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2025-2026学年黑龙江省哈尔滨工业大学附属中学校八年级（下）期中化学试卷
一、选择题
1.下列操作正确的是( )
A. 加入固体试剂 B. 称量氯化钠
C. 过滤液体 D. 加热液体试剂
2.下列物质的用途正确的是( )
A. 氧气用作燃料 B. 氮气用于炼钢
C. 活性炭软化硬水 D. 稀有气体作霓虹灯
3.下列相关事实用微观粒子的知识解释正确的是( )
选项 事实 解释
墙内开花墙外可嗅到花香 分子有香味
氧气可装入容积为的钢瓶中 分子间有间隔，压强越大间隔越小
氯化钠放入水中消失不见 氯化钠分子在不断运动
水和过氧化氢的化学性质不同 物质中元素种类不同
A. B. C. D.
4.下列应用和相应的原理及基本反应类型均正确的是( )
A. 照明弹原理 化合反应
B. 实验室制取氧气 分解反应
C. 不能用铁桶盛放硫酸铜溶液 化合反应
D. 测定水的组成 分解反应
5.常温下，乙烷气体和酒精蒸气的混合物中，氧元素的质量分数为，则其混合物中碳元素的质量分数是( )
A. B. C. D.
6.下列有关粒子结构示意图的说法正确的是 ( )
A. 上述粒子属于四种元素 B. 能形成型化合物
C. 只有具有相对稳定结构 D. 元素在周期表的同一周期
7.下列有关内容用质量守恒定律解释正确的是( )
A. 水和酒精混合后，总体积一定是
B. 某化合物在氧气中燃烧只生成二氧化碳，则该化合物一定含碳元素和氧元素
C. 煤燃烧后产生的煤渣的质量一定等于所用煤的质量
D. 将和混合后发生化合反应，一定能生成
8.下列叙述正确的是( )
A. 在化合物中，非金属元素只能显负价
B. 碳与氧气恰好完全反应可生成二氧化碳
C. 在反应中，完全反应生成，的相对分子质量为，则的相对分子质量为
D. 、、中氧元素的化合价相同
9.下列方法能达到实验目的的是( )
选项 实验目的 方法
区分溶液和溶液 观察颜色
检验氧气是否集满 将带火星的木条伸入瓶中
区分氮气和二氧化碳 分别伸入燃着的木条
验证质量守恒定律 称量镁条在空气中燃烧前后固体的质量
A. B. C. D.
10.在一个密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前、进行到时、反应后各物质的质量如图所示，下列说法错误的是( )
A. 该反应是化合反应
B. 丙可能是该反应的催化剂
C. 时甲的质量是
D. 该反应中乙、丁的质量变化之比为：
11.舌尖上的中国是中国中央电视台播出的美食类纪录片，播出后引起热议。其中东北的酸菜水饺等美食名列其中。酸菜发酵时产生乳酸，乳酸被人体吸收后能增进食欲，促进消化。下列关于乳酸的说法中正确的是( )
A. 乳酸分子中氧元素质量分数最大
B. 乳酸是由碳、氢、氧三种原子构成的化合物
C. 乳酸分子中质子数与电子数之比为：
D. 乳酸中碳元素、氧元素、氢元素的质量比为：：
12.某物质在空气中燃烧的化学方程式为：。请推断的化学式是( )
A. B. C. D.
13.下列实验现象描述正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧：发出黄白色火焰，放热，生成白色固体
B. 硫在空气中燃烧：产生蓝紫色火焰、放热
C. 镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，放热，生成黑色固体
D. 把铁钉放入适量硫酸铜溶液中：银白色固体表面有紫红色铜析出，溶液由浅绿色变为蓝色
14.下列叙述正确的是( )
A. 元素周期表中共有个周期，个族
B. 由同一种元素可以组成不同的单质
C. 根据质量守恒定律，反应前各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和
D. 化学式中数字“”的含义是：个氯原子
15.实验室中区分下列各组物质的两种方法都不正确的是( )
选项 需要区分的物质 方法一 方法二
碳酸钠和大理石 加足量稀盐酸 观察状态
硫酸铜溶液和硫酸亚铁溶液 观察颜色 伸入铁丝
汞和氧化汞 观察颜色 观察状态
四氧化三铁和氧化铜 观察颜色 加水溶解
A. B. C. D.
二、非选择题
16.按要求回答下列问题：
的微观意义 ；答一点
中数字“”的意义 ；
的名称是 ；
硫酸铝的化学式 ；
中数字表示 ；
一个钡离子 ；
写出下列物质中划线部分的元素的化合价：
；
。
17.“春生、夏长、秋收、冬藏”体现了古人对自然规律的深刻理解。请回答问题。
春生：因长期施用某种化肥导致土壤酸化板结，春耕前用氢氧化钙改良酸性土壤，氢氧化钙的化学式为 ______。
夏长：为使水稻抗倒伏能力增强，可施加化肥氯化钾，构成氯化钾的阴离子的结构示意图为 ______。
秋收：收割水稻所用镰刀一般用铁制不用铝制。保持铁的化学性质的最小粒子是 ______写符号。
冬藏：冬季植物代谢活动降低，呼吸作用减弱。呼吸过程是葡萄糖和氧气在酶的催化下生成水和二氧化碳，此反应的化学方程式为 ______。
18.天工开物是我国古代一部科技巨著。书中介绍了锌的冶炼方法：将炉甘石主要成分是和煤炭饼装入炼锌罐，泥封后其底铺薪，发火煅红，制得锌后“冷定毁罐取出”。以下是模拟该过程的流程图，请回答下列问题：
流程中“粉碎”属于______ 变化填“物理”或“化学”。粉碎的目的是______ 。
反应区内碳酸锌高温分解的化学方程式为______ ，标出碳酸锌中碳元素的化合价______ 。
碳酸锌中锌元素的质量分数为______ 。
19.清华大学研究人员研制出一种催化剂，可将二氧化碳转化为液体燃料甲醇，其微观示意图如
此反应的化学方程式为 。
由此图可得出化学反应的微观实质是：在化学变化中，分子可以分成原子， 。
甲分子和丁分子的相同点是 。
反应的乙和生成的丁的质量最简比为 。
反应前后总共有 种氧化物。
此反应前后，微观上不发生变化的有 填字母。
A.物质总质量
B.原子种类
C.元素种类
D.分子种类
E.原子个数
F.分子数目
在元素周期表中，某元素比氧元素多个周期多个族，与该元素化学性质关系最密切的电子数目为 。
20.图中表示初中化学常见物质。已知、、为化合物，且、的元素组成相同；其余物质均为单质，其中、为金属，燃烧时会产生耀眼的白光；为暗红色固体；为黑色固体。图中“”表示两端的物质间能发生化学反应；“”表示物质间存在转化关系反应条件、部分反应物和生成物已略去。请回答下列问题：
写出下列物质的化学式：______ ；______ 。
写出反应的化学方程式：______ ；写出反应的化学方程式：______ 。
反应的实验现象：暗红色固体燃烧，产生黄白色火焰，______ ，生成白色固体。
21.实验室现有高锰酸钾、二氧化锰、火柴、药匙、镊子及以下仪器：
若补充仪器铁架台和______ 填名称，并利用上述部分仪器和试剂可制取一种气体，则发生反应的化学方程式为______ 。
如果用排水法收集氧气，会发现集气瓶内液面逐渐下降，因为随着反应的进行，瓶内的______ ，使瓶内压强______ 瓶外压强，在压强差的作用下瓶内水排出，所以液面下降。氧气可以用排水法收集的原因是______ 填物理性质。
【拓展实验】
下图装置既可以用来实验室制取氧气，同时还可以用来验证氧气的性质，请回答下列问题：
检查此装置气密性的方法是：关闭，打开、，然后______ ，若液面下导管口有气泡冒出，则说明装置气密性良好。
打开，在中加入少量二氧化锰，并用注射器向瓶中加入过氧化氢溶液，向中加入澄清石灰水，将中红热的木炭移入中，塞紧胶塞，打开，观察到的现象：中木炭燃烧发出白光，中导管口有气泡冒出，澄清石灰水变白色浑浊。对比木炭移入前后的现象，可得出的结论是______ 。
22.A、、、四种物质及它们之间的反应关系和转化关系均是初中化学常见的。表格内的图中“”代表两种物质能发生反应，“”表示一种物质能转化为另一种物质，部分反应物、生成物、转化及反应关系已略去。结合表格所提供的信息，回答下列问题：
物质的类别 单质 氧化物 化合物 氧化物
性质 气体 无色液体 白色固体 气体
组成 含有三种元素 两种元素的质量比为：
化合价 其中一种元素的化合价为价
反应转化关系
写出、的化学式：______ ；______ ；
请写出与相互转化的化学方程式：______ ；
请写出转化为的实验现象：______ ；
写出在自然界中，转化为的途径是：______ 。物质为能使澄清石灰水变浑浊的气体。一定质量的甲烷化学式为与物质反应，生成了、物质和一氧化碳三种氧化物。经测定，物质的质量为，则参加反应的甲烷的质量为______ 。
23.实验室现有二氧化锰、高锰酸钾、过氧化氢溶液及相关仪器和用品，请回答：
若用高锰酸钾制取较为纯净的氧气应选择的装置是______ 填字母，向试管中装入高锰酸钾时，为避免试剂沾在管口或管壁上，正确的操作是______ ；
仪器的一般性用途是______ ；
制取气体前的操作是______ ；填字母
先向试管中加试剂，后检查装置气密性
先检查装置气密性，后向试管中加试剂
用装置收集氧气，则需要在装置的______ 选填“”或“”处连接______ 填仪器名称。
小工同学绘制了加热高锰酸钾过程中，固体中锰元素的含量随时间变化的大致趋势，如下图，其中正确的是______ 填字母。
24.化学兴趣小组为测定某碳酸钠样品的纯度杂质不溶于水，也不参与任何反应，进行如图所示的实验。
操作的名称为：______ ；
写出发生反应的化学方程式：______ ；
求解参加反应的碳酸钠的质量的比例式：______ ；
若样品中的碳酸钠完全反应，则原样品中碳酸钠的纯度为：______ ；
滤液中一定存在的微观粒子有：______ 填化学符号。
25.化学学习小组用气密性良好的不同装置进行如图实验，验证质量守恒定律。
【实验探究一】
用如图所示的装置进行实验，称量装置和药品的总质量为。待反应结束后，再次称量装置和药品的总质量为，发现______ 填“”、“”或“”。
【实验探究二】
小组同学发现天平不平衡，于是对装置进行改进，用如图所示的装置进行实验，将气球中的碳酸钠粉末倒入装置中，观察到的现象是______ ，同时电子天平示数却减小。
【实验探究三】为了克服图实验的不足，小组同学又进行了实验三、如图所示，利用较大硬塑料瓶改进实验装置，小试管内装有稀盐酸。用电子天平称量装置和试剂的总质量，待反应结束后，再次称量装置和试剂的总质量，电子天平示数不变。
【归纳总结】
同学们根据上述个实验总结出，要想验证质量守恒定律，如果选择的化学反应______ ，则装置需要满足两个条件______ 。
【拓展实验】探究蔗糖的组成元素
利用下图装置进行实验。实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。
实验中，开始先通入一会儿氮气的目的是______ 。
实验时观察到干冷的小烧杯内壁有无色液滴，说明蔗糖加强热后有______ 生成。蔗糖中含有______ 元素填符号。
实验结束观察到玻璃管中残留有黑色固体，小组同学猜测该黑色固体中含有单质碳，并继续利用上图所示装置，另选试剂进行验证。完成下表。
实验过程 实验现象 实验结论
小烧杯中加入足量的澄清石灰水，往玻璃管中通入氧气，点燃酒精灯加热。 玻璃管中黑色固体燃烧，且烧杯内 ______ 。 黑色固体中含有单质碳，说明蔗糖中含有碳元素。
【定量分析】
小组同学已成功验证出蔗糖的组成元素，但还想继续通过实验确定蔗糖的化学式，于是取的蔗糖在空气中充分加热反应，只得到的二氧化碳和的水，则蔗糖的化学式为______ 。
26.质量守恒定律的发现对化学科学发展具有重大意义，某化学兴趣小组的同学在实验室进行了一系列探究活动。
【活动一】小组同学设计了如下图、图、图三个实验来验证质量守恒定律。
小刘同学利用图中装置进行实验，加热铜粉并冷却装置后再次称量，发现反应前后质量相等。关于该实验，下列说法正确的是 ______ 。
加热过程中，铜粉由红色变成黑色
气球可使装置密闭，并平衡压强
用酒精灯加热锥形瓶内的铜粉时要垫陶土网
反应前锥形瓶内铜粉和氧气的总质量一定等于生成氧化铜的质量
小谭同学将图装置中的烧杯取下并将其倾斜，使小试管中的盐酸流入烧杯，一段时候后发现天平指针偏右，造成天平指针向右偏转的原因是 ______ 。
小唐同学利用图装置研究质量守恒定律，称量一定质量的镁质量为在空气中燃烧。若将生成物全部收集起来称得质量为，则 ______ 填“”、“”或“”。
【反思与交流】通过对图、图的研究，小组同学得到启示，凡是有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时应该在 ______ 中进行实验。
【活动二】小唐同学将图改成图装置再次实验，惊奇的发现产物中除了有白色固体外，还有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么物质？
【查阅资料】氧化镁为白色固体且难溶于水；
镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁；
氮化镁可与水反应生成氨气，氨气极易溶于水形成氨水；
氨水能使无色酚酞溶液变红。
【作出猜想】黄色固体是氮化镁。
【实验探究】取少量黄色固体于试管中，加入适量的 ______ ，与试管连接如图，观察到无色酚酞溶液变红，证明黄色固体为氮化镁。
【反思与交流】
空气中氮气的含量远大于氧气的含量，但是生成氧化镁的质量却大于氮化镁的质量，由此可见，镁更容易与氧气反应。根据你所学过的知识，合理的解释是 ______ 。
如果用镁粉测定空气中氧气的含量，装置如图所示，那么实验测得的结果：氧气体积分数 ______ 填“大于”或“小于”或“等于”五分之一。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.一个二氧化碳分子答案不唯一
氧化镁中镁元素的化合价为价
氯化亚铁
一个镁离子带两个单位正电荷
价
价

17.；
；
；

18.物理增大反应物间的接触面积，使反应更充分，加快反应速率
19.
原子结合成新分子
都含有氧原子
：
两

20. 发光，放热，产生大量白烟
21.酒精灯 气体增多大于不易溶于水 向中加水没过导管口，推动注射器活塞 氧气浓度越高，燃烧越剧烈
22. 、 发出淡蓝色火焰，放出热量 光合作用
23.或先将试管横放，把盛有高锰酸钾粉末的药匙小心地送至试管底部，然后把试管竖立起来 用于加热 量筒
24.过滤 、、
25. 白色固体表面产生气泡，固体逐渐减少或消失，气球变大 有气体参加或者生成装置密闭，且无明显形变 排尽管内的空气 水、 澄清石灰水变浑浊
26. 反应生成的二氧化碳逸出装置 密封装置 水 氧气化学性质比氮气活泼 大于
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