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/ 让学习更有效 期末考点培优 | 英语学科
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2025-2026学年译林版（三起）三年级英语下册核心考点精练
（新教材）考点22：排序题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．将下列句子排列成一段通顺、连贯的对话。
A．Tom, don’t draw on the table, please.
B．Good morning, class. Sit down, please.
C． I’m sorry, Miss Li.
D．Thank you, Miss Li.
E. Stand up (起立).
F. Good morning, Miss Li.
(E) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．用数字给下列句子排序。
( ) OK.
( ) Good morning, Amy!
( ) Would you like an apple
( ) Oh, I’m sorry.
( ) No, thank you. We can’t eat here.
( ) That’s all right.
( ) Shh! Don’t shout in the library.
3．给下列句子排序，使其成为一段通顺的对话。
( ) Would you like a sweet
( ) No, thank you. Please don’t eat here.
( ) Good afternoon, Su Hai.
( ) Shh! Don’t shout in the library.
( ) I’m sorry. Let’s read books together.
4．将下列句子排成一段完整的对话。
A．Hello, Wang Bing.
B．It’s Saturday.
C． We don’t go to school today. Let’s go and play.
D．Hello, Liu Tao. What day is it today
E. Oh! A beautiful kite.
F. Good idea. What can you see in the tree
A ______ ______ ______ ______ ______
5．将下列句子排成完整的对话，其中一项已给出。
A．Good morning, Tom! Is this your pencil
B．Look at that bird in the sky!
C． Oh! Yes, it is. Thank you!
D．Where’s the bird now
E. Wow! How lovely!
F. It’s in the tree now.
排序：( A )→( )→( )→( )→( )→( )
6．Sam和Willy 下课想找 Bobby 玩捉迷藏，将下列句子排列成一段通顺的对话。
A．Look! He’s under the tree.
B．Hello, Willy. It’s break time.
C． Good idea. But where’s Bobby
D．Hello, Sam.
E. Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby.
F. Ha ha! Let’s have fun now.
排序：( ) →( ) →( E )→( ) →( ) →( )
7．对话排序。
A．Yes. They are apples.
B．No. They are pears.
C． Hi, Jim. Welcome to my farm.
D．Are those apples too
E. Thank you, Nick. Are these apples
排序：( )→(E)→( )→(D)→( )
8．将下列句子排列成一段通顺的对话。
A．Look! He’s under the tree.
B．Hello, Willy. It’s break time.
C． Good idea. But where’s Bobby
D．Hello, Sam.
E. Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby.
F. Ha ha! Let’s have fun now.
排序：( )→( )→(E)→( )→( )→( )
9．将下列句子排列成一段通顺的对话。
( ) Hello, Helen. Nice to meet you.
( ) Good afternoon, Su Hai. This is my friend, Helen.
( ) I’m in Class 2 with Su Yang.
( ) Nice to meet you too. Is Su Yang your sister, Su Hai
( 1 ) Good afternoon, He Chao.
( ) Yes, she is. We are twins. What class are you in
10．对话排序。
A．All right. Let’s go.
B．I like cats too. They are lovely.
C． It’s cute. I want to play with it.
D．What animals do you like, Amy
E. I like cats. What about you
F. Look! That’s my cat.
排序：( )→(E)→( )→(F)→( )→( )
11．将下列句子重新排列成一段通顺的对话。
A．Thank you.
B．Hello, Lucy. Is this my pen
C． No, it isn’t. It’s my pen, Tom.
D．Hello, Tom.
E. Where’s my pen
F. Look! It’s under the chair. Here you are.
D ( ) ( ) ( ) ( ) A
12．将下列句子重新排列成一段通顺的对话。
A．Let’s talk about the classroom rules.
B．Well. Let’s follow the rules.
C． We can’t eat in the classroom.
D．Good idea.
E. Don’t run in the classroom.
( ) ( ) ( ) E ( )
13．读一读，用数字给下列句子排序，连成一段完整的对话。
( ) Is this your pencil
( ) Where’s my pencil
( ) Don’t worry. Let me help you.
( ) No, it isn’t. My pencil is blue.
( ) Look! It’s under the desk.
14．用数字给下列句子排序。
( ) They are rabbits.
( ) What do they like
( ) How many rabbits do you have
( ) They like carrots.
( 1 ) What are these
( ) I have nine rabbits.
15．句子排序。
A．Good afternoon, Miss Li.
B．It’s under your chair.
C． Good afternoon, Wang Bing.
D．You are welcome.
E. Where’s my English book
F. Thank you!
A → _______ → ________ → _______ → ________→ _________
16．读一读，用数字给下列句子排序，连成一段完整的对话。
( ) Please put your school things away.
(1) Don’t run in the classroom, Tom! It’s dangerous.
( ) It’s under your desk.
( ) Thank you, Miss Li.
( ) I am sorry. Miss Li. But I can’t find my schoolbag.
( ) OK, Miss Li. I will take good care of (照顾好)my school things.
17．店员Ken向顾客推销水果试吃，将下列句子排列成通顺对话。
A．Eat some apples, please. B．OK, do you have any mangoes in the shop C． Sorry, I don’t like apples. D．What fruit do you like E. Yes, the mangoes are big and sweet. F. Sorry, we don’t have bananas. G. I like bananas.
A→_____→_____→G→____→_____→_____
18．将下列句子排成一段通顺的对话。
A．Hello, Wang Bing. Is this my rubber
B．No, it isn’t. It’s my rubber.
C． Hello, Mike.
D．Where’s my rubber
E. Look! It’s under the book. Here you are.
F. Thanks.
__ __ B __ __ __
19．将下列句子排列成一段通顺的对话。
A．Is this your pencil case
B．Hello, Yang Ling!
C． I’m sorry. What’s this
D．Shh! Don’t shout in the library.
E. Yes, it is.
F. It’s a pencil case.
________ D ________ ________ ________ ________
20．将下列句子排成意思通顺完整的对话。
A．Look! He’s under the tree.
B．Hello, Wily! It’s break time.
C． Good idea! But where’s Bobby
D．Hello, Sam.
E. Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby.
F. Ha ha! Let’s have fun now.
___ ___ E ___ ___ ___
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参考答案及试题解析
1．F B D A C
【解析】根据所给题干可知这段对话是上课前老师和同学们相互问候。
第一句同学们起立之后向老师问好：Good morning, Miss Li.
第二句回应同学们的问好并邀请同学们坐下：Good morning, class. Sit down, please.
第三句同学们对老师表示感谢：Thank you, Miss Li.
第四句老师发现同学不好的行为并进行劝阻：Tom, don’t draw on the table, please.
第五句被劝阻的同学对自己的行为表示歉意：I’m sorry, Miss Li.
2．7 1 5 3 6 4 2
【解析】根据所给句子可知这段对话大意为：图书馆的规则。
第一句问候早上好：Good morning, Amy!
第二句提醒不要在图书馆大声喧哗：Shh! Don’t shout in the library.
第三句道歉：Oh, I’m sorry.
第四句表达没关系：That’s all right.
第五句询问想要苹果吗：Would you like an apple
第六句作出否定回答并提醒不要吃东西的规则：No, thank you. We can’t eat here.
第七句回答好的：OK.
3．2 4 1 3 5
【解析】根据所给句子可知这段对话大意为：苏海在图书馆违反礼仪规则并致歉，最后和对方一起看书。
第一句通常开篇问候：Good afternoon, Su Hai.
第二句问候之后，提出提议，引出话题：Would you like a sweet
第三句要提醒对方，图书馆里不能大声喧哗：Shh! Don’t shout in the library.
第四句应拒绝吃糖，提出建议：No, thank you. Please don’t eat here.
第五句应对自己不好的行为表示道歉：I’m sorry. Let’s read books together.
4．D B C F E
【解析】根据所给句子可知这段大意为：刘涛和王兵周六相约玩耍，看到树上有漂亮风筝。
第一句先向王兵打招呼：Hello, Wang Bing.
第二句王兵回应后询问当天是星期几：Hello, Liu Tao. What day is it today
第三句刘涛告知是周六：It’s Saturday.
第四句王兵提出今天不用上学，一起去玩的建议：We don’t go to school today. Let’s go and play.
第五句刘涛赞同该提议并询问树上能看到什么：Good idea. What can you see in the tree
第六句王兵回答看到了一只漂亮的风筝：Oh! A beautiful kite.
5．C B E D F
【解析】根据所给句子可知这段对话大意：两人早上先确认铅笔归属，接着一起谈论天空中的小鸟，询问并回答了小鸟的位置。
第一句已给出并引出话题：Good morning, Tom! Is this your pencil
第二句应该回答铅笔相关问题：Oh! Yes, it is. Thank you!
第三句转换话题，引出新内容：Look at that bird in the sky!
第四句回应与小鸟相关的问题：Wow! How lovely!
第五句针对小鸟继续提问，询问小鸟位置：Where’s the bird now
第六句应该回答小鸟位置：It’s in the tree now.
6．D B C A F
【解析】根据所给句子可知这段对话大意为：三位同学下课后准备玩捉迷藏的对话。
第一句见面应打招呼：Hello, Sam.
第二句应该回应问候并表示下课了：Hello, Willy. It’s break time.
第三句已给出表明要开始玩捉迷藏的游戏：Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby.
第四句回应对玩游戏这一提议的态度：Good idea. But where’s Bobby
第五句应该回复博比的位置：Look! He’s under the tree.
第六句找到博比后开始玩游戏：Ha ha! Let’s have fun now.
7．C A B
【分析】所给各项汉语意思：
A. 是的。它们是苹果。
B. 不。它们是梨。
C. 你好，吉姆。欢迎来到我的农场。
D. 那些也是苹果吗？
E. 谢谢你，尼克。这些是苹果吗？
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论水果。
【解析】欢迎吉姆来农场，C. Hi, Jim. Welcome to my farm.；
说谢谢并问这些是苹果吗，已给出，E. Thank you, Nick. Are these apples ；
回答是，A. Yes. They are apples.；
问那些也是苹果吗，D. Are those apples too ；
说是梨，B. No. They are pears.；
故答案为CAB。
8．D B C A F
【分析】所给各项汉语意思：
A. 看！他在树下。
B. 你好，威利。休息时间到了。
C. 好主意。但鲍比在哪？
D. 你好，萨姆。
E. 是的。让我们和鲍比玩捉迷藏。
F. 哈哈！让我们现在玩得开心吧。
根据句子汉语意思，可知对话大意为：休息时间邀请玩捉迷藏。
【解析】问候萨姆，D. Hello, Sam.；
问候威利，B. Hello, Willy. It’s break time.；
邀请玩捉迷藏，已给出，E. Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby.；
说好主意并问鲍比在哪，C. Good idea. But where’s Bobby ；
说在树下，A. Look! He’s under the tree.；
说现在玩得开心吧，F. Ha ha! Let’s have fun now.；
故答案为DBCAF。
9．3 2 6 4 5
【分析】所给各句汉语意思：
A. 你好，海伦。很高兴认识你。
B. 下午好，苏海。这是我的朋友，海伦。
C. 我和苏阳在2班。
D. 我也很高兴认识你。苏海，苏阳是你的姐姐吗？
E. 下午好，何超。
F. 是的，她是。我们是双胞胎。你在哪个班？
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论朋友和家人。
【解析】问候何超，已给出，Good afternoon, He Chao.；
问候苏海并介绍朋友海伦，Good afternoon, Su Hai. This is my friend, Helen.；
问候海伦，Hello, Helen. Nice to meet you.；
问候苏海并问苏阳是对方的姐姐吗，Nice to meet you too. Is Su Yang your sister, Su Hai ；
回答是并问海伦在几班，Yes, she is. We are twins. What class are you in ；
说和苏阳在2班，I’m in Class 2 with Su Yang.；
故答案为32645。
10．D B C A
【分析】所给各项汉语意思：
A. 好的。我们走吧。
B. 我也喜欢猫。它们很可爱。
C. 它很可爱。我想和它玩。
D. 艾米，你喜欢什么动物？
E. 我喜欢猫。你呢？
F. 看！那是我的猫。
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论猫。
【解析】问艾米喜欢什么动物，D. What animals do you like, Amy ；
说喜欢猫并问对方呢，已给出，E. I like cats. What about you ；
说也喜欢猫，B. I like cats too. They are lovely.；
让看自己的猫，已给出，F. Look! That’s my cat.；
说猫很可爱并说想一起玩，C. It’s cute. I want to play with it.；
说好的，A. All right. Let’s go.；
故答案为DBCA。
11．B C E F
【分析】所给各项汉语意思：
A. 谢谢。
B. 你好，露西。这是我的钢笔吗？
C. 不，它不是。它是我的钢笔，汤姆。
D. 你好，汤姆。
E. 我的钢笔在哪？
F. 看！它在椅子下面。给你。
根据句子汉语意思可知对话大意为：找钢笔。
【解析】问候汤姆，已给出，D. Hello, Tom.；
回复问候并问是自己的钢笔吗，B. Hello, Lucy. Is this my pen ；
回答不是，C. No, it isn’t. It’s my pen, Tom.；
问自己的钢笔在哪，E. Where’s my pen ；
回答位置，F. Look! It’s under the chair. Here you are.；
说谢谢，已给出，A. Thank you.；
故答案为BCEF。
12．A D C B
【分析】所给各项汉语意思：
A. 让我们谈论教室规则。
B. 好。让我们遵守规则。
C. 我们不能在教室里吃东西。
D. 好主意。
E. 不要在教室里跑。
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论规则。
【解析】说谈论教室规则，A. Let’s talk about the classroom rules.；
说好主意，D. Good idea.；
说不能在教室里吃东西，C. We can’t eat in the classroom.；
说不能在教室里跑，已给出，E. Don’t run in the classroom.；
说遵守规则，B. Well. Let’s follow the rules.；
故答案为ADCB。
13．3 1 2 4 5
【解析】Where’s my pencil (我的铅笔在哪里？)首先提出寻找铅笔的问题，用特殊疑问句询问位置。
Don’t worry. Let me help you.(别担心。让我来帮你。)回应对方的焦急，用祈使句表达安慰并主动提供帮助。
Is this your pencil (这是你的铅笔吗？)开始寻找并拿出一支铅笔询问，用一般疑问句确认归属。
No, it isn’t. My pencil is blue.(不，它不是。我的铅笔是蓝色的。)对上一句的否定回答，并说明自己铅笔的特征。
Look! It’s under the desk.(看！它在桌子下面。)最终发现铅笔的位置，用祈使句引起注意并给出答案。
故答案为31245。
14．2 5 3 6 4
【分析】所给各句汉语意思：
它们是兔子。
它们喜欢什么？
你有多少只兔子？
它们喜欢胡萝卜。
这些是什么？
我有九只兔子。
根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论兔子。
【解析】问这些是什么—回答是兔子—问有多少只兔子—回答有九只—问喜欢什么—回答喜欢胡萝卜。
故答案为25364。
15．C E B F D
【分析】题干所给句意为：
A.下午好，李小姐。
B. 它在你的椅子下面。
C.下午好，王兵。
D. 不客气。
E. 我的英语书在哪里？
F. 谢谢！
根据所给句子可知这段对话大意为：寻找英语书。
【解析】首句已给出，A.Good afternoon, Miss Li.；
下句是老师跟学生问好，C. Good afternoon, Wang Bing.；
然后是学生询问英语书在哪里，E. Where’s my English book ；
老师回答在椅子下面，B. It’s under your chair.；
跟老师说谢谢，F. Thank you!；
跟学生说不客气，D. You are welcome.；
故答案为CEBFD。
16．5 3 4 2 6
【分析】题干所给的句意为：
请把你的学习用品收起来。
汤姆，不要在教室里跑！这很危险。　　　　　
它就在你的桌子下面。　　　　　
谢谢你，李老师。　　　　　
对不起，李老师。但我找不到我的书包了。　　　　　
好的，李老师。我会好好保管我的学习用品的。
根据所给句子可知这段对话大意为：老师指出书包的位置并提醒汤姆照顾好学习用品。
【解析】对话以李老师的警告开始，因为汤姆在教室奔跑很危险，(已给出)Don’t run in the classroom, Tom! It’s dangerous.；
汤姆立即道歉并解释原因，I am sorry. Miss Li. But I can’t find my schoolbag.；
李老师帮助解决问题，指出书包位置，It’s under your desk.；
汤姆感谢老师的帮助，Thank you, Miss Li.；
李老师给出一般性指令，提醒整理学习用品，Please put your school things away.；
汤姆最后承诺会照顾好物品，回应老师的指令，OK, Miss Li. I will take good care of (照顾好)my school things.；
故答案为53426。
17．C D F B E
【分析】所给的句子的含义是：
A. 请吃些苹果。
B. 好的，你的商店里有芒果吗？
C. 对不起，我不喜欢苹果。
D. 你喜欢什么水果？
E. 是的，芒果又大又甜。
F. 对不起，我们没有香蕉。
G. 我喜欢香蕉。
根据句子汉语意思可知对话大意为：谈论饮食。
【解析】第一句已经给出，请吃些水果，A. Eat some apples, please.
第二句回答不喜欢苹果，C. Sorry, I don’t like apples.
第三句询问对方喜欢什么水果，D. What fruit do you like
第四句已给出，回答自己喜欢什么水果，G. I like bananas.
第五句回答没有香蕉，F. Sorry, we don’t have bananas.
第六句问有芒果吗，B. OK, do you have any mangoes in the shop
第七句回答有芒果，E. Yes, the mangoes are big and sweet.
故答案为CDFBE。
18．C A D E F
【解析】根据所给句子可知对话大意为：
问候迈克：C. Hello, Mike.
问候王兵并问是自己的橡皮吗：A. Hello, Wang Bing. Is this my rubber
回答不是，已给出：B. No, it isn’t. It’s my rubber.
问橡皮在哪：D. Where’s my rubber
回答在哪里：E. Look! It’s under the book. Here you are.
说谢谢：F. Thanks.
19．B C F A E
【解析】根据所给句子可知对话大意为：讨论铅笔盒。
问候杨玲：B. Hello, Yang Ling!
说不要在图书馆里大喊，已给出：D. Shh! Don’t shout in the library.
说对不起并问这是什么：C. I’m sorry. What’s this
说是铅笔盒：F. It’s a pencil case.
问是对方的铅笔盒吗：A. Is this your pencil case
回答是的：E. Yes, it is.
20．D B C A F
【解析】根据所给句子可知这段对话大意为：两人在谈论课间休息时间想进行的活动。
第一句打招呼：Hello, Sam.
第二句对打招呼作出回应：Hello, Wily! It’s break time.
第三句已给出。提出建议：Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby.
第四句对提议表示赞同，同时询问另一同伴的位置：Good idea! But where’s Bobby
第五句回答同伴的位置：Look! He’s under the tree.
最后一句发出邀请：Ha ha! Let’s have fun now.
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