资源简介

射洪中学初 2025级 2026年上期期中考试
语 文 试 题
总分 150分 考试时间 120分钟
一、选择题(每小题 3分，共 24分)
1.下列书写无误、加点字注音完全正确的一项是( ▲ )
射洪中学教学楼巍峨矗立，石砌台阶旁茉莉悄然绽放。学校课后延时服务丰富多元：文
学鉴赏咀嚼书香，感受文脉亘古悠长；劳技课上编织竹篾，修葺几个毛坯展台，锤练匠心；
计算机房绞尽脑汁，潜心编程，探索创新；舞蹈室里与同窗翩然起舞，摒弃烦燥，日渐熟络；
历史讲堂内纵横捭阖，如数家珍，感恩先辈哺育之情。纵使偶有执拗，纵使风雪载途，依旧
乘风破浪，少年意气一泄万丈啊！
A.矗立(zhù) 咀嚼(jué) 熟络(luò) 锤练匠心(chuí)
B.竹篾(mèi) 烦燥(zào) 执拗(niù) 绞尽脑汁(jiǎo)
C.毛坯(pēi) 修葺(qì) 哺(bǔ)育 一泄万丈(xiè)
D.茉莉(lì) 摒弃(bǐng) 亘古(gèn) 风雪载途(zài)
2.对上文中加点词说法正确的一项是( ▲ )
A. “与同窗日渐熟络”中的“与” 和“纵使偶有执拗“中的“纵使”都是连词。
B. “延时服务丰富多元”中的“服务”是动词；“几个毛坯展台”中的“几个”是数量词。
C. “感受文脉亘古悠长”中的“亘古”是形容词；“依旧乘风破浪”中的“依旧”是副词。
D. “少年意气一泄万丈啊！”中的“啊”是叹词，“劳技课上编织竹篾” 中的“上”是名词。
3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( ▲ )
①毛笔______了中国人独特的文化记忆，定会伴随一代代中国人传承下去。
②青苔的生存环境是恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚韧顽
强，冲破困境，______出生命的光彩。
③______一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类光明大于暗影。
④芦苇丛中还有一种不知名的草香，一缕一缕地______在芦叶的清香里。
A.承载 焕发 无论 掺杂 B.承担 焕发 如果 掺杂
C.承载 绽放 无论 掺和 D.承担 绽放 如果 掺和
4.下列语句中加点的成语使用正确的一项是( ▲ )
A.陈子昂的史料记载详实，脉络清晰，可部分网络言论随意曲解，让这段千年历史变得
扑朔迷离。
B.外地游客游览沱牌旅游景区，沉醉诗酒风情，直言不讳地盛赞这里风光秀丽，人文底
蕴深厚。
C.涪江江畔晚风和畅，往来游客自在游玩，无不正襟危坐，沉醉在江畔温柔夜色里。
D.射洪风味独具匠心，麦加牛肉、红薯条粉、老砂锅等特色美食飘香街巷，食味气场浩
荡，堪称气冲斗牛。
七年级语文 第 1页(共 9页)
5.下列句子没有语病的一句是( ▲ )
A.射洪市不断加大对非物质文化的传承和保护工作力度，以高质量供给满足人民的文化要求。
B.夏季来临，每个学校都要重视防溺水安全教育，万不可掉以轻心。
C.为了优化出行环境，交通部门加快了城区老旧道路改造的速度和规模。
D.粽子是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。
6.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( ▲ )
八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”， ， 。 ； 。 。
恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。
①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值
②也是一场身体与心灵的对话
③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧
④这是传统运动与现代生活的相逢
⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨
A.①③④⑤② B.④②③⑤① C.④①②③⑤ D.①⑤④②③
7.下列表述不正确的一项是( ▲ )
A.《陋室铭》题目中的“铭”，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为
一种文体。这种文体一般都是用韵的，本文押的是“ing”韵。
B.一般说来，排比的各项之间是并列关系，但有时也有先后、大小、轻重等区别，这时
就要注意它们的排列顺序。
C.对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。对联通常用毛笔竖写，贴挂时，上
联居左，下联居右。上联押仄声韵，下联押平声韵。
D.古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如称自己的见解时常说“拙见”,请教他人
时常说“赐教”，询问别人的年龄时常说“贵庚”。
8.下列对课文内容的理解，有误的一项是( ▲ )
A.《青春之光》是一篇富有感染力的纪实散文，记述了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作和
生活经历，融议论与抒情为一体，赞颂了以黄文秀为代表的广大扶贫干部不忘初心、牢记使
命、勇于担当、甘于奉献的精神品质，传递出积极向上的青春力量。
B .《谁是我们最可爱的人》这篇通讯，采用点面结合的写法，通过松骨峰战斗、火中救
小孩、防空洞谈话等片段，讴歌了中国人民志愿军战士的英雄主义、国际主义、爱国主义精
神，传递出对志愿军战士的崇高敬意。
C.《台阶》以“台阶“为线索，围绕父亲建造高台阶新屋的过程展开叙述，运用欲扬先抑
的手法，表现了父辈勤劳坚韧、渴望获得尊重的精神，也暗含对时代变迁中普通劳动者的深
切关怀。
D.《说和做》这篇散文运用夹叙夹议的手法，选取典型事例，展现了闻一多作为学者潜
心治学、言行一致；作为革命家无私无畏、勇于献身的品格，表达了对他的崇敬与赞美。
七年级语文 第 2页(共 9页)
二、语言积累与运用(15 分)
9.古诗文默写填空。(每空 1分，共 8分)
古诗词，是中华民族文化瑰宝中的璀璨明珠，承载着先贤的情思与风骨。
读李商隐的“① ▲ ，不问苍生问鬼神” 能感受到诗人对昏君的沉痛批
判；读王维的“② ▲ ，明月来相照” 领略到诗人隐居山林的悠然自在；读韩
愈的“③ ▲ ，惟解漫天作雪飞”品味到诗人眷恋春光、珍惜晚春的美好情愫；
读杨万里“④ ▲ ，一山放出一山拦” 能领悟世事跌宕的人生智慧；读赵师秀
《约客》中的“⑤ ▲ ，⑥ ▲ ”，能体味到候人不至的孤寂
与恬淡心境；读木兰“⑦ ▲ ，⑧ ▲ ” 能感悟到巾帼英雄奔
赴战场的豪迈气魄.....
一字一句，皆是山河岁月；百读不厌，方知风骨长存。
10.初一年级各班将开展“科技赋能生活，智享美好未来”综合性学习活动。(7分)
【材料一】2025年，AI大模型全面走进校园，多地中小学试点 AI个性化学习系统，根据学
生学情定制学习计划、智能批改作业，学生学习效率平均提升 30%，教师备课时间大幅缩短，
智慧教育成为教育新生态。
【材料二】2025年，国产人形机器人技术实现突破，在工业生产、家政服务、医疗陪护等场景广
泛应用，全国机器人产业产值同比增长 65%，“机器人+”成为推动实体经济发展的新引擎。
【材料三】中国某城市 2023—2025年人工智能相关产业发展数据图表
年份 AI相关产业产值(亿元) 智能终端普及率(%)
2023 500 45
2024 750 60
2025 1000 75
(1)结合材料一、二，概括 2025年人工智能发展的特点。(2分)
▲
(2)从材料三的图表中，你能得出什么信息？(2分)
▲
(3)班级准备办一场“科技赋能核心生活“主题演讲比赛，请你为本次比赛设计一段精彩的开场
白。(50字左右)(3分)
▲
三、古诗文阅读(19 分)
(一)古诗阅读(6分)
泊秦淮 [唐]杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
11.对杜牧《泊秦淮》赏析有误的一项是( ▲ )(3分)
A. 首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边
夜色图。
B.“夜泊秦淮近酒家”为上句的景色点出时间、地点，且照应诗题，同时也开启下文，引
七年级语文 第 3页(共 9页)
出“商女”的出场。
C.“商女不知亡国恨”，这里作者把批判的矛头直接指向了不知亡国恨的商女，表达对她
们国难当头，醉生梦死的强烈谴责。
D.这首诗语言凝练，构思精巧，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，委婉深沉，
意味无穷。
12.请简要赏析“隔江犹唱后庭花”中“犹”字的表达效果。(3分)
▲
(二)文言文阅读(13分)
【甲】陋室铭 刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色
入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有 。
【乙】爱莲说 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚著。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可
亵玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后
鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
13.下列加点字解释有误的一项是( ▲ )(3分)
A.苔痕上阶绿 ( 使….变绿) B.有仙则名 (出名 )
C.可远观而不可亵玩焉(亲近而不庄重) D.亭亭净植 (种植 )
14.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是( ▲ )(3 分)
A.何陋之有 予独爱莲之出淤泥而不染
B.惟手熟尔 惟解漫天作雪飞
C.濯清涟而不妖 笑而遣之
D.予谓菊 权谓吕蒙曰
15.下列对《陋室铭》和《爱莲说》内容的理解和分析不正确的一项是( ▲ )(3分)
A.两篇文章都托物言志。《陋室铭》借“陋室”表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志
趣，《爱莲说》借“莲”表明作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
B.两篇文章都运用对比的手法。例如：《陋室铭》中的“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”；《爱
莲说》中的“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”。
C.两篇文章都文辞精练。《陋室铭》中“惟吾德馨”四个字表明了作者的品格高尚；《爱
莲说》中一句“中通外直”就写出了君子通达正直的品格。
D.两篇文章都骈散结合。《陋室铭》以骈句为主，句式长短相间、错落有致；《爱莲说》
以散句为主、节奏分明。
16.请把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)斯是陋室，惟吾德馨。（2分）
▲
七年级语文 第 4页(共 9页)
(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(2分)
▲
四、现代文阅读(共 26 分)
(一)记叙类文本阅读
阅读下面文字，完成 17-20题。(12分)
躺在母亲身边
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说
她又觉得哪个地方不太舒适了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么安康，一个
人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗？”
④“聊天。”我不耐烦地说。
⑤“聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。
⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识？”母亲仿佛很是不解，“那说什么呀？”
⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似地长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一
动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？
母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了许多老年
病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了。有时周末回家，也很少
想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会埋
怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们埋怨的时候，母亲总是一声不
吭，仿佛她真的做错了什么一样。
我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧？快
躺下闭着眼歇一歇。”
我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看
看能不能写篇文章。”
母亲惊喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
我却已经遗忘多年了。
17.下列句子分析不正确的一项是( ▲ )(3分)
A.文章运用对比手法，把我沉迷网络、敷衍母亲的冷漠态度，与后来幡然醒悟、静心陪
伴母亲的温情转变形成对比，突出了文章的主题。
B.文章以“电脑”为线索贯穿全文，围绕病床边玩电脑、母子简短对话、关闭电脑，清
晰地推动了情节发展，体现了“我”的情感变化。
C. 第⑨段中划线句写母亲“又像很累似的长叹一口气”的细节，含蓄传递出她想亲近孩
子却被疏远的失落与无奈，而“我”的醒悟则饱含对忽视母亲的愧疚。
七年级语文 第 5页(共 9页)
D.文章第③—⑩段对母亲进行了动作、语言、神态及心理描写，表现了母亲的孤独、落伍
以及对陪伴的渴望。
18.请从修辞的角度赏析第②段画线的句子。(3分)
说她又觉得哪个地方不太舒适了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么安康，
一个人能干多少活了。
▲
19.结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解？(3分)
▲
20.小时候我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、
《游子吟》的吟诵声长大。母亲生日来临之际，请仿照下面示例为你的妈妈写一段祝福，表
达你对母亲的感激之情。(50字左右)(3分)
示例：您如春风拂过，催百花竞放；您如艳阳普照，使万木葱笼；您如细雨润物，育桃李芬
芳。李老师，教师节快乐！
▲
(二)文学类文本阅读。(14分)
阅读下面选文，完成 21-24小题。
善 念 尤金
①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。
②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给
阿展买午餐。每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。
③他对我说：“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么
都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在
你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃
沉甸甸的，便感觉不到痛了。
④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动
找到他，温婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪
费了。以后，你每天来我的摊子，我给你煮碗面吃。
⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，
阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。
⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读
到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。
⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。
⑧面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。
⑨阿展报上姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长
高了、变壮了，我差一点儿不认得你了！
⑩阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不
看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，
阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做
的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，
七年级语文 第 6页(共 9页)
绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”阿姨顿了
顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。”
阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅
乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话
慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，但只教了他一年。他毕业离校后，韩
老师便因罹患乳腺癌而去世。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的
考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜孜矻矻、鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗
憾和难过。
如今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照
顾着他，直到他毕业。
离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，
资助贫寒学生用餐。
当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还
是学校里那个匿名的赞助者。
(选自《新民晚报》，有删改)
21.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( ▲ )(3分)
A.小说情节按照开端、发展、高潮、结局展开，本文的结局是阿展拿着支票来报答面摊
阿姨，却被告知资助他的人是韩老师。
B.选文第②段写了阿展家境贫寒的原因，既交代了他饥饿的原因，又为后文他因饥饿接
受面摊阿姨的免费叉烧面做铺垫。
C.文章采用了倒叙的记叙顺序。开篇写 “我” 和阿展吃叉烧面时，阿展动情讲述往事，
引出下文关于 “善念” 的回忆，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，奠定了全文温暖、感恩的情
感基调。
D.选文的主要人物是韩老师，从她为困难学生提供免费叉烧面，看出她的慈爱善良、关
心学生;从她让面摊阿姨保密资助一事，看出她耐心细致，保护学生自尊心。
22.赏析下列加点词的表达效果。(4分)
阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。
▲
23.小说巧妙地设置了误会，请找出一处，并结合文章内容分析其作用。 (3分)
▲
24.结合全文内容，理解文章标题“善念”的含义 (4分)
▲
五、整本书经典阅读(6 分)
25.下面这段话是《钢铁是怎样炼成的》中保尔在 ( ▲ )的内心独白。(3分)
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，
他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说:“我的
整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
七年级语文 第 7页(共 9页)
A.战斗中右眼失明后 B.寒风中修筑铁路时
C.烈士墓前悼念战友时 D.房间里著书时
26.请根据你阅读积累与理解，把下面表格补充完整(3分)
人 物 内容 批注
车站相遇时，她看到保尔衣衫褴褛，仍主动打招呼，还试 贪图安逸、思
① ▲
图用旧情劝保尔放弃革命，和自己过安逸生活，被保尔严 想狭隘、阶级
词拒绝。 立场分化
保尔·柯察金当他在手术台上，手术刀割开他的颈子，切
除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。
然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，
几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然
保尔·柯
很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心， ② ▲
察金
我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意
跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊
断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能
力，那就大错特错了。”
当保尔双目失明、瘫痪在床时，朱赫来专程探望，鼓励他： 关爱青年、用
朱赫来 “钢铁就是这样炼成的！”这句话激励保尔以笔为武器继续 信仰照亮他人
革命，直接推动保尔创作③ ▲ 这部作品。 道路
六、作文(60 分)
27.请从下面两题中任选一题，按要求作文。
题一:
邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；阿长淳朴善良，仁厚慈爱。
不论是举足轻重的“大人物”,还是微不足道的“小人物”,他们身上都闪耀着光芒，打动着
人心。其实，我们身边也有许多人自带光芒，让我们用一双慧眼，去发现他(她)身上的闪光
之处，让他(她)的光辉力量照亮我们的人生之路。
请以“闪光的他(她)”为题目，写一篇记叙文。
题二:
旅行，是步履所至，丈量山河万里；亦是心之所向，邂逅成长力量。一场难忘的旅程，
既可以是踏遍山野的远行、亲身劳作的实践、静心品读的沉淀、驻足参观的见闻；也可以是
生活里突破自我的挑战、人与人之间温暖的理解、蜕变向上的成长修行……
请补全题目“难忘的_______之旅”，写一篇记叙文。
【要求】
⑴若选题二，先补全题目；(2)立意深刻，感情真挚，思想健康；(3)以记叙、描写为主可
七年级语文 第 8页(共 9页)
兼用其他表达方式；(4)书写工整，卷面整洁；(5)不套作，不抄袭，字数不少于 600 字。
七年级语文 第 9页(共 9页)

展开更多......

收起↑