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包九中外国语学校高一年级历史学科
(2026年5月)
18
姓名：
班级：
考场/座位号：
贴条形码区
注意事项
考生先将自
的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对
和相
选择部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不
正而用上，场短砖出度线方栏)
==■=■=■■■=■■=■=■=■=■■■■===■==■■■
正确填涂
■缺考标记
请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁
单选题
1[A][B][C][D]
5[A][B][C][D]
9[A][B][C][D]
13[A][B][C][D]
2[AJ[B][C][D]
6[A][B][C][D]
10[A][B][C][D]
14[A][B][C][D]
3[A][B][C][DJ
T[a][B][C][D]
11 [A][B][C][D]
15[A][B][C][D]
4[AJ[B][C][D]
8[A][B][C][D]
12[A][B][C][D]
16 [A][B][C][D]
解答题
19.
I
■
囚囚■
囚囚■
■
■
■
20
请勿在此区域作答或
者做任何标记
1
I
■
囚■囚
囚■囚
■包九中外国语学校高一年级历史学科
(2026年5月)
一、单选题（每题3分，16题共48分）
1.石家河遗址（距今约5900一3800年）位于长江中游，考古证实其水利系统由水门、拦水坝、护城河构
成，可引河流入城，实现防洪、灌溉、生活供水的综合利用，且与内城、外郭城布局高度契合。据此可知，
当时该地()
A.农耕技术不断进步B.阶级分化日益明显C.早期国家初步形成D.社会组织能力较强
2.东汉政权建立伊始，针对豪强地主与东汉政权的特殊关系，光武帝刘秀采用了儒法并用、两手兼治的
统治思想：明帝即位后，统治思想偏重于法，为政严切苛猛：章帝则偏向于儒，为政宽缓儒柔。上述统治
思想的调整()
A.反映了治国理念的实用主义倾向
B.保证了社会经济的长期稳步发展
C.导致了地方豪强势力的恶性膨胀
D.确立了儒家思想的官方正统地位
3.秦汉以来风俗同一化不断推进，到东汉末年“八方风殊”的局面己被“六合同风，九州共贯”的风俗图景所
取代：到魏晋南北朝时期，新的风俗地域差异又一次出现，并集中地表现为南北两大板块之间风俗迥异的
面貌。魏晋南北朝风俗差异的出现主要源于()
A.中央集权的削弱
B.江南经济的发展
C.人口大规模迁徙
D.儒释道并立发展
4.宋代民间户婚、田土纠纷，常由宗族、乡里以礼俗情理调解，官府处理此类民事案件时，多倡导息讼
和解，对调解不成者再依法审理：而事关人命、盗贼等重案，则严禁私和，必须由官府严格依律断案。这
一现象说明宋代()
A.宗族分担治理职责B.理学渗透司法审判C.基层治理礼法结合
D.朝廷强化地方控制
5.于边塞勒石记战功在中国历史上久己有之。在新疆格登山上，有一块乾隆二十五年《平定准噶尔勒铭
格登山之碑》石碑，同时在北京孔庙中立战争纪
清朝北京孔庙中的告成太学碑（部分）
功碑七次（见右表），这体现了清朝()
时间
碑名
文字
A.传承中国文化建构国家认同
康熙四十三年(1704年)
《平定朔漠告成太学碑》
满汉文合璧
B.重视历史记录以巩固统治
雍正三年(1725年)
《平定青海告成太学碑》
满汉文合璧
C.重视多民族国家的边疆治理
乾隆十四年(1749年)
《平定金川告成太学碑》满汉文合璧
D.民族国家意识的日益觉醒
6.1895年中日《马关条约》规定：“日本臣民在中国通商各口岸，任便从事各项工艺制造，所用机器，仅
纳进口税。”1896年，沙俄诱使清政府签订《中俄密约》，获得修筑中东铁路及其支路的权利，并规定“俄
国可在该路运送军队、军粮”。1903年《中美通商行船续订条约》规定：“美国人民准在中国已开及日后所
开为外国人居住通商各口岸或地方，往来、居住、办理商工各业制造事业。”上述材料主要表明列强()
A.经济侵略开始转向资本输出
B.多维度加深对中国控制与渗透
C.通过治外法权扩大在华特权
D.意图瓜分中国使其沦为殖民地
7.武昌起义后，许多独立省份的电文、告示中常出现“孙中山先生”与“大明国”并提的现象。一份安民告示
中写道：“仰赖孙中山先生之威望，及大明国列祖列宗之灵佑，我军已克复武昌.”这表明当时()
A.革命宣传兼具近代与传统色彩
B.革命派与立宪派的政治目标一致
C.地方督抚掌控革命的宣传导向
D.民主共和观念成为社会主流意识
第1页共4页《2025-2026 学年度高中历史期中考试卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A C C A B A D B B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A B B C C C
17．(1)原因：航海贸易的兴盛提供了实践需求与经验积累；自然科学（地圆学说）的发展
提供了理论支撑；数学与测绘技术的进步；学者对地图投影、经纬度等技术应用的不断探索
与总结；地理知识的不断丰富。
(2)表现：
划分势力范围：直接利用地图瓜分世界，确定各自殖民范围，为占领提供“法理”依据。
宣称与占领领土：将地图作为“发现”和主张主权的工具，先行标示，后实际占领，成为扩张
的先导。
辅助探险与资源控制：地图为航海、军事提供导航，帮助规划资源分布与交通路线，服务于
经济掠夺。
构建殖民话语权：地图按殖民者视角“绘制”世界，塑造以欧洲为中心的世界观，强化殖民统
治的“合理性”。
18．(1)历史背景：旧历法存在严重缺陷，无法准确反映季节变化；农业生产恢复发展，农
民对农时精准度要求提高；国家治理（赋税、徭役征发）需要与农时精准对应，旧历法无法
适配双重需求。
(2)合理性：旧历法与南北农时、物候偏差，无法适配各地耕作节律；调整历法符合“农为邦
本”的治国理念，旨在规范农时、稳固国本。
历史影响：有利于指导农业生产，促进农业恢复与发展；强化了国家对农业生产的管理，推
动了国家治理体系的完善。
19．(1)表现：借助中国古代典籍，制定天皇年号；以唐朝集权国家为典范，建立了以天皇
为中心的中央集权；派遣唐使到中国学习；借用汉字的楷体笔画和草体，创制了字母片假名
和平假名。
(2)“唐化”革新：奠定了“大和文化的基石”，加速了日本封建制社会的形成和逐步繁荣；促进
了中日人民长期友好往来。“欧化”改革：日本走上了资本主义道路，逐渐摆脱了民族危机，
成为亚洲强国；日本军国主义崛起，走上了对外扩张的道路。给亚洲邻国带来深重的灾难；
对东亚国家的近代化产生了一定的影响。
20．论题：新技术的应用受社会环境制约，兼具进步性与局限性。
阐述：古代中国，活字印刷术是重大科技进步。从经济层面看，印刷效率的提升推动民间印
刷行业发展，促进书籍商品化，丰富社会文化内容，推动世俗文化发展。从政治层面看，北
宋君主专制不断强化，统治者为维护正统思想、巩固统治，严控私印书籍，查禁异端读物，
限制了印刷技术的思想解放作用。近代欧洲，活字印刷术助推文艺复兴运动发展。印刷术降
低书籍成本，加速人文主义思想传播，冲击天主教会的精神独裁，推动欧洲思想解放与社会
转型。但天主教会作为旧秩序的维护者，利用印刷术刊印宗教典籍、强化神学控制，打压进
步思想文献，使印刷技术服务于旧有统治秩序。工业革命时期，蒸汽机推动生产力飞跃、城
市化发展，却也带来环境污染、阶级分化等社会问题。综上，技术本身是中性的，社会制度、
统治需求、时代发展水平等社会因素，决定了技术的应用方向与社会影响，呈现双重社会属
性。
答案第 1页，共 2页
1．D
【详解】A.材料仅提及石家河遗址的水利系统与城址布局，未涉及农耕技术的具体表现，无
法直接体现农耕技术的进步，错误。
B.材料中没有任何关于阶级分化的考古证据或文字信息，水利系统与城址布局无法直接反映
阶级分化的状况，错误。
C.早期国家形成的标志包括阶级分化、公共权力机构等，石家河遗址虽有大型水利与城址，
但未体现阶级分化与公共权力等国家形成的核心要素，无法得出早期国家初步形成的结论，
错误。
D.石家河遗址能修建兼具防洪、灌溉、供水功能的复杂水利系统，并与城址布局高度契合，
说明当时社会具备较强的规划、动员与执行能力，体现了较强的社会组织能力，正确。
故选 D项。
2．A
【详解】A.光武帝儒法并用、明帝偏法、章帝偏儒，都是根据当时政治形势（尤其是处理豪
强地主问题）调整治国策略，体现了实用主义的治国理念，正确。
B.题干只体现了治国思想的调整，未体现经济发展的长期稳定，错误。
C.光武帝、明帝、章帝的统治思想调整，是为了加强皇权、抑制豪强，并未直接导致豪强势
力恶性膨胀，错误。
D.儒家思想的官方正统地位确立于汉武帝时期，错误。
故选 A项。
3．C
【详解】A.中央集权削弱虽使地方自主性增强，但不是风俗差异形成的直接原因，属于政治
背景，非核心动因，错误。
B.江南经济发展是南北差异的表现或结果之一，它推动了文化变迁，但不是风俗“迥异”最根
本的源头，错误。
C.魏晋南北朝时期，因战乱，北方大量人口南迁，带来北方风俗；南方原住民风俗与之碰撞
融合，同时北方也受胡风影响，最终形成南北风俗明显分野，人口大规模迁徙是风俗地域差
异重现的最直接、最主要根源，正确。
D.儒释道并立发展影响的是思想信仰层面，且在全国普遍存在，不具“南北迥异”的地域指向
性，不能解释为何是“南北板块”差异，错误。
故选 C项。
答案第 1页，共 2页
4．C
【详解】A.材料中宗族仅参与户婚、田土纠纷的调解，这是其辅助治理的表现，并非承担核
心治理职责，无法说明宗族分担治理职责，错误。
B.材料未提及理学对司法审判的影响，官府处理民事纠纷时倡导调解，处理重案时依律断案，
未体现理学渗透，错误。
C.宋代民间户婚、田土纠纷以礼俗情理调解，官府也倡导和解，调解不成再依法审理；人命、
盗贼等重案则依律断案，体现了基层治理中礼俗与法律的结合，正确。
D.材料体现的是宋代基层治理中调解与依法断案结合的特点，未体现朝廷对地方控制的强化，
错误。
故选 C项。
5．A
【详解】A.清朝将边疆战功以满汉双语刻入孔庙石碑，既延续了中国“勒石记功”的文化传统，
又以儒家教育符号强化了边疆与内地的文化联结，从而建构统一的国家认同，正确。
B.虽然立碑有记录历史的作用，但材料核心并非单纯的“历史记录”，而是通过文化符号来强
化国家认同，错误。
C.材料重点不是具体的边疆治理政策，而是通过立碑、刻文的文化手段来整合国家认同，错
误。
D.清朝的举措是为了强化国家认同与王朝统治，并非促进近代意义上的民族国家意识觉醒，
错误。
故选 A项。
6．B
【详解】A.材料不只涉及经济侵略，还有政治军事层面的特权，错误。
B.材料涵盖了列强多领域的侵华特权：日本取得在华设厂的经济特权、沙俄取得在中国筑路
运兵的政治军事特权、美国取得在华通商制造的特权，体现了列强从多个维度加深对中国的
控制与渗透，正确。
C.材料提及设厂、修铁路、通商等，未提及治外法权（领事裁判权）的相关内容，错误。
D.材料仅体现列强攫取在华侵略特权，没有反映瓜分中国领土、使中国沦为殖民地的意图，
错误。
故选 B项。
7．A
答案第 1页，共 2页
【详解】A.材料中“孙中山先生”代表现代革命理念（近代色彩），而“大明国列祖列宗”则体
现传统皇权合法性（传统色彩）。二者并提说明革命派在宣传中融合了近代政治诉求与传统
符号，以动员更广泛的社会力量，正确。
B.革命派主张推翻清朝、建立共和制，立宪派主张君主立宪制，二者目标不同，且材料中“孙
中山”与“大明国”并提是革命派利用传统符号争取支持，而非与立宪派合作，错误。
C.材料反映的是革命军或民间势力的宣传内容，而非地方督抚主导革命和宣传，错误。
D.材料中“大明国”的提及，说明传统观念仍具影响力，民主共和观念尚未成为主流，错误。
故选 A项。
8．D
【详解】A.材料仅强调“国性”是关键，并未主张“政治变革让位于文化改良”，错误。
B.梁启超并未提出要“固守”传统，只是强调文化认同的重要性，错误。
C.材料重点在“国性”对国家的意义，而非“民族精神革新”与“政体变革”的比较，错误。
D.材料明确指出国家成立依赖“国性”，而“国性”由语言文字、思想宗教等文化要素体现，即
国家根基系于共同的文化认同，正确。
故选 D项。
9．B
【详解】A.“完备的成文法典”属于两河流域特征，与古埃及无关，错误。
B.材料中“掌管王室地产”“分配谷物”“监督征收”“记录测量数据”等，体现了从中央到地方的
分工管理及文书系统，表明国家设有专职机构和人员分工协作，行政管理具有高度组织化特
征，正确。
C.材料仅反映官僚系统执行国家职能，未体现对法老构成威胁，且古王国时期官僚服务于王
权，缺乏依据，错误。
D.材料未涉及土地私有与买卖，古王国时期土地主要归王室、神庙和贵族所有，不存在自由
买卖制度，不符合史实，错误。
故选 B项。
10．B
【详解】A.②材料无法体现希罗多德借鉴圆柱铭文，②错误。
B.①铭文神化并美化居鲁士的征服者形象，正确；③希罗多德既写雄才大略也写不足，关注
人的多面性，具有人文主义色彩，正确。
C.②材料无证据表明希罗多德借鉴铭文，②错误；④波斯与希腊有交流和认知，并非缺乏，
答案第 1页，共 2页
④错误。
D.④波斯与希腊文明存在交流与认知，④错误。
故选 B项。
11．A
【详解】A.雅典的直接民主让全体公民都能参与决策，但公民容易被情绪煽动。海战胜利后，
人们先因胜利欣喜，随后又因将士溺亡的悲剧被愤怒和悲伤冲昏头脑，在缺乏充分调查和理
性讨论的情况下，就仓促投票处死将军，完全没考虑风暴这一不可抗因素的影响，典型体现
了情感对理性决策的压倒，正确。
B.这次决策是情绪化的错误判决，不仅没有完善民主，反而暴露了直接民主的弊端，公民意
识在这里起到的是负面作用，并非推动完善，错误。
C.事件的核心问题出在战后的公民大会决策环节，而非军事指挥过程，将军们在海战中已经
完成了指挥击败斯巴达的任务，和军事指挥体系的约束无关，错误。
D.战争确实会带来矛盾，但这次事件的本质是民主决策机制的缺陷，而非战争直接加剧内部
矛盾，内部矛盾是决策失误的结果，不是事件反映的实质，错误。
故选 A项。
12．B
【详解】A.“根本变革”表述错误，题干仅体现玩具消费的变化，不足以证明整个社会生活方
式发生根本变革，夸大了题干现象，错误。
B.材料中阐明购买群体从贵族富人扩展到了普通工人，消费群体扩大带来了更广阔的市场需
求，市场需求是资本主义生产的重要动力，正确。
C.19世纪末西欧资产阶级占据统治地位，资产阶级价值观是消费市场的主导，工人阶级只
是获得了消费能力，并未成为主导，错误。
D.题干未提及世界市场的发展，与材料内容无关，错误。
故选 B项。
13．B
【详解】A.城市自治冲击封建领主势力，是对封君封臣制度的冲击而非推动其完善，错误。
B.根据材料“设立市议会、市民有人身自由、依成文法和商业契约裁决、参与公共管理、强
调私有产权与契约信用”并结合所学可知，自治城市的法治实践、市民参与公共管理的模式、
对产权契约的重视，都为近代法治与市民社会的形成孕育了基础，正确。
C.资产阶级代议制基本框架是在近代资产阶级革命后逐步确立的，与 13世纪时间不符，错
答案第 1页，共 2页
误。
D.材料中城市仅获得一定自治权，并未完全消除封建贵族对地方的控制，错误。
故选 B项。
14．C
【详解】A.东西方传统商路危机四伏的观点未被材料证实，材料仅提及征服和新航路开辟的
事实，未描述商路具体危机，错误。
B.但材料旨在说明商路阻断依据不足，并未直接讨论贸易中心变化，错误。
C.奥斯曼人在 1516—1517年征服叙利亚和埃及，此时新航路已开通，表明商路并非因奥斯
曼帝国征服此地被阻断，奥斯曼帝国阻断商路缺乏依据，正确。
D.新航路开辟导致西亚衰落未被材料提及，材料只陈述奥斯曼人征服事件，错误。
故选 C项。
15．C
【详解】A.三角贸易是涉及欧、非、美洲的黑奴与原料贸易，和东方香料的贸易路线变动无
关，错误。
B.造船业技术进步不会造成两地香料价格的巨大反差，不是主要原因，错误。
C.16世纪新航路开辟后引发欧洲商业革命，其核心变化之一是欧洲贸易中心从传统地中海
区域转移到大西洋沿岸。材料中安特卫普位于大西洋沿岸，新航路开辟后东方香料直接经大
西洋航线运往此处，市场供给大增，因此价格下跌；而意大利米兰地处原地中海贸易中心，
传统商路衰落，香料供给大幅减少，因此价格飙升，正确。
D.价格革命是大量美洲金银流入欧洲后引发欧洲全境物价上涨，与材料中一地降价、一地涨
价的反差不符，错误。
故选 C项。
16．C
【详解】A.题干侧重法国学界的学术立场分歧，没有体现知识内容的革新与迭代，错误。
B.牛顿学说以实验和数学为核心，与笛卡尔理性哲学的思想内核存在区别，无法体现理性主
义的社会热度，错误。
C.笛卡尔为法国本土思想代表，本土学者出于本土文化认同捍卫本土学说，对外来学术理论
抱有排斥态度，体现民族观念左右学术选择，正确。
D.17世纪末启蒙运动仅处于萌芽阶段，尚未形成大规模思想解放浪潮，错误。
故选 C项。
答案第 1页，共 2页

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