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8.1法治国家 教学设计
【教学目标】
1.识记法治国家的内涵、特征，掌握建设法治国家的具体要求。
2.能够结合“初中生杀害同学埋尸案”，分析法治国家建设中坚持宪法法律至上、良法之治、尊重和保障公民权利、规范国家权力运行的具体体现。
3.学会运用法治思维分析校园及社会中的违法犯罪现象，提高法治判断和表达能力。
【核心素养】
1.政治认同：通过分析“初中生杀害同学埋尸案”的审理过程和判决结果，认同我国法治国家建设的理念，理解宪法法律至上、良法之治的内涵，增强对中国特色社会主义法治道路的信心。
2.科学精神：结合案件中未成年人刑事责任的认定、专门矫治教育的适用等内容，辩证分析法治国家的内涵与特征，明确建设法治国家的具体要求，培养理性思考法治问题的能力。
3.法治意识：以案件为警示，树立“法律面前人人平等”“违法必担责”的法治观念，认识到年龄并非违法犯罪的“免责金牌”，自觉尊法学法守法用法，增强自我保护和法治素养。
4.公共参与：结合案件反映的校园法治教育问题，主动参与法治宣传和校园治理讨论，践行法治要求，为建设法治国家、法治社会贡献青春力量。
【教学重点】1.法治国家的内涵与核心特征（宪法法律至上、良法之治、尊重和保障公民权利、规范国家权力运行）。2.建设法治国家的具体要求。
【教学难点】1.结合“初中生杀害同学埋尸案”，辩证理解“宽容而不纵容”的司法原则与宪法法律至上的关系。
2.引导学生将法治观念内化为行为自觉，明确青少年在法治国家建设中的责任与担当。
【教学方法】1.案例教学法：以“初中生杀害同学埋尸案”为主线，贯穿整个教学过程，将抽象的法治理论转化为具体可感的案例分析，增强教学的针对性和实效性。
2.小组讨论法：设置探究问题，引导学生分组讨论，合作探究，培养学生的合作能力和辩证思维能力。
3.情景模拟法：设置法治宣传、校园纠纷处理等情景，让学生参与其中，深化对法治要求的理解和运用。
4.讲授法：针对核心知识点进行精准讲解，梳理知识逻辑，帮助学生构建完整的知识体系。
【教学过程】
导入新课：播放“初中生杀害同学埋尸案”的简短视频
思考：“三名13周岁的初中生实施了严重的杀人行为，为何会有不同的判决结果？法院的判决体现了我国法治的哪些原则？这一案件对我们理解‘法治国家’有什么启示？”
教师：今天我们就带着这些问题来学习8.1法治国家这节课
新课讲授：出示课题和目录——法治国家
总议题：如何建设法治国家 ——从初中生杀害同学埋尸案说起
议题1：解读法治国家的内涵——从案件中看法治的核心特征
议题2：明确建设法治国家的要求——从案件反思法治建设的路径
第一幕：法治国家的内涵
议题一：什么是法治国家 ——未成年人施暴不负法律责任吗？
议学情境一：观看视频《初中生遭杀害埋尸案一审宣判》
三名13周岁初中生因矛盾及贪念杀害同班同学，埋尸藏匿并毁灭证据，邯郸市中级人民法院依据《中华人民共和国刑法》第十七条相关规定，结合三人在案件中的不同作用，作出差异化判决——张某某被判无期徒刑，李某被判有期徒刑十二年，未参与预谋和加害的马某某不予刑事处罚，由相关部门进行专门矫治教育。该案作为“新时代推动中国法治进程2025年度十大案件”，其判决既体现了对未成年人的特殊保护，也彰显了法治的刚性约束。
议学问题：结合本案判决过程和结果，分析法治国家的核心特征有哪些具体体现？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
一、法治国家的内涵
1、什么是法治国家？
（1） 实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。
（2）在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，
（3）国家各项工作依法开展。
2、法治国家的特征
（1）坚持宪法法律至上
①宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律应是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。
②法律是通过民主程序制定出来的，反映了民众的意愿，符合民众的利益，体现了社会共同理想和信念，应该得到全社会的尊重和遵从。
(2)坚持良法之治
①原因：只有良法才能最大限度地得到民
众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力。
②表现：一方面，良法应内容合理，在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念；另一方面，良法应体系完备、规范系统、类别齐全、协调统一，能够涵盖社会生活的各个方面。
③推进科学立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下才有法治国家。
(3)尊重和保障公民权利
原因：①公民依法享有广泛的权利。包括人身权、财产权，知情权、参与权、表达权和监督权。保护公民的各项权利是法治的主要功能。
②在法治国家，公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障。
(4)规范国家权力的运行
为了规范权力的运行，就需要通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。
第二幕：建设法治国家
议题二：怎样建设法治国家？——法治国家如何保护未成年人
议学情境二：阅读材料该案审理后，司法机关向当地教育部门、社区发出检察建议，指出当前未成年人法治教育存在的短板——部分学校法治课程流于形式，社区对未成年人的法治引导不足，家长监护责任落实不到位，部分未成年人法治意识淡薄，对违法犯罪的危害认识不足，进而导致校园矛盾升级、极端案件发生。同时呈现：近年来，未成年人违法犯罪低龄化趋势引发社会关注，如何通过法治建设防范未成年人违法犯罪、守护未成年人健康成长，成为法治国家建设的重要课题。
议学问题： 结合本案反映的未成年人法治教育短板，紧扣教材中“推进宪法实施、建立完备的法律体系、完善法律实施机制”三大要求，谈谈如何推进法治国家建设？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
建设法治国家
1、总体要求
法治国家意味着法治成为治国理政的基本方式。
① 建设法治国家，既需要有完备的法律体系，
②更需要法律的严格实施。
2、建设法治国家具体要求
（1）推进宪法实施
原因：依法治国首先要坚持依宪治国，依法执政首先要坚持依宪执政。
要求：① 加强宪法实施和监督，落实宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作
②加强备案审查制度和能力建设，依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件。
（2）建立完备的法律体系　
原因：完备的法律体系是法治国家的制度前提。
要求：在宪法之下，要不断建立和完善各项法律制度，形成一个部门齐全、层次分明、结构协调、体例科学的社会主义法律体系，实现国家治理有法可依。
【相关链接】中国特色社会主义法律体系的特点　
（1）以宪法为核心
经过多年不懈的努力，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系已经形成。这一法律体系包括宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等。
（2）法律层级
我国主要的法律规范有着不同层级:宪法、法律、行政法规、地方性法规等。根据立法法的规定，宪法具有最高的法律效力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例等都不得同宪法相抵触。
（3）完善法律实施机制　
①政府部门：政府部门依法履行法定职责，为社会提供优良的公共服务。
②社会公众：社会公众自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务
③司法机关： 司法机关严格公正司法，以事实为依据，以法律为准绳，定分止争，惩罚犯罪，化解矛盾，努力让人民群众感受到公平正义
议学情境三：阅读材料
小蒋同学：“如果没有发生这些事，我也许能考上重点高中，现在也和同龄人一样在准备高考了。”
从看守所获释后，他曾回到老家中学继续学习，但也因此前的选遇被部分同学歧视、孤立，最终无心学习，中考成绩不理想的他后来去了当地一所职校。让人叹息“孩子的一生已经被改变了，无论赔偿多少钱，也难以弥补这些损失。”
2022年12月14月，小蒋同学的祖父说，除了索要经济赔偿外，他们还要求吉首市人民检察院依法启动追责程序，对相关办案人员办理错案的行为进行追责或移送纪委监委。
议学问题：结合小蒋同学的遭遇谈谈建设法治国家有多重要？说说你的感受！
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学小结：
3、建设法治国家的意义
（1）国家机关角度：能够有效规范权力运行
（2）公民角度：保障公民合法权益。
（3）整个国家角度： 能够推动实现国家治理现代化，实现长治久安。
拓展提升：法律的实施环节
本课小结：
作业：
1.基础作业：完成教材课后习题，梳理法治国家的内涵和建设要求，结合“初中生杀害同学埋尸案”，撰写一段200字左右的感悟，谈谈自己对法治国家的理解。
2.拓展作业：分组完成一份“未成年人法治教育”宣传手抄报，结合本案和相关法律知识，宣传法治理念，下周课堂展示交流。
实践作业：和家长一起学习《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国刑法》中关于未成年人的相关规定，分享自己的学习体会，共同提升法治素养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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