3.2 *蜀相(教学课件) ——高中语文人教统编版(共26张PPT)

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3.2 *蜀相(教学课件) ——高中语文人教统编版(共26张PPT)

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(共26张PPT)
武侯祠内,古柏森森,一代名相诸葛亮在此长眠。他未出茅庐而定天下三分,鞠躬尽瘁,死而后已,成为后世臣子楷模。杜甫流落蜀地,专程凭吊,触景生情,感慨万千。他既赞颂诸葛亮的雄才大略与忠心报国,也惋惜其壮志未酬、英雄短命,字里行间满含敬仰与悲叹。今天我们品读《蜀相》,感受诗人对先贤的追思与深沉的家国情怀。
课前导入
1. 识记重点字词,理解诗句含义,熟练背诵并默写全诗。
2. 把握诗歌写景、叙事、抒情融为一体的特点。
3. 赏析 “出师未捷身先死,长使英雄泪满襟” 的深刻内涵。
4. 感受杜甫对诸葛亮的崇敬,体悟忧国忧民的家国情怀。
核心素养
杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,唐代伟大现实主义诗人,被尊为 “诗圣”,诗作被誉为 “诗史”。其诗风格沉郁顿挫,多反映战乱疾苦与家国忧患,情感真挚深沉。代表作有《春望》《茅屋为秋风所破歌》《登高》《蜀相》等。
介绍作者
本诗作于唐肃宗上元元年(760 年)。杜甫避乱成都,定居浣花溪畔,游览武侯祠,凭吊诸葛亮。当时安史之乱未平,国势衰微,诗人空怀济世之志却报国无门。他借咏叹诸葛亮,抒发对贤相的仰慕、对英雄的惋惜,也暗含自身壮志难酬的感慨。
写作背景
丞相:指诸葛亮,三国时蜀汉丞相。
祠堂:祭祀祖先或先贤的庙堂。
森森:树木茂盛繁密的样子。
映阶:照耀、映照台阶。
词语解释
黄鹂:黄莺,鸣声清脆悦耳。
频烦:多次操劳,指诸葛亮屡次出师。
天下计:统一天下的雄才大略。
两朝:指刘备、刘禅两代君主。
词语解释
开济:开创大业,匡济危难。
出师:出兵征伐。
未捷:没有取得胜利。
襟:衣襟,代指泪水沾湿衣襟。
词语解释
任务一
诵读诗歌,理解诗意

诵读诗歌
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
理解诗意
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂?
在成都城外那柏树茂密的地方。
碧草照映台阶呈现自然的春色,
树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。
丞相祠堂何处寻?
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,
隔叶黄鹂空好音。
理解诗意
定夺天下先主曾三顾茅庐拜访,
辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
可惜出师伐魏未捷而病亡军中,
长使历代英雄们对此涕泪满裳!
三顾频烦天下计,
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,
长使英雄泪满襟。
任务二
赏析诗歌,体会情感

赏析诗歌
1.诗人欲写武侯祠吊古,但题为《蜀相》而非《武侯祠》,有何深意?
①“武侯祠”比较冷静客观,而“蜀相”带有敬佩之情与缅怀之意。
②能够拉近了诗人与蜀相的时空距离,让读者也感觉到题目流露出的对诸葛先生的歆羡之意。
③全诗着眼点在诸葛亮的丰功伟绩而不在武侯祠这个地方。所以以标志诸葛亮的身份地位的“蜀相”来命名。
赏析诗歌
丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森
2.开头两句使用了什么修辞手法?“柏森森”突出了什么情感?
修辞:使用了设问的手法,自问自答,点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂”写起,表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。
情感:①表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。②“柏森森”一词,渲染了一种安谧、肃穆的气氛。③“森森”,是形容柏树的高大而茂密。写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉,衬托诸葛亮的形象,表现了历代人民对诸葛亮的爱戴与崇敬。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
赏析诗歌
3. 这两句中,“自”“空”二字后对诗的意境有什么影响?(换成“皆春色”“鸣好音”效果有何差别?)
① “自”“空”均为“徒然、白白地”的意思。这两个字,显示出武侯祠的寂寥之色,少有人来;同时表明斯人已去,好景无人也无心赏,流露出诗人空有才华、不被人赏识的失落之情。
②若改为皆春色,鸣好音,表现的是一片盎然春意,莺声啾啾的情景,无法体现诗人流落辗转,忧国忧民,壮志难酬的情感。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
赏析诗歌
4.颔联用了什么表现手法?请结合诗句具体分析。
①反衬(以乐景反衬哀情)手法。
②满院的碧草映衬着台阶,黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫。春色无限,本是赏心悦目的之景;黄鹂之声,本是婉转动听,却无人欣赏。
③诗人面对丞相祠堂的无限春色,感受到的是凄清冷落的失望与感慨:虽然祠堂内春意盎然,然而时过境迁,先哲已去,如今遭逢乱世,却没有了像诸葛亮那样的济世英才。表达了诗人忧国忧民之情。
赏析诗歌
这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。
三顾:刘备的求贤礼贤,也侧面表现出诸葛亮的才能可辅佐江山。
天下计:诸葛亮精辟地分析了天下形势,提出了统一天下应走鼎足三分,联吴抗曹的道路,也称“隆中对策”筹谋天下,非神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮不可。
三顾频繁天下计,两朝开济老臣心
5.颈联表现了怎样的人物形象?
三顾频繁天下计,两朝开济老臣心
赏析诗歌
老臣心:尽忠蜀国,不遗余力,死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》:先主病笃,谓亮曰:“嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取。”亮涕泣曰:“臣敢效忠贞之节,继之以死。”
5.颈联表现了怎样的人物形象?
这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
赏析诗歌
6.尾联饱含了作者怎样的感情?
出师未捷——诸葛亮六出祁山,身死五丈原。
泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
赏析诗歌
6.尾联饱含了作者怎样的感情?
①对诸葛亮才智品德的崇敬之情。定夺天下的先主刘备曾三顾茅庐拜访诸葛亮,诸葛亮辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
②对诸葛亮功业未就的惋惜之情。可惜出师伐魏取得胜利而病死于五丈原中,使历代英雄们一直对此涕泪满裳!
③对国家对百姓的忧虑之情。诗人面对国破家亡的现实发出了英雄泪满衣襟的浩叹,慨叹自己生不逢时、抱负难施。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
赏析诗歌
英雄——应指千古以来的仁人志士,为国为民赴汤蹈火而壮志难酬之人,尤其如杜甫这样许身社稷、志在匡国之人。
这英雄也包括着杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民,以天下为己任,有远大抱负的诗人。杜甫从小立志干一番事业,但郁郁不得志,一生坎坷,即便如此,他却依然忧念国事,挂怀天下。
7.尾联的“英雄”指谁?是否包括杜甫自己呢?
赏析诗歌
怀古抒情:比较诸葛亮和杜甫的志向、境遇和命运

志向
境遇
命运
北定中原,兴复汉室
刘备三顾茅庐,辅佐两朝,六出祁山, 遇到明主,知遇之恩
出师未捷身先死
致君尧舜上,更使风俗淳
早年仕途坎坷,晚年漂泊西南,疾病缠身,怀才不遇
壮志未酬身先(已)老
诸葛亮
杜甫
梳理脉络
自问自答 点明地点
描述景象 凄凉冷落
称赞业绩 表达仰慕
壮志未酬 痛苦伤感




借景抒情
借古喻己
丞相祠堂何处寻?
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,
长使英雄泪满襟。
《蜀相》是杜甫咏史怀古诗的代表作。前四句写景,描绘武侯祠幽静肃穆之景;后四句抒情,赞颂诸葛亮功绩并痛惜其壮志未酬。全诗情景交融,叙议结合,语言凝练沉郁。既表达对诸葛亮的无限敬仰,也抒发家国之忧与自身失意,“出师未捷身先死” 一句更是道尽千古英雄的共同悲慨。
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