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(共14张PPT)
行路虽难，诗意不寒
——鲍照《拟行路难（其四）》
走近作者
写作背景
魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。而鲍照出身寒微，他虽然渴望能以自己的才能实现个人的价值，但却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍。于是常借诗歌来抒发他建功立业的愿望，表现寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。这种忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌的独特风格。
解题
“行路难”字面意思是什么
《行路难》又是什么
“拟”是什么意思
行路艰难，亦比喻处世不易。
汉乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。
有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠以“代”或“拟”字。拟，摹仿，即学习模仿《行路难》写的乐府诗。
《拟行路难》共有18首。
一、行路虽难
1.请尝试翻译全诗，理解关键词句和诗歌大意。
泻：倾、倒。
自宽：自我安慰。
断绝：停止。
吞声：声将发又止。
踯躅：徘徊不前。
大意：往平地上倒水，水会各自向不同方向流散。
人生的际遇是既定的，怎么能在行止间叹息、惆怅!
喝点酒来宽慰自己，因举杯饮酒而中断了《行路难》的歌唱。
人心又不是草木，怎么会没有感情 欲说还休、欲行又止，不敢再多说什么。
2.你觉得诗中哪个词最能表达诗人的内心情绪？
愁
3.他“愁”什么？如何解“愁”？“愁”的结果怎样？
①愁什么：愁“命”：人生之路自有命运决定，这多么不公平，却无法改变。
②解愁的方法：借酒消愁，悲歌断愁。
③愁的结果：“吞声踯躅不敢言”，用欲言又止的细节来表达作者心中的无奈。
4.诗人经历了怎样的情感变化过程 他说“人生亦有命”,他究竟认命没有
诗人经历了“平静压抑--悲愤激昂--无奈压抑”的情感阶段，处在“认命”、“不认命”，又不得不认命矛盾中。
5.请结合作者及背景介绍，说说作者的“行路虽难”，究竟“难”在什么地方？
①难在制度：门第即原罪，出身定终身
泻水置平地，各自东西南北流”——水的流向由地势决定，人的命运由门第注定，天生不公，无力改变 。
②难在仕途：才秀人微，终生沉沦下僚
鲍照才华冠世，却因出身，一生只做王国侍郎、参军等低级小官，辗转漂泊、寄人篱下。才华在门第面前一文不值，连公平竞争的机会都没有。
③难在命运：命途无定，身不由己
看似“人生亦有命”的宿命，实则是出身决定命运的绝望。奋斗改变不了出身，也换不来机会，挣扎徒劳，无路可走。
④难在心境：悲愤压抑，吞声不敢言
敢怒不敢言，只能隐忍压抑，怕招祸、怕更惨。这是一种清醒的绝望——看透不公，却无力反抗，只能在痛苦中煎熬。
二、诗意不寒
1.行路虽难，但诗意在。诗人是如何写他的“难”的？请结合诗句进行分析。
①比喻起兴：以流水四散喻命运由门第注定，化抽象为具象；
②反问递进：两处反问先自宽、再破防，跌宕起伏，强化悲情；
③借事抒情：酌酒断歌的动作，写借酒消愁、愁苦难消；
④直婉结合：直抒胸臆+结尾隐忍吞声，含蓄揭露社会压迫；
⑤ 对比手法：木石无情与人之有感、自宽与心苦对比，深化主旨。
2.全诗写满愁苦与困顿，请小组讨论，想一想：鲍照这么难，为什么说他的诗意不寒？他的暖意、他的坚守在哪里？
①诗意不寒，不是没有苦难，而是直面苦难。鲍照敢写世道不公，敢抒心中不平，不逃避、不麻木。
②诗意不寒，不是没有委屈，而是守住风骨。他吞声不言，不是懦弱，是隐忍；他满心愁苦，不是颓废，是坚守。
③诗意不寒，不是前路坦途，而是心有微光。世道凉薄，诗歌为暖；人生坎坷，本心为安。
3.在古今皆存的人生困境面前，鲍照困于时代只能“吞声不言”，新时代青年该怎样以“诗意不寒”的心境直面落差、拒绝内耗、主动突围？
自古以来，没有谁的人生一路坦途。我们和鲍照，隔着千年时光，却有着一样的行路之难。我们会有学业的压力、成长的烦恼、生活的遗憾；但我们和鲍照一样，都可以选择身处低谷，不凉本心；遭遇坎坷，不失诗意。苦难是人生常态，坚守才是一生底气。这就是这首诗穿越千年，依然能温暖我们的力量。
4.课堂小练笔:写一句话仿写：”纵使 ，我亦______。”践行今天的主题，写下你的成长坚守。给大家三分钟时间，动笔书写。
课堂总结
人生行路，有风有雨是常态，无风无雨是例外。我们这一生，都会遇到各种各样的难处与困顿，但请永远记住鲍照，记住这首诗，记住今天的课：境遇可以坎坷，心性不能寒凉；道路可以艰难，诗意永不退场。愿我们所有人，此生不惧行路之难，永葆诗意暖心。

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