资源简介

2026年湖南省初中学业水平仿真模拟评估
语文试卷
本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。
注意事项：
1.答题前，考生先将自已的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上
的姓名、准考证号和相关信息；
2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹；
3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效；
中
4.在草稿纸、试题卷上作答无效；
5.清勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。
一、积累与运用(20分)
树人学校九年级(1)班开展以“书香浸润成长路”为主题的语文综合实践活动，请你协助完
成下面的任务。
【品读经典诗文】
小潇同学草拟了一段有关经典诗文的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。
中华古典诗文底蕴深厚。这里有清新雅至的诗作，有意韵绵长的短文，有言辞简练而意思
封
完备的睿语，有掷地有生的绝章，也有值得人仔细体会琢磨的轶事…这些经典诗文，已然成为
润泽我们精神家园的汩汩甘泉。①《诗经《楚辞火史记》等典籍充盈书架，②徜徉于古韵悠悠的
文化长廊，③先贤智慧与青春气息在此交融，④一缕缕清雅的书香，悄然浸润着整个校园。
1.语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“
”;他将“徜”字读
成了“tng”,该字应读作“
”。(3分)
2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“
”。(2分)
3.语段标序号的句子中，①②③向顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是(3分)
A.①②③
B.②③①
C.③②①
D.②①③
线
【书香伴行成长】
4.小湘同学设计了四块有关“校园书香文化”的宣传展板，其中有一处有语病，请你提出修改意
见。(3分)
展板一：诗文诵读
展板二：书籍漂流
展板三：笔墨书香
展板四：读书分享
经典诗文诵读比
班级图书角收藏了
书法社团开展的
“每日读书一小时”
赛，是同学们展示诗文
各类经典书籍，涵盖诗
经典名句书写活动，是
活动，让同学们养成了阅
功底的重要平台，深受
文、史书、诸子散文等，丰
传承中华优秀文化的
读的习惯，增强了文化
师生喜爱。
富了同学们的阅读生活。
有效途径。
素养。
【语文第1页（共8页）】
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5.小湘同学设计了一张海报（见右图），请你根据图中的信息，说说这张海报
是否贴合“书香浸润成长路”的活动主题。请简述理由。(4分)
句成
笔一画记经典
6.下面是三位同学关于经典文化蕴含精神的讨论，请你用古诗文补全对话。(5分)
小潇：“人生自古谁无死？”文天祥不惧死亡、坚守气节，他要“(1)
”,这正是
经典文化中蕴含的爱国精神。
小湘：“(2)
”,周敦顾以莲喻君子洁身自好、不与世俗同
流合污的品格，这正是经典文化所推崇的高洁情操。
小语：是的。我认为“(3)
”中体现的坚忍不拔、锐意进
取的精神，同样是经典文化中值得我们传承和践行的宝贵财富。
二、阅读(50分)
(一)现代文阅读I(10分)
阅读下面的文字，完成7一9题。
爆竹的来历
孟晖
①“爆竹声中一岁除。”花炮也称“爆竹”，这是为何呢？英国学者李约瑟爵士在《中国科学技
术史》中通过《鞭炮和烟火》一节对这一问题给予了条分缕析的钩沉。
②关于爆竹的来历，中国古代文献往往语焉不详。李约瑟凭着科学家的素养，破解了隐藏
在恍惚叙事中的谜底。
③竹子会生成长竿，竿身内部为空腔，形成天然竹管，并分隔成一节节的竹节。李约瑟告诉
我们，竹竿内腔并非真空，而是充满了空气。所以，一旦竹竿遭受火烧，竹节内部的空气就会受
热膨胀，从而把筒壁撑爆，发出爆炸声响。
④在竹子生长茂盛的地区，人们不乏观察到竹竿遇火之后猛然爆炸现象的机会。唐代诗人
刘禹锡提供了有力的证据，他在任地方官期间目睹刀耕火种的当地人烧山作田，于是以《畲田
行》一诗描绘烧山的过程，其中有“爆竹惊山鬼”之句一随着火势蔓延，野生的竹子被卷入火
焰，发出爆裂声，把林木深处的不明生物都吓跑了。
⑤自远古以来，在很长时期里，黄河流域曾经同长江流域一样竹林四布，像河南在《诗经》时
代茂竹处处(《淇奥》)，到唐代，西安附近还有大片的竹林。因此，在漫长岁月里，生活在这两大
区域的先民，会经常看到竹竿在火焰中爆炸的情况，那种现象由自然山火引发，也会出现在刀耕
火种的过程里。
【语文第2页（共8页）】
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