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【实验精练】运动和力-2026年中考科学专项押题（浙教版）
1．小涵发现汽车在干燥的柏油路面上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。由此小涵提出“阻力对物体运动有影响”的猜想，并利用斜面、小车、毛巾、棉布、长木板设计实验进行探究，实验装置如图所示。
(1)让小车从同一斜面同一位置由静止滑下，目的是让小车到达水平面时具有相同的________。
(2)本实验中的“阻力”主要是指小车在_____（选填“A”“B”或“C”）受到的阻力。
A．斜面上时 B．水平面上时 C．斜面上和水平面上时
(3)实验中“阻力对小车运动的影响”是通过小车在水平面上运动的距离来反映的，这种方法属于物理学中的________。
(4)通过分析可知：水平面粗糙程度越小，小车受到的阻力越小，小车速度减小得越________（选填“快”或“慢”）。
(5)进一步推理可得：若水平面绝对光滑，小车不受阻力，小车将一直做______运动。
2．在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中。
(1)小滨准备用下图方式进行实验：实验前，必须在___________（水平/竖直）方向对弹簧测力计进行校零；
(2)用弹簧测力计沿水平方向拉着A做___________运动时，木块受到的滑动摩擦力的大小等于拉力大小。
(3)小河设计了如图甲所示的实验装置。
小河用水平向左的力F拉动平板小车1，铁块A静止，在4s内观 察拉力传感器的示数变化，并绘制了如图乙所示的图像：
①当平板小车1开始运动时，铁块受到的摩擦力为___________N。
②接着，小河用电动机水平向左拉动上表面比平板小车1光滑的平板小车2，铁块A保持静止，如下图，并用弹簧测力计竖直向上拉铁块，读出弹 簧测力计和拉力传感器的示数并记录在表格中（拉线足够长）。
实验次数 铁块重力/N 弹簧测力计示数/N 拉力传感器示数/N
1 4 0 1.6
2 4 0.5 1.4
3 4 1.0 1.2
(4)表格中第1次实验中拉力传感器的示数比图乙中1~4s时的示数小，由此我们可知滑动摩擦力的大小与___________有关；
(5)通过分析表中数据，我们还可以知道滑动摩擦力的大小与___________有关。
(6)实验中减小小车与水平桌面之间粗糙程度，拉力传感器的读数___________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
3．小丽准备了带圆环的木块（一个）、材料相同但粗糙程度不同的长木板（各一块）、钩码（若干）、弹簧测力计（一个），按图所示进行操作，探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。
(1)①如图甲所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿较光滑的水平长木板___________滑动，测出木块与长木板之间的摩擦力；
②如图乙所示，在同一木板上放一个钩码，重复上述操作，测出滑动摩擦力，可以探究滑动摩擦力大小与___________的关系；
③如图丙所示，换用材料相同但表面___________程度不同的长木板，保持压力不变，测出滑动摩擦力；
(2)如下是小丽设计的实验记录表格，请依据现有内容，在划线处补全所缺项目。
序号 实验条件 ___________
压力大小 接触面粗糙程度 接触面材料
1
2
3
(3)针对实验中存在的困难，小丽设计了如图所示的改进装置，该装置的优势有：①___________；②___________。便于正确读数，减小误差。
4．在“探究二力平衡的条件”的实验中，小华采用的实验装置如图所示：
(1)如图甲，小华使系于小车两对边的线分别挂在左右支架的滑轮上，在线的两端挂上钩码，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整__________改变拉力的大小。
(2)在图甲实验的基础上，把小车在水平桌面上扭转一个角度后由静止释放，释放后小车要扭动一下才能再次静止，由此得出结论：相互平衡的两个力必须作用在___________上。
(3)另一组同学用木块代替小车做实验，如图乙，发现木块左右两边拉力不相等时，木块仍能处于静止状态，原因可能是___________。
(4)小刚对实验装置进行改动，如图丙所示，你认为这三种实验方案中________（选填“甲”“乙”或“丙”）的方案最好。
(5)图丙中，小刚用剪刀将处于平衡状态的小卡片从中间剪开时，发现小卡片分开后向相反的方向运动，这说明两个力必须作用在________（选填“同一”或“不同”）物体上才能平衡。
5．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。于是小华利用如图所示的实验装置探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关。
实验次序 1 2 3
接触面 木板 木板 更粗糙木板
压力/N 1.0 1.5 1.0
弹簧测力计示数/N 0.4 0.6 0.6
(1)实验前，弹簧测力计应沿___________方向进行校零。
(2)实验中小华须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据___________原理可知，木块受到滑动摩擦力大小___________（选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数；
(3)比较第___________两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越___________，滑动摩擦力越大；利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的具体方法：___________；
(4)①若在第1次实验中，木块以更大的速度在木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数___________（选填“大于”“小于”或“等于”）0.4N；②第2次实验中，砝码受到的摩擦力是___________N。
6．某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，猜想①：滑动摩擦力大小可能与接触面粗糙程度有关；猜想②：滑动摩擦力大小可能与压力大小有关；猜想③：滑动摩擦力大小可能与运动速度有关……。用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。
(1)甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据________知识可知弹簧测力计对木块的拉力大小________滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）；
(2)甲、乙两次实验在探究________（选填“猜想①”、“猜想②”、“猜想③”）通过对比数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，________越大，滑动摩擦力越大；
(3)通过对比________两次实验可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力________；
(4)兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变拉动木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：分析实验数据可知，滑动摩擦力的大小与物体运动的速度________（选填“有关”或“无关”）；
实验次数 1 2 3 4
运动速度（m/s） 0.3 0.4 0.5 0.6
测力计的示数（N） 1.2 1.2 1.2 1.2
(5)小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是________长木板B做匀速直线运动（选填“需要”、“不需要”）。
7．周末，小晋在公园湖边写生时，不小心将油墨滴在了漂在湖面的树叶的尾部，发现树叶竟像小船一样运动起来！小晋回家后查阅资料得知：由于油墨中表面活性剂的存在，当水与油墨接触时，滴有油墨的树叶便会获得向前运动的动力。小晋想知道树叶在水中运动的快慢与水的温度的关系，于是他用塑料片代替树叶制作了如图所示的小船，并在小船尾部分别滴上等量的油墨进行探究。
水温/℃ 17 35 65
运动时间/s 0.5 1 2 3 0.5 1 2 3 0.5 1 2 3
运动速度/（cm·s-1） 2.3 2.6 2.4 1.9 5.3 6.2 5.9 4.8 6.4 8.2 6.3 5.1
(1)小晋测量了小船在运动过程中的速度，记录的实验数据如上表所示。在三种测试温度下，小船运动快慢的共同特点是_________，小船在运动过程中受到_________（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。
(2)分析表中数据可知，小船运动的快慢与水的温度的关系是_________。
8．小华用弹簧做了几个物理小实验。
(1)如图甲，手向右拉弹簧会使弹簧伸长，弹簧伸长是由于______（选填“手”或“弹簧”）形变而产生了力；向左压弹簧，弹簧缩短，说明力的作用效果与力的______有关；
(2)如图乙，两个完全相同的弹簧A、B，原长为L，起初A弹簧处于自由长度，B弹簧的压缩长度为。现用手将A弹簧缓慢上提，使B弹簧承受物重的三分之一，B弹簧仍然处于压缩状态，那么A弹簧的上端应向上提起的距离为______；
(3)小华又把弹簧换成橡皮筋用图丙探究同一直线上的两个力的合成实验。
①如图丙，力F的作用效果和力______的共同作用效果相同，故力F可以说是它们的合力。
②在图丙中，橡皮筋下端系有两根细线，若在其中一根挂三个钩码，另一根细线向上跨过滑轮后挂一个钩码，记录此时橡皮筋下端到达的位置。撤去所有钩码，仅在橡皮筋下端的细线上挂钩码，使橡皮筋下端仍到达位置，需挂______个钩码。
《【实验精练】运动和力-2026年中考科学专项押题（浙教版）》参考答案
1．(1)速度/初速度
(2)B
(3)转换法
(4)慢
(5)匀速直线
【详解】（1）本实验用控制变量法探究阻力对运动的影响，让小车从同一斜面同一位置滑下，目的是使小车到达水平面时，具有相同的速度。
（2）本实验研究的是水平面的阻力对小车运动的影响，小车在斜面上下滑是为了获得初始速度，研究的阻力是小车在水平面上运动时受到的阻力，因此选B。
（3）阻力对运动的影响无法直接观察，通过小车在水平面上运动的距离来间接反映阻力的作用效果，这种将不易观测的量转换为易观测的量的方法，就是物理学中的转换法。
（4）水平面越光滑，粗糙程度越小，小车受到的阻力越小，对速度的改变越慢，因此小车速度减小得越慢。
（5）根据实验规律推理：若水平面绝对光滑，小车不受阻力，速度不会减小，将一直保持匀速直线运动。
2．(1)水平
(2)匀速直线
(3)2.0
(4)接触面的粗糙程度
(5)压力大小
(6)不变
【详解】（1）因为实验中是沿水平方向拉动木块，校零方向与测量方向一致才能保证测量准确，所以弹簧测力计要在水平方向校零。
（2）用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的条件，此时滑动摩擦力的大小等于拉力大小。
（3）当平板小车1开始运动时，铁块A静止，受到的摩擦力与拉力传感器的示数相等，由图乙可知此时拉力传感器示数为2.0N，所以铁块受到的摩擦力为2.0N。
（4）平板小车2的上表面比平板小车1光滑，即接触面的粗糙程度不同，由此可知滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（5）分析表格中的数据，铁块的重力不变，弹簧测力计的示数增大时，铁块对平板小车的压力减小，拉力传感器的示数（滑动摩擦力）也减小，所以滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
（6）实验中小车与水平桌面之间的粗糙程度不影响铁块与小车之间的滑动摩擦力，所以拉力传感器的读数不变。
3．(1) 匀速直线 压力 粗糙
(2)滑动摩擦力
(3) 不需要控制木块做匀速直线运动，操作方便 弹簧测力计示数稳定
【详解】（1）实验中根据二力平衡，只有木块做匀速直线运动时，拉力大小才等于滑动摩擦力大小，因此需要拉动木块做匀速直线滑动，从而测出滑动摩擦力大小。
甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，乙增加钩码改变了压力大小，因此探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需要换用粗糙程度不同的长木板，保持压力不变，符合控制变量法要求。
（2）表格中已经记录了实验条件，本实验需要测量并记录滑动摩擦力的大小，根据实验表格规范，空缺处应填写“滑动摩擦力”。
（3）原实验需要严格控制木块匀速运动，操作难度大，改进后的装置弹簧测力计固定，拉动下方长木板时上方木块总是保持相对静止，因此该装置的优势有：①不需要控制木块匀速运动，操作方便；②同时弹簧测力计保持静止，示数稳定；因此更便于正确读数，减小误差。
4．(1)钩码的数量
(2)同一直线
(3)木块受到摩擦力
(4)丙
(5)同一
【详解】（1）如图甲，小华使系于小车两对边的线分别挂在左右支架的滑轮上，在线的两端挂上钩码，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小，即钩码数量不同，重力不同，对绳拉力不同。
（2）当小车平衡时，小华将小车扭转一个角度，此时小车受到的两个力不在同一直线上，释放后小车要扭动一下才能再次静止，说明相互平衡的两个力必须作用在同一直线上。
（3）另一组同学用木块代替小车做实验，木块左右两边拉力不相等时，木块仍能处于静止状态，可能木块受到桌面的摩擦力。
（4）图甲中小车与桌面的摩擦是滚动摩擦，较小，图乙中木块与桌面的摩擦是滑动摩擦，较大，有可能两侧钩码数量不同木块也会静止不动，会影响实验结论，丙实验小卡片重力小且悬空，最大程度的减小了摩擦力对本实验的影响，因此丙的方案最好。
（5）用剪刀从处于平衡状态的小卡片中间剪开，此时两个力分别作用在两个不同的物体上，小卡片分开后向相反的方向运动，这说明两个力必须作用在同一物体上才能平衡。
5．(1)水平
(2) 二力平衡 等于
(3) 1、2 大 在门与门框间塞入硬纸片
(4) 等于 0
【详解】（1）本实验弹簧测力计沿水平方向使用，因此需要沿水平方向校零，消除弹簧重力对测量的影响。
（2）[1][2]木块做匀速直线运动时处于平衡状态，根据二力平衡原理，拉力与滑动摩擦力大小相等，因此木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。
（3）[1][2]探究滑动摩擦力和压力的关系，需要控制接触面粗糙程度相同、改变压力，因此对比第1、2次实验；由实验数据可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
[3]要将门关紧，需要增大门和门框的摩擦力，可通过增大压力实现，比如在门和门框之间夹硬纸，增大接触面间压力，从而增大摩擦。
（4）[1]滑动摩擦力大小和压力、接触面粗糙程度有关，和运动速度无关，因此速度增大后摩擦力仍为，匀速运动时拉力等于摩擦力，弹簧测力计示数等于。
[2]砝码随木块匀速直线运动时，砝码和木块之间没有相对运动，也没有相对运动趋势，因此砝码受到的摩擦力为N。
6．(1) 二力平衡 等于
(2) 猜想② 压力
(3) 甲丙 越大
(4)无关
(5)不需要
【详解】（1）实验中拉动木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，水平方向拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡知识可知，此时拉力大小等于滑动摩擦力大小。
（2）甲、乙两次实验中，接触面粗糙程度相同，木块对接触面的压力不同，因此是探究滑动摩擦力与压力大小的关系，对应猜想②；乙中压力大，测力计示数大，实验得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）要探究“压力相同时，滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系”，需要控制压力相同、改变接触面粗糙程度，因此对比甲、丙两次实验，丙中测力计示数大，结论为：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（4）从实验数据可以看出，改变运动速度后，弹簧测力计示数（即滑动摩擦力大小）不变，因此滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关。
（5）图丁装置中，木块A始终保持静止，静止的木块A受力平衡，弹簧测力计的示数始终等于滑动摩擦力大小，因此不需要长木板B做匀速直线运动，操作更方便。
7．(1) 先变快后变慢 非平衡力
(2)其他条件相同时，水的温度越高，小船运动得越快。（其他条件相同时，水的温度越高，小船运动速度越大。）
【详解】（1）观察表格数据可知，三种水温下，小船的速度都呈现先变快、后变慢的特点；小船运动时速度不断变化，运动状态持续改变，因此受到非平衡力的作用（受平衡力时物体保持静止或匀速直线运动，速度不变）。
（2）对比相同运动时间下，不同水温对应的小船速度：水温越高，同一时刻小船的运动速度越大，因此得出结论：其他条件不变时，水的温度越高，小船运动速度越大。
8．(1) 弹簧 方向
(2)
(3) 、 2
【详解】（1）弹簧伸长是由于弹性形变而产生了力。
手向右拉弹簧会使弹簧伸长，向左压弹簧会使弹簧缩短，说明力的作用效果与力的方向有关。
（2）刚开始时，重物完全压在弹簧B上，B弹簧的压缩长度为，即形变量，由可得，……①
当压力为物重的三分之一时，有……②
联立①②可得，解得，即B弹簧上端相对原来的位置上升了
对于A弹簧，开始时处于自由长度，A弹簧的拉力为零，由于B弹簧原来受压力为，后来受到的压力为，则后来A弹簧的拉力为，所以A弹簧上端升高了
则A弹簧的上端应向上提起的距离
（3）实验中力的作用效果通过橡皮筋下端伸长的长度来表示，前后两次橡皮筋下端都到达点，即力F的作用效果和力、的共同作用效果相同，力F为、的合力。
在同一直线上，当两个力方向相反时，一个力相当于3个钩码的重力，另一个力相当于1个钩码的重力，合力大小等于这两个力之差，即2个钩码的重力。撤去所有钩码，仅在橡皮筋下端的细线上挂钩码，要使橡皮筋下端仍达到位置，也就是要产生与之前两个力作用时相同的效果，所以需要在橡皮筋下端挂2个钩码。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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