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(共12张PPT)
第六节 生态安全是人类生存和发展的基本条件
济南版生物八年级下
第八单元第二 章
生态系统是生物与环境构成的有机整体
学习
目标
1. 知识目标：
1、通过分析塞罕坝生态演变等实例，说明人类活动对生态环境产生影响，树立人与自然和谐共生的生态观。
2、通过拟定保护当地生态环境的行动计划，关注生态安全，初步形成保护生物圈的责任意识，积极参与生态文明建设。
重点难点
1、人类活动对生态环境产生影响
2、形成保护生物圈的责任意识
自主学习
一、人类活动对生态环境产生影响
阅读P97-100，思考下列问题：
1、在分析讨论里,在资料1中塞罕坝区域的生态演变中，人与自然的关系发生了怎样的改变？在资料二中除气候变化外，影响长江、黄河流域生态环境的人为因素有哪些？为什么说环境无国界，美丽家园需要确认了共同守护？
2、人类行为对生物圈会产生怎样的影响？
3、人类应如何做到与自然和谐发展？
(一)、分析讨论
1、在塞罕坝区域的生态演变过程中，人与自然的关系经历了如下转变：
低强度利用的共生关系
掠夺式开发和利用自然资源
人类对自然的保护修复
人与自然互利共赢的生命共同体
2、除气候变化外，影响长江、黄河流域生态环境的人为因素有过度捕捞与非法捕捞、围湖造田与侵占滩涂、工业与城市生活污染、水利工程建设和农业面临污染等
（二）人类对生物圈的影响
1、人类对生物圈有深远影响
（1）正面影响：有助于恢复或提高生态系统的稳定性
（2）负面影响：破坏生态系统的稳定性
3、整个生物圈是一个有机整体，生态系统的物质循环具有全球性，许多生态问题也是全球性的，因此环境问题无国界，美丽家园需要全人类共同守护。
2、人类与自然的正常关系：致力于寻求人类活动与生态系统承载能力的平衡点，与自然和谐相处、协调发展。
自主学习
二、保障生态安全是人类的共同责任
阅读P100-101，思考下列问题：
1、人类生存和发展的基本条件是什么？
2、生态安全的内容有哪些？
3、如何拟定保护当地生态环境的行动计划？
4、如何保障生态安全？
5、怎样做才能保障生态安全？
（一）生态安全
1、作用：人类生存和发展的基本条件
2、内容：水安全、土地安全、大气安全、生物物种安全等
3、如何保障生态安全：
（1）个人：从小事做起，从自身做起
（2）社会：合理利用自然资源、防止环境污染、与自然和谐共处
（3)人类:保护生物圈就是保护生态安全
（二）拟订保护当地生态环境的行动计划
1、各小组要根据当地的实际情况和活动提示及与环境有关的节日，讨论拟订日常环保行为规范，设计相应的活动方案
2、各小组成员集思广益，根据完善后的活动方案，以环保志愿者的身份，利用课余时间开展形式多样的活动。并在活动中要确保活动安全。
总结
一、人类活动对生态环境产生影响
1、人类生存和发展的基本条件
2、人类对生物圈有深远影响
二、保障生态安全是人类的共同责任
1、人类生存和发展的基本条件
2、水安全、土地安全、大气安全、生物物种安全等
3、保障生态安全
练习：
1．为保护自然资源和生态环境，下列措施中不恰当的是（ ）
A．对森林和草原实行依法治理
B．积极参加当地的绿化活动
C．退耕还林还草、还湖，
D．禁止开发、利用森林
2．某地区为扩大耕地，将湿地开垦为农田，致使当地的鸟类数量锐减，这一现象说明（ ）
A．湿地对鸟类没有作用
B．鸟类不喜欢在农田附近活动
C．农田比湿地更适合鸟类生存
D．人类活动可能破坏生态平衡，威胁生态安全
D
D
练习：
3．下列生态安全的表述 中，不符合事实的是( )
A．保护生物圈才能保障生态安全
B．生态环境的好坏与生态安全密切相关
C．保障生态安全离不开全体公民的参与
D．人类活动导致生态安全无法得到保障
4．在露营时，下列做法正确的是（ ）
A．在植被茂密的地方进行野外烧烤
B．露营垃圾及时回收并分类投放
C．看到美丽的花朵便摘回家欣赏
D．在溪流中用大量含磷的洗涤剂清洗食物
D
B
作业布置
本节互动同步训练当堂练习
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