资源简介

(共31张PPT)
人教2024版第六单元 第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因与生物性状的关系
1.理解遗传和变异的概念，并判断遗传和变异现象。
2.理解什么是性状 什么是相对性状 举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
3.说出不同种性状和相对性状之间的区别。
4.理解性状与基因之间的关系 举例说出生物的性状是由基因控制的。
5.通过转基因技术的介绍，关注转基因技术给人类带来的影响。
学习目标
遗 传
亲代和子代间的相似性
变 异
亲代和子代间的差异
子代个体间的差异
新课导入：图片中的他们像吗？
亲代
子代
亲代
子代
亲代
子代
一、生物的遗传与变异
什么是遗传？
什么是变异？
变异是指亲子间和子代个体间的差异性
遗传是指亲子间的相似性
1.种瓜得瓜,种豆得豆。
2.一猪生九仔,连母十个样。
3.龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。
4.科学家把千年古莲子培育出莲花,这些莲花跟现代莲花有相同地方,又有差异。
下列这些语句体现了生物的遗传还是变异？
人们对遗传和变异的认识最初是从性状开始的
学以致用
每个生命体都是独一无二的，在他们身上表现的各种特征，我们称之为性状。性状包括哪几方面？
特征的统称
二、生物的性状、相对性状
生物所表现的
形态结构
生理特性
行为方式
观察以下生物性状，他们是根据什么得以区分的？
二、生物的性状、相对性状
颜色：红果和黄果
外形：外皮光滑和皱巴
观察以下生物性状，他们是根据什么得以区分的？
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
二、生物的性状、相对性状
毛色：黑毛和白毛
鸡冠形状：玫瑰冠和单冠
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。
不是，不属于同种生物
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
即学即用
是
人的直发和卷发
狗的卷毛和黄色毛
不是，不属于同一性状
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。
即学即用
郁金香的颜色：黄色、紫色、红色和粉色
是
小结以上所学内容：
1、性状定义： 生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
二、生物的性状、相对性状
2.相对性状定义：同种生物同一性状的不同表现形式。
性状之一：生物的形态结构
果皮颜色
毛色
鸡冠形状
二、生物的性状、相对性状
小结以上所学内容：
果皮形状
苹果的味道
人的血型
色觉正常
红绿色盲
色盲
性状之二：生物的生理特征
小结以上所学内容：
惯用右手
惯用左手
左右手嵌合
性状之三：生物的行为方式
小结以上所学内容：
有无酒窝？
一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。
基础检测（相对性状）
1.下列属于相对性状态的是( )
A.狗的长毛和卷毛 B.兔的长毛和猴的短毛
C.豌豆的圆粒和黄粒 D.豌豆的高茎和短茎
2.下列描述属于相对性状的一项是( )
A.同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小
B.金鱼的体色有透明的和不透明的
C.李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑
D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
D
B
我们的许多性状都像父母，精子和卵细胞却没有携带任何性状，父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？
精子和卵细胞中究竟蕴藏着什么奥秘？
三、基因控制生物的性状
基因
转基因番茄的启示
番茄是一种喜温蔬菜，如果气温为0°C以下，番茄植株会冻伤甚至死亡。
生活在寒带和寒温带的美洲拟鲽却能在寒冷的海水中生存。研究发现，因为美洲拟鲽体内有抗冻蛋白。
我国科学家将美洲拟鲽的抗冻蛋白基因转入番茄，并将结出的种子种在东北地区的试验田中。当时恰好遇到了少有的春季低温大气，作为对照组的普通番茄幼苗的生长几乎停滞，而转基因番茄幼苗却能够茁壮生长。又经过几年的努力，科学家培育出了具有较强抗寒能力的番茄新品种。
三、基因控制生物的性状
美洲拟鲽
获取抗冻蛋白基因并将其转入番茄
收获种子
番茄种子
培育
抗寒转基因番茄
普通番茄
描述抗寒转基因番茄的培育过程获取转基因番茄过程示意图
三、基因控制生物的性状
三、基因控制生物的性状
普通番茄
美洲拟鲽
获取抗冻蛋白基因并将其转入番茄
番茄种子
培育
抗寒转基因番茄
描述抗寒转基因番茄的培育过程获取转基因番茄过程示意图
收获种子
①在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？
②转基因番茄的获得，说明性状和基因之间是什么关系
结合“转基因番茄的过程”，思考下列问题。
性状：抗寒的性状。
基因：抗冻蛋白基因。
基因控制生物的性状。
普通番茄(左)和抗寒转基因番茄(右)
三、基因控制生物的性状
1.在上面的实例中，为了使番茄植株具有所需性状，科学家进行了什么操作 结果怎么样
番茄获得了抗冻蛋白基因，表现出了“较强抗寒能力”这个性状
抗冻蛋白基因可以控制番茄抗寒的性状——基因控制性状
说明：生物的性状是受基因控制的
三、基因控制生物的性状
方法：科学家将美洲拟蝶的抗冻蛋白基因转入番茄；
结果：科学家培育出了具有较强抗寒能力的番茄新品种。
2.转基因番茄的获得，说明性状和基因之问是什么关系
1.什么是转基因？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。
2.应用：转基因生物、转基因食品、转基因药物
四、转基因技术及应用
转基因鲑鱼（后排）和正常鲑鱼（前排）
转生长激素基因鲤鱼（下）与非转基因鲤鱼（上）
转基因成果
四、转基因技术及应用
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。
转基因成果
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。
四、转基因技术及应用
用基因工程生产的最早的两种药物，一种是重组人胰岛素，另一种是重组人生长激素。1978年，用大肠杆菌生产的重组人胰岛素宣告成功；1979年，用大肠杆菌生产重组人生长激素的梦想也实现了。这两种激素在1982年和1985年先后进入市场，为糖尿病患者和侏儒症患者带来福音。
转基因药物
硕果累累的转基因成果在带给人们喜悦的同时，
也促使人们关注转基因生物的安全性问题。
对转基因产品的看法
和北京相比，西藏白天光照充足，植物的________作用旺盛，合成的________多。
夜晚温度低，________作用弱，消耗的________少。
植物在一天中积累的有机物_____，因此重量增加。
这一实例也说明________能影响生物的性状。
光合
有机物
呼吸
有机物
多
环境
五、环境影响生物的性状
结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约重1～3千克；引种到西藏后，最大的竟达到6.5千克。你知道这是为什么吗？
生物的性状是由基因组成和环境共同决定的。
韭菜和韭黄
用无人机施肥
水毛茛
五、环境影响生物的性状（表现）
1.________是指亲子间的相似性，________是指亲子间及子代个体间的差异。
2.性状是生物体的___________、________和________等特征的统称。
3.同种生物同一性状的不同表现形式称为___________。
4.转基因番茄的获得说明：________控制生物的性状。
5.亲代遗传给子代的是________，而不是性状。
6.生物体的许多性状是________和________共同作用的结果。
遗传
变异
形态结构
生理
行为
相对性状
基因
基因
环境
基因
重点知识小结
1.下列关于性状的说法正确的是（ ）
A.生物在传种接代中传递的是性状 B.生物体的性状都是肉眼可见的
C.性状的表现只由基因控制，和环境无关 D.性状的表现是基因和环境共同作用的结果
2.下列关于遗传的说法正确的是（ ）
A.在户外运动皮肤晒黑了，这一性状可以遗传给后代
B.遗传现象是由于亲代将性状传递给了子代
C.所有的性状都能够遗传
D.遗传现象是由于亲代将控制性状的基因传递给了子代
D
D
新知巩固
3.下列哪一项应用了转基因技术（ ）
A.克隆猴 B.抗虫棉 C.酸奶 D.杂交水稻
4.科学家将鱼的抗冻蛋白基因转入番茄细胞中，使番茄的耐寒能力得到提高，下列说法中，不正确的是（ ）
A.应用了转基因技术 B.说明基因控制生物的性状
C.转基因食品都是有益的，没有任何潜在风险
D.转基因技术可以改良植物品种
B
C
新知巩固

展开更多......

收起↑