资源简介

2026年湖南省初中学业水平仿真模拟评估
语文试卷
本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。
注意事项：
1.答题前，考生先将自已的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上
的姓名、准考证号和相关信息；
2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹；
3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效；
中
4.在草稿纸、试题卷上作答无效；
5.清勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。
一、积累与运用(20分)
树人学校九年级(1)班开展以“书香浸润成长路”为主题的语文综合实践活动，请你协助完
成下面的任务。
【品读经典诗文】
小潇同学草拟了一段有关经典诗文的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。
中华古典诗文底蕴深厚。这里有清新雅至的诗作，有意韵绵长的短文，有言辞简练而意思
封
完备的睿语，有掷地有生的绝章，也有值得人仔细体会琢磨的轶事…这些经典诗文，已然成为
润泽我们精神家园的汩汩甘泉。①《诗经《楚辞火史记》等典籍充盈书架，②徜徉于古韵悠悠的
文化长廊，③先贤智慧与青春气息在此交融，④一缕缕清雅的书香，悄然浸润着整个校园。
1.语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“
”;他将“徜”字读
成了“tng”,该字应读作“
”。(3分)
2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“
”。(2分)
3.语段标序号的句子中，①②③向顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是(3分)
A.①②③
B.②③①
C.③②①
D.②①③
线
【书香伴行成长】
4.小湘同学设计了四块有关“校园书香文化”的宣传展板，其中有一处有语病，请你提出修改意
见。(3分)
展板一：诗文诵读
展板二：书籍漂流
展板三：笔墨书香
展板四：读书分享
经典诗文诵读比
班级图书角收藏了
书法社团开展的
“每日读书一小时”
赛，是同学们展示诗文
各类经典书籍，涵盖诗
经典名句书写活动，是
活动，让同学们养成了阅
功底的重要平台，深受
文、史书、诸子散文等，丰
传承中华优秀文化的
读的习惯，增强了文化
师生喜爱。
富了同学们的阅读生活。
有效途径。
素养。
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5.小湘同学设计了一张海报（见右图），请你根据图中的信息，说说这张海报
是否贴合“书香浸润成长路”的活动主题。请简述理由。(4分)
句成
笔一画记经典
6.下面是三位同学关于经典文化蕴含精神的讨论，请你用古诗文补全对话。(5分)
小潇：“人生自古谁无死？”文天祥不惧死亡、坚守气节，他要“(1)
”,这正是
经典文化中蕴含的爱国精神。
小湘：“(2)
”,周敦顾以莲喻君子洁身自好、不与世俗同
流合污的品格，这正是经典文化所推崇的高洁情操。
小语：是的。我认为“(3)
”中体现的坚忍不拔、锐意进
取的精神，同样是经典文化中值得我们传承和践行的宝贵财富。
二、阅读(50分)
(一)现代文阅读I(10分)
阅读下面的文字，完成7一9题。
爆竹的来历
孟晖
①“爆竹声中一岁除。”花炮也称“爆竹”，这是为何呢？英国学者李约瑟爵士在《中国科学技
术史》中通过《鞭炮和烟火》一节对这一问题给予了条分缕析的钩沉。
②关于爆竹的来历，中国古代文献往往语焉不详。李约瑟凭着科学家的素养，破解了隐藏
在恍惚叙事中的谜底。
③竹子会生成长竿，竿身内部为空腔，形成天然竹管，并分隔成一节节的竹节。李约瑟告诉
我们，竹竿内腔并非真空，而是充满了空气。所以，一旦竹竿遭受火烧，竹节内部的空气就会受
热膨胀，从而把筒壁撑爆，发出爆炸声响。
④在竹子生长茂盛的地区，人们不乏观察到竹竿遇火之后猛然爆炸现象的机会。唐代诗人
刘禹锡提供了有力的证据，他在任地方官期间目睹刀耕火种的当地人烧山作田，于是以《畲田
行》一诗描绘烧山的过程，其中有“爆竹惊山鬼”之句一随着火势蔓延，野生的竹子被卷入火
焰，发出爆裂声，把林木深处的不明生物都吓跑了。
⑤自远古以来，在很长时期里，黄河流域曾经同长江流域一样竹林四布，像河南在《诗经》时
代茂竹处处(《淇奥》)，到唐代，西安附近还有大片的竹林。因此，在漫长岁月里，生活在这两大
区域的先民，会经常看到竹竿在火焰中爆炸的情况，那种现象由自然山火引发，也会出现在刀耕
火种的过程里。
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语文试卷参考答案
一、积累与运用(20分)
1.致声chang(3分，每空1分)
2.言简意赅耐人寻味(2分，每空1分)
3.D(3分)
4.把展板四中的“增强”改为“提升（提高）”。(3分)》
5.贴合。海报展示了翻开的书籍和书写的动作，搭配“一笔一画绘经典，一字一句悟成长”的文
字，既体现了阅读、书写的书香氛围，又点明了经典滋养成长的内涵，与“书香浸润成长路”的
活动主题高度契合。(4分，观点1分，理由3分。只表明观点不得分)
6.(1)留取丹心照汗青(2)（予独爱莲之）出淤泥而不染濯清涟而不妖(3)示例：千磨万击
还坚劲任尔东西南北风（长风破浪会有时直挂云帆济沧海/不畏浮云遮望眼自缘身在
最高层)(5分，每空1分，有错该空不得分，最后两空合理即可)
二、阅读(50分)
(-)(10分)
7.C(选文指出，“至晚在南朝时，农历正月一日家家在庭院中燃放爆竹的风俗已经确立”，这表
明这一风俗不一定是在南朝是确立的，或许更早)(3分)
8.D(A.诗句描写的是古人刀耕火种、烧山时野生竹子自然爆炸的情景，并非过年时主动燃放爆
竹；B.古人熟悉竹子遇火爆裂的现象，原因包括山火、刀耕火种、烤竹简等，“唯一原因”表述
错误；C.南宋福州仍保留燃烧竹节的“烧火爆”习俗，传统爆竹方式并未在全国范围内消失)
(3分)
9.示例：①文化符号（名称）具有稳定性：虽爆竹从烧竹节变为纸裹火药，但“爆竹”这一名称一直
沿用，体现文化符号的稳定传承。②文化内涵具有延续性：爆竹从最初防卫驱邪，发展为节日
用品，其承载的民俗意义与文化价值不断延续。③文化传承守正创新：虽然“爆竹”的形式、材
料等随时代更新，但其文化符号与本源得以坚守，体现了中华文化在继承中发展、在发展中继
承。(4分，每点2分，答出任意两点即可。其他答案言之成理可酌情给分)
(二)(14分)
10.B(A.“我”错开时间是为了“避免尴尬”，而非“厌恶”；C.“神色焦急”的神态搭配急切的语言，
体现出小范发现自家漏水后对邻居的牵挂，而非不满；D.小范的话是略带调侃的善意提醒，
并非“嘲讽”)(3分)
11.①“我”暴雨天误上邻居的车，邻居神态平和、耐心解释，应对得体；②邻居深夜主动敲门，提
醒“我”家暖气管爆裂，并帮忙关阀门、清理积水；③邻居家“受灾”最重，却宽容大度，主动放
弃索赔。(3分，每点1分，意思对即可)
12.①具体体现：“抑”是前文极力渲染邻居的“高冷”；“扬”是后文通过具体事件展现邻居的内在
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