资源简介

2026年河南省高三政治高考冲刺复习专题：
价值观、理想信念、时代新人
【专题定位】本专题是河南高考政治的核心高频考点，贯穿《生活与哲学》《文化生活》两大模块，紧扣“立德树人”根本任务，聚焦青年担当、民族复兴，常以热点材料（如青年典型、时代楷模、文化实践活动）为载体，考查选择题、主观题（设问多聚焦“怎么做”“为什么”），分值占比8-12分。本专题兼顾基础巩固、能力提升、应试提分，适配河南高考“重基础、强素养、联实际”的命题特点。
一、核心知识深化（精准对接高考考点，突破基础瓶颈）
（一）哲学模块：价值观与人生价值（核心必背，拒绝浅层记忆）
1. 价值观的导向作用（分层理解，适配不同设问角度）
（1）本质：价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，属于社会意识范畴，由社会存在决定，反作用于社会存在。
（2）具体导向作用：① 对认识世界的导向：影响人们对事物的认识和评价（如青年对“奋斗”“奉献”的认识，决定其对人生道路的选择）；② 对改造世界的导向：影响人们的行为选择（如践行社会主义核心价值观，引导青年投身国家建设）；③ 对人生的导向：是人生的重要向导，决定人生道路的选择（核心落脚点：青年要树立正确价值观，摒弃错误价值观，避免人生迷茫）。
（3）高考关联：常结合青年创业、志愿服务、时代楷模事迹，考查“价值观对青年成长的作用”，需区分“导向作用”与“决定作用”（易错点：价值观不能决定人生价值的实现，只能影响）。
2. 价值判断与价值选择（核心考点，细化答题维度）
（1）内涵：价值判断是人们对事物能否满足主体需要以及满足程度作出的判断，价值选择是在价值判断的基础上作出的选择，二者相互依存、不可分割。
（2）正确价值判断与价值选择的标准（必背易错点）：① 根本标准：自觉遵循社会发展的客观规律（如顺应时代发展潮流，投身高质量发展、乡村振兴等国家战略）；② 最高标准：自觉站在最广大人民的立场上（如坚持以人民为中心，把个人利益与国家利益、人民利益结合起来，反对个人主义、拜金主义）；③ 时代要求：立足新时代，践行社会主义核心价值观，符合“国之大者”，担当民族复兴使命。
（3）价值判断与价值选择的特点：社会历史性（随时代变化而变化，如不同时代青年的价值追求不同）、主体差异性（不同人有不同的价值判断，但正确的价值判断具有共性）。
3. 实现人生价值的途径（分层突破，适配主观题“怎么做”设问）
（1）根本途径：在劳动和奉献中创造价值——劳动是人的存在方式，奉献是实现人生价值的必由之路（具体体现：青年投身基层服务、科技创新、志愿服务等实践，在服务社会、帮助他人中实现自我价值）。
（2）客观条件：在个人与社会的统一中实现价值——社会提供的客观条件是实现人生价值的基础（具体体现：青年要正确处理个人与国家、集体的关系，利用时代机遇，依托国家发展平台，实现个人理想与民族复兴的统一）。
（3）主观条件：在砥砺自我中走向成功（核心必背）：① 坚定理想
信念，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想（精神支撑）；② 全面提高个人素质（思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质，适配新时代对青年的能力要求）；③ 发扬顽强拼搏、自强不息的精神（克服困难、勇于担当）；④ 有坚定的理想信念，坚持正确价值观的指引。
（二）文化生活模块：理想信念与时代新人（深度拓展，链接热点）
1. 筑牢理想信念之基（核心考点，细化“重要性+怎么做”）
（1）核心内涵：理想信念是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是全体人民团结奋斗的共同思想基础；新时代，要高举理想信念旗帜，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想（二者的关系：共同理想是实现远大理想的必经阶段，远大理想是共同理想的最终目标）。
（2）重要性（分层阐述，适配“为什么”设问）：① 对个人：是个人成长的精神动力，能引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，抵御各种错误思想的侵蚀；② 对社会：能凝聚社会共识，汇聚民族复兴的精神力量，促进社会和谐稳定；③ 对国家：是国家发展、民族复兴的精神支撑，能增强民族凝聚力、向心力，为实现中国梦提供精神动力。
（3）怎么做（高考高频，结合河南本地实践）：① 开展理想信念教育，弘扬民族精神和时代精神，传承红色文化、中原优秀传统文化，增强文化自信；② 立足河南实际，结合焦裕禄精神、红旗渠精神等
本地精神资源，强化理想信念引领；③ 坚持学而信、学而思、学而
行，把理想信念转化为实际行动。
2. 弘扬主旋律，传播正能量（衔接理想信念，完善知识逻辑）
（1）内涵：主旋律是中国特色社会主义文化，核心是社会主义核心价值观，是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。
（2）与理想信念的关系：弘扬主旋律是筑牢理想信念之基的重要途径，通过传播正能量、弘扬先进文化，引导人们坚定理想信念，自觉抵制落后文化、腐朽文化。
（3）高考关联：常结合河南文化惠民工程、新时代文明实践中心建设、青年正能量事迹，考查“如何通过弘扬主旋律强化理想信念教育”。
3. 培养担当民族复兴大任的时代新人（核心落脚点，链接青年角色）
（1）内涵：时代新人是具有坚定理想信念、过硬本领、勇于担当的青年一代，是民族复兴的生力军。
（2）培养要求（分层细化，适配主观题“怎么做”）：① 思想层面：坚定理想信念，筑牢精神之基，践行社会主义核心价值观；② 能力层面：加强思想道德修养和科学文化修养，锤炼过硬本领，适应新时代发展要求；③ 实践层面：积极投身社会实践，立足河南、服务河南，在基层实践、科技创新、文化传承中担当使命；④ 文化层面：坚定文化自信，传承中原优秀传统文化、红色文化，弘扬时代精神，做文化自信的践行者和传播者。
二、典型设问答题模板（细化答题逻辑，规避失分点）
【答题原则】河南高考主观题注重“材料+知识+结合”，模板需兼顾“知识精准、逻辑清晰、贴合材料、语言规范”，每个要点均标注“答
题关键词”，方便踩点得分。
设问1：运用价值观知识，分析青年如何树立正确人生价值（高频主观题，4-6分）
答题模板（分层踩点，逻辑递进）：
1. 树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观，发挥价值观的导向作用，摒弃错误价值观（如个人主义、拜金主义），明确人生方向（关键词：正确价值观、导向作用）。
2. 自觉作出正确的价值判断与价值选择，遵循社会发展的客观规律，立足新时代，顺应国家发展战略（如高质量发展、乡村振兴），站在最广大人民的立场上，把个人利益与国家利益、人民利益相结合（关键词：价值判断与价值选择、规律、人民立场）。
3. 坚持在劳动和奉献中创造价值，积极投身社会实践，主动参与志愿服务、基层建设、科技创新等活动，在服务社会、奉献他人中实现自我价值（关键词：劳动奉献、社会实践）。
4. 坚持在个人与社会的统一中实现价值，正确处理个人与国家、集体的关系，依托时代机遇和国家发展平台，将个人理想融入民族复兴的伟大事业中（关键词：个人与社会统一、理想融入事业）。
5. 在砥砺自我中走向成功，坚定理想信念，全面提高个人思想道德素质、科学文化素质和实践能力，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，勇于面对困难、担当时代使命（关键词：砥砺自我、理想信念、过硬本领）。
【失分规避】① 不区分“价值判断”与“价值选择”，表述混乱；
② 遗漏“个人与社会的统一”这一客观条件；③ 未结合青年身份，表述过于笼统。
【河南高考适配】可结合河南青年典型（如基层创业青年、志愿服务者、科技工作者），在模板基础上补充“立足河南实际，助力河南发展”的表述，提升贴合度。
设问2：从文化角度，说明加强理想信念教育的重要性（高频主观题，4-6分）
答题模板（分层踩点，兼顾个人、社会、国家）：
1. 理想信念是人们的精神支柱和政治灵魂，筑牢理想信念之基，能引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，抵御落后文化、腐朽文化的侵蚀，促进个人思想道德修养的提升（关键词：精神支柱、个人修养）。
2. 加强理想信念教育，有利于弘扬主旋律、传播正能量，弘扬民族精神和时代精神，传承红色文化、中原优秀传统文化，增强民族凝聚力和向心力，凝聚社会共识（关键词：主旋律、正能量、文化传承）。
3. 有利于培育和践行社会主义核心价值观，加强思想道德建设，推动社会主义精神文明建设，营造崇德向善、积极向上的社会风尚（关键词：核心价值观、精神文明建设）。
4. 有利于培养担当民族复兴大任的时代新人，引导青年坚定理想信念、锤炼过硬本领、勇于担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神动力和人才支撑（关键词：时代新人、民族复兴、精神动力）。
5. 结合河南实际：加强理想信念教育，能传承焦裕禄精神、红旗渠精神等河南精神财富，凝聚河南发展力量，助力河南高质量发展、文化强省建设（关键词：河南精神、河南发展）。
【失分规避】① 只谈国家层面，遗漏个人、社会层面；② 未结合文化生活核心知识（如核心价值观、精神文明建设），表述脱离教材；③ 未链接河南本地文化资源，贴合度不足。
三、拓展延伸（适配高考难题、创新题）
（一）知识衔接（打破模块壁垒，提升综合答题能力）
1.价值观、理想信念与“社会存在与社会意识”的关系：社会存在决定价值观、理想信念，价值观、理想信念作为社会意识，反作用于社会存在，先进的价值观、坚定的理想信念能促进社会发展。
2.价值观、理想信念与“文化自信”：坚定理想信念是增强文化自信的重要内容，文化自信能进一步强化理想信念，二者相互促进，共同助力时代新人培养。
3.时代新人与“青年的担当”：青年作为时代新人，要坚定理想信念、践行价值观，立足岗位、脚踏实地，在河南发展、民族复兴中发挥生力军作用（适配“青年如何担当”类创新设问）。
（二）高考热点链接（河南本地热点+全国热点，适配命题材料）
1.本地热点：河南新时代文明实践中心建设、焦裕禄精神进校园/进社区、河南青年基层创业行动、中原优秀传统文化传承工程。
2.全国热点：时代楷模事迹（如青年科技工作者、基层服务者）、青年志愿服务、“强国有我”青年行动、科技创新中的青年担当。
3.设问预测：① 结合河南青年基层创业事迹，运用价值观知识，分析青年如何在乡村振兴中实现人生价值；② 结合焦裕禄精神传承，从文化角度，说明如何通过理想信念教育培养时代新人。
（三）易错点辨析（规避高频失分，精准避雷）
1.易错点1：价值观对人生价值的实现起决定作用（错误，价值观起导向作用，不能决定，实现人生价值的根本途径是劳动和奉献）。
2.易错点2：正确的价值判断与价值选择是一成不变的（错误，具有社会历史性，随时代发展而变化）。
3.易错点3：理想信念教育只需要弘扬远大理想，不需要关注共同理想（错误，远大理想与共同理想相辅相成，共同理想是实现远大理想的基础）。
4.易错点4：培育时代新人只需要加强理想信念教育（错误，还需要提高科学文化修养、加强实践锻炼、践行核心价值观）。
四、高频答题金句（可直接套用，提升答题文采）
【哲学模块】
1. 价值观是人生的重要向导，青年要树立正确价值观，以青春之我、奋斗之我，在劳动奉献中书写人生华章。
2. 遵循社会发展规律，站在人民立场上，作出正确价值判断与价值选择，让青春在服务国家、奉献人民中绽放光彩。
3. 人生价值的实现，既要仰望星空（坚定理想信念），也要脚踏实地（投身劳动实践），在个人与社会的统一中实现自我超越。
【文化模块】
1. 理想信念是民族复兴的精神之基，筑牢理想信念之基，才能凝聚起奋进新征程、建功新时代的强大力量。
2. 弘扬主旋律、传播正能量，传承红色基因、赓续精神血脉，让理想信念的明灯在青年心中长明。
3. 以理想信念为引领，以过硬本领为支撑，培育时代新人，让青年成为民族复兴的见证者、参与者、推动者。
4. 传承中原文脉，弘扬河南精神，以坚定的理想信念涵养时代新人，助力河南高质量发展、文化强省建设。
五、实战演练（适配河南高考题型，强化应用能力）
【例题1】（主观题）结合材料，运用价值观的知识，分析河南青年如何在乡村振兴中实现人生价值。（6分）
【材料提示】近年来，越来越多的河南青年放弃城市工作机会，回到家乡投身乡村振兴，有的发展特色种植、乡村旅游，有的开展电商助农、农技推广，有的扎根基层治理，用青春和汗水助力家乡发展，成为乡村振兴的生力军。
【参考答案】
1. 树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观，将个人理想融入乡村振兴的伟大事业中，明确人生奋斗方向。（1分）
2. 自觉作出正确的价值判断与价值选择，遵循乡村发展规律，站在广大农民群众的立场上，立足河南乡村实际，助力农民增收、乡村发展。（2分）
3.在劳动和奉献中创造价值，积极投身乡村振兴实践，通过发展特色
产业、电商助农等活动，在服务农民、奉献乡村中实现自我价值。（1分）
4. 在个人与社会的统一中实现价值，正确处理个人与乡村、农民的关系，依托乡村发展平台，发挥自身优势，为乡村振兴贡献青春力量。（1分）
5. 在砥砺自我中走向成功，坚定乡村振兴的理想信念，锤炼自身本领（如种植技术、电商能力），发扬顽强拼搏精神，克服乡村发展中的困难。（1分）
【例题2】（主观题）从文化角度，说明河南传承焦裕禄精神对加强理想信念教育、培育时代新人的重要意义。（6分）
【参考答案】
1. 焦裕禄精神是河南宝贵的精神财富，传承焦裕禄精神，能筑牢理想信念之基，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强理想信念的坚定性。（2分）
2. 有利于弘扬主旋律、传播正能量，弘扬民族精神和时代精神，传承红色文化，营造崇德向善、勇于担当的社会风尚。（1分）
3. 有利于培育和践行社会主义核心价值观，加强思想道德建设，提升人们的思想道德修养，为培育时代新人提供精神滋养。（1分）
4. 能引导青年学习焦裕禄同志的奉献精神、奋斗精神，坚定理想信念、锤炼过硬本领，自觉担当时代使命，成为担当民族复兴大任的时代新人。（2分）
【结语】:
本专题围绕价值观、理想信念、时代新人三大核心考点，立足河南高考命题特点，整合核心知识、答题模板、热点链接、实战演练等内容，既夯实基础、规避易错点，又注重能力拔高、贴合实战。高考冲刺阶段，建议同学们以本专题为抓手，熟练掌握核心知识逻辑，牢记答题模板与金句，结合河南本地热点与实战例题强化应用，将价值观、理想信念的相关知识内化为答题能力，同时立足青年身份，明确时代担当，在考场上精准踩点、规范作答，以扎实的积累和清晰的逻辑，拿下本专题对应分值，助力高考冲刺、圆梦理想！

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