资源简介

2025—2026 学年第二学期期中考试八年级语文试题（2026.5）
本试题满分 150 分，考试时间 120 分钟。本试题共 8 页，包括五个大题，23 个小题。
答题前，请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置，并同时将学校、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。
答题时，选择题部分每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用 0.5 毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。
一、（16 分）
（一）阅读下面的文段，完成 1~3 题。（共 9 分）
语文学习从来不是枯燥的字词堆砌，而是一场穿越古今、洞察世事的修行，翻开语文的书页，岁月的帷幕缓缓拉开，我们窥见了世间万千模样。 课本里，有风雪载途的行路艰难，有周而复始的四季轮回，那些曾在历史里销声匿迹的故事，通过文字留存，让我们得以缅怀先贤风骨，感受那些让人叹为观止的文明华章。我们学着读懂文字背后的人情世故，明白待人处世不该袖手旁观，更要警惕那些挑拨离间的险恶用心，坚守本心；也懂得沉默并非懦弱，适时的缄默是沉淀，是对世事的通透理解。 我们品读那些看似天衣无缝的篇章，感受文字里沧海桑田的坚守与深情，也曾在字句斟酌的迷茫中，可蓦然回首才发觉，语文早已把做人的道理、世间的冷暖揉进每一篇文章里。它教会我们读懂生活，感知生活，认识生活。它让我们在文字的滋养中，始终心怀赤诚，奔赴更广阔的知识天地。
1.文中加点字的注音或字形书写，全部正确的一项是（ ）（3 分）
A.惟（wéi）幕 销声匿迹 B.缅（miǎn）怀 人情事故
C. 缄（jiān）默 袖手旁观 D. 蓦（mù）然 天衣无缝
2.文中加点加粗的成语，使用不恰当的一项是（ ）（3 分）
A.周而复始 B.叹为观止 C.挑拨离间 D.沧海桑田
3.文中画线的句子有语病，请修改并写在横线上。（3 分）
（二）根据要求，完成 4~5 题。（共 7 分）
八年级将开展 “低碳生活我宣传” 主题班会，这是小 A 同学的开场白讲话稿，请阅读后完成以下相关任务。
同学们：
大家好！仰望天空，湛蓝的天不再那么明净； ， ；倾听山林，鸟啼虫鸣的森林不再那么热闹…… 随着工业化进程的加快，我们的生活被污染包围，倡导低碳生活刻不容缓。“低碳” 是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活” 不再只是理想，更是一种值得期待的生活方式。让我们走进 “低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们美好的家园。
4.仿照画波浪线的句子，在横线上补写一句话，使之与前后两个句子构成一组排比句。（4 分）
5.请你为这次主题班会写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。（20 字以内）（3 分）
二、（36 分）
（一）文言文阅读
阅读下面文段完成 6~11 题。（21 分）
壬戌秋，八月既望①，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将于斯夜临台观月。故人周学谕与予自山之阴而登，酌于元学士黄晋卿读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，美屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋②而先。其东则钱塘之江弥漫浩渺极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠霭③间，诚天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！
余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山。每夸于人，以为平生奇观。今复玩于此，盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第④以人情之异，故悲喜随焉。
（选自都穆《月夜游宝石山记》有改动）
【注】①既望：十六日，②趋：疾步快走。③翠霭：绿色的云气。④巡阑：酒过三巡，夜已经深了。
6.下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “以其境过清” 与 “第以人情之异” 中，“以” 意义和用法不同
B. “斗折蛇行” 与 “其岸势犬牙差互” 中，“斗”“蛇”“犬牙” 词类活用，用法相同。
C. “凄神寒骨” 与 “动心忍性” 中，“凄”“寒”“动”“忍” 词类活用，用法相同。
D. “潭中鱼可百许头” 与 “不可知其源” 中，“可” 意义和用法不同。
7.下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “山之阴” 与 “直通豫南，达于汉阴” 中，“阴” 意思有不同。
B. “诚天下之绝境也” 与 “率妻子邑人来此绝境” 中，“绝境” 意思不同。
C. “每夸于人” 与 “故天将降大任于是人也”，“于” 意义和用法相同。
D. “出没烟霏翠霭间” 即 “出没于烟霏翠霭间”，与 “则题名其上” 均是省略句。
8.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 《小石潭记》用移步换景写发现小石潭的经过，用定点观察写小石潭及周围景物特点
B. 乙文作者在黄晋卿读书轩中饮酒并俯瞰西湖，看到了如屏障般的西岭山和云雾缭绕的吴山
C. 乙文开篇交代时间地点，即壬戌秋八月既望的杭州宝石山，为后文的赏月埋下了伏笔。
D. 乙文中 “广寒清虚之府” 指月宫，将月夜景色和仙境相融，表现了作者沉醉于湖光山色之中。
9.文中画波浪线句子有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给 1 分，涂黑超过两处不给分。（2 分）
其东则 A 钱塘 B 之江 C 弥漫 D 浩渺 E 极目 F 无际
10.把文中画横线句子翻译成现代汉语，第（2）句翻译时请结合下面的提示。（6 分）
（1）余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山。
（2）盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！
提示：靳（jìn），本义是马当胸的皮革。“靳” 常见引申义有：①活动的环，设于马背上。②取，如《小尔雅 广言》：“靳，取也。”③吝啬、吝惜，“靳，固惜之也。”
1.请简要阐述《小石潭记》和本文所表现作者情感的相同和不同之处。（4 分）
（二）诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（7 分）
晦日置酒林亭
高正臣
正月符嘉节，三春玩物华。
忘怀寄尊酒，陶性狎山家。
柳翠含烟叶，梅芳带雪花。
光阴不相借，迟迟落景斜。
12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 首联写正月佳节春光正好，诗人赏美景，为后文写景抒怀作了铺垫。
B. 颔联表达了诗人抛开俗事、寄情美酒、陶冶性情、亲近山野的志趣。
C. 尾联巧妙借夕阳西斜，含蓄表达了诗人对美景难留的消极颓废情绪。
D. 本诗写了诗人在林间亭中置酒赏春，在叙事写景中自然流露情感。
13.请赏析 “柳翠含烟叶” 中 “含” 字的妙处。（4 分）
（三）根据原文默写
14.按要求在横线上填写相应诗句。（共 8 分，每空 1 分）
（1）《式微》中表现日落天黑劳役者还在泥地中劳作，表达劳役者对统治者的不满的句子是 “ ， 。”
（2）与好朋友分开很久了，今天得以重逢，你可以引用《子衿》里的句子 “ ， 。” 来表达对对方的思念之情。
（3）演绎岁月芳华，涵养和雅人生。我们在 “ ， 。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）里，眷恋着那种虽咫尺天涯却牵动心绪的质朴的人情。
（4）孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》描写洞庭湖美景，且气势磅礴、备受后人赞赏的诗句是 “ ， 。”
三、整本书阅读。（7 分）
15.阅读下面选段，完成下面小题。
(1) 下列说法与《经典常谈》一书内容不相符的一项是（ ）（3 分）
A. 《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事。
B. “乐” 在古代与 “礼” 并称，二者各自独立，具有教化作用。“乐” 包括歌和舞，它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。
C. 朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《孟子》编在一起，后来这四部经典被称为 “四书”。
D. 汉代所见的 “记” 流传至今的只有《大戴记》和《小戴记》，后世所称《礼记》，多半专指《小戴记》。
(2) 习总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。请你结合阅读的《经典常谈》，从以下经典作品中选择一部，为它写一则推荐语。（提示：可从主要内容、艺术特色、价值意义等方面阐释）（4 分）
《诗经》 《史记》
四、现代文阅读（31 分）
（一）阅读下面的四则材料，完成 16~18 题。（共 12 分）
材料一：汉语博大精深，自成一体，在表达上有简洁、生动、意味深长的特点。比如，单就是一个 “笑” 字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有 “哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“扑哧” 等区别。尊重语言，善用我们的语言宝库，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围。
（摘自 “人民网”，有删改）
材料二：一项调查显示，76.5% 的受访者感觉自己的语言越来越贫乏了。受访者认为年轻人语言贫乏的表现是基本不会使用诗句（61.9%）和不会用复杂的修辞手法（57.6%）。很多人认为这是过多使用网络语言而出现的问题。其实，若仔细思量，网络和网络语言真不能为这扼杀青年语言能力的大祸背锅。网络带给传统语言生活最大的改变，是把每位网民都推向了熙熙攘攘的广场，使之能够面向公共空间说话。网络在一定程度上大大加速了语言发展和演变，激发了全民的语言热情。
（摘自《光明日报》，有删改）
材料三：如今，各式各样的网络热词和流行语令人目不暇接。“逆行者” 指代不畏艰险、迎难而上的勇者；“逆袭” 展现扭转局势、转败为胜的韧性。网民尤其是年轻网民 “发明”、改造的不少网络热词生动鲜活，反映着他们的关切和心声，展现乐观向上的精神面貌。2020 年，第 12 版《新华字典》收录了 “拼购”“刷屏” 等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地接受和使用。经由这类网络热词，可以感受时代发展的进程。
（摘自《人民日报》，有删改）
16.下列各项中的关于 “网络语言” 的说法，与材料相符的一项是（ ）（3 分）
A. 很多网络热词在年轻人中引发共鸣，传递着青年群体的朝气和活力。
B. 受访者认为年轻人语言贫乏的表现是不会使用诗句和不会使用修辞手法。
C. 只要过多使用网络语言，年轻人的语言表达就会变得贫乏，语言表达能力降低。
D. “哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿” 等网络语言展示了汉语的博大精深、丰富多彩。
17.下列有关三则材料的说法，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 材料一提出论点后，以汉语中的 “笑” 字为例进行论证，生动活泼，有说服力。
B. 材料二认为网络生活让每个网民都能有发言交流的权利，在一定程度上对语言发展是好事。
C. 材料三对一些网络热词持肯定态度，认为它们能反映出社会和时代的发展进步。
D. 材料三中写到《新华字典》收录网络热词，说明网络语言已经被社会广泛地接受。
18.很多同学在表达中喜欢运用网感十足的词语。有人说这为汉语增添了活力，也有人说这破坏了汉语的纯洁和规范。请结合材料中的相关内容说一说你的看法。（6 分）
（二）阅读下面的文章，完成 19~22 题。（共 19 分）
又到椿芽飘香时
①我的老家在鄂东一个名叫 “乌沙畈” 的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。
②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，桦林塝的竹林里早已冒出星星点点的笋尖。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。
③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。” 祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不困它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那林，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。
④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。
⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油 “滋啦” 一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫。这味道不同于城里的香椿调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里 —— 初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。
⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气 —— 李时珍当年在流洑山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见 “椿樗” 篇：“香者名椿，臭者名樗…… 椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。
⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一妈端来腌得透亮的香椿酱，六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。
⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。
⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，变幻成老家山涧的飞瀑流泉。
⑩又一次梦回乌沙畈。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条 —— 都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的 “药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。
（—— 选自 2025 年 4 月 5 日《光明日报》文 / 毕传高）
19.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章以 “云雾带药香”“椿芽香撒人间” 勾勒老家春日图景，既点明地域特色，又奠定了清新悠远的情感基调。
B. 第③段引用祖父的老话，既解释了故乡人家栽种香椿的缘由，又增添了文章的乡土气息和文化底蕴。
C. 第⑤段对母亲炒椿芽炒蛋的细节描写，从听觉、视觉、嗅觉入手，生动展现了农家生活的质朴与温馨。
D. 文章结尾写 “远山的香椿正在抽芽”，以虚写收束全文，既呼应标题，又表达了对故乡未来的美好憧憬。
20.请赏析下面句子中加点词 “裹挟”“钻” 的表达效果。（4 分）
叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。
21.第⑥段提到李时珍在 “我” 家歇脚遗落椿实的传说，有什么作用？请结合文章内容简要分析。（6 分）
22.本文通过 “香椿” 表达了哪些思想情感？结合文本内容简要分析。（6 分）
五、（60 分）
23.按要求作文
声音是生活的交响曲，是记忆的钥匙，是情感的密码。父母晨起的呼唤声，外婆摇椅的吱呀声，灶上熬粥的咕嘟声…… 这些声音镌刻了时光，沉淀了情感，成为生命里的珍贵印记。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。
2025—2026 学年八年级下册期中语文 标准答案 + 逐题得分点解析
一、积累运用（16 分）
1.【答案】C（3 分）
解析：A：“惟幕” 字形错误，应为帷幕；
B：“人情事故” 字形错误，应为人情世故；
D：“蓦然” 注音错误，正确读音mò rán；
C 字音字形全部正确，得满分。
2.【答案】D（3 分）
解析：沧海桑田用来形容世事变迁巨大，不能修饰文字的坚守深情，成语误用；其余三项语境使用均正确。
3.【答案】它教会我们认识生活，感知生活，读懂生活。（3 分）
解析：原句语序不当，按照认识 — 感知 — 读懂的逻辑调整语序；语序完全正确得 3 分，语序错乱一处扣 1 分。
二、古诗文阅读（36 分）
6.【答案】A（3 分）
7.【答案】C（3 分）
8.【答案】B（3 分）
解析：B 项景物对应颠倒，是吴山形如屏障，并非西岭山，表述错误。
9.【答案】CE（2 分）
解析：断对 1 处得 1 分，两处全对满分，多涂不得分。
10.【翻译】（6 分）
（1）我生性喜爱明月，丙辰年的中秋，我曾经在扬子江的金山上观赏明月。
【得分】好（喜爱）、尝（曾经）、状语后置句式，各 1 分。
（2）大概是大自然不吝惜这绝世美景，这美景又哪里是轻易就能观赏到的呢！
解析：造物者（大自然）、靳（吝惜）、反问语气，各 1 分。
11.【情感异同】（4 分）
相同：两篇文章的作者都沉醉于山水月色美景之中，内心感到闲适愉悦。（2 分）
不同：《小石潭记》乐景衬哀情，愉悦过后流露孤寂凄凉、被贬的落寞之情；本文全程心境开阔豁达，只沉醉风光，无悲戚伤感之情。（2 分）
12.【答案】C（3 分）
解析：尾联抒发珍惜美好春光、感叹时光易逝的情感，并非消极颓废。
13.【炼字赏析】（4 分）
①运用拟人修辞手法，将柳枝赋予人的情态；（1 分）
②生动描绘出柳叶青翠鲜嫩、笼罩淡淡烟霭的柔美姿态；（1 分）
③画面鲜活灵动，尽显春日盎然生机；（1 分）
④含蓄抒发诗人对春日美景的喜爱与赞美之情。（1 分）
14.【古诗文默写】（8 分，每空 1 分）
(1) 微君之躬，胡为乎泥中
(2) 一日不见，如三月兮
(3) 海内存知己，天涯若比邻
(4) 气蒸云梦泽，波撼岳阳城
【得分】有错字、漏字、添字，该空一律不得分。
三、整本书阅读（7 分）
15.(1)【答案】B（3 分）
解析：礼与乐相辅相成、配合教化，并不是各自独立。
15.(2)【推荐语示例】（4 分）
《诗经》：它是我国最早的诗歌总集，收录周代各类诗作，内容包罗万象，记录先民日常百态与真挚情思。语言质朴自然、朗朗上口，兼具文学价值与历史价值，品读《诗经》，既能感受古典诗词的魅力，更能体悟中华传统文化的源远流长。
【得分】介绍内容 2 分，艺术特色 + 阅读价值 2 分，语言通顺无语病即可满分。
四、现代文阅读（31 分）
16.【答案】A（3 分）
17.【答案】D（3 分）
解析：D 项 “广泛接受” 表述绝对，原文仅为部分网络词语被收录、逐步认可。
18.【观点论述】（6 分）
①我们要辩证、理性看待网络语言；（2 分）
②积极：优质网络热词鲜活生动，贴合时代生活，丰富汉语表达形式，为语言发展注入新鲜活力；（2 分）
③消极：低俗、不规范的网络用语，会破坏汉语的规范性与纯粹性；（1 分）
④总结：日常交流可取其精华，书面作文摒弃低俗用语，规范使用汉语言。（1 分）
19.【答案】D（3 分）
解析：结尾写香椿抽芽，是深切思念故乡、怀念亲人，并非对故乡未来的憧憬。
20.【词语赏析】（4 分）
①“裹挟” 运用拟人，写出椿芽香气混杂泥土、晨雾气息，浓郁绵长、四处弥漫的特点；（2 分）
②“钻” 极具动态感，生动写出香气沁人心脾的感受，突出香气清新浓郁，饱含作者的喜爱之情。（2 分）
21.【传说作用】（6 分）
①增添文章神秘色彩与文学趣味，丰富文章内容；（2 分）
②照应前文香椿自带药香的特点，赋予香椿传统文化底蕴；（2 分）
③寄托作者对香椿的特殊情感，为下文抒情做铺垫。（2 分）
22.【思想情感】（6 分）
①对故乡春日风物、山野自然风光的喜爱与怀念；
②对邻里和睦、淳朴乡情、至亲温情的眷恋；
③远离故土后，对家乡、亲人浓烈绵长的思乡之情。
（每点 2 分，意思对即可）
五、作文（60 分）
评分标准
1. 一类文（54-60 分）：立意紧扣 “声音、记忆、温情”，选材新颖，细节细腻，语言优美流畅，结构完整，字数≥600，无错别字、无涂改。
2. 二类文（48-53 分）：中心明确，内容充实，语句通顺，结构完整，贴合主题，字数达标。
3. 三类文（42-47 分）：中心基本明确，内容平淡，语言通顺，无跑题，字数达标。
4. 四类文（36-41 分）：中心模糊，内容空洞，字数不足、少量语病。
5. 五类文（36 分以下）：跑题、抄袭、字迹潦草、残缺作文酌情扣分。

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