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射洪中学初 2024 级 2026 年上期半期考试
语文试卷
时间：120 分钟 总分：150 分
一、选择题(每小题 3分，共 21分)
1．下列加点字注音全对的一项是( ▲ )
A．眼眶(kuàng) 悬殊(shū) 欺侮(rǔ) 大彻大悟(chè)
B．羁绊(bàn) 蓦然(mò) 追溯(sù) 装模作样(mú)
C．连翘(qiào) 龟裂(jūn) 迄今(qì) 天衣无缝(fènɡ)
D．沙砾(lì) 褶皱(zě) 两栖(qī) 一哄而散(hōng)
2．下列语句中没有错别字的一项是( ▲ )
A．实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了维幕
的一角而已。
B．彗星撞击地球，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，尘埃进入平流层，阳光无法
抵达地球表面。
C．自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争诵吃官司是不在自
己意识领域的。
D．活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风
雪载途的寒冬。
3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是( ▲ )
在求知的道路上，我们常常经历从困惑到顿悟的蜕变。面对复杂的数学习题，同学们经
过层层推理与验证，最终发现数学定理的正确性不容置疑；经过老师的巧妙点拨，困扰大家
许久的难题终于豁然开朗；而那些零散的知识点，也在脑海中串联成行云流水般的知识脉络。
那些从困惑到顿悟的推理与验证，如同思维舞台上的一场精妙表演，令人叹为观止。
A．不容置疑 B．豁然开朗 C．行云流水 D．叹为观止
4．下列句子中，没有语病的一项是( ▲ )
A．在学习中，我们应该注意培养自己发现问题、解决问题和分析问题的能力。
B．丰富多彩的劳动实践活动，对我们品德的培养、智慧潜能的激发有着非常大的影响。
C．这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能很容易受损的人群而专门研制的特效药物。
D．她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。
5.下列说法正确的一项是( ▲ )
A.判断有真假之别，例如：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”这是假判断。
B.对偶可分为正对、反对、流水对等，如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是正对。
C.“大自然的语言”“敬业与乐业”“回延安”分别是偏正短语、并列短语、动宾短语。
D.“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。”这一句
的主干是：人民注意现象。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ▲ )
_________丰富的节气元素装饰赋予了瓷器以精湛艺术之美，满足了人们的审美需求，丰
富了人们的日常生活。
①陶瓷作为历史文化载体，从远古时代就烙上了节气文化印记。
②研究表明节气与陶瓷自古就撞出了技术与艺术的火花。
③陶瓷，同样承载着我国数千年历史文明。
④节气不但对陶瓷的形成有着积极影响，而且还赋予了其艺术灵魂。
⑤节气，蕴含着中华悠久的传统文化。
A．④②①⑤③ B．⑤③①②④ C．④⑤③②① D．⑤③②①④
7.下列古代文学文化常识的说法不正确的一项是( ▲ )
A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了西
周到春秋的诗歌 305篇。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对其艺术经验的总结。
B．庄子，名周，春秋时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后
学的著作，现存 33篇。《北冥有鱼》出自外篇《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》出
自内篇《秋水》。
C．《礼记》，儒家经典著作，是战国到秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传是西汉经学
家戴圣编纂的。
D．歌行体是古代诗歌体裁之一，句式灵活，以七言为主，穿插三、五、九言等杂言句子，
长短交替,格律比较自由，可自由换韵。通常用“歌”、“行”、“歌行”命名 。《茅屋为秋风所破歌》
就是歌行体古诗。
二、积累与运用(13分)
8. 诗文默写。(8分)
①“ ▲ ，白露为霜。”(《蒹葭》)借秋露芦苇，写对伊人追寻不得的怅惘；“青
咏情寄
青子衿，② ▲ 。”(《子衿》)浅语道尽绵长的思念；“③ ▲ ， ▲ 。”(王
思
勃《送杜少府之任蜀州》)送别友人，虽有不舍，却以旷达之语劝慰，尽显胸襟开阔。
卖炭翁在严寒中矛盾又悲惨的处境，体现诗人深切同情的句子是④“ ▲ ，
忧民言 ▲ 。”(白居易《卖炭翁》)；身处破旧茅屋中，直抒胸臆表达自己愿为天下
志
寒士谋幸福的博大胸怀的句子是“⑤ ▲ ， ▲ ！”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
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9.综合性学习(5分)
倡导“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承，小语所在的班级开展了相关
主题活动，请完成下面任务。
(1)【小组分工】请根据小组名称的提示，填写恰当的任务分工(2分)
小组 任务分工
碳“行”组 梳理低碳行为
碳“研”组 ① ▲
碳“果”组 ② ▲ (2)【小组汇报】(3分)
下面流程图是碳“研”组分享的“城
市生活垃圾”的处理过程。请根据流程图信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺，
完成该小组汇报。
我们小组调研了城市生活垃圾的处理过程。你们知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首
先 ▲ ，然后通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾 ▲ 。其中对细沙、碎石
等无机物可 ▲ ，这样就能使其变成建筑材料。
三、古代诗文阅读(21分)
诗歌鉴赏(6 分)
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
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坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
10.下列对诗歌的内容与写法的赏析，不正确的一项是( ▲ )(3分)
A．诗歌前四句写景，扣望洞庭湖之题，描写洞庭湖的壮观景象；后四句抒情，表赠张
丞相之意，抒写渴望出仕和希望得到举荐的心情。
B．颔联从视听角度，以动写静，写出洞庭湖磅礴的气势，写得雄浑壮阔，极富有感染力。
C．三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了诗人有心出仕，希望得到张丞相的援引。
D．尾联“临渊羡鱼”的典故，以“羡鱼”喻对仕途的向往，表达了希望张九龄引荐自己出仕，
为国效力的愿望。
11．古人评论此诗“气势在‘蒸’‘撼’二字”，请从炼字角度任选一字分析其妙处。(3分)
▲
阅读下面的文言文，完成 12-15小题。(15分)
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之
手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
(韩愈《马说》)
【乙】
七年①，入见，帝②从容问曰：“卿得良马否？”飞曰臣有二马日啖刍豆数斗饮泉一斛然
非精洁则不受。介③而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而
不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今
所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，
殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
《宋史·岳飞传》节选
注释：①岳飞打败了曹成，平定了杨幺。宋高宗于绍兴七年召见岳飞。②帝：宋高宗赵构，此次谈话后就
封岳飞为太尉。③介：备上鞍甲。④秣：喂食。
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ▲ )(3分)
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A．飞曰/臣有二马/日啖刍豆/数斗饮泉一斛/然非精洁则不受
B．飞曰/臣有/二马日啖刍豆数斗/饮泉一斛/然非精洁则不受
C．飞曰/臣有二马/日啖刍豆数斗/饮泉一斛/然非精洁则不受
D．飞曰/臣有二马/日啖刍豆数斗/饮泉一斛然/非精洁则不受
13．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( ▲ )(3分)
A．一食或尽粟一石 (有时) B．策之不以其道 (马鞭)
C．比行百里始奋迅 (等到) D．褫鞍甲而不息不汗 (卸下)
14．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是( ▲ )(3分)
A．甲文通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义分别是“识
别人才之人”“人才”“不识别人才的封建统治者”。
B．乙文“其初，若不甚疾。”告诉我们不要有显示心、争斗心，不要一上路就想压倒别人。
要实心实意的先做好准备，端正身心。人生不愁没有用武之地，怕的是没有恒心，没有后劲。
C．两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“一食或尽粟一石”才能展现“千里之能”；被岳飞
称为“致远之材”的良马具有“受大而不苟取”“力裕而不求逞”的特点。
D．韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从反面提出问题，然后从正面
展开议论，岳飞则通过正反对比阐述，他们都希望优秀人才能够被识别和重用。
15．用现代汉语翻译文中画横线句子。(6分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(3分)
▲
(2)此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。(3分)
▲
四、现代文阅读理解(29分)
(一)阅读下文，完成 16—19小题。(12分)
花朵的香味从哪来
晏慧君
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①赠人玫瑰，手有余香。细嗅蔷薇，香从何来？我们平常接触的鲜花，很多都有香味，
有的散发淡淡的幽香，有的则会浓香四溢。那么，花朵的香味到底从何而来？
②花朵的香味，多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化合物。随着花朵的绽放，
这些化合物源源不断地挥发到空气中，就有了我们闻到的花香。花香各异，其实就是花朵中
产生的挥发性化合物不同。值得一提的是，“花香”并不一定都是香味，如大王花、韭菜花等，
不仅不香，还有点臭——这是它们挥发出的含硫化合物的气味。花香除了跟花自身有关，也
会随环境变化。一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。
③有些植物的花香可以提神，有些花瓣可以用来提炼精油、香水，还有些花辨可以用来
驱虫防腐。很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇
静、放松的作用。我们既可以提取这些化合物作为原料生产相关产品，也可以分析这些具体
化合物的结构，采用人工合成的方式进行规模化生产。所以，花香产生的化合物既可能是生
物资源，也可以给化工行业提供很多启发。
④愉悦心灵、启发思维其实只是鲜花给人类的意外之喜。对花朵本身来说，香味起着两
方面的作用：一是生存，二是繁衍。有些植物的气味会让天敌“闻”而却步，减少了采食者，
植物得以更好地生存；绝大多数植物的花香则会招来更多的昆虫、鸟类等取食花蜜或者花瓣，
同时也把花粉带给同类花朵，帮助授粉、繁衍。
⑤花朵的香与臭，其实都靠基因调控。不同物种的基因不同，产生的化合物就有差异；
同一物种的不同个体基因不一样，产生的化合物浓度也存在不小的差异。为了培育香气宜人
的鲜切花，科研人员会对花卉进行杂交或通过分子生物学技术进行基因编辑，从而选育出花
型、花色、花香最佳的新品种。在日常生活中，想要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花
香，可以通过降低温度、使用营养液的方法来实现。想要长期留住花香，提取汁液、制作花
茶、阴干保存都是不错的方法。未来，如何进一步了解花香、利用花香，是值得研究的课题。
16．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是( ▲ )(3分)
A．花香多半来自花瓣，除了跟花朵产生的挥发性化合物有关，也会受到环境影响。
B．玉兰花具有缓解紧张、怡情养性、提神醒脑的功效，正是花香药用价值的体现。
C．文中花朵的香味指的是花的各种气味，不仅有香味还有臭味。
D．想要尽量延长鲜花的花期，提取汁液、制作花茶、阴干保存等都是不错的方法。
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17．梳理全文的说明思路，将下面的思维导图补充完整。(3分)
18．简要分析第②段加点词语的表达效果。(3分)
一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。
▲
19．第③段画横线句运用了什么说明方法？有什么作用？(3分)
很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放
松的作用。
▲
阅读下面文字，完成 20—24小题。(17 分)
母亲的刺绣时光
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。
母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗
轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这
一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋
面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话
的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我手里捏着的银针如同一根大棒槌。不是让银针刺
破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着
地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？
享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的
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衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫。母亲说，丫头，遇到
闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫
绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万
水千山，我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在
歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一
寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾
掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便
是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在
花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以图代丝线，一笔一划地画出或柔美
或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔：风风雨
雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，汲取到欢乐的浪花。
20.下面对文章的理解分析，不正确的一项是( ▲ )(3分)
A．第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。
B．第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。
C．随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。
D．本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活
的哲理。
21．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。(3分)
人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生
“我”常见母亲忙活刺绣，
主要事件 ① ▲ ② ▲ ③ ▲
绣品装点我们生活。
22．从修辞的角度，赏析选文第③段画直线的句子。(3分)
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我手里捏着的银针如同一根大棒槌。
▲
23．分析第⑤段中加点词语的表达效果。(4分)
结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地
绣出一花一叶。
▲
24．联系全文，分析“刺绣时光”的含义。(4分)
▲
五、整本书经典阅读(6分)
25．(1)下面是课堂上的老师关于《经典常谈》的介绍，依据选项补全对话。(3分)(填字母)
《经典常谈》共 13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列。“经”指经书，是儒家经典
著作，书中提到的《周易》《尚书》《 ①▲ 》等著作，属于“经”。“史”指史书，即正史，
书中提到的《史记》《 ②▲ 》属于“史”。“子”指先秦百家著作，书中提到的《 ③
▲ 》；“集”是指诗文词等文学作品的总集(多人作品合集)、别集(单个作家作品集)、词曲
类及文学评论著作。
A．《汉书》 B．《吕氏春秋》 C．《诗经》
(2)小文在听完老师关于“经史子集”的讲解后，想把刚刚学过的课文《小石潭记》归类。请你
向小文提出你的归类建议，并向他说出你的归类理由。(3分)
▲
六、写作实践(60分，其中书写占 3分)
26.请从下面两题中任选一题，按要求作文。
题一：
2026年春晚，张杰在歌曲《驭风歌》中唱道：“少年自有他的敢，管他千道关，也要迎
风踏着浪，勇敢向前闯，挺少年的脊梁，未来千钧重量担在肩膀；少年自有他的光，照理想
万丈，要为人间的月亮，再圆一个愿，把最晴朗天空和最壮丽的梦召唤。”
少年有敢，敢踏千重浪，敢担天下任；少年有光，光照前行路，光耀心中梦。敢为骨，
光为魂，挺起脊梁，方能驭风而上，奔赴远方。
请结合材料，以“以 ，驭风向前”为题，写一篇文章。(可填：无畏勇气、少年意
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气、心中理想、青春锋芒等)
题二：
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”海拔的升高会带来气温和降水的变化，这也使得
高海拔地区的花绽放得总会晚一些。可对于赏花的人来说，只要花开了，什么时候都不算晚。
成长的过程中，我们总会经历比别人晚一些的时刻，如一种技能的掌握、一个习惯的养成……
但只要我们奋力追赶，最终都能迎头赶上。
请以“这不算晚”为题，写一篇记叙文。
要求；若选题一，先补全题目。(2)立意深刻，感情真挚，思想健康；(3)以记叙、描写为
主，可兼用其他表达方式；(4)书写工整，卷面整洁；(5)不套作，不抄袭，字数不少于 600字。
八年级语文 第 10 页 共 10 页射洪中学初 2024 级 2026 年上期半期考试
语文试卷
时间：120 分钟 总分：150 分
一、选择题(每小题 3分，共 21分)
1．下列加点字注音全对的一项是( B )
A．眼眶(kuàng) 悬殊(shū) 欺侮(rǔ) 大彻大悟(chè)
B．羁绊(bàn) 蓦然(mò) 追溯(sù) 装模作样(mú)
C．连翘(qiào) 龟裂(jūn) 迄今(qì) 天衣无缝(fènɡ)
D．沙砾(lì) 褶皱(zě) 两栖(qī) 一哄而散(hōng)
2．下列语句中没有错别字的一项是( B )
A．实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了维幕
的一角而已。
B．彗星撞击地球，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，尘埃进入平流层，阳光无法
抵达地球表面。
C．自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争诵吃官司是不在自
己意识领域的。
D．活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风
雪载途的寒冬。
3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是( C )
在求知的道路上，我们常常经历从困惑到顿悟的蜕变。面对复杂的数学习题，同学们经
过层层推理与验证，最终发现数学定理的正确性不容置疑；经过老师的巧妙点拨，困扰大家
许久的难题终于豁然开朗；而那些零散的知识点，也在脑海中串联成行云流水般的知识脉络。
那些从困惑到顿悟的推理与验证，如同思维舞台上的一场精妙表演，令人叹为观止。
A．不容置疑 B．豁然开朗 C．行云流水 D．叹为观止
4．下列句子中，没有语病的一项是( B )
A．在学习中，我们应该注意培养自己发现问题、解决问题和分析问题的能力。
B．丰富多彩的劳动实践活动，对我们品德的培养、智慧潜能的激发有着非常大的影响。
C．这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能很容易受损的人群而专门研制的特效药物。
D．她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。
5.下列说法正确的一项是( C )
A.判断有真假之别，例如：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”这是假判断。
B.对偶可分为正对、反对、流水对等，如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是正对。
C.“大自然的语言”“敬业与乐业”“回延安”分别是偏正短语、并列短语、动宾短语。
D.“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。”这一句的
八年级语文 第 1 页 共 8 页
主干是：人民注意现象。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( D )
_________丰富的节气元素装饰赋予了瓷器以精湛艺术之美，满足了人们的审美需求，丰
富了人们的日常生活。
①陶瓷作为历史文化载体，从远古时代就烙上了节气文化印记。
②研究表明节气与陶瓷自古就撞出了技术与艺术的火花。
③陶瓷，同样承载着我国数千年历史文明。
④节气不但对陶瓷的形成有着积极影响，而且还赋予了其艺术灵魂。
⑤节气，蕴含着中华悠久的传统文化。
A．④②①⑤③ B．⑤③①②④ C．④⑤③②① D．⑤③②①④
7.下列古代文学文化常识的说法不正确的一项是( B )
A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了西周
到春秋的诗歌 305篇。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对其艺术经验的总结。
B．庄子，名周，春秋时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学
的著作，现存 33篇。《北冥有鱼》出自外篇《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》出自内
篇《秋水》。
C．《礼记》，儒家经典著作，是战国到秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传是西汉经学家
戴圣编纂的。
D．歌行体是古代诗歌体裁之一，句式灵活，以七言为主，穿插三、五、九言等杂言句子，
长短交替,格律比较自由，可自由换韵。通常用“歌”、“行”、“歌行”命名 。《茅屋为秋风所破歌》就是
歌行体古诗。
二、积累与运用(13分)
8. 诗文默写。(8分)
①“ ▲ ，白露为霜。”(《蒹葭》)借秋露芦苇，写对伊人追寻不得的怅惘；“青青子
咏情寄
衿，② ▲ 。”(《子衿》)浅语道尽绵长的思念；“③ ▲ ， ▲ 。”(王勃《送杜少府
思
之任蜀州》)送别友人，虽有不舍，却以旷达之语劝慰，尽显胸襟开阔。
卖炭翁在严寒中矛盾又悲惨的处境，体现诗人深切同情的句子是④“ ▲ ，
忧民言
▲ 。”(白居易《卖炭翁》)；身处破旧茅屋中，直抒胸臆表达自己愿为天下寒
志
士谋幸福的博大胸怀的句子是“⑤ ▲ ， ▲ ！”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
蒹葭苍苍 悠悠我心 海内存知己 天涯若比邻
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
9.综合性学习(5分)
倡导“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承，小语所在的班级开展了相关
主题活动，请完成下面任务。
(1)【小组分工】请根据小组名称的提示，填写恰当的任务分工(2分)
小组 任务分工
碳“行”组 梳理低碳行为
碳“研”组 ① ▲
碳“果”组 ② ▲
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答案：(1) 研究减碳原理\研究低碳过程\方法\措施 展示减碳成果\呈现实践成果
(2)【小组汇报】(3分)
下面流程图是碳“研”组分享的“城市生活垃圾”的处理过程。请根据流程图信息，补充相
应内容，注意语言简明、连贯、通顺，完成该小组汇报。
我们小组调研了城市生活垃圾的处理过程。你们知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首
先 ▲ ，然后通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾 ▲ 。其中对细沙、碎石
等无机物可 ▲ ，这样就能使其变成建筑材料。
答案： 要将城市生活垃圾破碎 进行分类，分出废塑料、有机垃圾和细砂、碎石等无机
物； 加入固化剂进行固化
三、古代诗文阅读(21分)
诗歌鉴赏(6 分)
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
10.下列对诗歌的内容与写法的赏析，不正确的一项是( B )(3分)
A．诗歌前四句写景，扣望洞庭湖之题，描写洞庭湖的壮观景象；后四句抒情，表赠张
丞相之意，抒写渴望出仕和希望得到举荐的心情。
B．颔联从视听角度，以动写静，写出洞庭湖磅礴的气势，写得雄浑壮阔，极富有感染力。
C．三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了诗人有心出仕，希望得到张丞相的援引。
D．尾联“临渊羡鱼”的典故，以“羡鱼”喻对仕途的向往，表达了希望张九龄引荐自己出仕，
为国效力的愿望。
11．古人评论此诗“气势在‘蒸’‘撼’二字”，请从炼字角度任选一字分析其妙处。(3分)
▲
答案：【示例一】选“蒸”。蒸是“蒸腾，升腾”的意思，描绘出云梦泽水汽蒸腾、烟波浩渺、
水天合一的宏伟气象，展示出洞庭湖丰厚的蓄积。
【示例二】选“撼”字。撼是“动摇，摇动”的意思，写出了洞庭湖湖水汹涌澎湃的磅礴气
势，衬托出洞庭湖的浩瀚无边，气势宏大。
阅读下面的文言文，完成 12--15小题。(15分)
八年级语文 第 3 页 共 8 页
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之
手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
(韩愈《马说》)
【乙】
七年①，入见，帝②从容问曰：“卿得良马否？”飞曰臣有二马日啖刍豆数斗饮泉一斛然
非精洁则不受。介③而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而
不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今
所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，
殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
《宋史·岳飞传》节选
注释：①岳飞打败了曹成，平定了杨幺。宋高宗于绍兴七年召见岳飞。②帝：宋高宗赵构，此次谈话后就
封岳飞为太尉。③介：备上鞍甲。④秣：喂食。
译文:绍兴七年，岳飞入朝觐见，宋高宗从容地问道：“爱卿，你有没有得到过好马？”岳飞回答说：“我曾有
两匹马，每天要吃几斗草料和豆类，喝一斛泉水。然而，如果不是精细、洁净的食物和水，它们就不接受。
披上鞍甲奔跑起来，起初并不很快，等到跑了一百里之后才奋力奔跑。从中午跑到傍晚，还能再跑二百里。
卸下鞍甲后既不喘气也不流汗，好像没事一样。这是因为它们肚量大，不随便吃（不好的食物），力气充
沛，不逞一时之快，是能够远行的良马。可惜它们相继死去了。现在我所骑的马，每天吃的不过几升，而
且喂养时不选择饲料，喝水时不选择泉水，缰绳还没拉好，就跳跃着急速奔跑，刚跑了一百里，就力气用
尽，大汗淋漓，气喘吁吁，几乎要累死的样子。这是因为它们吃得少，容易满足，喜欢逞强，容易力尽，
是低劣迟钝的马。”宋高宗称赞他说得好，说：“你现在的议论比以前更有长进了。
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )(3分)
A．飞曰/臣有二马/日啖刍豆/数斗饮泉一斛/然非精洁则不受
B．飞曰/臣有/二马日啖刍豆数斗/饮泉一斛/然非精洁则不受
C．飞曰/臣有二马/日啖刍豆数斗/饮泉一斛/然非精洁则不受
D．飞曰/臣有二马/日啖刍豆数斗/饮泉一斛然/非精洁则不受
13．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( B )(3分)
A．一食或尽粟一石 (有时) B．策之不以其道 (马鞭)
C．比行百里始奋迅 (等到) D．褫鞍甲而不息不汗 (卸下)
14．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是( D )(3分)
A．甲文通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义分别是“识
别人才之人”“人才”“不识别人才的封建统治者”。
B．乙文“其初，若不甚疾。”告诉我们不要有显示心、争斗心，不要一上路就想压倒别人。
要实心实意的先做好准备，端正身心。人生不愁没有用武之地，怕的是没有恒心，没有后劲。
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C．两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“一食或尽粟一石”才能展现“千里之能”；被岳飞
称为“致远之材”的良马具有“受大而不苟取”“力裕而不求逞”的特点。
D．韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从反面提出问题，然后从正面
展开议论，岳飞则通过正反对比阐述，他们都希望优秀人才能够被识别和重用。
15．用现代汉语翻译文中画横线句子。(6分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(3分)
想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢
(2)此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。(3分)
这是它能吃能喝但又不乱吃滥饮，力量充足但又不求逞一时之速，是能够逾越遥远的良马啊。
四、现代文阅读理解(29分)
(一)阅读下文，完成 16—19小题。(12分)
花朵的香味从哪来
晏慧君
①赠人玫瑰，手有余香。细嗅蔷薇，香从何来？我们平常接触的鲜花，很多都有香味，
有的散发淡淡的幽香，有的则会浓香四溢。那么，花朵的香味到底从何而来？
②花朵的香味，多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化合物。随着花朵的绽放，
这些化合物源源不断地挥发到空气中，就有了我们闻到的花香。花香各异，其实就是花朵中
产生的挥发性化合物不同。值得一提的是，“花香”并不一定都是香味，如大王花、韭菜花等，
不仅不香，还有点臭——这是它们挥发出的含硫化合物的气味。花香除了跟花自身有关，也
会随环境变化。一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。
③有些植物的花香可以提神，有些花瓣可以用来提炼精油、香水，还有些花辨可以用来
驱虫防腐。很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇
静、放松的作用。我们既可以提取这些化合物作为原料生产相关产品，也可以分析这些具体
化合物的结构，采用人工合成的方式进行规模化生产。所以，花香产生的化合物既可能是生
物资源，也可以给化工行业提供很多启发。
④愉悦心灵、启发思维其实只是鲜花给人类的意外之喜。对花朵本身来说，香味起着两
方面的作用：一是生存，二是繁衍。有些植物的气味会让天敌“闻”而却步，减少了采食者，
植物得以更好地生存；绝大多数植物的花香则会招来更多的昆虫、鸟类等取食花蜜或者花瓣，
同时也把花粉带给同类花朵，帮助授粉、繁衍。
⑤花朵的香与臭，其实都靠基因调控。不同物种的基因不同，产生的化合物就有差异；
同一物种的不同个体基因不一样，产生的化合物浓度也存在不小的差异。为了培育香气宜人
的鲜切花，科研人员会对花卉进行杂交或通过分子生物学技术进行基因编辑，从而选育出花
型、花色、花香最佳的新品种。在日常生活中，想要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花
香，可以通过降低温度、使用营养液的方法来实现。想要长期留住花香，提取汁液、制作花
茶、阴干保存都是不错的方法。未来，如何进一步了解花香、利用花香，是值得研究的课题。
16．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是( D )(3分)
A．花香多半来自花瓣，除了跟花朵产生的挥发性化合物有关，也会受到环境影响。
B．玉兰花具有缓解紧张、怡情养性、提神醒脑的功效，正是花香药用价值的体现。
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C．文中花朵的香味指的是花的各种气味，不仅有香味还有臭味。
D．想要尽量延长鲜花的花期，提取汁液、制作花茶、阴干保存等都是不错的方法。
17．梳理全文的说明思路，将下面的思维导图补充完整。(3分)
答案：①香味的来源 ②花香对人类的作用：提神、药用价值、生产原料；③如何控制花
香。
18．简要分析第②段加点词语的表达效果。(3分)
一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。
“一般来说”表限定，说明多数情况下温度影响花香浓度，但不排除特殊情况，体现说明
文语言的准确性和严谨性。
19．第③段画横线句运用了什么说明方法？有什么作用？(3分)
很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放
松的作用。
举例子的说明方法，作者列举了薰衣草含有的薰衣草酮能起到镇静、放松的作用的例子，
具体说明很多花的挥发性化合物具有药用价值，使说明更具说服力和可信度。
阅读下面文字，完成 20--24 小题。(17 分)
母亲的刺绣时光
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。
母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗
轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这
一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋
面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话
的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我手里捏着的银针如同一根大棒槌。不是让银针刺
破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着
地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？
享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的
衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫。母亲说，丫头，遇到
闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
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⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫
绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万
水千山，我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在
歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一
寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾
掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便
是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在
花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以图代丝线，一笔一划地画出或柔美
或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔：风风雨
雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，汲取到欢乐的浪花。
20.下面对文章的理解分析，不正确的一项是( A )(3分)
A．第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。
B．第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。
C．随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。
D．本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活
的哲理。
21．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。(3分)
人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生
“我”常见母亲忙活刺绣，
主要事件 ① ▲ ② ▲ ③ ▲
绣品装点我们生活。
答案：①“我”学刺绣很笨拙，母亲并不勉强。 ② 年迈的母亲依然天天在刺绣，“我”
十分不解。 ③ 母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。
22．从修辞的角度，赏析选文第③段画直线的句子。(3分)
我手里捏着的银针如同一根大棒槌。
▲
比喻，把银针比作大棒槌，生动形象地写出了“我”刺绣时的愚笨，表达了“我”刺绣时
的为难。
23．分析第⑤段中加点词语的表达效果。(4分)
结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地
绣出一花一叶。
▲
“捏着”写出母亲刺绣时拿针动作的沉稳，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。生动形
象地表现了母亲的心灵手巧，沉稳专注，也表现了“我”对母亲的疼惜之情。
24．联系全文，分析“刺绣时光”的含义。(4分)
▲
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“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔
墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲
拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即使身处困境，也
能找到快乐。
五、整本书经典阅读(6分)
25．(1)下面是课堂上的老师关于《经典常谈》的介绍，依据选项补全对话。(3分)(填字母)
《经典常谈》共 13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列。“经”指经书，是儒家经典
著作，书中提到的《周易》《尚书》《 C 》等著作，属于“经”。“史”指史书，即正史，书中
提到的《史记》《 A 》属于“史”。“子”指先秦百家著作，书中提到的《 B 》；“集”是指诗
文词等文学作品的总集(多人作品合集)、别集(单个作家作品集)、词曲类及文学评论著作。
A．《汉书》 B．《吕氏春秋》 C．《诗经》
(2)小文在听完老师关于“经史子集”的讲解后，想把刚刚学过的课文《小石潭记》归类。请你
向小文提出你的归类建议，并向他说出你的归类理由。(3分)
▲
归类建议：将《小石潭记》归入“集部”。
理由：“集部”主要收录历代作家的诗文集、词曲集等文学作品。《小石潭记》是唐代文学家
柳宗元的山水游记散文，出自他的个人文集《柳河东集》，属于个人文学创作，符合集部的
收录范围。
六、写作实践(60分，其中书写占 3分)
26.请从下面两题中任选一题，按要求作文。
题一：
2026年春晚，张杰在歌曲《驭风歌》中唱道：“少年自有他的敢，管他千道关，也要迎风
踏着浪，勇敢向前闯，挺少年的脊梁，未来千钧重量担在肩膀；少年自有他的光，照理想万
丈，要为人间的月亮，再圆一个愿，把最晴朗天空和最壮丽的梦召唤。”
少年有敢，敢踏千重浪，敢担天下任；少年有光，光照前行路，光耀心中梦。敢为骨，
光为魂，挺起脊梁，方能驭风而上，奔赴远方。
请结合材料，以“以 ，驭风向前”为题，写一篇文章。(可填：无畏勇气、少年意
气、心中理想、青春锋芒等)
题二：
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”海拔的升高会带来气温和降水的变化，这也使得高
海拔地区的花绽放得总会晚一些。可对于赏花的人来说，只要花开了，什么时候都不算晚。
成长的过程中，我们总会经历比别人晚一些的时刻，如一种技能的掌握、一个习惯的养成……
但只要我们奋力追赶，最终都能迎头赶上。
请以“这不算晚”为题，写一篇记叙文。
要求；若选题一，先补全题目。(2)立意深刻，感情真挚，思想健康；(3)以记叙、描写为
主，可兼用其他表达方式；(4)书写工整，卷面整洁；(5)不套作，不抄袭，字数不少于 600字。
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