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2026年湖南岳阳市初中学业水平考试历史试题
1．考古工作者在河姆渡遗址发现了距今7000年的碳化稻谷堆积层，平均厚度达50厘米，且出土稻谷形态完整（如下图）。这一考古发现可直接证明（　　）
A．长江流域稻作农业规模远超北方粟作
B．河姆渡居民已掌握水稻种植技术
C．黄河流域已进入原始农耕时代
D．河姆渡文化代表中国农业最早起源
2．1762年乾隆帝设立伊犁将军，统辖天山南北军政事务，驻军屯田并修建城池。清代笔记记载：“伊犁既镇，西陲宴然，商旅络绎。”伊犁将军的设置主要体现了（　　）
A．清朝对西北边疆的军事管控与开发
B．推动边疆农业发展的经济政策
C．联合蒙古抵御外患的战略部署
D．促进民族融合的文化政策
3．1839年，林则徐在广东虎门主持销毁鸦片，允许中外民众到场监督，全过程公开透明。他曾表示：“鸦片必要清源，而边衅亦不容轻启。”由此可见，林则徐主持虎门销烟的主要目的是（　　）
A．彻底断绝中外一切贸易往来 B．直接推翻清朝腐朽统治
C．维护民族利益并防范战争扩大 D．维护清朝闭关锁国的传统政策
4．洋务派创办江南制造总局、轮船招商局等企业，引进机器生产与西方技术，但坚持“中学为体，西学为用”。有学者评价：“它布新而不除旧。”这一评价旨在说明洋务运动（　　）
A．从根本上改变了中国社会制度 B．只学技术未变革封建制度
C．实现了中国的独立与富强 D．完全抵制西方列强的侵略
5．1927年秋收起义后，毛泽东放弃攻打中心城市，率部向农村进军，建立井冈山革命根据地，开展土地革命和武装斗争。这一实践表明中国共产党（　　）
A．坚持照搬苏俄革命中心城市模式
B．已完成推翻国民党统治的历史任务
C．主张与国民党继续合作避免战争
D．开始探索符合中国国情的革命道路
6．1931年九一八事变后，东北军民自发组织抗日义勇军，中国共产党派杨靖宇等人在东北开展抗日游击战争。这一史实最能说明（　　）
A．中国人民局部抗战由此开始 B．国共两党已实现第二次合作
C．抗日战争进入战略相持阶段 D．全民族抗战局面已经正式形成
7．1950年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，同朝鲜军民并肩抗击美国侵略者。志愿军在极端艰苦的条件下英勇作战，涌现出黄继光、邱少云等英雄人物。这场战争的胜利，最主要的历史意义是（　　）
A．摧毁了封建土地制度 B．大大提高了中国的国际地位
C．建立了社会主义基本制度 D．实现了祖国大陆的完全统一
8．中共十一届三中全会后，我国农村逐步实行家庭联产承包责任制。农民获得生产经营自主权，打破平均主义，农业生产和农民收入显著提高。这表明该制度（　　）
A．激发了农民的生产积极性 B．实现了农村土地所有权变革
C．标志着对外开放正式起步 D．完成了乡镇企业的现代化
9．《汉谟拉比法典》石柱上部刻有汉谟拉比从太阳神手中接受权标的浮雕，法典正文对商业、婚姻、债务、刑罚等均有详细规定，其中多条涉及对奴隶主、自由民、奴隶的不同处罚。据此可知，该法典（　　）
A．主要保护农民阶级的利益 B．主张人人平等与依法治国
C．确立了近代欧洲民法的基础 D．强调君权神授与维护等级秩序
10．10世纪起，西欧旧城市复苏、新城市涌现，许多城市通过金钱赎买和武装斗争争取自治权，城市工商业迅速发展，市民阶层逐渐形成。这表明西欧城市兴起（　　）
A．巩固了西欧的封建等级制度 B．实现了政教合一的统治
C．推动了欧洲社会转型 D．确立了议会至上的政治原则
11．14—16世纪，欧洲兴起文艺复兴运动，思想家、文学家、艺术家反对教会“神权至上”，提倡人文主义，强调人的价值与尊严。这一运动的实质是（　　）
A．古希腊罗马文化的简单复兴 B．资产阶级的思想解放运动
C．无产阶级革命理论的创立 D．确立了理性主义为核心思想
12．《拿破仑法典》于1804年颁布，它废除封建特权，确认民事权利平等、私有财产神圣不可侵犯等原则，成为许多国家民法的参照蓝本。这部法典（　　）
A．巩固了法国大革命的成果 B．确立了君主立宪制
C．消除了对外战争的根源 D．实现了无产阶级专政
13．19世纪中后期，日本实行明治维新，推行“殖产兴业”“文明开化”等措施，大力发展近代经济，学习西方先进制度与技术，使日本迅速走上强国之路。明治维新对日本最重要的影响是（　　）
A．彻底铲除了封建残余 B．沦为西方列强的殖民地
C．走上了发展资本主义的道路 D．确立了幕府统治的合法性
14．1955年，众多亚非独立国家在印度尼西亚万隆召开会议，这是第一次没有殖民国家参加的国际会议。周恩来在会上提出“求同存异”方针，推动会议取得圆满成功。这次会议（　　）
A．实现了世界政治经济一体化 B．标志着冷战格局正式形成
C．确立了欧洲联合的发展方向 D．加强了亚非国家的团结与合作
15．考古发现是第一手史料。阅读下列材料，回答问题。
材料 2023-2024年南海西北陆坡一号、二号明代沉船考古发现：一号沉船以明代青花、青釉瓷器为主，为中国外销商品；二号沉船满载产自东南亚的乌木，为海外输入商品。两艘沉船同海域、同时代，一出一归，证明代中期海上丝绸之路双向贸易与中外经济文化交流。
——摘编自国家文物局、央视网、中国新闻网
（1）从材料中提取该考古发现所蕴含的历史信息。
（2）结合所学知识，指出推动明代海上贸易发展的有利条件。
（3）根据材料中两艘沉船的“一出一归”，分析明代中期中国在海上丝绸之路贸易中所处的角色。
（4）以该文物为例，概括中国古代中外交往的积极意义。
16．个人的命运总是离不开时代的需要。阅读下列材料，回答问题。
材料一 林伯渠生平事迹（大事年表）
时间 生平事迹
1886年 生于湖南临澧
1905年 加入中国同盟会，投身辛亥革命
1919年 参与五四运动，传播新思想
1921年 加入中国共产党，投身国民革命
1927年 参加南昌起义
1934—1936年 参加长征，坚持革命斗争
1937—1945年 参与抗日民族统一战线工作
1946—1949年 投身解放战争，参与新中国筹建
1949年 主持开国大典，任中央人民政府秘书长
1954、1959年 参加第一、二届全国人民代表大会，当选为全国人大常委副委员长
1960年 病逝于北京
——摘编自《林伯渠年谱》，中央文献出版社
材料二
林伯渠（左一）主持开国大典场景
——摘自《中华人民共和国开国大典图志》
材料三 他经历了资产阶级领导的旧民主主义革命、无产阶级领导的新民主主义革命和社会主义革命三个历史阶段。在每个革命的历史阶段，他都是彻底的革命派，为中国人民的解放事业作出了不可磨灭的贡献。
——摘自邓小平在林伯渠追悼大会上的悼词
（1）根据材料一，梳理林伯渠参与的重大历史事件，概括指出其革命身份的转变历程。
（2）结合材料二图片信息，指出林伯渠在新中国成立中的历史职责，归纳其历史贡献。
（3）阅读材料三，请应用相关史实对材料三的评价进行简要说明。
（4）综上，请总结林伯渠的革命生涯特点。
17．当前，机器人产业方兴未艾。阅读下列材料，回答问题。
材料一 2026年央视马年春晚，《武BOT》节目中机器人演员与武术学员同台表演。机器人完成高难度武术动作，核心部件国产化率超85%，具身智能与人机协同技术成熟。这既是科技与传统文化的融合，也是中国新质生产力与人工智能发展的生动展示。
——摘编自央视网《2026总台春晚科技观察》
材料二 近年来，我国人形机器人快速迭代，从舞台表演走向工业生产、养老服务、物流分拣等场景。国家出台政策支持人工智能与机器人产业发展，推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，智能装备成为推动中国经济高质量发展的新动力。
——摘编自《中国人工智能产业发展报告（2026）》
材料三 21世纪以来，全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革。发达国家与新兴经济体竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化，科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力。
——摘编自《世界现代科技史》
（1）依据材料一，概括2026春晚机器人表演的技术特点。说明该表演所体现的时代发展成果。
（2）依据材料二，归纳我国机器人产业的应用领域。分析国家支持智能产业发展的主要目的。
（3）依据材料三，指出21世纪世界科技发展的核心趋势。概括科技创新对当今世界的主要作用。
（4）综上，谈谈在世界科技日新月异发展的形势下，青少年培育科技创新意识、助力新质生产力发展应有的使命担当。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料 20世纪前半期，人类经历了两次史无前例的世界大战。战争不仅造成了巨大的生命与财产损失，还彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，新的国际秩序在战火之后逐步建立起来。
——摘编自［英］艾瑞克·霍布斯鲍姆《极端的年代》
（1）据材料，概括两次世界大战对国际政治格局的影响。
（2）阅读材料，请提炼出一个观点，结合所学知识进行阐释或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】B：根据题干“碳化稻谷堆积层”“出土稻谷形态完整”和结合所学可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年，使用磨制石器、骨器，种植水稻，碳化稻谷表明河姆渡居民已经种植水稻并收获储存，说明河姆渡居民已掌握水稻种植技术，B项符合题意；
A：题干未与北方粟作农业进行规模对比，A项不符合题意；
C：河姆渡遗址位于长江流域，C项不符合题意；
D：题干未体现河姆渡文化代表中国农业最早起源，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农耕生活，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】A
【知识点】清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】A：根据题干“1762年乾隆帝设立伊犁将军，统辖天山南北军政事务，驻军屯田并修建城池”可知，乾隆设立伊犁将军，统辖天山南北军政事务、驻军是军事管控，屯田、修建城池是边疆开发建设，体现了清朝对西北边疆的军事管控与开发，A项符合题意；
B：推动边疆农业发展的经济政策只侧重农业经济，忽略军政管辖、驻军，片面，B项不符合题意；
C：题干未体现联合蒙古抵御外患的战略部署，C项不符合题意；
D：题干未体现民族融合的文化政策，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查清朝伊犁将军的设置，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】C
【知识点】林则徐禁烟运动
【解析】【分析】C：根据题干“鸦片必要清源，而边衅亦不容轻启”和结合所学可知，林则徐虎门销烟是为了彻底根除鸦片危害，抵制鸦片走私毒害国人，维护民族利益；同时慎重处理对外关系，避免轻易引发中外争端与边境战事，C项符合题意；
A：林则徐仅反对鸦片贸易，未体现彻底断绝中外一切贸易往来，A项不符合题意；
B：林则徐是清朝官员，其销烟目的是维护清朝统治与国家利益，1911年辛亥革命推翻清朝腐朽统治，B项不符合题意；
D：题干与清朝闭关锁国政策无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查虎门销烟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】B：根据题干“它布新而不除旧”和结合所学可知，洋务运动引进西方机器、生产技术、创办近代军事和民用企业，学习西方先进器物层面，推动了近代工业、科技的发展，但它坚守中学为体，维护清朝封建君主专制制度、传统伦理纲常，未从根本上变革腐朽的封建制度，所以评价它“布新而不除旧”，B项符合题意；
A：洋务运动只学习了西方的先进技术，并未从根本上改变中国的社会制度，A项不符合题意；
C：甲午中日战争中北洋舰队的全军覆没，标志着洋务运动的破产，洋务运动并未实现中国的独立富强，C项不符合题意；
D：洋务运动并未完全抵制西方列强的侵略，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查洋务运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】D
【知识点】秋收起义与井冈山会师；工农武装割据
【解析】【分析】D：根据所学可知，1927年9月，毛泽东领导的秋收起义受到严重挫折。为保存革命力量，毛泽东正确分析中国革命形势，作出向山区进军的决定，1927年10月，毛泽东率领起义部队到达井冈山地区，创建了第一个农村革命根据地，开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命新道路，开辟了一条符合中国国情的道路，D项符合题意；
A：苏俄革命走的是“中心城市暴动”路线。秋收起义攻打长沙受挫后，毛泽东放弃了攻打大城市，转向农村，正是反对照搬苏俄模式的表现，A项不符合题意；
B：1949年渡江战役解放了南京，结束了国民党在大陆的统治，B项不符合题意；
C：1927年国民党发动反革命政变，大肆屠杀共产党人和革命群众，中共已确定武装反抗国民党的总方针，不可能再主张合作，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查井冈山革命道路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】A
【知识点】九一八事变
【解析】【分析】A：根据所学可知，1931年九一八事变，日本侵占东北，东北军民自发抗日、中共组织东北抗日游击战争，标志着中国人民局部抗战正式开始，A项符合题意；
B：1937年七七事变后国共两党实现第二次合作，B项不符合题意；
C：1938年武汉会战之后抗日战争进入战略相持阶段，C项不符合题意；
D：1937年9月国民党发表了中共中央提交的《国共合作宣言》，标志着以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，1931年时还未形成，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查九一八事变，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】B
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】B：根据所学可知，抗美援朝战争的胜利抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑，大大提高了中国的国际地位，B项符合题意；
A：1950—1952年的土地改革摧毁了封建土地制度，A项不符合题意；
C：1956年三大改造完成后建立了社会主义基本制度，C项不符合题意；
D：1951年西藏和平解放，实现了祖国大陆的完全统一，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查抗美援朝战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】A
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】A：根据题干“农民获得生产经营自主权，打破平均主义，农业生产和农民收入显著提高”和结合所学可知，中共十一届三中全会后，我国农村逐步实行家庭联产承包责任制，激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大的提高，A项符合题意；
B：土地仍归集体所有，只是经营权交给农民，所有权没有改变，B项不符合题意；
C：家庭联产承包责任制属于对内改革，对外开放以设立经济特区等为标志，C项不符合题意；
D：家庭联产承包责任制促进了乡镇企业发展，但并没有“完成现代化”，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查家庭联产承包责任制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】D
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】D：根据题干“汉谟拉比从太阳神手中接受权标”“法典正文对商业、婚姻、债务、刑罚等均有详细规定，其中多条涉及对奴隶主、自由民、奴隶的不同处罚”和结合所学可知，汉谟拉比法典刻在一块黑色石柱上，汉谟拉比从太阳神手中接过象征王权的权标，象征了王权神授，“对奴隶主、自由民、奴隶的不同处罚”说明法典维护的是等级秩序，D项符合题意；
A：《汉谟拉比法典》实质上是为了维护奴隶主阶级的利益而制定的，A项不符合题意；
B：“不同处罚”体现了等级差异，而非人人平等，B项不符合题意；
C：罗马法确立了近代欧洲民法的基础，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查《汉谟拉比法典》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】C：根据所学可知，城市通过斗争获得自治权，市民阶层壮大，商品经济发展，瓦解了封建经济，为资本主义萌芽和近代社会转型奠定了基础，C项符合题意；
A：西欧城市兴起、市民阶层形成，冲击了封建等级制度，而非巩固，A项不符合题意；
B：中世纪西欧的政教合一统治是教会长期控制的结果，并非城市兴起的影响，B项不符合题意；
D：1689年英国议会颁布《权利法案》，限制国王的权力，确立议会至上的原则，英国建立起君主立宪制的资产阶级政治体制，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查西欧城市的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】B：根据所学可知，文艺复兴兴起于14世纪的意大利，15至16世纪扩展到欧洲其它地方，文艺复兴通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动，为资本主义发展扫清思想障碍，其实质是资产阶级思想文化的兴起，B项符合题意；
A：文艺复兴并不是对古希腊罗马文化的简单复兴，而是借助复兴古典文化的形式，来表达新兴资产阶级的思想诉求，A项不符合题意；
C：无产阶级革命理论诞生于19世纪中期，C项不符合题意；
D：17—18世纪启蒙运动的核心思想是理性主义，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查文艺复兴运动的实质，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】A
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】A：根据所学可知，1804年，《拿破仑法典》正式颁布实施，严格规定了私有财产的合法性，否定了封建特权，用法律形式把法国大革命的成果固定下来，打击封建势力，推动了欧洲资本主义的发展，成为资本主义社会的立法规范，A项符合题意；
B：法国的君主立宪制是1791年宪法确立的，拿破仑建立的是法兰西第一帝国，B项不符合题意；
C：法典颁布后，拿破仑仍持续发动对外战争，C项不符合题意；
D：《拿破仑法典》是资产阶级性质的法典，维护的是资产阶级利益，和无产阶级专政无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查《拿破仑法典》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】C：根据题干“学习西方先进制度与技术，使日本迅速走上强国之路”可知，19世纪中期，日本面临民族危机。日本通过倒幕运动，推翻幕府统治，进行明治维新，向西方学习，使日本摆脱了沦为殖民地的局面，走上了发展资本主义的道路，C项符合题意；
A：明治维新保留了大量封建残余，并没有彻底铲除，A项不符合题意；
B：明治维新让日本摆脱了沦为殖民地的危机，B项不符合题意；
D：明治维新前通过倒幕运动，推翻幕府统治，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查日本明治维新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】D
【知识点】万隆会议及“求同存异”外交方针
【解析】【分析】D：1955年，周恩来率中国代表团参加万隆会议。在会议上，针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出“求同存异”的方针，获得与会代表的一致赞同，保证了会议的顺利进行，加强了亚非国家的团结与合作，D项符合题意；
A：万隆会议仅涉及亚非国家，且并未实现全球政治经济一体化，A项不符合题意；
B：1955年华沙条约组织的建立标志着冷战格局正式形成，B项不符合题意；
C：欧洲联合与题干无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查万隆会议，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】（1）历史信息：明代中期海上丝绸之路存在双向贸易；中国瓷器是重要外销商品；海外物产通过海上丝绸之路输入中国；中外经济文化交流频繁。
（2）有利条件：明代手工业发达；造船与航海技术进步；海禁政策有所松弛；中外市场需求旺盛。
（3）角色：中国是海上丝绸之路贸易的核心参与者，既是手工业制成品的输出国，也是海外物产的输入国，在双向贸易中发挥枢纽作用。
（4）积极意义：促进中外经济交流与商品流通；推动中外文化交融互鉴；丰富双方物质文化生活；扩大中华文明的影响力。
【知识点】明朝的经济发展；郑和下西洋
【解析】【分析】(1)历史信息：根据材料“一号沉船以明代青花、青釉瓷器为主，为中国外销商品”可知，中国瓷器是重要外销商品。根据材料“二号沉船满载产自东南亚的乌木，为海外输入商品”可知，海外物产通过海上丝绸之路输入中国。根据材料“两船同海域、同时代，一出一归，证明代中期海上丝绸之路双向贸易与中外经济文化交流”可知，明代中期海上丝绸之路存在双向贸易，中外经济文化交流频繁。
(2)有利条件：根据材料“瓷器为中国外销商品”可知，一号沉船装载中国青花、青釉瓷器，是中国对外外销商品，说明明代制瓷手工业发达。结合所学可知，明朝造船技术先进，指南针广泛用于航海，远洋航行能力成熟；明朝海禁政策有所松弛；中外物产差异大，彼此商品互补，贸易市场需求旺盛。
(3)角色：根据材料“一出一归，证明明代中期海上丝绸之路双向贸易与中外经济文化交流”可知，中国向海外输出精美瓷器等手工业精品，是海上丝路重要的商品生产与输出大国；同时，从东南亚等地进口乌木等异域物产，吸纳海外特色商品，一出一归体现中国既对外出口、又进口海外物资，说明中国是海上丝绸之路贸易的核心参与者，既是手工业制成品的输出国，也是海外物产的输入国，在双向贸易中发挥枢纽作用。
(4)积极意义：根据材料“一号沉船以明代青花、青釉瓷器为主，为中国外销商品”“二号沉船满载产自东南亚的乌木，为海外输入商品”可知，瓷器外销、乌木输入，说明中国古代中外交往促进中外物产互通、商品贸易发展，丰富各国人民的物质生活，推动双方经济发展。根据材料“一出一归，证明明代中期海上丝绸之路双向贸易与中外经济文化交流”可知，中国古代中外交往促进中外生产技术、文化习俗相互交流借鉴，实现文明互鉴、共同发展，扩大中华文明的影响力。
故答案为：
(1)历史信息：明代中期海上丝绸之路存在双向贸易；中国瓷器是重要外销商品；海外物产通过海上丝绸之路输入中国；中外经济文化交流频繁。
(2)有利条件：明代手工业发达：造船与航海技术进步；海禁政策有所松弛；中外市场需求旺盛。
(3)角色：中国是海上丝绸之路贸易的核心参与者，既是手工业制成品的输出国，也是海外物产的输入国，在双向贸易中发挥枢纽作用。
(4)积极意义：促进中外经济交流与商品流通；推动中外文化交融互鉴；丰富双方物质文化生活；扩大中华文明的影响力。
【点评】本题以一则材料为依托，考查明朝海上丝绸之路、明代海上贸易发展的有利条件、中国古代中外交往的积极意义，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）历史信息：“一号沉船以明代青花、青釉瓷器为主，为中国外销商品”→提炼“中国瓷器是重要外销商品”；“二号沉船满载产自东南亚的乌木，为海外输入商品”→提炼“海外物产通过海上丝绸之路输入中国”；“两船同海域、同时代，一出一归，证明代中期海上丝绸之路双向贸易与中外经济文化交流”→提炼“明代中期海上丝绸之路存在双向贸易，中外经济文化交流频繁”。
（2）有利条件：结合材料“瓷器为中国外销商品”→对应“明代手工业发达”；结合所学知识→对应“造船与航海技术进步”；结合明明代中期背景→对应“海禁政策有所松弛”；结合双向贸易现象→对应“中外市场对彼此商品需求旺盛”。
（3）角色：“一出一归的双向贸易”→提炼“中国是海上丝绸之路贸易的核心参与者，既是手工业制成品的输出国，也是海外物产的输入国，在双向贸易中发挥枢纽作用”。
（4）积极意义：经济层面：瓷器外销、乌木输入→提炼“促进中外经济交流与商品流通，推动手工业与贸易发展”；文化层面：双向贸易伴随文化往来→提炼“推动中外文化交融互鉴，丰富双方物质文化生活”；影响层面：中外交往频繁→提炼“扩大了中华文明的影响力”。
16．【答案】（1）梳理事件：辛亥革命、五四运动、建党、国民革命、长征、抗日战争、解放战争、新中国成立等；（答出两项即可）
概括转变：从资产阶级革命派转变为无产阶级革命家。
（2）指出职责：主持开国大典，担任中央人民政府秘书长。
归纳贡献：参与新中国政权筹建，保障开国大典顺利举行。
（3）林伯渠加入同盟会，参加辛亥革命，经历了资产阶级革命派领导的旧民主主义革命历程；加入共产党，参加南昌起义、长征、抗日战争、解放战争、开国大典等，经历了无产阶级领导的新民主主义革命历程；建国后参加三大改造、一五计划建设、人民代表大会制度的建立等活动，经历了社会主义革命和建设历程。
（4）总结特点：贯穿中国近现代革命全程，始终站在革命前列，是一个彻底的革命派，为民族独立、人民解放、新中国建设作出了卓越贡献。
【知识点】三大改造；辛亥革命的历史意义；解放战争胜利的原因；开国大典；第一个五年计划
【解析】【分析】(1)事件梳理：根据材料一“1905年加入中国同盟会，投身辛亥革命”“1919年参与五四运动”“1921年加入中国共产党”“1927年参加南昌起义”“1934—1936年参加长征”“1937—1945年参与抗日民族统一战线工作”“1946—1949年投身解放战争”“1949年主持开国大典”可知，林伯渠参与的重大历史事件有辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、南昌起义、长征、抗日战争、解放战争、开国大典。身份转变：根据材料一和结合所学可知，旧民主主义革命时期是资产阶级革命派，加入中国同盟会，投身辛亥革命；新民主主义革命初期是激进民主主义者，参与五四运动，传播新思想；新民主主义革命时期是无产阶级革命家、共产党员，参与土地革命、长征、抗战、解放战争；新中国成立后是党和国家重要领导人。所以，林伯渠从资产阶级革命派转变为无产阶级革命家。
(2)历史职责：根据材料一“1949年主持开国大典，任中央人民政府秘书长”、材料二“林伯渠(左一)主持开国大典场景”可知，林伯渠在新中国成立中的历史职责是主持开国大典，担任中央人民政府秘书长。历史贡献：根据材料二“林伯渠(左一)主持开国大典场景”可知，林伯渠参与新中国政权筹建，保障开国大典顺利举行。
(3)说明方法：根据材料三“材料三他经历了资产阶级领导的旧民主主义革命、无产阶级领导的新民主主义革命和社会主义革命三个历史阶段”和结合所学可知，旧民主主义革命阶段，林伯渠加入同盟会，参加辛亥革命，推翻清王朝，是资产阶级革命的彻底革命派；1921年林伯渠经历了资产阶级革命派领导的旧民主主义革命历程加入共产党，参加南昌起义、长征、抗日战争、解放战争、主持开国大典，为民族独立与人民解放浴血奋斗，经历了无产阶级领导的新民主主义革命历程；社会主义革命阶段，新中国成立后，参加三大改造、一五计划建设、人民代表大会制度的建立等活动，为国家建设鞠躬尽瘁，经历了社会主义革命和建设历程。
(4)特点：综合上述材料可知，林伯渠历经旧民主主义、新民主主义、社会主义革命三大历史阶段，革命生涯超50年；他始终站在革命前列，从同盟会到共产党，彻底革命派，立场坚定、矢志不渝，参与几乎所有重大革命事件，是开国元勋与党和国家重要领导人。林伯渠的革命生涯贯穿中国近现代革命全程，始终站在革命前列，是一个彻底的革命派，为民族独立、人民解放、新中国建设作出了卓越贡献。
故答案为：
(1)梳理事件：辛亥革命、五四运动、建党、国民革命、长征、抗日战争、解放战争、新中国成立等。身份转变：从资产阶级革命派转变为无产阶级革命家。
(2)指出职责：主持开国大典，担任中央人民政府秘书长。归纳贡献：参与新中国政权筹建，保障开国大典顺利举行。
(3)说明：林伯渠加入同盟会，参加辛亥革命，经历了资产阶级革命派领导的旧民主主义革命历程加入共产党，参加南昌起义、长征、抗日战争、解放战争、开国大典等，经历了无产阶级领导的新民主主义革命历程；建国后参加三大改造、一五计划建设、人民代表大会制度的建立等活动，经历了社会主义革命和建设历程。
(4)特点：贯穿中国近现代革命全程，始终站在革命前列，是一个彻底的革命派，为民族独立、人民解放、新中国建设作出了卓越贡献。
【点评】本题以三则材料为依托，考查林伯渠的革命生涯，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）事件梳理：“1905年加入中国同盟会，投身辛亥革命”“1919年参与五四运动”“1921年加入中国共产党”“1927年参加南昌起义”“1934—1936年参加长征”“1937—1945年参与抗日民族统一战线工作”“1946—1949年投身解放战争”“1949年主持开国大典”→提炼“辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、南昌起义、长征、抗日战争、解放战争、开国大典”。
身份转变：林伯渠从早期参加同盟会从事资产阶级革命，到加入中国共产党投身无产阶级革命→提炼“从资产阶级革命派转变为无产阶级革命家”。
（2）历史职责：“1949年主持开国大典，任中央人民政府秘书长”→提炼“主持开国大典，担任中央人民政府秘书长”。
历史贡献：“林伯渠（左一）主持开国大典场景”→参与新中国政权筹建，保障开国大典顺利举行。
（3）说明方法：从近代中国革命与建设的阶段划分切入，以林伯渠的个人经历为线索，串联旧民主主义革命、新民主主义革命和社会主义革命与建设三个时期，展现个人命运与国家进程的紧密关联。
（4）总结特点：可从时间跨度、革命立场、历史贡献等角度作答。
17．【答案】（1）技术特点：核心部件国产化率高（超85%），具身智能与人机协同技术成熟，可完成高难度动作。
发展成果：体现了科技与传统文化的融合，也展示了中国新质生产力与人工智能技术的发展水平。
（2）应用领域：舞台表演、工业生产、养老服务、物流分拣等场景。
主要目的：推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，以智能装备推动中国经济高质量发展。
（3）核心趋势：全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革，各国竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化。
主要作用：科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力。
（4）青少年应树立远大理想，努力学习科学文化知识，培养创新思维与实践能力；关注科技前沿动态，积极参与科技创新活动；增强自主创新意识，勇于探索未知、敢于突破难题；树立开放合作意识，理解科技发展的国际趋势，立志投身科技事业，助力新质生产力发展，为建设科技强国贡献青春力量。
【知识点】计算机网络技术；五大发展理念
【解析】【分析】(1)技术特点：根据材料一“机器人完成高难度武术动作，核心部件国产化率超85%，具身智能与人机协同技术成熟”可知，核心部件国产化率高（超85%），自主研发程度高；机器人可完成高难度武术动作，具身智能、人机协同技术成熟，人工智能技术先进。发展成果：根据材料一“这既是科技与传统文化的融合，也是中国新质生产力与人工智能发展的生动展示”可知，2026春晚机器人表演体现了科技与传统文化的融合，也展示了中国新质生产力与人工智能技术的发展水平。
(2)应用领域：根据材料二“我国人形机器人快速迭代，从舞台表演走向工业生产、养老服务、物流分拣等场景”可知，我国机器人产业应用于舞台表演、工业生产、养老服务、物流分拣等场景。主要目的：根据材料二“国家出台政策支持人工智能与机器人产业发展，推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，智能装备成为推动中国经济高质量发展的新动力”可知，国家支持智能产业发展推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，以智能装备推动中国经济高质量发展。
(3)核心趋势：根据材料三“21世纪以来，全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革。发达国家与新兴经济体竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化”可知，全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革，各国竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化。主要作用：根据材料三“科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力”可知，科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力。
(4)综合上述材料可知，结合青少年培育科技创新意识、助力新质生产力发展的身份要求，从学习知识、培养创新思维、参与实践探索、树立报国理想等角度展开，如：青少年应树立远大理想，努力学习科学文化知识，培养创新思维与实践能力；关注科技前沿动态，积极参与科技创新活动；增强自主创新意识，勇于探索未知、敢于突破难题；树立开放合作意识，理解科技发展的国际趋势，立志投身科技事业，助力新质生产力发展，为建设科技强国贡献青春力量。
故答案为：
(1)技术特点：核心部件国产化率高(超85%)，具身智能与人机协同技术成熟，可完成高难度动作。发展成果：体现了科技与传统文化的融合，也展示了中国新质生产力与人工智能技术的发展水平。
(2)应用领域：舞台表演、工业生产、养老服务、物流分拣等场景。主要目的：推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，以智能装备推动中国经济高质量发展。
(3)核心趋势：全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革，各国竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化。主要作用：科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力。
(4)使命担当：青少年应树立远大理想，努力学习科学文化知识，培养创新思维与实践能力；关注科技前沿动态，积极参与科技创新活动；增强自主创新意识，勇于探索未知、敢于突破难题；树立开放合作意识，理解科技发展的国际趋势，立志投身科技事业，助力新质生产力发展，为建设科技强国贡献青春力量。
【点评】本题以三则材料为依托，考查2026春晚机器人表演的技术特点、我国机器人产业的应用领域、国家支持智能产业发展的主要目的、21世纪世界科技发展的核心趋势、科技创新对当今世界的主要作用，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）技术特点：“机器人完成高难度武术动作，核心部件国产化率超85%，具身智能与人机协同技术成熟”→核心部件国产化率高（超85%），具身智能与人机协同技术成熟，可完成高难度动作。
发展成果：“这既是科技与传统文化的融合，也是中国新质生产力与人工智能发展的生动展示”→体现了科技与传统文化的融合，也展示了中国新质生产力与人工智能技术的发展水平。
（2）应用领域：“我国人形机器人快速迭代，从舞台表演走向工业生产、养老服务、物流分拣等场景”→舞台表演、工业生产、养老服务、物流分拣等场景。
主要目的：“国家出台政策支持人工智能与机器人产业发展，推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，智能装备成为推动中国经济高质量发展的新动力”→推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，以智能装备推动中国经济高质量发展。
（3）核心趋势：“21世纪以来，全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革。发达国家与新兴经济体竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化”→全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革，各国竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化。
主要作用：“科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力”→科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力。
（4）从“全球科技革命加速演进、科技创新成为国家竞争核心” 的时代背景与“落后就要挨打”的历史教训出发→结合青少年培育科技创新意识、助力新质生产力发展的身份要求，从学习知识、培养创新思维、参与实践探索、树立报国理想等角度展开，落脚到以实际行动投身科技强国建设、贡献青春力量的使命担当上，体现历史学科的家国情怀。
18．【答案】（1）影响：两次世界大战彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，推动新的国际秩序在战后逐步建立。
（2）观点：两次世界大战深刻改变了世界政治格局，推动国际秩序转型。
阐释：一战削弱了欧洲列强，瓦解了旧的帝国主义秩序，通过凡尔赛—华盛顿体系重新划分势力范围，动摇了欧洲的中心地位。二战彻底摧毁了欧洲的主导地位，形成美苏两极格局，终结了欧洲中心的国际体系，同时推动亚非拉民族解放运动高涨，新兴力量崛起。两次世界大战客观上打破了旧的国际政治平衡，为战后世界向多极化方向发展埋下伏笔。
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；凡尔赛——华盛顿体系；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成
【解析】【分析】(1)影响：根据材料“两次世界大战不仅造成了巨大的生命与财产损失，还彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，新的国际秩序在战火之后逐步建立起来”可知，两次世界大战彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，推动新的国际秩序在战后逐步建立。
(2)根据材料“彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，新的国际秩序在战火之后逐步建立起来”，自拟观点：两次世界大战深刻改变了世界政治格局，推动国际秩序转型。结合两次世界大战对世界政治格局的影响展开论述，史论结合，言之有理即可。如：一战削弱了欧洲列强，瓦解了旧的帝国主义秩序，通过凡尔赛—华盛顿体系重新划分势力范围，动摇了欧洲的中心地位。二战彻底摧毁了欧洲的主导地位，形成美苏两极格局，终结了欧洲中心的国际体系，同时推动亚非拉民族解放运动高涨，新兴力量崛起。两次世界大战客观上打破了旧的国际政治平衡，为战后世界向多极化方向发展埋下伏笔。
故答案为：
(1)影响：两次世界大战彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，推动新的国际秩序在战后逐步建立。
(2)观点：两次世界大战深刻改变了世界政治格局，推动国际秩序转型。阐释：一战削弱了欧洲列强，瓦解了旧的帝国主义秩序，通过凡尔赛—华盛顿体系重新划分势力范围，动摇了欧洲的中心地位。二战彻底摧毁了欧洲的主导地位，形成美苏两极格局，终结了欧洲中心的国际体系，同时推动亚非拉民族解放运动高涨，新兴力量崛起。两次世界大战客观上打破了旧的国际政治平衡，为战后世界向多极化方向发展埋下伏笔。
【点评】本题以一则材料为依托，考查两次世界大战对国际政治格局的影响，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）影响：“两次世界大战不仅造成了巨大的生命与财产损失，还彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，新的国际秩序在战火之后逐步建立起来”→两次世界大战彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，推动新的国际秩序在战后逐步建立。
（2）阐释：材料提到两次世界大战“彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，新的国际秩序在战火之后逐步建立起来”，核心信息是两次世界大战冲击了旧格局、催生了新秩序，关键信息“两次世界大战”“改写国际政治版图/旧格局崩溃”“新秩序建立”整合，提炼出观点：两次世界大战深刻改变了世界政治格局，推动国际秩序转型。结合教材中两次世界大战对世界政治格局影响的主干史实，分一战、二战两个阶段递进论证，实现材料信息、教材史实与核心观点的统一。
1 / 12026年湖南岳阳市初中学业水平考试历史试题
1．考古工作者在河姆渡遗址发现了距今7000年的碳化稻谷堆积层，平均厚度达50厘米，且出土稻谷形态完整（如下图）。这一考古发现可直接证明（　　）
A．长江流域稻作农业规模远超北方粟作
B．河姆渡居民已掌握水稻种植技术
C．黄河流域已进入原始农耕时代
D．河姆渡文化代表中国农业最早起源
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】B：根据题干“碳化稻谷堆积层”“出土稻谷形态完整”和结合所学可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年，使用磨制石器、骨器，种植水稻，碳化稻谷表明河姆渡居民已经种植水稻并收获储存，说明河姆渡居民已掌握水稻种植技术，B项符合题意；
A：题干未与北方粟作农业进行规模对比，A项不符合题意；
C：河姆渡遗址位于长江流域，C项不符合题意；
D：题干未体现河姆渡文化代表中国农业最早起源，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农耕生活，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．1762年乾隆帝设立伊犁将军，统辖天山南北军政事务，驻军屯田并修建城池。清代笔记记载：“伊犁既镇，西陲宴然，商旅络绎。”伊犁将军的设置主要体现了（　　）
A．清朝对西北边疆的军事管控与开发
B．推动边疆农业发展的经济政策
C．联合蒙古抵御外患的战略部署
D．促进民族融合的文化政策
【答案】A
【知识点】清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】A：根据题干“1762年乾隆帝设立伊犁将军，统辖天山南北军政事务，驻军屯田并修建城池”可知，乾隆设立伊犁将军，统辖天山南北军政事务、驻军是军事管控，屯田、修建城池是边疆开发建设，体现了清朝对西北边疆的军事管控与开发，A项符合题意；
B：推动边疆农业发展的经济政策只侧重农业经济，忽略军政管辖、驻军，片面，B项不符合题意；
C：题干未体现联合蒙古抵御外患的战略部署，C项不符合题意；
D：题干未体现民族融合的文化政策，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查清朝伊犁将军的设置，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．1839年，林则徐在广东虎门主持销毁鸦片，允许中外民众到场监督，全过程公开透明。他曾表示：“鸦片必要清源，而边衅亦不容轻启。”由此可见，林则徐主持虎门销烟的主要目的是（　　）
A．彻底断绝中外一切贸易往来 B．直接推翻清朝腐朽统治
C．维护民族利益并防范战争扩大 D．维护清朝闭关锁国的传统政策
【答案】C
【知识点】林则徐禁烟运动
【解析】【分析】C：根据题干“鸦片必要清源，而边衅亦不容轻启”和结合所学可知，林则徐虎门销烟是为了彻底根除鸦片危害，抵制鸦片走私毒害国人，维护民族利益；同时慎重处理对外关系，避免轻易引发中外争端与边境战事，C项符合题意；
A：林则徐仅反对鸦片贸易，未体现彻底断绝中外一切贸易往来，A项不符合题意；
B：林则徐是清朝官员，其销烟目的是维护清朝统治与国家利益，1911年辛亥革命推翻清朝腐朽统治，B项不符合题意；
D：题干与清朝闭关锁国政策无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查虎门销烟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．洋务派创办江南制造总局、轮船招商局等企业，引进机器生产与西方技术，但坚持“中学为体，西学为用”。有学者评价：“它布新而不除旧。”这一评价旨在说明洋务运动（　　）
A．从根本上改变了中国社会制度 B．只学技术未变革封建制度
C．实现了中国的独立与富强 D．完全抵制西方列强的侵略
【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】B：根据题干“它布新而不除旧”和结合所学可知，洋务运动引进西方机器、生产技术、创办近代军事和民用企业，学习西方先进器物层面，推动了近代工业、科技的发展，但它坚守中学为体，维护清朝封建君主专制制度、传统伦理纲常，未从根本上变革腐朽的封建制度，所以评价它“布新而不除旧”，B项符合题意；
A：洋务运动只学习了西方的先进技术，并未从根本上改变中国的社会制度，A项不符合题意；
C：甲午中日战争中北洋舰队的全军覆没，标志着洋务运动的破产，洋务运动并未实现中国的独立富强，C项不符合题意；
D：洋务运动并未完全抵制西方列强的侵略，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查洋务运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．1927年秋收起义后，毛泽东放弃攻打中心城市，率部向农村进军，建立井冈山革命根据地，开展土地革命和武装斗争。这一实践表明中国共产党（　　）
A．坚持照搬苏俄革命中心城市模式
B．已完成推翻国民党统治的历史任务
C．主张与国民党继续合作避免战争
D．开始探索符合中国国情的革命道路
【答案】D
【知识点】秋收起义与井冈山会师；工农武装割据
【解析】【分析】D：根据所学可知，1927年9月，毛泽东领导的秋收起义受到严重挫折。为保存革命力量，毛泽东正确分析中国革命形势，作出向山区进军的决定，1927年10月，毛泽东率领起义部队到达井冈山地区，创建了第一个农村革命根据地，开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命新道路，开辟了一条符合中国国情的道路，D项符合题意；
A：苏俄革命走的是“中心城市暴动”路线。秋收起义攻打长沙受挫后，毛泽东放弃了攻打大城市，转向农村，正是反对照搬苏俄模式的表现，A项不符合题意；
B：1949年渡江战役解放了南京，结束了国民党在大陆的统治，B项不符合题意；
C：1927年国民党发动反革命政变，大肆屠杀共产党人和革命群众，中共已确定武装反抗国民党的总方针，不可能再主张合作，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查井冈山革命道路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．1931年九一八事变后，东北军民自发组织抗日义勇军，中国共产党派杨靖宇等人在东北开展抗日游击战争。这一史实最能说明（　　）
A．中国人民局部抗战由此开始 B．国共两党已实现第二次合作
C．抗日战争进入战略相持阶段 D．全民族抗战局面已经正式形成
【答案】A
【知识点】九一八事变
【解析】【分析】A：根据所学可知，1931年九一八事变，日本侵占东北，东北军民自发抗日、中共组织东北抗日游击战争，标志着中国人民局部抗战正式开始，A项符合题意；
B：1937年七七事变后国共两党实现第二次合作，B项不符合题意；
C：1938年武汉会战之后抗日战争进入战略相持阶段，C项不符合题意；
D：1937年9月国民党发表了中共中央提交的《国共合作宣言》，标志着以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，1931年时还未形成，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查九一八事变，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．1950年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，同朝鲜军民并肩抗击美国侵略者。志愿军在极端艰苦的条件下英勇作战，涌现出黄继光、邱少云等英雄人物。这场战争的胜利，最主要的历史意义是（　　）
A．摧毁了封建土地制度 B．大大提高了中国的国际地位
C．建立了社会主义基本制度 D．实现了祖国大陆的完全统一
【答案】B
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】B：根据所学可知，抗美援朝战争的胜利抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑，大大提高了中国的国际地位，B项符合题意；
A：1950—1952年的土地改革摧毁了封建土地制度，A项不符合题意；
C：1956年三大改造完成后建立了社会主义基本制度，C项不符合题意；
D：1951年西藏和平解放，实现了祖国大陆的完全统一，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查抗美援朝战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．中共十一届三中全会后，我国农村逐步实行家庭联产承包责任制。农民获得生产经营自主权，打破平均主义，农业生产和农民收入显著提高。这表明该制度（　　）
A．激发了农民的生产积极性 B．实现了农村土地所有权变革
C．标志着对外开放正式起步 D．完成了乡镇企业的现代化
【答案】A
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】A：根据题干“农民获得生产经营自主权，打破平均主义，农业生产和农民收入显著提高”和结合所学可知，中共十一届三中全会后，我国农村逐步实行家庭联产承包责任制，激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大的提高，A项符合题意；
B：土地仍归集体所有，只是经营权交给农民，所有权没有改变，B项不符合题意；
C：家庭联产承包责任制属于对内改革，对外开放以设立经济特区等为标志，C项不符合题意；
D：家庭联产承包责任制促进了乡镇企业发展，但并没有“完成现代化”，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查家庭联产承包责任制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．《汉谟拉比法典》石柱上部刻有汉谟拉比从太阳神手中接受权标的浮雕，法典正文对商业、婚姻、债务、刑罚等均有详细规定，其中多条涉及对奴隶主、自由民、奴隶的不同处罚。据此可知，该法典（　　）
A．主要保护农民阶级的利益 B．主张人人平等与依法治国
C．确立了近代欧洲民法的基础 D．强调君权神授与维护等级秩序
【答案】D
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】D：根据题干“汉谟拉比从太阳神手中接受权标”“法典正文对商业、婚姻、债务、刑罚等均有详细规定，其中多条涉及对奴隶主、自由民、奴隶的不同处罚”和结合所学可知，汉谟拉比法典刻在一块黑色石柱上，汉谟拉比从太阳神手中接过象征王权的权标，象征了王权神授，“对奴隶主、自由民、奴隶的不同处罚”说明法典维护的是等级秩序，D项符合题意；
A：《汉谟拉比法典》实质上是为了维护奴隶主阶级的利益而制定的，A项不符合题意；
B：“不同处罚”体现了等级差异，而非人人平等，B项不符合题意；
C：罗马法确立了近代欧洲民法的基础，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查《汉谟拉比法典》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．10世纪起，西欧旧城市复苏、新城市涌现，许多城市通过金钱赎买和武装斗争争取自治权，城市工商业迅速发展，市民阶层逐渐形成。这表明西欧城市兴起（　　）
A．巩固了西欧的封建等级制度 B．实现了政教合一的统治
C．推动了欧洲社会转型 D．确立了议会至上的政治原则
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】C：根据所学可知，城市通过斗争获得自治权，市民阶层壮大，商品经济发展，瓦解了封建经济，为资本主义萌芽和近代社会转型奠定了基础，C项符合题意；
A：西欧城市兴起、市民阶层形成，冲击了封建等级制度，而非巩固，A项不符合题意；
B：中世纪西欧的政教合一统治是教会长期控制的结果，并非城市兴起的影响，B项不符合题意；
D：1689年英国议会颁布《权利法案》，限制国王的权力，确立议会至上的原则，英国建立起君主立宪制的资产阶级政治体制，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查西欧城市的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．14—16世纪，欧洲兴起文艺复兴运动，思想家、文学家、艺术家反对教会“神权至上”，提倡人文主义，强调人的价值与尊严。这一运动的实质是（　　）
A．古希腊罗马文化的简单复兴 B．资产阶级的思想解放运动
C．无产阶级革命理论的创立 D．确立了理性主义为核心思想
【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】B：根据所学可知，文艺复兴兴起于14世纪的意大利，15至16世纪扩展到欧洲其它地方，文艺复兴通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动，为资本主义发展扫清思想障碍，其实质是资产阶级思想文化的兴起，B项符合题意；
A：文艺复兴并不是对古希腊罗马文化的简单复兴，而是借助复兴古典文化的形式，来表达新兴资产阶级的思想诉求，A项不符合题意；
C：无产阶级革命理论诞生于19世纪中期，C项不符合题意；
D：17—18世纪启蒙运动的核心思想是理性主义，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查文艺复兴运动的实质，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．《拿破仑法典》于1804年颁布，它废除封建特权，确认民事权利平等、私有财产神圣不可侵犯等原则，成为许多国家民法的参照蓝本。这部法典（　　）
A．巩固了法国大革命的成果 B．确立了君主立宪制
C．消除了对外战争的根源 D．实现了无产阶级专政
【答案】A
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】A：根据所学可知，1804年，《拿破仑法典》正式颁布实施，严格规定了私有财产的合法性，否定了封建特权，用法律形式把法国大革命的成果固定下来，打击封建势力，推动了欧洲资本主义的发展，成为资本主义社会的立法规范，A项符合题意；
B：法国的君主立宪制是1791年宪法确立的，拿破仑建立的是法兰西第一帝国，B项不符合题意；
C：法典颁布后，拿破仑仍持续发动对外战争，C项不符合题意；
D：《拿破仑法典》是资产阶级性质的法典，维护的是资产阶级利益，和无产阶级专政无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查《拿破仑法典》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．19世纪中后期，日本实行明治维新，推行“殖产兴业”“文明开化”等措施，大力发展近代经济，学习西方先进制度与技术，使日本迅速走上强国之路。明治维新对日本最重要的影响是（　　）
A．彻底铲除了封建残余 B．沦为西方列强的殖民地
C．走上了发展资本主义的道路 D．确立了幕府统治的合法性
【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】C：根据题干“学习西方先进制度与技术，使日本迅速走上强国之路”可知，19世纪中期，日本面临民族危机。日本通过倒幕运动，推翻幕府统治，进行明治维新，向西方学习，使日本摆脱了沦为殖民地的局面，走上了发展资本主义的道路，C项符合题意；
A：明治维新保留了大量封建残余，并没有彻底铲除，A项不符合题意；
B：明治维新让日本摆脱了沦为殖民地的危机，B项不符合题意；
D：明治维新前通过倒幕运动，推翻幕府统治，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查日本明治维新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．1955年，众多亚非独立国家在印度尼西亚万隆召开会议，这是第一次没有殖民国家参加的国际会议。周恩来在会上提出“求同存异”方针，推动会议取得圆满成功。这次会议（　　）
A．实现了世界政治经济一体化 B．标志着冷战格局正式形成
C．确立了欧洲联合的发展方向 D．加强了亚非国家的团结与合作
【答案】D
【知识点】万隆会议及“求同存异”外交方针
【解析】【分析】D：1955年，周恩来率中国代表团参加万隆会议。在会议上，针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出“求同存异”的方针，获得与会代表的一致赞同，保证了会议的顺利进行，加强了亚非国家的团结与合作，D项符合题意；
A：万隆会议仅涉及亚非国家，且并未实现全球政治经济一体化，A项不符合题意；
B：1955年华沙条约组织的建立标志着冷战格局正式形成，B项不符合题意；
C：欧洲联合与题干无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查万隆会议，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．考古发现是第一手史料。阅读下列材料，回答问题。
材料 2023-2024年南海西北陆坡一号、二号明代沉船考古发现：一号沉船以明代青花、青釉瓷器为主，为中国外销商品；二号沉船满载产自东南亚的乌木，为海外输入商品。两艘沉船同海域、同时代，一出一归，证明代中期海上丝绸之路双向贸易与中外经济文化交流。
——摘编自国家文物局、央视网、中国新闻网
（1）从材料中提取该考古发现所蕴含的历史信息。
（2）结合所学知识，指出推动明代海上贸易发展的有利条件。
（3）根据材料中两艘沉船的“一出一归”，分析明代中期中国在海上丝绸之路贸易中所处的角色。
（4）以该文物为例，概括中国古代中外交往的积极意义。
【答案】（1）历史信息：明代中期海上丝绸之路存在双向贸易；中国瓷器是重要外销商品；海外物产通过海上丝绸之路输入中国；中外经济文化交流频繁。
（2）有利条件：明代手工业发达；造船与航海技术进步；海禁政策有所松弛；中外市场需求旺盛。
（3）角色：中国是海上丝绸之路贸易的核心参与者，既是手工业制成品的输出国，也是海外物产的输入国，在双向贸易中发挥枢纽作用。
（4）积极意义：促进中外经济交流与商品流通；推动中外文化交融互鉴；丰富双方物质文化生活；扩大中华文明的影响力。
【知识点】明朝的经济发展；郑和下西洋
【解析】【分析】(1)历史信息：根据材料“一号沉船以明代青花、青釉瓷器为主，为中国外销商品”可知，中国瓷器是重要外销商品。根据材料“二号沉船满载产自东南亚的乌木，为海外输入商品”可知，海外物产通过海上丝绸之路输入中国。根据材料“两船同海域、同时代，一出一归，证明代中期海上丝绸之路双向贸易与中外经济文化交流”可知，明代中期海上丝绸之路存在双向贸易，中外经济文化交流频繁。
(2)有利条件：根据材料“瓷器为中国外销商品”可知，一号沉船装载中国青花、青釉瓷器，是中国对外外销商品，说明明代制瓷手工业发达。结合所学可知，明朝造船技术先进，指南针广泛用于航海，远洋航行能力成熟；明朝海禁政策有所松弛；中外物产差异大，彼此商品互补，贸易市场需求旺盛。
(3)角色：根据材料“一出一归，证明明代中期海上丝绸之路双向贸易与中外经济文化交流”可知，中国向海外输出精美瓷器等手工业精品，是海上丝路重要的商品生产与输出大国；同时，从东南亚等地进口乌木等异域物产，吸纳海外特色商品，一出一归体现中国既对外出口、又进口海外物资，说明中国是海上丝绸之路贸易的核心参与者，既是手工业制成品的输出国，也是海外物产的输入国，在双向贸易中发挥枢纽作用。
(4)积极意义：根据材料“一号沉船以明代青花、青釉瓷器为主，为中国外销商品”“二号沉船满载产自东南亚的乌木，为海外输入商品”可知，瓷器外销、乌木输入，说明中国古代中外交往促进中外物产互通、商品贸易发展，丰富各国人民的物质生活，推动双方经济发展。根据材料“一出一归，证明明代中期海上丝绸之路双向贸易与中外经济文化交流”可知，中国古代中外交往促进中外生产技术、文化习俗相互交流借鉴，实现文明互鉴、共同发展，扩大中华文明的影响力。
故答案为：
(1)历史信息：明代中期海上丝绸之路存在双向贸易；中国瓷器是重要外销商品；海外物产通过海上丝绸之路输入中国；中外经济文化交流频繁。
(2)有利条件：明代手工业发达：造船与航海技术进步；海禁政策有所松弛；中外市场需求旺盛。
(3)角色：中国是海上丝绸之路贸易的核心参与者，既是手工业制成品的输出国，也是海外物产的输入国，在双向贸易中发挥枢纽作用。
(4)积极意义：促进中外经济交流与商品流通；推动中外文化交融互鉴；丰富双方物质文化生活；扩大中华文明的影响力。
【点评】本题以一则材料为依托，考查明朝海上丝绸之路、明代海上贸易发展的有利条件、中国古代中外交往的积极意义，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）历史信息：“一号沉船以明代青花、青釉瓷器为主，为中国外销商品”→提炼“中国瓷器是重要外销商品”；“二号沉船满载产自东南亚的乌木，为海外输入商品”→提炼“海外物产通过海上丝绸之路输入中国”；“两船同海域、同时代，一出一归，证明代中期海上丝绸之路双向贸易与中外经济文化交流”→提炼“明代中期海上丝绸之路存在双向贸易，中外经济文化交流频繁”。
（2）有利条件：结合材料“瓷器为中国外销商品”→对应“明代手工业发达”；结合所学知识→对应“造船与航海技术进步”；结合明明代中期背景→对应“海禁政策有所松弛”；结合双向贸易现象→对应“中外市场对彼此商品需求旺盛”。
（3）角色：“一出一归的双向贸易”→提炼“中国是海上丝绸之路贸易的核心参与者，既是手工业制成品的输出国，也是海外物产的输入国，在双向贸易中发挥枢纽作用”。
（4）积极意义：经济层面：瓷器外销、乌木输入→提炼“促进中外经济交流与商品流通，推动手工业与贸易发展”；文化层面：双向贸易伴随文化往来→提炼“推动中外文化交融互鉴，丰富双方物质文化生活”；影响层面：中外交往频繁→提炼“扩大了中华文明的影响力”。
16．个人的命运总是离不开时代的需要。阅读下列材料，回答问题。
材料一 林伯渠生平事迹（大事年表）
时间 生平事迹
1886年 生于湖南临澧
1905年 加入中国同盟会，投身辛亥革命
1919年 参与五四运动，传播新思想
1921年 加入中国共产党，投身国民革命
1927年 参加南昌起义
1934—1936年 参加长征，坚持革命斗争
1937—1945年 参与抗日民族统一战线工作
1946—1949年 投身解放战争，参与新中国筹建
1949年 主持开国大典，任中央人民政府秘书长
1954、1959年 参加第一、二届全国人民代表大会，当选为全国人大常委副委员长
1960年 病逝于北京
——摘编自《林伯渠年谱》，中央文献出版社
材料二
林伯渠（左一）主持开国大典场景
——摘自《中华人民共和国开国大典图志》
材料三 他经历了资产阶级领导的旧民主主义革命、无产阶级领导的新民主主义革命和社会主义革命三个历史阶段。在每个革命的历史阶段，他都是彻底的革命派，为中国人民的解放事业作出了不可磨灭的贡献。
——摘自邓小平在林伯渠追悼大会上的悼词
（1）根据材料一，梳理林伯渠参与的重大历史事件，概括指出其革命身份的转变历程。
（2）结合材料二图片信息，指出林伯渠在新中国成立中的历史职责，归纳其历史贡献。
（3）阅读材料三，请应用相关史实对材料三的评价进行简要说明。
（4）综上，请总结林伯渠的革命生涯特点。
【答案】（1）梳理事件：辛亥革命、五四运动、建党、国民革命、长征、抗日战争、解放战争、新中国成立等；（答出两项即可）
概括转变：从资产阶级革命派转变为无产阶级革命家。
（2）指出职责：主持开国大典，担任中央人民政府秘书长。
归纳贡献：参与新中国政权筹建，保障开国大典顺利举行。
（3）林伯渠加入同盟会，参加辛亥革命，经历了资产阶级革命派领导的旧民主主义革命历程；加入共产党，参加南昌起义、长征、抗日战争、解放战争、开国大典等，经历了无产阶级领导的新民主主义革命历程；建国后参加三大改造、一五计划建设、人民代表大会制度的建立等活动，经历了社会主义革命和建设历程。
（4）总结特点：贯穿中国近现代革命全程，始终站在革命前列，是一个彻底的革命派，为民族独立、人民解放、新中国建设作出了卓越贡献。
【知识点】三大改造；辛亥革命的历史意义；解放战争胜利的原因；开国大典；第一个五年计划
【解析】【分析】(1)事件梳理：根据材料一“1905年加入中国同盟会，投身辛亥革命”“1919年参与五四运动”“1921年加入中国共产党”“1927年参加南昌起义”“1934—1936年参加长征”“1937—1945年参与抗日民族统一战线工作”“1946—1949年投身解放战争”“1949年主持开国大典”可知，林伯渠参与的重大历史事件有辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、南昌起义、长征、抗日战争、解放战争、开国大典。身份转变：根据材料一和结合所学可知，旧民主主义革命时期是资产阶级革命派，加入中国同盟会，投身辛亥革命；新民主主义革命初期是激进民主主义者，参与五四运动，传播新思想；新民主主义革命时期是无产阶级革命家、共产党员，参与土地革命、长征、抗战、解放战争；新中国成立后是党和国家重要领导人。所以，林伯渠从资产阶级革命派转变为无产阶级革命家。
(2)历史职责：根据材料一“1949年主持开国大典，任中央人民政府秘书长”、材料二“林伯渠(左一)主持开国大典场景”可知，林伯渠在新中国成立中的历史职责是主持开国大典，担任中央人民政府秘书长。历史贡献：根据材料二“林伯渠(左一)主持开国大典场景”可知，林伯渠参与新中国政权筹建，保障开国大典顺利举行。
(3)说明方法：根据材料三“材料三他经历了资产阶级领导的旧民主主义革命、无产阶级领导的新民主主义革命和社会主义革命三个历史阶段”和结合所学可知，旧民主主义革命阶段，林伯渠加入同盟会，参加辛亥革命，推翻清王朝，是资产阶级革命的彻底革命派；1921年林伯渠经历了资产阶级革命派领导的旧民主主义革命历程加入共产党，参加南昌起义、长征、抗日战争、解放战争、主持开国大典，为民族独立与人民解放浴血奋斗，经历了无产阶级领导的新民主主义革命历程；社会主义革命阶段，新中国成立后，参加三大改造、一五计划建设、人民代表大会制度的建立等活动，为国家建设鞠躬尽瘁，经历了社会主义革命和建设历程。
(4)特点：综合上述材料可知，林伯渠历经旧民主主义、新民主主义、社会主义革命三大历史阶段，革命生涯超50年；他始终站在革命前列，从同盟会到共产党，彻底革命派，立场坚定、矢志不渝，参与几乎所有重大革命事件，是开国元勋与党和国家重要领导人。林伯渠的革命生涯贯穿中国近现代革命全程，始终站在革命前列，是一个彻底的革命派，为民族独立、人民解放、新中国建设作出了卓越贡献。
故答案为：
(1)梳理事件：辛亥革命、五四运动、建党、国民革命、长征、抗日战争、解放战争、新中国成立等。身份转变：从资产阶级革命派转变为无产阶级革命家。
(2)指出职责：主持开国大典，担任中央人民政府秘书长。归纳贡献：参与新中国政权筹建，保障开国大典顺利举行。
(3)说明：林伯渠加入同盟会，参加辛亥革命，经历了资产阶级革命派领导的旧民主主义革命历程加入共产党，参加南昌起义、长征、抗日战争、解放战争、开国大典等，经历了无产阶级领导的新民主主义革命历程；建国后参加三大改造、一五计划建设、人民代表大会制度的建立等活动，经历了社会主义革命和建设历程。
(4)特点：贯穿中国近现代革命全程，始终站在革命前列，是一个彻底的革命派，为民族独立、人民解放、新中国建设作出了卓越贡献。
【点评】本题以三则材料为依托，考查林伯渠的革命生涯，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）事件梳理：“1905年加入中国同盟会，投身辛亥革命”“1919年参与五四运动”“1921年加入中国共产党”“1927年参加南昌起义”“1934—1936年参加长征”“1937—1945年参与抗日民族统一战线工作”“1946—1949年投身解放战争”“1949年主持开国大典”→提炼“辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、南昌起义、长征、抗日战争、解放战争、开国大典”。
身份转变：林伯渠从早期参加同盟会从事资产阶级革命，到加入中国共产党投身无产阶级革命→提炼“从资产阶级革命派转变为无产阶级革命家”。
（2）历史职责：“1949年主持开国大典，任中央人民政府秘书长”→提炼“主持开国大典，担任中央人民政府秘书长”。
历史贡献：“林伯渠（左一）主持开国大典场景”→参与新中国政权筹建，保障开国大典顺利举行。
（3）说明方法：从近代中国革命与建设的阶段划分切入，以林伯渠的个人经历为线索，串联旧民主主义革命、新民主主义革命和社会主义革命与建设三个时期，展现个人命运与国家进程的紧密关联。
（4）总结特点：可从时间跨度、革命立场、历史贡献等角度作答。
17．当前，机器人产业方兴未艾。阅读下列材料，回答问题。
材料一 2026年央视马年春晚，《武BOT》节目中机器人演员与武术学员同台表演。机器人完成高难度武术动作，核心部件国产化率超85%，具身智能与人机协同技术成熟。这既是科技与传统文化的融合，也是中国新质生产力与人工智能发展的生动展示。
——摘编自央视网《2026总台春晚科技观察》
材料二 近年来，我国人形机器人快速迭代，从舞台表演走向工业生产、养老服务、物流分拣等场景。国家出台政策支持人工智能与机器人产业发展，推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，智能装备成为推动中国经济高质量发展的新动力。
——摘编自《中国人工智能产业发展报告（2026）》
材料三 21世纪以来，全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革。发达国家与新兴经济体竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化，科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力。
——摘编自《世界现代科技史》
（1）依据材料一，概括2026春晚机器人表演的技术特点。说明该表演所体现的时代发展成果。
（2）依据材料二，归纳我国机器人产业的应用领域。分析国家支持智能产业发展的主要目的。
（3）依据材料三，指出21世纪世界科技发展的核心趋势。概括科技创新对当今世界的主要作用。
（4）综上，谈谈在世界科技日新月异发展的形势下，青少年培育科技创新意识、助力新质生产力发展应有的使命担当。
【答案】（1）技术特点：核心部件国产化率高（超85%），具身智能与人机协同技术成熟，可完成高难度动作。
发展成果：体现了科技与传统文化的融合，也展示了中国新质生产力与人工智能技术的发展水平。
（2）应用领域：舞台表演、工业生产、养老服务、物流分拣等场景。
主要目的：推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，以智能装备推动中国经济高质量发展。
（3）核心趋势：全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革，各国竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化。
主要作用：科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力。
（4）青少年应树立远大理想，努力学习科学文化知识，培养创新思维与实践能力；关注科技前沿动态，积极参与科技创新活动；增强自主创新意识，勇于探索未知、敢于突破难题；树立开放合作意识，理解科技发展的国际趋势，立志投身科技事业，助力新质生产力发展，为建设科技强国贡献青春力量。
【知识点】计算机网络技术；五大发展理念
【解析】【分析】(1)技术特点：根据材料一“机器人完成高难度武术动作，核心部件国产化率超85%，具身智能与人机协同技术成熟”可知，核心部件国产化率高（超85%），自主研发程度高；机器人可完成高难度武术动作，具身智能、人机协同技术成熟，人工智能技术先进。发展成果：根据材料一“这既是科技与传统文化的融合，也是中国新质生产力与人工智能发展的生动展示”可知，2026春晚机器人表演体现了科技与传统文化的融合，也展示了中国新质生产力与人工智能技术的发展水平。
(2)应用领域：根据材料二“我国人形机器人快速迭代，从舞台表演走向工业生产、养老服务、物流分拣等场景”可知，我国机器人产业应用于舞台表演、工业生产、养老服务、物流分拣等场景。主要目的：根据材料二“国家出台政策支持人工智能与机器人产业发展，推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，智能装备成为推动中国经济高质量发展的新动力”可知，国家支持智能产业发展推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，以智能装备推动中国经济高质量发展。
(3)核心趋势：根据材料三“21世纪以来，全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革。发达国家与新兴经济体竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化”可知，全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革，各国竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化。主要作用：根据材料三“科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力”可知，科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力。
(4)综合上述材料可知，结合青少年培育科技创新意识、助力新质生产力发展的身份要求，从学习知识、培养创新思维、参与实践探索、树立报国理想等角度展开，如：青少年应树立远大理想，努力学习科学文化知识，培养创新思维与实践能力；关注科技前沿动态，积极参与科技创新活动；增强自主创新意识，勇于探索未知、敢于突破难题；树立开放合作意识，理解科技发展的国际趋势，立志投身科技事业，助力新质生产力发展，为建设科技强国贡献青春力量。
故答案为：
(1)技术特点：核心部件国产化率高(超85%)，具身智能与人机协同技术成熟，可完成高难度动作。发展成果：体现了科技与传统文化的融合，也展示了中国新质生产力与人工智能技术的发展水平。
(2)应用领域：舞台表演、工业生产、养老服务、物流分拣等场景。主要目的：推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，以智能装备推动中国经济高质量发展。
(3)核心趋势：全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革，各国竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化。主要作用：科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力。
(4)使命担当：青少年应树立远大理想，努力学习科学文化知识，培养创新思维与实践能力；关注科技前沿动态，积极参与科技创新活动；增强自主创新意识，勇于探索未知、敢于突破难题；树立开放合作意识，理解科技发展的国际趋势，立志投身科技事业，助力新质生产力发展，为建设科技强国贡献青春力量。
【点评】本题以三则材料为依托，考查2026春晚机器人表演的技术特点、我国机器人产业的应用领域、国家支持智能产业发展的主要目的、21世纪世界科技发展的核心趋势、科技创新对当今世界的主要作用，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）技术特点：“机器人完成高难度武术动作，核心部件国产化率超85%，具身智能与人机协同技术成熟”→核心部件国产化率高（超85%），具身智能与人机协同技术成熟，可完成高难度动作。
发展成果：“这既是科技与传统文化的融合，也是中国新质生产力与人工智能发展的生动展示”→体现了科技与传统文化的融合，也展示了中国新质生产力与人工智能技术的发展水平。
（2）应用领域：“我国人形机器人快速迭代，从舞台表演走向工业生产、养老服务、物流分拣等场景”→舞台表演、工业生产、养老服务、物流分拣等场景。
主要目的：“国家出台政策支持人工智能与机器人产业发展，推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，智能装备成为推动中国经济高质量发展的新动力”→推动技术自主可控，促进科技成果普惠民生，以智能装备推动中国经济高质量发展。
（3）核心趋势：“21世纪以来，全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革。发达国家与新兴经济体竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化”→全球新一轮科技革命加速演进，人工智能、大数据、物联网推动生产生活变革，各国竞相布局智能产业，国际科技合作与产业链分工深化。
主要作用：“科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力”→科技创新成为各国提升综合国力、推动人类社会进步的核心驱动力。
（4）从“全球科技革命加速演进、科技创新成为国家竞争核心” 的时代背景与“落后就要挨打”的历史教训出发→结合青少年培育科技创新意识、助力新质生产力发展的身份要求，从学习知识、培养创新思维、参与实践探索、树立报国理想等角度展开，落脚到以实际行动投身科技强国建设、贡献青春力量的使命担当上，体现历史学科的家国情怀。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料 20世纪前半期，人类经历了两次史无前例的世界大战。战争不仅造成了巨大的生命与财产损失，还彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，新的国际秩序在战火之后逐步建立起来。
——摘编自［英］艾瑞克·霍布斯鲍姆《极端的年代》
（1）据材料，概括两次世界大战对国际政治格局的影响。
（2）阅读材料，请提炼出一个观点，结合所学知识进行阐释或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
【答案】（1）影响：两次世界大战彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，推动新的国际秩序在战后逐步建立。
（2）观点：两次世界大战深刻改变了世界政治格局，推动国际秩序转型。
阐释：一战削弱了欧洲列强，瓦解了旧的帝国主义秩序，通过凡尔赛—华盛顿体系重新划分势力范围，动摇了欧洲的中心地位。二战彻底摧毁了欧洲的主导地位，形成美苏两极格局，终结了欧洲中心的国际体系，同时推动亚非拉民族解放运动高涨，新兴力量崛起。两次世界大战客观上打破了旧的国际政治平衡，为战后世界向多极化方向发展埋下伏笔。
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；凡尔赛——华盛顿体系；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成
【解析】【分析】(1)影响：根据材料“两次世界大战不仅造成了巨大的生命与财产损失，还彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，新的国际秩序在战火之后逐步建立起来”可知，两次世界大战彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，推动新的国际秩序在战后逐步建立。
(2)根据材料“彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，新的国际秩序在战火之后逐步建立起来”，自拟观点：两次世界大战深刻改变了世界政治格局，推动国际秩序转型。结合两次世界大战对世界政治格局的影响展开论述，史论结合，言之有理即可。如：一战削弱了欧洲列强，瓦解了旧的帝国主义秩序，通过凡尔赛—华盛顿体系重新划分势力范围，动摇了欧洲的中心地位。二战彻底摧毁了欧洲的主导地位，形成美苏两极格局，终结了欧洲中心的国际体系，同时推动亚非拉民族解放运动高涨，新兴力量崛起。两次世界大战客观上打破了旧的国际政治平衡，为战后世界向多极化方向发展埋下伏笔。
故答案为：
(1)影响：两次世界大战彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，推动新的国际秩序在战后逐步建立。
(2)观点：两次世界大战深刻改变了世界政治格局，推动国际秩序转型。阐释：一战削弱了欧洲列强，瓦解了旧的帝国主义秩序，通过凡尔赛—华盛顿体系重新划分势力范围，动摇了欧洲的中心地位。二战彻底摧毁了欧洲的主导地位，形成美苏两极格局，终结了欧洲中心的国际体系，同时推动亚非拉民族解放运动高涨，新兴力量崛起。两次世界大战客观上打破了旧的国际政治平衡，为战后世界向多极化方向发展埋下伏笔。
【点评】本题以一则材料为依托，考查两次世界大战对国际政治格局的影响，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）影响：“两次世界大战不仅造成了巨大的生命与财产损失，还彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，新的国际秩序在战火之后逐步建立起来”→两次世界大战彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，推动新的国际秩序在战后逐步建立。
（2）阐释：材料提到两次世界大战“彻底改写了国际政治版图，旧有的欧洲中心格局走向崩溃，新的国际秩序在战火之后逐步建立起来”，核心信息是两次世界大战冲击了旧格局、催生了新秩序，关键信息“两次世界大战”“改写国际政治版图/旧格局崩溃”“新秩序建立”整合，提炼出观点：两次世界大战深刻改变了世界政治格局，推动国际秩序转型。结合教材中两次世界大战对世界政治格局影响的主干史实，分一战、二战两个阶段递进论证，实现材料信息、教材史实与核心观点的统一。
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