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5月高一年级期中测试卷
历史
注意事项：1.考试时间为75分钟，满分100分。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，
只有一项是符合题目要求的。
1.考古学家在两河流域的乌尔古城遗址中发现了大量泥板文书，上面刻有楔形文
字，内容涵盖商业契约、土地交易、借贷记录以及神话史诗；古埃及的卡尔纳克
神庙铭文则以象形文字记载了法老的战功、神庙的修建过程与祭祀礼仪。这些原
始材料共同说明，古代大河文明的文字
A.仅服务于宗教祭祀活动
B.是维护封建统治的工具
C.承载了多元的社会功能
D.以记录经济活动为主体
2.有学者在研究罗马帝国社会生活时指出：“罗马人的餐桌上，小麦来自埃及，橄
榄油来自希腊，葡萄酒来自高卢，香料来自东方，奴隶与商队穿行于大陆与海
洋。帝国不仅用武力统一疆域，更用贸易编织起一个跨区域的物质与文化网络。”
该学者意在强调罗马帝国
A.对外掠夺成为财富主要来源
B.农业生产高度依赖海外殖民地
C.境内经济文化交流空前广泛
D.饮食结构决定了社会文明程度
3.《一千零一夜》记载：“我（辛巴德）第四次航海时，在印度海岸遭遇风暴，被海
浪推至一座孤岛，岛上的居民以椰子、香料为食，还向我展示了他们从阿拉伯商
人手中换来的玻璃器皿与丝绸。”结合所学知识，这一情节可佐证阿拉伯
A.构建起印度洋全域商贸网络
B.在印度洋沿岸商贸常态化
C.直接以行省的形式管辖印度
D.垄断了东西方的丝绸贸易
4.13世纪初，某政权在北印度建立统治，以伊斯兰教为国教，推行“伊斯兰教法”
划分行省与土地分封制度，大量修建清真寺与宗教学校，同时对印度教信徒征收
重税，深刻改变了南亚次大陆的政治与文化格局。该政权是
A.笈多帝国
B.德里苏丹国
C.奥斯曼帝国
D.阿拉伯帝国
5.下表是中世纪欧洲王权、教权、领主势力的关系，这一状况
(1075年，教皇格列高利七世《教权宣言》)：“罗马教皇有权废黜皇帝；俗
人擅自叙任主教者，处以绝罚；贵族强占教产，教皇可号召诸侯共讨之。”
(1215年，英国《大宪章》)：“国王征税须经贵族会议同意；未经合法审判，
不得逮捕、剥夺臣民财产；贵族可合法反抗违约王权。”
(1302年，法国腓力四世《三级会议诏书》)：“首岁教捐由国王、贵族、教
皇三方分领；教皇对法国贵族施绝罚，须先征询国王与贵族会议。”
高一历史第1页共6页5月高一年级期中测试卷
历史参考答案
1.C【解析】楔形文字涵盖经济（商业、借贷）与文化（神话史诗）内容，象形文字记载政治
(战功)、宗教（祭祀）与工程（神庙修建），体现了文字承载经济、政治、宗教、文化等多
元社会功能，C项正确。泥板文书包含商业、土地交易等世俗内容，并非仅服务于宗教祭祀，
表述绝对化，A项错误。两河流域与古埃及属于奴隶制社会，并非“封建统治”，且材料未
体现文字的“统治工具”属性，存在概念与时序错误，B项错误。古埃及铭文以政治、宗教
内容为主，并非以经济活动为主体，表述以偏概全，D项错误。
2.C【解析】学者强调跨区域物产、人员流动与商贸网络，核心是经济文化交流广泛，C项正
确。材料突出贸易与交流，并非强调“掠夺”，A项错误。材料是商贸汇聚，不等于农业生
产依赖殖民地，B项错误。“饮食结构决定文明程度”表述绝对化且不符合主旨，D项错误。
3.B【解析】孤岛居民能从阿拉伯商人手中换取玻璃器皿与丝绸，说明阿拉伯与印度洋沿岸地
区存在稳定、持续的商贸联系，属于常态化的商贸往来，B项正确。“构建起印度洋全域商贸
网络”表述过于绝对。印度洋沿岸还有波斯、印度、东南亚等多个商贸势力参与，阿拉伯商
人并未实现对整个印度洋的覆盖，A项错误。阿拉伯帝国并未在印度次大陆设立行省进行直
接管辖，仅在沿海部分区域设立商贸据点，C项错误。“垄断了东西方的丝绸贸易”不符合史
实，丝绸贸易的参与者包括中国、波斯、印度等多个地区，阿拉伯商人只是其中的重要参与
者，并非垄断者，D项错误。
4.B【解析】13一16世纪统治北印度、以德里为中心、奉伊斯兰教、推行行省与分封、对印度
教徒征收重税，正是德里苏丹国的典型特征，B项正确。笈多帝国是印度本土王朝，以印度
教为主，不信仰伊斯兰教，A项错误。奥斯曼帝国核心区域在小亚细亚、巴尔干及中东，并
非统治北印度的政权，C项错误。阿拉伯帝国鼎盛期在7一13世纪，势力未长期深入北印度
建立稳定统治，时间与地域均不符，D项错误。
5.D【解析】三则史料显示：教皇制约王权与贵族、贵族限制王权、王权与贵族联合约束教权，
三方相互牵制、达成妥协（如《大宪章》限王权、《三级会议诏书》分教捐）。这种制衡避免
了单一势力的极端专制与无序混战，客观上维护了社会秩序的相对稳定，D项正确。近代民
主制度诞生于近代，与中世纪无关，排除A项。材料体现政教分权与制衡，而非政教合一，
排除B项。“彻底消除割据”违背史实（如神圣罗马帝国长期分裂），排除C项。
6.C【解析】17世纪荷兰、英国资本主义工商业快速发展，资本主义经济追求利润、拓展市场、
对外扩张的内在需求，从根本上驱动两国大力发展海外贸易、争夺商路与霸权，最终打破西
葡垄断。这是推动这一历史性变化的根本驱动力，C项正确。西葡封建经济的落后是其衰落
的重要原因，但属于被动因素，不能解释荷英为何能主动崛起并打破垄断，并非“根本驱动
力”，A项错误。航海与造船技术是重要条件，但属于技术层面原因，是服务于经济扩张的
手段，并非推动整个格局变化的根本动力，B项错误。重商主义是西欧国家普遍采取的政策，
并非荷英特有的优势，无法解释为何只有荷英能成功打破垄断，不具备根本解释力，D项错误。
7.C【解析】材料中，达·伽马以客观观察打破中世纪神学叙事，伽利略以实验观测为核心研
究方法，二者共同体现了近代早期思想与科学领域，从神学主导的神秘想象，向理性思考、
实证检验的核心转向，精准契合题干主旨，C项正确。近代科学的兴起冲击了神学权威，但
并未“动摇”其思想统治，基督教神学在欧洲仍长期占据重要地位；且题干仅体现叙事与研
究方法的变化，并未涉及神学统治的动摇，属于绝对化的过度解读，A项错误。启蒙运动高
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