资源简介

2025-2026 学年度第二学期期中质量监测
八年级语文试卷
本试卷共 8页，23 小题，满分 120 分。考试用时 120 分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考
场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己
的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应
位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按
以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（31 分）
1. 默写古诗文。（共 10 分。答对一句得 1分，满分不超过 10 分）
（1）挑兮达兮，□□□□。一日不见，□□□□！（《诗经·子衿》）
（2）关关雎鸠，□□□□。窈窕淑女，□□□□。（《诗经·关雎》）
（3）八月湖水平，涵虚混太清。□□□□□，□□□□□。□□□□□，□□□□□。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
（4）潭西南而望，□□□□，明灭可见。其岸势□□□□，不可知其源。（柳宗元《小石潭
记》）
（5）“□□□□□，□□□□□”表明真正的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
阅读下面的文字，完成 2～4题。（9分）
锣鼓声起，醒狮登场。＿＿＿气势扑面而来。醒狮 yǒng yuè于高台之上，每一次弹跳、
翻滚都＿＿＿＿人心。舞者技艺高超，将醒狮的神韵展现得淋漓尽致，让人不由得沉浸其中，
＿＿＿＿。表演结束，鼓声 jiá rán ér zhǐ，留给观众无尽余味。
作为国家级非物质文化遗产之一，醒狮根植于岭南大地数百年。尽管时光如矢，但醒狮
的迷人风采从未 tuì sè。它不仅是岭南民俗的典范代表，还彰显着中华文化的丰富内涵。
2.根据拼音写出相应的词语。（3分）
①yǒng yuè( ) ②jiá rán ér zhǐ ( ) ③tuì sè( )
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3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。（3分）
A.磅礴 震惊 蔚为大观 B.浩瀚 震撼 蔚为大观
C.磅礴 震撼 叹为观止 D.浩瀚 震惊 叹为观止
4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A.不仅它是岭南民俗的典范代表，还彰显着中华文化的丰富内涵。
B.它不仅是岭南民俗的典型代表，还彰显着中华文化的丰富内涵。
C.它不仅是岭南民俗的典范代表，还显露着中华文化的丰富内涵。
D.不仅它是岭南民俗的典型代表，还显露着中华文化的丰富内涵。
人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为此，
学校特意举办了“倡导低碳生活”的综合实践活动，并邀请你参与其中。（6分）
5. 【拟对联】小愉正在拟写一副践行“低碳生活”的对联，但有几个词没有斟酌好，请你帮
他选择最恰当的一项（ ）。（3分）
上联：愿化______，为原生态郁郁葱葱，我来添绿。
下联：恐遗千载憾，若臭氧层空空洞洞，谁去______。
A．春一枝 拯救 B．千点春 补天 C．一枝春 补天 D．春一片 拯救
6. 【谈看法】家里准备购置一辆汽车，方便出行和接送孩子，父母亲向孩子征求意见。下面
是家庭讨论的记录，作为孩子的你会怎么说呢？（3分）
爸爸：我倾向于买一辆汽油车，噪音小，好启动，坐得舒服，速度快。你看怎么样
你：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
妈妈:孩子说得有道理，我们就买电动汽车吧。
阅读下面的诗歌，完成 7～8题。（6分）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
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7. 下面对诗歌理解有误的一项是（ ）（3分）
A. 诗歌以 “蒹葭”“白露”“秋水” 起兴，勾勒出一幅萧瑟凄清的晚秋画面。
B. “所谓伊人，在水一方”中的“伊人”指诗人追寻的对象，其身份和具体形象在诗中并未
明确。
C. 全诗采用重章叠句的形式，每章只更换少量词语，形成回环往复的节奏，增强了诗歌的抒
情效果。
D. “溯洄从之，道阻且长”写出了诗人逆流而上追寻伊人，最终成功相见的喜悦。
8. 《蒹葭》全诗三章末尾均以“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”作结，反复使
用“宛”字。请结合诗句内容，赏析“宛”字的妙处。（3分）
二、阅读（39 分）
（一）阅读下面的文字，完成 9～12 题。（14 分）
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂
树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复
行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来
问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，
乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停
数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，
寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
【乙】
明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之
俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农
家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣；门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼
笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之以为此一家之中有万物得所之意自恨不如远甚也。
（节选自戴名世《乙亥北行日记》）
【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近 。②甫：刚 ③洵：确实 ④浣：洗
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9. 下列加点词语的意思不相同的一项是（ ）（3分）
A. 偶舍骑步行/屋舍俨然 B. 甫行数里/复行数十步
C. 见四野禾苗油油然/屋舍俨然 D. 其俗洵美矣/其中往来种作
10. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）盖江北之俗，妇女亦耕田力作。
11. 请用“∕”给文中划线的句子断句。（3分）
余 顾 而 慕 之 以 为 此一 家 之 中 有 万 物 得 所 之 意 自 恨 不 如 远 甚 也。
12. 甲乙两文所展示的生活图景很接近，但两文所寄托的情感却不同，请结合两文分别说说
所表达情感的差异。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成 13～15 题。（10 分）
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差
异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季
却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20
天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬
天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，
春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约 1
°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中
或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往
高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气
比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早
晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成
功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
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⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿
1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相
比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
13. 下列各句中说明纬度差异的一项是（ ）（3分）
A. 济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
B. 根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到 1750年十年平均的春初七种乔木抽青和
开花日期同 1921 年到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
C. 在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比
北京早 10 天。
D. 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应。
14. 第④段画线句子“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高”中，
词语“一定”有什么作用？（3分）
15. 第②～⑤段中影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？（4分）
（三）阅读下面的文字，完成 16～19 题。（15 分）
我喊春天的时候
孙道荣
①这个春天，我将换一个方式，与我家院子里的草木见面。
②每年惊蛰一过，院子里的草木就开始泛绿，疯长，不出半个月，就郁郁葱葱。大
多数我不认识，就统称它们为草或野草，心情不好的时候，还会骂一句杂草丛生。它们
中的一部分还会开花，花开得也好看，但我叫不出它们的名字，就喊它们野花。它们一
定感到委屈。它们明明都是有名字的，只是我不认识、叫不出，就全都成了野花。
③这个春天，我在院子里遇到它们的时候，一定要喊出它们每一个的名字。
④先是水池边，忽然探出了一颗小脑袋。它的叶子是嫩黄的，怯怯的，像一个走错
了教室门的小学生。搁在以前，我不大会在意它，也可能会一把将它揪出来，它的生命
就在这个初春戛然而止了。但这个春天我打算认识它。我打开手机小程序图识万物辨识
它，但它还太小太嫩，识别度不够，小程序并不能识别它。恰好小区里的保洁阿姨路过，
她来自乡村，认识的草木多。她只瞄了一眼，就认出来了：“它叫麦黄草，我老家溪边
到处都是。”
⑤麦黄草，多好听的名字。它是我这个春天认识的第一株草。第二天早晨，我再去
院子的水池边，一眼就看到了它。我轻轻地喊出它的名字“麦黄草”，它好像听到了，
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微微摇摆了一下。也许只是微风，让它摇晃了一下。风本来就是植物的代言人，它让每
一棵植物都摇摆，手舞足蹈。此刻，我却宁愿相信，是它听到了我唤它的名字，因而给
我热情的回应。此后几天，每次我走到水池边，都喊一次它的名字，有时喊它麦黄草，
有时喊它小黄，它大约也听出了“小黄”是我送它的昵称，它长出来的新叶子嫩得能掐
出春水来，它是用嫩绿来回报我呢。
⑥它本来只是水池边的一株草、一抹绿，当春天铺满整个院子的时候，它就会被淹没
在众草之中。但现在有点不一样了，我能叫出它的名字，就像在滚滚人流中，看到一张
熟悉的面孔，听到有人猛然喊出你的名字一样。往年，水池边也长出过很多麦黄草，那
时候我们还不认识，它只是杂草之一。这种感觉，很像我刚从安徽来杭州时一样，我认
识的第一个人，成了我最好的朋友，直到今天。
⑦有天夜里，下了一场雨。我躺在床上，惦记着麦黄草会不会被风吹倒。第二天早晨，
我打开院门，眼前的景色，让我惊讶不已，院子里忽然多出了无数的草芽。以前读“忽
如一夜春风来，千树万树梨花开”，并没有什么感觉，这场春雨，让我领略了另一种“梨
花开”。我的院子里没有梨花，但地上冒出来的那些嫩绿的草尖，仿佛是昨夜的星辰，
趁着春雨，全部落进了我的小院。它们中我认识的只有狗尾巴草，剩下来的还是靠图识
万物。能辨识出来的有五六种：落葵薯、水麻、打碗花、鱼腥草，还有一个名字很奇怪，
叫接骨草，像中药的名字，一查，它竟然还真有治疗跌打损伤的功效。
⑧很快，院子里就像往年的春天一样，野草丛生，生机盎然。请原谅我，又习惯性
地称你们为野草，我其实已经认识你们。有的是通过手机，有的是请教别人——刺狗牙、
地梢花、竹叶莲、鹅肠菜、金姑娘、遍地香……一下子记住这些草的名字，并不容易，
这就像一个班主任突然接手了一个新班级，要尽快记住全班同学的名字。点名是记住名
字最好的方式，没事的时候，我就到院子里，给院子里的草们点名。还是风在一旁帮我
们的忙，我喊了哪棵草的名字，风就让它点一点头。名点完了，我让它们坐下，它们的
根就往土里扎一扎，茎叶呢，则往上伸展。春天，在我的院子里恣意生长。
⑨我和院子里的草木，在这个春天，成为一个集体。我们不再是陌生人。每次我走
进院子，我都能听到众草的喧哗和躁动。而在我能叫出它们名字之前，我们之间其实是
没有什么关系的，它们只是草，野草或杂草，当然，我的开心或忧伤，它们也从不在意。
现在，我可以在任何一棵草面前蹲下来，或一屁股坐在它们的身体上，聊天或发呆。
⑩也许，再过个把月，我站在院子里，大声喊出它们的名字，它们就齐刷刷地绽放
各自的花朵，那些细碎的、艳丽的花朵，曾经笼统地被我视为野花，现在，我则会一一
喊出它们的名字，我念到了谁的名字，谁就羞涩地，或灿烂地，或淘气地，开花给我看。
它们打开的，是自己的花苞，也是我如花的心情呢。
美国作家罗宾·基默尔在其《苔藓森林》中写道，“在传统的北美原住民认知中，
所有生命都被认为是非人类的个体，每一种生命都拥有自己的名字”，而“称呼名字是
对一个生命的尊重”。善哉斯言，就像我院中的这些草，它们也都是有名字的。我在这
个春天认识了它们，当我念着它们的名字时，我不是和一株草在对话，而是在和一个生
命对话。
就像我喊春天的时候，春天就在我身边。
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16. 以下对文章理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.作者先是把不认识的植物统称为杂草野花，后来主动认识并喊出它们的名字。
B.作者夜里惦记麦黄草，细节中流露出对弱小生命的牵挂、怜惜与珍视。
C.文中将认草比作班主任记学生名字，是为了强调记住草的名字十分枯燥麻烦。
D.文章大量运用拟人、比喻等修辞，情景交融，是一篇优美的散文。
17. 随着与院中草木的相处，作者的态度与情感发生了明显变化。请根据文章内容，完成下
面表格的填写。（4分）
阶段 内容 情感
起初 ① 冷漠、无视
接着 认识园中草木 牵挂、怜惜
后来 ② ③
最终 敬重自然生命 ④
18.从修辞的角度赏析以下句子。（3分）
它的叶子是嫩黄的，怯怯的，像一个走错了教室门的小学生。（第④段划线句子）
19. 文章以 “我喊春天的时候，春天就在我身边” 结尾，请说说这句话有什么含义，并谈
谈在现实生活中，我们怎样才能让“春天”一直留在身边。（5分）
三、作文（50 分）
20. 阅读下面的文字，按要求作文。
“晒”是流行的网络用语，“晒”就是一起分享快乐，分享知识，分享心情，分享幸福。
晒出坚强，它会促进你心灵的成长；晒出美丽，它会滋润你久旱的心田；晒出自信，它会渲
染你生命的美丽；晒出幸福，它能折射出你内心的真实。
请以“晒出我的__________”为题写一篇不少于 600 字的作文
要求：（1）表达真情实感，不得抄袭、套作，书写工整、卷面整洁。
（2）作文中不得出现真实的校名、人名、地名。
（3）除诗歌、戏剧外 ，文体不限。
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附加题：名著阅读（10 分）
21. 读了《经典常谈》的“《说文解字》第一”，你一定对文字有了最基础的认知。根据
你的理解，选出下列句子排序最恰当的一项（ ）（3分）
①例如会意字，从字的合成就能体会其中的含义，比如“武”字，即“止戈为武”。
②汉代文字学家许慎指出，汉字的构成有“六书”：指事、象形、形声、会意、转注、假借。
③意思是说，加强武备的目的在于制止战争。
④他的论述，有助于我们了解汉字这种“符号”所具有的教育功能和传播功能。
⑤汉字，是中华民族的母语的表达符号，也是世界文明宝库中一颗耀眼的明珠。
A、⑤②④①③ B、①②④⑤③ C、①⑤④②③ D、⑤①③②④
22. 选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请结合本书目录，并根据自己的阅读体验，
向不同需求的同学推荐相应的阅读篇目。（填序号）（ ）（3分）
①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 ④《诗经》第四
⑤“三礼”第五 ⑥“春秋三传”第六（《国语》附） ⑦“四书”第七
⑧《史记》《汉书》第九 ⑨诸子第十
小春对历史知识感兴趣。 你推荐她阅读 。
小夏对中国古代诗歌作品感兴趣。 你推荐她阅读 。
选择性阅读
小秋想了解春秋战国各种思想流派。 你推荐她阅读 。
小冬想了解汉字的起源和演变。 你推荐她阅读 ① 。
23. 学校开展“走近国学经典”读书交流会，有同学发言“要读就读原汁原味的经典，《经
典常谈》只是二手讲解，没必要读。”请结合《经典常谈》的内容、写作目的和现实
意义，谈谈你的观点并简要阐述理由。（4分）
语文 第 8 页 共 8 页2025-2026 学年度第二学期期中质量监测
八年级语文答案
1、（1）在城阙兮 如三月兮 （2）在河之洲 君子好逑
（3）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明
（4）斗折蛇行 犬牙差互 （5）海内存知己 天涯若比邻
2、（1）踊跃 （2）戛然而止 （3）褪色
3、C
4、B
5、C
6、爸爸，我觉得买电动汽车更好。它不污染环境，很环保；而且用电成本低，
保养也简单，能省不少钱；现在电动汽车技术也很先进，续航里程也越来越长，
驾驶安全。我觉得我们家买电动汽车，就像跟上了时代的步伐，以后大家都会觉
得我们家很有远见呢。
7、D
8、“宛”是仿佛的意思。在诗中反复使用，写出了“伊人”的若隐若现，可望而
不可即，表现了主人公的惆怅和无奈。
9、A
10、（1）田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
（2）大概这是江北的风俗，妇女们也参与耕田劳作。
11、 余顾而慕之 /以为此一家之中 /有万物得所之意/ 自恨不如远甚也。
12、甲文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了陶渊明追求美
好生活的理想和对现实生活的不满；乙文通过描绘一幅闲适安逸的农家乐图景，
表达了作者对和谐安宁生活的羡慕向往之情以及未能比及的遗憾之情。
参考译文：第二天，我住在旦子冈。刚走了几里路，看见田野里禾苗繁茂润泽，
男女老少都在田间耕作。大概江北的习俗，妇女也参加耕田劳作；比起西北那些
游手好闲、不从事生产的男子，这里的风气实在太好了。
我偶尔下马步行，路过一户农家，这家的男主人正挑着粪水浇灌菜园，女主人从
井里打水，还在洗衣服；门前有豆棚瓜架，还有几棵枝叶茂盛的树木，孩子们嬉
笑啼哭，鸡犬相互鸣叫。我看了十分羡慕，觉得这一家人之中，万物都各得其所，
我自恨比他们差得太远了。
13、 C
14、“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴
朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，它体现了说明文语言的准确性
和严密性。
15、不能。（1）作者把决定物候现象来临的四个因素按照影响程度，由大到小，
从主要到次要依次排列。（2）前三个因素都是空间因素，最后一个则是时间因素。
1
这样安排使文章层次分明、条理清晰、思路严密。
16、C
17、① 漠视无名草木 ② 呼唤草木名字 ③ 好奇、喜爱 ④ 尊重、热爱
18、这句话运用了拟人和比喻两种修辞手法。“怯怯的” 运用拟人，赋予麦黄草
以人的神态，写出了小草刚发芽时柔弱、害羞的样子；把刚萌发的麦黄草比作
“走错了教室门的小学生”，生动形象地写出了小草稚嫩、可爱、小心翼翼的姿
态。流露出作者对这株小草的怜惜与喜爱之情，为后文作者主动认识草木、尊重
生命做了铺垫。
19、含义：（2分）这里的 “春天” 既指自然界的春天，更象征着温暖、美好、
生机与希望。只要用心亲近、善待生命，春天就不再是遥远的季节，而是真切地
陪伴在自己身边。
现实做法：（3分）
善待自然生命：不随意踩踏草坪、攀折花木，不伤害小动物，爱护身边的一草一
木，与自然和谐相处。
尊重身边他人：记住同学、朋友的名字，友善对待每一个人，不冷落、不轻视他
人，主动关心、理解和包容别人。
保持热爱生活：用心发现生活中的小美好，以积极乐观的心态面对生活，用真诚
和善意对待世界，让温暖与美好常驻心间。
21、A
22、⑧ ④ ⑨
23、我不赞同这一观点，《经典常谈》并非可有可无，而是阅读经典的重要桥梁。
（1）古代经典文字艰深、背景复杂，普通读者直接阅读难度大，朱自清用通俗
流畅的语言梳理经典源流，降低了阅读门槛。
（2）书中系统介绍了《说文解字》《诗经》《史记》等经典的来历、内容和思想，
能帮助读者搭建清晰的传统文化知识框架。
（3）作者以客观平实的态度解读经典，破除迷信与刻板印象，引导读者真正理
解经典内涵，培养理性的阅读态度。
（4）本书兼具学术性与普及性，既适合入门，也能为深入研读原著打下基础，
在当代依然具有不可替代的价值。
评分要点（4 分）
观点明确，反对 “没必要读” 的说法（1 分）
结合本书通俗、易懂、适合普及的特点（1 分）
能联系经典晦涩，本书起到桥梁 / 入门作用（1 分）
提到梳理脉络、引导正确阅读经典、传承文化等任一点（1 分）
2

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