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历史试卷
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答
题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，
只有一项是符合题目要求的)
1.《春秋谷梁传·成公元年》记载：“古者（西周)立国家，百官具，农工皆有职以事
上。古者有四民：有士民，有商民，有农民，有工民。”据此可知，西周
A.封建等级秩序严格
B.注重职业分工各司其职
C.推行重农抑商政策
D.贵族政治体系逐渐瓦解
2.公元前218年，秦始皇东巡刻石：“六国回辟，贪戾无厌，虐杀不已。皇帝哀众，遂
发讨师，奋扬武德。义诛信行，威旁达，莫不宾服。烹灭强暴，振救黔首，周定四
极。普施明法，经纬天下，永为仪则。”该刻石旨在
A.构建大一统的文化认同
B.宣扬秦统一的合法性与权威性
C.强化中央集权政治体制
D.确立皇权至高无上的独尊地位
3.北朝后期，颜之推在《颜氏家训·归心》的内典中提到佛教五戒为“不杀、不盗、
不邪、不酒、不妄”，在外典中提倡仁义礼智信，“仁者，不杀之禁也；义者，不盗之
禁也；礼者，不邪之禁也；智者，不酒之禁也；信者，不妄之禁也”。这说明
A.佛教主动吸收儒家伦理
B.三教并行政策得到落实
C.儒学正统地位受到冲击
D.儒佛思想出现融合趋势
历史·第1页（共8页)
下图为宋徽宗时期开封城的平面图。可见当时的开封城
□州北汇子
天门
城
大内
体行
章林
御
康
街
场州门
L00
A.坊市制度严格限制商业活动
B.城市功能以军事防御性为主
C.商业空间多元丰富市民生活
D.城市布局呈现严格中轴对称
5.乾隆时期官场出现“政以贿成”的现象。官员犯罪后，可向内务府缴纳银两以减免刑
罚，朝廷依据罚银数额对其酌情从轻发落，而此类罚银主要被用作乾隆下江南的专项
经费。这一现象反映
A.君主专制下的皇权私利化
B.白银货币化影响司法审判
C.奢靡之风加剧了贫富分化
D.吏治腐败影响官员的管理
6.太平天国运动爆发后，地方督抚为筹措军饷，截留地丁、漕粮，湖南、湖北、四川等
省甚至径自改变征收办法，新设厘金亦由督抚掌控，出现“户部之权日轻，疆臣之权
日重”的局面。清朝地方督抚的这些措施
A.解决了财政危机
B.动摇了统治根基
C.缓解了民族危机
D.削弱了中央权威
7.1914年，北洋政府颁布《崇圣典例》，规定衍圣公世袭爵禄，查禁“宣扬过激”，倡
导中小学读经。1915年，《新青年》发文称“孔教与共和乃绝对两不相容之物，存其
一必废其一”。这一冲突反映
A.新文化运动阵营出现分歧
B.传统文化转型面临困境
C.民主与专制思想激烈交锋
D.北洋军阀割据混战加剧
历史·第2页（共8页）■口 ■ ■ ■■
历史参考答案
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有
项是符合题目要求的)
题号
1
2
3
4
5
6
8
答案
B
B
D
C
A
D
C
B
题号
9
10
11
12
3
14
15
16
答案
D
B
A
力
y
D
C
【解析】
1.材料中《春秋谷梁传》记载西周设立国家机构、设置百官，同时将民众分为士、商、农、
工四民，各类人群各有职事以侍奉君主，这反映出西周强调社会成员依据职业进行分工，
各司其职，故选B项；材料仅体现士农工商的职业划分，未涉及尊卑等级的严格秩序与等
级差异，排除A项：重农抑商政策始于战国时期商鞅变法，西周并未推行该政策，排除C
项：贵族政治体系逐渐瓦解是春秋战国时期的时代特征，与西周时期的社会状况不符，排
除D项。
2.材料中秦始皇东巡刻石，先指责六国“贪戾无厌，虐杀不已”，凸显六国统治的残暴性，
再宜扬自己“哀众讨师、奋扬武德”，通过正义讨伐烹灭强暴、拯救百姓、安定四方，最
终“普施明法、经纬天下”，其核心目的是向天下宣扬秦灭六国、实现统一的合法性，以
及秦始皇统治的权威性，故选B项：刻石内容重点围绕秦统一的缘由和统治的正当性，未
涉及文化层面的整合与认同构建，排除A项：中央集权体制强调中央对地方的垂直管理，
材料刻石主要是宣扬秦统治的合法性，未体现强化中央集权的具体举措，排除C项：皇权
至高无上侧重强调皇帝的独特地位和权力的不可僭越，材料核心是为秦统一和自身统治正
名，而非突出皇权的独尊，排除D项。
3.材料中颜之推将佛教五戒与儒家仁义礼智信一一对应阐释，把佛教戒律与儒家伦理观念相
沟通、互相比附，体现出儒、佛两种思想相互借鉴、彼此融通，说明儒佛思想出现融合趋
势，故选D项：材料体现的是儒佛思想相互对应融合，并非仅佛教单方面主动吸收儒家伦
理，排除A项；三教并行政策为唐朝时期推行的文化政策，与材料北朝后期的时间背景不
符，排除B项：材料侧重儒佛思想的融合，并未体现儒学正统地位受到冲击的相关信息，
排除C项。
4.材料中宋徽宗时期的开封城平面图显示，城内分布有州北瓦子、州西瓦子、桑家瓦子、保
历史参考答案·第1页（共5页）
■ □■ 口■ □■■
康门瓦子等多处瓦舍勾栏，同时存在牛行街、土市子等商业街区，说明当时开封城商业空
间多元，瓦子等娱乐场所与商业街区并存，极大丰富了市民生活，故选C项：宋代坊市制
度已瓦解，商业活动突破了时间与空间限制，排除A项：开封作为北宋都城，其城市功能
以政治、经济、文化功能为主，军事防御并非核心功能，排除B项；从平面图可见，开封
城的街道、城门布局并非严格的中轴对称，排除D项。
5.材料中乾隆时期官员可通过向内务府缴纳罚银减免刑罚，罚银专项用于乾隆下江南开支，
体现出皇权将司法惩戒与皇室私人开支相挂钩，司法处置服务于君主个人需求，反映了君
主专制体制下皇权私利化的特征，故选A项：白银货币化是明清社会经济发展趋势，材料
并非强调货币形态对司法审判的影响，而是君主利用司法谋取私利，排除B项；材料仅涉
及官员罚银供皇室使用，未体现社会贫富分化的相关信息，无法反映奢靡之风加刷贫富分
化，排除C项；吏治腐败是现象本身，不是这一现象反映的本质问题，而且材料核心是罚
银流向皇室私用、皇权凌驾于法制之上，排除D项。
6.材料中太平天国运动爆发后，地方督抚为筹措军饷，擅自截留地丁、漕粮，改变征收办法
且掌控新设厘金，导致“户部之权日轻，疆臣之权日重”，这直接反映出清朝中央政府对
地方财政和行政的控制能力下降，削弱了清政府的中央权威，故选D项；“解决了财政危
机”表述绝对，这些只是暂时筹措军饷的措施，并未根本解决清政府财政问题，排除A项：
清朝统治根基的动摇是多种因素共同作用的结果，如农民起义、列强侵略等，材料中地方
督抚权力增强只是其中一个方面，并非直接动摇统治根基，排除B项：材料反映的是中央
与地方的财税权力问题，与民族危机无关，排除C项。
7.材料中北洋政府颁布《崇圣典例》，侣导读经、维护封建礼教与专制传统，而《新青年》
明确反对孔教，主张民主共和，二者的冲突本质是封建专制思想与民主思想的激烈对抗，
故选C项：材料体现的是北洋政府与新文化运动阵营的对立，而非新文化运动内部的分歧，
排除A项：传统文化转型面临困境是这一冲突带来的影响，而非冲突本身反映的核心问题，
排除B项：1914年北洋军阀割据混战尚未加刷，且材料聚焦思想文化领域的冲突，与军阀
混战无关，排除D项。
8.1935年，民族危机日益严重的背景下，蒋介石仍全力“剿共”，罔顾民族与国家安危，故
选B项：此时蒋介石坚持“攘外必先安内”，重心在围剿红军，并非准备持久抗战，排除
A项；国民党内部派系斗争始终存在，并未消除，排除C项；蒋介石是想让红军重蹈石达
开覆辙，并非吸取太平天国失败的教训，排除D项。
9.材料中人民解放军开展新式整军运动，通过“诉苦大会”唤醒战士的阶级觉悟，推行军事
民主调动积极性，同时教育国民党被俘士兵并将其转化，这些举措直接提高了军队的政治
觉悟和战斗力，适应了解放战争的需求，故选D项：党对军队的绝对领导权确立于三湾改
历史参考答案·第2页（共5页）历史参考答案
一、选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B B D C A D C B
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 D B A A B A D C
【解析】
1．材料中《春秋谷梁传》记载西周设立国家机构、设置百官，同时将民众分为士、商、农、
工四民，各类人群各有职事以侍奉君主，这反映出西周强调社会成员依据职业进行分工，
各司其职，故选 B 项；材料仅体现士农工商的职业划分，未涉及尊卑等级的严格秩序与等
级差异，排除 A 项；重农抑商政策始于战国时期商鞅变法，西周并未推行该政策，排除 C
项；贵族政治体系逐渐瓦解是春秋战国时期的时代特征，与西周时期的社会状况不符，排
除 D 项。
2．材料中秦始皇东巡刻石，先指责六国“贪戾无厌，虐杀不已”，凸显六国统治的残暴性，
再宣扬自己“哀众讨师、奋扬武德”，通过正义讨伐烹灭强暴、拯救百姓、安定四方，最
终“普施明法、经纬天下”，其核心目的是向天下宣扬秦灭六国、实现统一的合法性，以
及秦始皇统治的权威性，故选 B 项；刻石内容重点围绕秦统一的缘由和统治的正当性，未
涉及文化层面的整合与认同构建，排除 A 项；中央集权体制强调中央对地方的垂直管理，
材料刻石主要是宣扬秦统治的合法性，未体现强化中央集权的具体举措，排除 C 项；皇权
至高无上侧重强调皇帝的独特地位和权力的不可僭越，材料核心是为秦统一和自身统治正
名，而非突出皇权的独尊，排除 D 项。
3．材料中颜之推将佛教五戒与儒家仁义礼智信一一对应阐释，把佛教戒律与儒家伦理观念相
沟通、互相比附，体现出儒、佛两种思想相互借鉴、彼此融通，说明儒佛思想出现融合趋
势，故选 D 项；材料体现的是儒佛思想相互对应融合，并非仅佛教单方面主动吸收儒家伦
理，排除 A 项；三教并行政策为唐朝时期推行的文化政策，与材料北朝后期的时间背景不
符，排除 B 项；材料侧重儒佛思想的融合，并未体现儒学正统地位受到冲击的相关信息，
排除 C 项。
4．材料中宋徽宗时期的开封城平面图显示，城内分布有州北瓦子、州西瓦子、桑家瓦子、保
历史参考答案·第 1页（共 5页）
康门瓦子等多处瓦舍勾栏，同时存在牛行街、土市子等商业街区，说明当时开封城商业空
间多元，瓦子等娱乐场所与商业街区并存，极大丰富了市民生活，故选 C 项；宋代坊市制
度已瓦解，商业活动突破了时间与空间限制，排除 A 项；开封作为北宋都城，其城市功能
以政治、经济、文化功能为主，军事防御并非核心功能，排除 B 项；从平面图可见，开封
城的街道、城门布局并非严格的中轴对称，排除 D 项。
5．材料中乾隆时期官员可通过向内务府缴纳罚银减免刑罚，罚银专项用于乾隆下江南开支，
体现出皇权将司法惩戒与皇室私人开支相挂钩，司法处置服务于君主个人需求，反映了君
主专制体制下皇权私利化的特征，故选 A 项；白银货币化是明清社会经济发展趋势，材料
并非强调货币形态对司法审判的影响，而是君主利用司法谋取私利，排除 B 项；材料仅涉
及官员罚银供皇室使用，未体现社会贫富分化的相关信息，无法反映奢靡之风加剧贫富分
化，排除 C 项；吏治腐败是现象本身，不是这一现象反映的本质问题，而且材料核心是罚
银流向皇室私用、皇权凌驾于法制之上，排除 D 项。
6．材料中太平天国运动爆发后，地方督抚为筹措军饷，擅自截留地丁、漕粮，改变征收办法
且掌控新设厘金，导致“户部之权日轻，疆臣之权日重”，这直接反映出清朝中央政府对
地方财政和行政的控制能力下降，削弱了清政府的中央权威，故选 D 项；“解决了财政危
机”表述绝对，这些只是暂时筹措军饷的措施，并未根本解决清政府财政问题，排除 A 项；
清朝统治根基的动摇是多种因素共同作用的结果，如农民起义、列强侵略等，材料中地方
督抚权力增强只是其中一个方面，并非直接动摇统治根基，排除 B 项；材料反映的是中央
与地方的财税权力问题，与民族危机无关，排除 C 项。
7．材料中北洋政府颁布《崇圣典例》，倡导读经、维护封建礼教与专制传统，而《新青年》
明确反对孔教，主张民主共和，二者的冲突本质是封建专制思想与民主思想的激烈对抗，
故选 C 项；材料体现的是北洋政府与新文化运动阵营的对立，而非新文化运动内部的分歧，
排除 A 项；传统文化转型面临困境是这一冲突带来的影响，而非冲突本身反映的核心问题，
排除 B 项；1914 年北洋军阀割据混战尚未加剧，且材料聚焦思想文化领域的冲突，与军阀
混战无关，排除 D 项。
8．1935 年，民族危机日益严重的背景下，蒋介石仍全力“剿共”，罔顾民族与国家安危，故
选 B 项；此时蒋介石坚持“攘外必先安内”，重心在围剿红军，并非准备持久抗战，排除
A 项；国民党内部派系斗争始终存在，并未消除，排除 C 项；蒋介石是想让红军重蹈石达
开覆辙，并非吸取太平天国失败的教训，排除 D 项。
9．材料中人民解放军开展新式整军运动，通过“诉苦大会”唤醒战士的阶级觉悟，推行军事
民主调动积极性，同时教育国民党被俘士兵并将其转化，这些举措直接提高了军队的政治
觉悟和战斗力，适应了解放战争的需求，故选 D 项；党对军队的绝对领导权确立于三湾改
历史参考答案·第 2页（共 5页）
编，排除 A 项；土地革命主要是在农村开展，与军队内部的整军运动无关，排除 B 项；材
料仅涉及军队内部的思想教育和民主建设，未体现解放区军政体制的统一，排除 C 项。
10．1965 年处于冷战时期，国际局势紧张，国家将东北、华东的军工和重型机械企业迁往内
陆腹地，并修建战略铁路，核心目的是防范外部势力的威胁，保障国家工业安全，故选 B
项；此次部署侧重工业布局的战略转移，而非完善工业结构，排除 A 项；国民经济全面
恢复完成于 1952 年底，与 1965 年时间不符，排除 C 项；“实现东西部地区均衡发展”说
法过于绝对，此次部署的核心是战略安全，而非区域均衡，排除 D 项。
11．十八洞村作为“精准扶贫”首倡地，从贫困落后变为宜居富裕，体现了国家对欠发达地区
的扶持，彰显了区域协调发展的成效，故选 A 项；乡村振兴战略是系统性工程，目前仍
在推进中，且“实现”说法过于绝对，排除 B 项；十八洞村的变化主要得益于精准扶贫
政策，而非社会保障体系的完善，排除 C 项；市场经济体制形成于 21 世纪初，且材料与
市场经济体制无关，排除 D 项。
12．材料中罗马帝国建造道路网、设立官方驿传系统，明确规定其用途是传递军政文书、运
送官员，这些做法直接保障了帝国军政指令的有效传递，有利于维护帝国统治，故选 A
项；驿传系统专供军政使用，并非为了推动商贸发展，排除 B 项；帝国疆域的拓展主要
依靠军事征服，与道路建设和驿传系统无关，排除 C 项；“消除帝国内部的文化差异性”
说法过于绝对，道路和驿传系统无法彻底消除文化差异，排除 D 项。
13．休谟强调人类社会如同自然界一样存在客观规律，狄德罗强调天赋自由，反对专制与压迫，
主张人的平等与自由权利，二者均属于启蒙思想，共同为构建和发展资本主义社会提供
了理论支撑，故选 B 项；近代自然科学形成以牛顿经典力学为标志，排除 A 项；材料未
涉及教会禁欲主义，排除 C 项；休谟侧重社会规律，狄德罗侧重人权自由，“促进自由主
义广泛传播”表述片面，排除 D 项。
14．1820 年的电磁学基础理论，经过近 60 年的技术研发、发电站建设、输配电系统完善，才
在 1879 年及之后转化为服务日常生活的电器，体现了科学理论到生活应用的时间滞后，
即“迟滞效应”，故选 A 项；表格仅呈现了电力技术的发展历程，未涉及社会变革的相关
内容，且技术进步是社会变革的重要动力，但并非直接推动，社会变革是经济、政治、
文化等多因素共同作用的结果，该表述夸大了技术的作用，排除 B 项；电力技术本质是
对自然规律（电磁现象）的利用，而非对自然的改造，且该表述无法精准概括表格中“理
论—技术—生活”的核心逻辑，排除 C 项；表格内容围绕电力技术的全链条发展，未涉
及工厂制度、垄断组织等生产组织形式的相关信息，属于无关选项，排除 D 项。
15．印度以“承担帝国责任”为代价寻求权利，却因国联的不平等安排未获自治权，本质是
帝国主义列强主导国际秩序、维护殖民统治的体现，故选 D 项；印度民族主义者追求自
历史参考答案·第 3页（共 5页）
治权的诉求符合历史发展趋势，并非“与现实脱节”，未获满足的原因是帝国主义的压迫，
而非诉求本身的问题，排除 A 项；材料未体现英国对印度殖民统治的强化，仅反映印度
自治诉求未得到满足，且一战后印度民族解放运动进一步高涨，殖民统治面临冲击，排
除 B 项；国联虽存在局限性，但作为首个全球性国际组织，客观上顺应了国际关系规范
化的潮流，不能简单否定其成立的历史意义，排除 C 项。
16．西方传统治理模式失灵、全球危机频发，说明原有体系难以为继，新的国际治理体系亟
待建立，故选 C 项；西方国家依然在国际事务中具有重要影响力，并未丧失主导权，排
除 A 项；地区冲突只是材料列举的问题之一，并非材料主旨，也不是导致动荡的唯一或
核心原因，排除 B 项；材料讲的是全球治理失灵，涉及政治、生态、经济、人工智能、
安全等多个领域，并非单纯经济全球化的挑战，排除 D 项。
二、非选择题（本大题共 4 小题，共 52 分）
17．（10 分）
（1）（4 分）价值：①实证了《水经注》中关于琅琊台的形制、规模等方面的记载；②厘
清了琅琊台历经战国齐国修建、秦朝扩建、西汉沿用修葺的发展脉络，还原其时代演变
过程；③确认了战国时期齐国“四时主”祭祀、秦皇汉武东巡琅琊并举行祭祀活动的历
史真实性；④出土的瓦当、砖等文物，为研究秦汉时期东部沿海地区建筑、礼制、文化
传播提供一手实物证据。（答到任意两点得 4 分）
（2）（6 分）论证：“多元”体现：琅琊台最初为战国齐国所建，是齐地地域文化的重要
载体，体现了东周时期区域文化的独特性与多样性。（2 分）
“一体”体现：秦汉统一后，秦朝在原址修建大型建筑，西汉进一步扩建，遗址中
出土夔纹瓦当、云纹瓦当、龙纹砖等，具有鲜明的秦汉大一统文化特征，反映中央王朝
文化向东方地区扩展。齐地原有地域文化并未消失，而是在秦汉统一格局下，逐步汇入
秦汉文化体系，体现从区域多元文化向大一统一体文化汇聚融合的历史趋势。琅琊台地
处东部沿海，其文化演变说明秦汉大一统推动了中原核心文化向边疆、沿海地区传播，
各区域文化在交流交融中形成共同的文化认同，有力印证了中华文明多元起源、一体发
展的形成路径。（4 分）
18．（16 分）
（1）（4 分）主要特点：①历史悠久；②范围逐渐扩大；③形成朝贡体制，建立藩臣关系；
④恩威并施，厚往薄来；⑤缺乏常设的外交机构；⑥与中原王朝的实力紧密相关。（每点
2 分，答到任意两点得 4 分）
（2）（6 分）变化：①正式的外交机构从无到有；②外交态度从被动到主动；③外交对
象从东亚藩属扩展到西方列强；④从封贡体系走向条约体系。（每点 2 分，答到任意三
点得 6 分）
历史参考答案·第 4页（共 5页）
（3）（6 分）阐述示例：①1949 年，与苏联等社会主义国家建交，打破外交孤立。②1953
年，周恩来提出和平共处五项原则，成为国际关系基本准则。③1955 年，参加万隆会议，
提出“求同存异”方针，推动亚非合作。④1972 年，尼克松访华，发表《中美上海公报》，
中美关系开始正常化；1979 年，中美正式建交。（须从“成就”的相关史实以及“成就”
的背景或影响展开阐述。其中，每组史实 1 分，背景或影响 1 分。答对三组得 6 分。另外，
上述四点仅为示例，学生围绕其他相关史实阐述正确亦可得分）
19．（14 分）
（1）（8 分）主要差异：
①留学目的：清末派遣留美幼童主要是维护清朝的封建统治。
民国留法勤工俭学是为了寻求救国真理，探索革命道路。
②学习内容：清末留美幼童主要学习西方自然科学、实用技术，兼学中国传统经义。
民国留法勤工俭学主要学习马克思主义理论、革命思想，注重社会实践。
③主导力量：清末留美幼童主要是官方主导、公费派遣。
民国留法勤工俭学主要是民间发起、自费为主。
④构成人员：清末留美人员主要是以幼童为主。
民国留法勤工俭学主要是以青年知识分子为主。
⑤影响不同：清末留美幼童大多被迫中断学业，仅两人大学毕业。
民国留法勤工俭学形成革命群体，推动马克思主义传播与中共早期发展。
（每组差异 2 分，答对任意四组得 8 分）
（2）（6 分）背景：①民国初年内忧外患，民族危机加深；②新文化运动、五四运动推动
思想觉醒；③传统教育衰落，新式教育发展；④民族资本主义的发展推动留学教育。（每
点 2 分，答到任意三点得 6 分）
20．（12 分）
示例：
论题：近代英国通过各领域的创新推动了世界历史进程。（2 分）
阐述：政治上，英国完成“光荣革命”后，通过《权利法案》奠定“议会至上”原则，
确立君主立宪制；1832 年英国议会改革完善民主制度，为世界提供了资产阶级代议制范
式，影响了美、法、德、日等国的政治转型。经济上，英国率先爆发工业革命，瓦特改
良蒸汽机推动机器生产普及，确立工业化发展模式，其技术成果向全球扩散，推动人类
社会从农业文明迈入工业文明。对外方面，英国在工业革命后推行自由贸易政策，同时
凭借海上霸权加快殖民扩张，依靠广大殖民地与半殖民地构建起“原料产地+商品市场”
的贸易体系，推动资本主义世界市场逐步形成。（8 分）
综上，英国从经济、政治、全球联系三方面重塑世界发展轨迹，成为近代世界历史
进程的关键引领者。（2 分）
历史参考答案·第 5页（共 5页）历史·双向细目表
题号 题型 分值 试题内容 难易程度
1 选择题 3 西周职业划分 中等
2 选择题 3 秦朝的统一业绩 较难
3 选择题 3 北朝佛儒融合 中等
4 选择题 3 宋代城市商业发展 一般
5 选择题 3 康乾盛世后期统治危机/皇权私利化 一般
6 选择题 3 太平天国运动的影响 中等
7 选择题 3 新文化运动 一般
8 选择题 3 红军长征/国民党围堵红军 一般
9 选择题 3 解放战争新式整军运动 一般
10 选择题 3 三线建设 一般
11 选择题 3 精准扶贫 一般
12 选择题 3 罗马帝国的交通驿传系统 中等
13 选择题 3 启蒙运动/休谟、狄德罗 中等
14 选择题 3 第二次工业革命/电力技术 较难
15 选择题 3 20 世纪初印度民族民主斗争 中等
16 选择题 3 全球治理 一般
17 材料题 10 青岛琅琊台战国秦汉时期遗址 中等
18 材料题 16 中国从古代到当代的外交 一般
19 材料题 14 近代留学教育的发展 一般
20 论述题 12 近代主要大国对世界的影响 较难

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