资源简介

(共35张PPT)
达尔文
高中语文人教统编版选择性必修下册
“我是谁？我从哪里来？” 当人类第一次抬头仰望星空，这个关于自身起源的叩问，就像一粒种子，落在了文明的土壤里。远古时，我们说自己是女娲抟土造人、是上帝用尘土捏出的杰作；后来，书本告诉我们，人与万物都是造物主精心设计的 “成品”，从诞生那天起就从未变过。我们对 “来源” 的想象，始终绕不开 “神” 的身影，仿佛这是唯一能解释生命神奇的答案。
直到达尔文携环球航行的观察与研究，提出颠覆性观点：人类与所有生物同属演化长河，是 “自然选择” 的结果。本文便从化石、地理分布、身体残留结构等实证出发，为这一观点举证，带我们探寻 “人从哪里来” 的科学答案。
新课导入
语言建构与运用：了解作者及《物种起源》的主要内容。
思维发展与提升：理解文章基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论证逻辑。
审美鉴赏与创造：通过研读课文，领悟学术论述类文章的语言特点，掌握阅读方法。
文化传承与理解：培养科学思维与批判意识。
学习目标
作者介绍
达尔文（1809 — 1882），英国博物学家，进化论的奠基人。出生于英国西部什鲁斯伯里一个世代为医的家庭，16岁时便被送到爱丁堡大学学医。达尔文无意于学医，对自然历史产生了浓厚的兴趣。1828 年父亲又送他到剑桥大学改学神学，希望他将来成为一个“尊贵的牧师”，但是他对自然历史的兴趣变得越加浓厚。1831年，达尔文从剑桥大学毕业。
知人论世
　　同年12月，英国政府组织了“贝格尔号”军舰环球考察，达尔文以“博物学家”身份自费搭船开始考察活动，于1836 年10 月回到英国。1842年，他第一次写出《物种起源》的简要提纲。1859年，达尔文经过多年研究，终于出版了《物种起源》。1882年4月19日，达尔文因病去世，被安葬在牛顿墓旁。
写作背景
达尔文年轻时，正是生物学领域处于“神创论”与生物进化思潮激烈斗争的时期。当时占统治地位的宗教神学认为，地球上的生物物种被上帝创造出来，其种类永远不会变化。这就是“物种不变论”。相反，无神论者和自然科学家则认为，地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的。这就是“进化论”。
　　当时正是英国资产阶级完成工业革命，进一步扩张，掠夺海外殖民地的时期，英国政府派遣大量舰船和探险队到世界各地进行探险和科学考察。1831 年，达尔文参加“贝格尔号”的环球航行。一路上，达尔文考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并将自己的发现做了详细的观察笔记。在环球航行的过程中，他发现每个地区都存在着既相似又不一样的物种。这些发现让达尔文更加坚定了研究生物特性的决心。1842 年，达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，又经过多年的刻苦研究，终于在1859 年出版了《物种起源》。
《物种起源》一书，全称为《论依据自然选择或生存斗争中优良族群的保存以探究物种起源》，于1859年11月24日在伦敦面世。
该著作汇总了达尔文逾二十年间在古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学及分类学等多个学科领域的深厚积淀。他围绕自然选择的核心理论，通过分析变异性、遗传性、人工选择、生存斗争及生物适应性等关键要素，阐述了物种的起源机理与自然界生命的多样性和统一性观念。
《物种起源》此科学巨擘，针对“神创论”观念，提出了“物竞天择，适者生存”的进化理论，首度将生物学根基植于科学土壤之中，标志着生物学史上的一大里程碑式转变。
作品介绍
《物种起源》主要内容概括
变异与自然选择：达尔文提出生物存在着随机变异，这些变异可以通过自然选择的过程被筛选，有利于生存和繁殖的特性将得以传递给下一代，从而使物种逐渐适应其环境。
生存斗争：生物为了有限的资源(如食物、栖息地等)必须进行生存斗争，这导致了物种间的竞争和适者生存。
自然选择的应用：达尔文通过家养植物和动物的变异、地理分布、古生物学等多个方面的实例，说明自然选择如何应用于解释生物的多样性和适应性。
对传统观念的挑战：该书挑战了当时宗教和科学界普遍接受的创造论和物种不变论，提出了生物是通过漫长的进化过程而非突然创造而来的观点。
进化的证据：达尔文运用了化石记录、比较解剖学、胚胎学等多个学科的证据来支持他的进化论。
本文节选自《物种起源·综述和结论》，题目是编者加的。
文章正面综述支持自然选择学说的各种事实，关注在生存斗争中表现出来的适者生存现象，并对生物的地理分布、古生物与现存生物在组织结构上的关系、生物间的亲缘关系等各种现象进行了令人信服的解释，证明了自然选择学说的科学性。
题目解说
自然选择的证明
任务一 把握整体思路，体会严密的论证逻辑
1.全文可分为几部分？
第一部分（1-2段）：提出反对自然选择学说者的种种观点，概括说明自然选择在生物进化中的存在。
第二部分（3-14段）：从不同的方面列举自然选择这一学说的具体和论点，证明了自然选择这一学说的正确性，同时批驳了神创论的谬论。
学习任务
2.本文的基本观点是什么？
物种演化本质：物种并非被独立创造，而是由共同祖先传衍而来，通过自然选择实现性状改良与物种形成。
自然选择机制：生物存在可遗传的个体变异，在生存斗争中，有利变异被保存、积累，不利变异被淘汰，即 “最适者生存”。
进化的普遍性证据：生物的形态构造、遗传变异、地理分布等各类现象，均能通过自然选择学说得到统一解释，而神创论无法合理阐释这些规律。
文章采用总分式严谨结构，各部分逻辑环环相扣：
第一部分(1-2段)是总说，提出自然选择学说
第二部分(3-14段)是分说，阐述自然选择学说的具体事实和观点
第1层（第3-7段）：论述自然选择下有变异发生
第2层（第8-11段）：谈生物的遗传与变异
第3层（第12-14段）：物种进化符合自然选择的法则
课文通过先总后分的结构方式,运用归纳与演绎等思维方式,严谨辩证地论述了自然选择在物种变异中的作用,有力地批判了神创论的错误观点。
3.本文在结构上有什么特点？
任务二 赏析文章的论证思路和论证方法
1.请简要梳理文章的论证脉络。
本文开门见山提出中心论点，紧接着对中心论点展开论述，在论述中分为三个层次：
层次 论述内容
第一层
第二层
第三层
主要论述自然选择状态下有变异发生
主要阐述自然选择下的遗传和变异
主要从物种的地理分布的角度证明物种进化符合自然选择的法则
论述部分是文章的主体，论证层层深入
2.本文主要运用了哪几种论证方法？结合课文内容简要分析。
①事实论证
　　这是选文运用最多的一种论证方式。作者一开始就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一事实，为自己的观点服务；更多的是列举自己在科学考察中发现的现象和事例，如一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，同一大陆上的近缘类型可以长期共存在一起，生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象，等等，证明自然选择在物种进化过程中的重要作用。
②道理论证
　　第二段，作者论证自然选择在事理上具有合理性，以反问、质疑的语气逐步展开，推论严谨，无可辩驳，是道理论证最好的证明。第五段，作者阐述道理，引用格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这一自然进化的普遍性规律。
③对比论证
　　作者多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释进行对比，批驳了特创论的观点，使自己的观点得到巩固。
④因果论证
　　因果论证主要体现在文中运用大量表示因果关系的句式，如第三段“因为在物种形成很活跃的地方……”“因为它们之间的相互差别……”，第四段“由于……所以自然选择的结果……”，第八段“既然……所以某一地区的物种……”，等等。
任务三 体会论证严密的语言艺术
1.如何理解“在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择”中划横线的词语的作用？
　　“在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范围的词语，作者运用这些词语体现了语言的准确性、严谨性。
　　在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择。美对于人们的感官来说并不是无处不在的，人们只要见到过某些毒蛇，某些鱼类，或一些丑得像扭歪的人脸那样的蝙蝠，他就会承认这一点。
2.“我们可望在自然条件下看到生物的变异。”中“可望”一词如何理解？
　　“可望”是有希望，可能的意思，说明自然条件下的变异并没有确凿的证据，只是有这种可能，用“可望”符合实际情况。
　　地质学清楚地揭示，各个大陆过去都曾经历过巨大的环境条件变迁，所以我们可望在自然条件下看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所发生的那样。
3.品味下列句子中的修饰语，体现了论述类文本语言的什么特点？
　　“极为可信”，说明可信程度之高，这一方面表明作者对自己观点的充分自信，另一方面也充分体现了语言的严密性。
仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了。
生物类型好像很突然地在全世界范围内发生了变化。
　　“好像很突然”暗示这只是一场错觉，事实并非如此。
4.分析下面句子中划线短语的意义和作用。
“每个物种”强调“所有”，“变异了”强调不是所有的后代，“其习性及构造的多样化”强调占据的手段。这些限制词分别从范围、类别和手段方面展示了自然选择的规律，充分体现了措辞的精当和表达的周密。
　　由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。
长句的作用
1.能承载更加丰富复杂的信息。
2.表达更加周到全面、客观现实、富有理性。
3.长句内部的分句之间往往会使用一些关联词语，同时又可以分析出大小不一的层次，既显示出逻辑严密的推论，也能呈现作者的思想过程。
知识补充
论述类文本阅读方法
抓核心概念：梳理 “自然选择”“生存斗争”“性状分歧” 等关键术语的内涵与关系，构建理论框架。
理论证结构：通过划分段落层次，明确 “总 - 分” 逻辑，标注各部分的论点与论据，绘制思维导图。
析论证方法：识别文中事实、道理、对比等论证方式，分析其对支撑观点的作用。
品语言特征：关注限定词、逻辑关联词与术语使用，体会学术文的准确性与严谨性。
知识补充
任务四　探究本文的艺术特色
本文有什么样的特色？
（1）思路清晰
本文开门见山提出中心论点，紧接着对中心论点展开论述，在论述中分为三个层次，第一层，主要论述自然选择状态下有变异发生；第二层，主要阐述自然选择下的遗传和变异；第层，主要从物种的地理分布的角度证明物种进化符合自然选择的法则。论述部分是文章的主体，论证层层深入。
（2）逻辑严密
本文论证的严密集中体现在论点与论据的逻辑关系上。作为作者对所论述的问题的最基本看法，在对每一个论点的论证中，论点与论据都具有统一性，典型性。如第六段先举出“一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫；高地上的鹅很少或根本不游泳，但却具有蹼状脚；一种像鸫的鸟却能潜水并取食水生昆虫；一种海燕却具有适合海雀生活的习性和构造”这些例子，然后，指出“缓慢变异”这一关键点。在这个论述过程中，事实典型，直指论点，论点与论据关系紧密，体现了论据与论点之间严密的逻辑关系。
（3）论证方法多样
本文采用了大量的事实论证、对比论证、因果论证等论证方法。如作者举“一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫”的例子，证明自然选择在物种进化过程中的重要作用。又如在文中，作者多次将自然选择、进化论与特创论在解释物种进化等自然现象时的不同进行对比，批驳了特创论的观点。
（4）多用限制性词语和长句，体现科学论著的严谨性
如第四段中：“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。”这是一个多重复句，最后一句是得出结论的核心句，前几个分句从物种繁殖的趋向、物种变异的后代占据多种多样生活场所的目的的角度分析原因，使结论更有说服力。
本文阐述了生物进化论的基本原理“适者生存，择优弃劣”，用大量的事实论述了有关生物进化的基本法则，并多角度批驳了特创论的荒谬，表现了作者严谨求实的科学精神。
中心思想
1.下列对《自然选择的证明》一文相关内容的理解，有误的一项是( )
A.如果变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，动植物就会通过自然选择将其保存和积聚起来。
B.地球上的一些类群不断扩大规模，同时，一些物种又会灭绝，是因为灭绝的物种缺乏竞争力。
C.自然界的美无处不在，就是因为自然选择让那些动植物为了生存而变得艳丽多彩或叫声悦耳。
D.原本适合一个地区的物种后来为从其他地区迁来的物种所打败和代替，这也是自然选择的结果。
C
当堂检测
解析：C.文中说“在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择”，这里面有两个限定词语，“在一定程度上”“很大一部分”，而C项表述过于绝对。故选C。
当堂检测
2.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
许多年来，很多人都以为砍掉了树再种上，________，于是盲目地大面积植树造林，但是有时候这种举动很可能是正在用另外一种方式破坏生态圈。比如，台湾有一片被认为是最恐怖的森林林区，在那里听不到任何动物的声音。据说，那里原有的森林树种多样，______，但是后来因为“造林”运动，______，上了人工林。因为树种单一，很多动物不喜欢再在那里居住，于是整个生态圈就此崩塌。
当堂检测
答案：就可以修复被破坏的环境；生物种类也比较多；原有的树木被砍伐
解析：语段表述的是人工林的危害问题。④处，前文写人们的错误观点，后文写人们在这种错误观点的指导下盲目地大面积植树造林后产生的问题，由此可知，所填内容应是人们的错误观点，即“就可以修复被破坏的环境”之类的内容。②处，前文列举了台湾的一片被认为是最恐怖的森林林区，在那里听不到任何动物的声音，然后回忆之前那里树种是多样的，后文写“很多动物不喜欢再在那里居住”，由此可知，所填内容应是“生物多样性”的问题。①处，前文写“造林”运动，后文写“种上了人工林”，再联系开头的“砍掉了树再种上”等内容可知，所填内容应该是“树木被砍伐”之类的内容。
当堂检测
3.下面是中国科学家克隆猴的过程示意图,请把这个过程写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。
当堂检测
答案：示例：首先从供体猴体内提取卵母细胞并去核,然后将体外培养的体细胞注射其中,使二者融合并将其激活,形成克隆胚胎,再将胚胎移植到受体猴体内,从而培育出克隆后代。
解析：本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。答题时，先要认真地观察示意图，然后按照箭头指向的顺序，用概括性的语言进行表述。注意图中“去核、注射、融合、激活、移植”等关键信息以及字数的限制。
当堂检测
谢谢

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