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2026年汕头市潮阳区初中学业水平模拟考试
【活动二：倾听演讲字斟句酌】
同学们参加了班级主题演讲活动，下面是有关资料。
语文
今年是长征胜利90周年，那段跨越千山万水的征程，是历史长河中最震撼人心的史诗：那
本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。
支踏破雪山草地的队伍，书写下人类历史上最pángb6（)壮丽的传奇。当我们cháng
注意事项：
yáng()在峥嵘岁月与少年初心的交汇处，当红色精神与青春理想xiāngdéy】zhā
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、试室号和座位号填
ng
)，我们更当铭记：长征的火炬从未熄灭，信仰的力量被始终不断传承着。愿我
写在答题卡上。用B铅笔在“试室号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的试室号和座位号。
们以先辈为榜样，心怀家国，勇毅前行，让长征精神在新时代绽放光芒！
将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；
3.根据拼音写出相应的词语。(3分)
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
(1)pang bo )(2)chang yang ()(3)xiang de yi zhang
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应
4.选段中画线句子有两处语病，请提出修改意见。(2分)
位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按
【活动三：意通古今致敬英雄】
以上要求作答的答案无效。
同学们参加纪念长征胜利90周年班级分享活动，请完成以下任务。
4考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回」
5,小阳收集了一副关于“长征”的对联，准备在班会课的分享环节展示，你觉得这副对联适合
一、积累运用(24分)
吗？请谈谈理由。(3分)
今年是红军长征胜利九十周年，班级将开展“追溯历史，珍爱和平”主题系列活动，请你
上联：忆长征壮举，雄师征万里，步量山河，雪山草地铭鸿迹
参与。
下联：承英烈初心，赤胆昭千秋，肩担家国，盛世宏图谱锦章
【活动一：咏诵经典回望烽火】
6.二万五千里的漫漫征途，红军用生命和热血铸就了伟大的长征精神。长征精神是坚定执着
读《七律·长征》，从首联“①
”中，感受红军
的理想信念、百折不挠的艰苦奋斗品格、众志成城的团结协作精神。这些精神在阅读以下
第一组
在长征中的乐观情怀：读《沁园春·雪》“俱往矣，②
,还看今朝”
名著中也有体现。请从下面名著中任选其一，结合名著阅读体验，分析作品中的人物具有
(英雄豪情)
更感受到毛泽东超越古人、开创未来的豪迈自信：读《雁门太守行》，感受李
这种精神。(4分)
贺“③
”誓死报国的豪迈情怀。
①唐僧(《西游记》)
②保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
读《十五从军征》，能听见“出门东向看，④
”中能听见老兵那
答：我选
我认为
饱经战乱、家破人亡的无尽悲叹：读《石壕吏》，从“⑤
，妇啼一何
第二组
苦”中能感受到官吏横暴、百姓罹难的血泪控诉：读《山坡羊·潼关怀古》，
(百姓苦难)
从“伤心秦汉经行处，⑥
”中，能读懂张养浩对历史的思索、对百姓
二、阅读(46分)
的同情。
(一)阅读下面的文字，完成7~11题。(16分)
读《春望》“⑦
”,能感悟杜甫感伤国事、思念亲
【甲】
第三组
人的锥心之痛：读范仲淹的《渔家傲·秋思》“⑧】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔救举于海，
(个人思念)
能感悟戍边战士劳苦、思乡难归的矛盾与坚守。
百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行
诗人常借典型意象传情达意。()不是边塞征战类诗歌中常出现特定意
拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
【探究意象】
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂
1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
士，出则无敌国外意者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
2.下列词语适合填在【探究意象】括号内的一项是()(2分)
(选自《生于忧患死于安乐》)
A.羌管、胡琴B.烽火、狼烟C.春雨、杏花D.大漠、孤烟
语文试题共8页第1页
语文试题共8页第2页2026年潮阳区初中学业水平模拟考试
语文 答案
题号 分值 参考答案及评分说明
一 24
1 10 （共10分，答对一句得1分，满分不超过10分）
（1） 2 红军不怕远征难，万水千山只等闲
（2） 1 数风流人物
（3） 2 报君黄金台上意，提携玉龙为君死
（4） 1 泪落沾我衣
（5） 1 吏呼一何怒
（6） 1 宫阙万千都做了土
（7） 2 感时花溅泪，恨别鸟惊心
（8） 2 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
2 2 C
3 3 (1) 磅礴； (2) 徜徉；(3) 相得益彰（每小题1分；每题若错字漏字多字等不得分）
4 2 “始终”与“不断”去掉一个，“被”去掉。【解析】“信仰的力量被始终不断传承着”语义重复，改为：信仰的力量始终传承 或 信仰的力量不断传承。
5 3 这副对联适合展示。上联展现长征的艰苦卓绝与历史功绩；下联将立足现实，凸显长征精神的当代价值，号召新时代青年要担当作为。（意思接近即可酌情给分）
6 4 示例一：我选①。我认为《西游记》中的唐僧身上完美体现了坚定执着的理想信念的长征精神：唐僧取经途中哪怕历经九九八十一难，多次身陷绝境、遭遇生死考验，也从未动摇西行的初心，始终朝着目标一往无前。【或我认为《西游记》中的唐僧具备百折不挠的艰苦奋斗品格：取经路上唐僧多次被妖怪擒获、历经磨难，却始终不放弃、不退缩，以顽强的意志闯过无数难关。或者我认为《西游记》中的唐僧身上体现了众志成城的团结协作精神：唐僧包容徒弟们，带领团队同心协力克服万难，最终完成使命，彰显了团结协作的力量。示例二：我选②。我认为保尔具有坚定执着的理想信念：保尔始终坚守共产主义信仰，把革命事业当作毕生追求，哪怕在身体遭受重创、陷入绝境时，也从未放弃对理想的坚守。【或我认为保尔具有百折不挠的艰苦奋斗品格：保尔历经战争的枪林弹雨、建设的艰苦劳作，多次身负重伤，甚至最终双目失明、全身瘫痪，却始终以钢铁般的意志与命运抗争，在困境中顽强拼搏。或者我认为保尔具有众志成城的团结协作精神：在革命斗争和修建铁路时，保尔始终和战友们并肩作战，为集体利益无私奉献，在团队中发挥先锋作用。】 （以题干中的长征精神其中一方面来谈就好，点出精神内涵1分，结合原著内容分析，3分）
二 46
（一） 16
7 3 A【解析】A项“患”均为忧患；B项乙文中“恶”意思是“怎么”，成语中“恶”意思是“坏事”；C项乙文中“亡”的意思是“灭亡”，《愚公移山》中“河曲智叟亡以应”的“亡”同“无”；D项乙文中“举”的意思是“举起”，而“举于市”的“举”意为“选拔、任用”。
8 2 B、C（每选对一项1处给1分）【解析】原文：故贤主于安思危，于达思穷，于得思丧。（正确断句：故贤主于安思危 / 于达思穷 / 于得思丧）翻译为：所以贤明的君主，在安定的时候会想到危险，在顺达的时候会想到困厄，在有所得的时候会想到丧失。
9 4 （1） 通过这样使他的内心受到震动，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。（2） 忧虑是使国家昌盛的原因。
10 4 示例：陛下，臣闻《吕氏春秋·慎大》有云：“贤主愈大愈惧，愈强愈恐。”（或“故贤主于安思危，于达思穷，于得思丧。”）如今国家虽然强盛，但正如孟子所言：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”恳请陛下停止修建宫殿，亲近贤臣，时刻保持忧患意识，方能江山永固。【以谏官口吻，结合国家现状（1分），能引用甲乙两文中的相关观点（“忧患意识”“居安思危”）（2分），委婉劝诫皇帝警惕自满、重用直臣（1分）。】
11 3 《赤壁》侧重历史机遇与偶然因素，强调时运对成败的影响；（1分）《慎大》侧重君主德行、治国态度与守胜之术，强调成败由人事、态度决定。（2分）
【参考译文】【乙】贤明的君主，国家越大就越警惕，势力越强就越惶恐。大，意味着侵凌周边的小国；强，意味着战胜了自己的敌人。战胜敌人就会招来很多怨恨，侵凌小国就会招来很多祸患。祸患多、怨恨多，国家就算再强大，又怎么能不警惕？怎么能不惶恐？所以贤明的君主，在安定的时候会想到危险，在顺达的时候会想到困厄，在有所得的时候会想到丧失。《周书》说：“就像站在深渊边，就像踩在薄冰上。”这说的就是做事要谨慎啊。 忧虑，是使国家昌盛的原因；骄傲自喜，是国家灭亡的原因。打胜仗不是难事，守住胜利才是难事。贤明的君主靠这种谨慎守住胜利，所以福泽能延续到后世。齐国、楚国、吴国、越国，都曾经打过大胜仗，可最终都灭亡了，就是因为不懂得守住胜利的道理。只有掌握了大道的君主，才能守住胜利。孔子的力气，能举起国都城门的门栓，却不肯以力气闻名天下；墨子擅长守城攻防，让公输般折服，却不肯以武力加之于人。善于守住胜利的人，会用谋略让自己看似柔弱（实则强大）。
（二） 14
12 3 C【解析】材料二明确写道“与嫦娥五号、六号采用的半弹道跳跃式再入不同，天问二号不再‘打水漂’”，因此C项错误。
13 3 ① 弱引力条件下的采样（小行星引力极小且高速自转，附着采样难度巨大）；② 目标天体特性存在不确定性（自转速度、表面状态等尚不明确）；③ 返回再入难度极高（以超过第二宇宙速度再入大气层，需承受极大过载和辐射热，防热和气动设计需重新计算）。
14 4 示例一（修辞角度）：运用了拟人的修辞手法，“舒展”一词赋予太阳翼以人的姿态和生命力，生动形象地写出了圆形柔性太阳翼在太空中缓缓展开的优美动态，体现了我国航天技术的精巧与成就。示例二（词语角度）：“黑暗宇宙”与“伞状翼面”形成明暗对比，“舒展”与“醒目”突出了太阳翼在太空中的鲜明存在感，语言富有画面感和感染力。（角度明确2分，分析恰当2分）
15 4 示例：南仁东先生将希望寄托在青少年身上，他带领团队建成“中国天眼”，展现了老一辈科学家的坚守与情怀；天问二号攻克弱引力采样等世界难题，彰显了中国航天人的创新与拼搏。作为初中生，我深感责任在肩。我要学习他们脚踏实地、勇于探索的精神，在学习和生活中不怕困难，敢于挑战，争取将来为祖国的科技发展贡献自己的力量。（结合材料2分，启示准确2分）
（三） 16
16 3 ① 寻野菜迷路，摔跤致盐袋裂口② 见伤员小队，分盐为伤员消毒 ③ 剩余盐入野菜汤，小周赠加盐饼
17 4 结构上，为下文郑新华托伤员时盐掉落被伤员小队卫生员发现埋下伏笔。内容上，通过写郑新华对盐掉落后的表现，突出盐在过草地那段时间对于战士们的珍贵，侧面突出郑新华为救人而把盐分享给战友们的患难与共、团结互助精神。
18 4 朗读“郑新华望着远处的地平线”语速舒缓，语调稍慢。“破”要读重音，以突出郑新华走出草地的兴奋。收尾时，语调急切上扬，“振翅南飞”语速稍快，“正”“飞”字读完语音要拉长，表现出郑新华看到胜利曙光的喜悦心情。
19 5 示例一：大家好，今天的“雅文共赏”栏目推荐的小说是梁雅琦《盐》。（1分）这篇小说的时代背景涉及长征，展现了中国红军过草地的艰难过程。（1分）小说记叙了在这样的时代背景下，炊事员郑新华在迷路途中挽救了伤员周坚以及把连队的半袋盐用来救人的故事。（1分）小说彰显了在苦难面前团结互助、患难与共、乐观自信的长征精神。（2分）值得一读。示例二：大家好，今天的“雅文共赏”栏目推荐的小说是梁雅琦《盐》。（1分）这篇小说以“盐”为行文线索，展现了长征时期，中国红军过草地的艰难过程。（1分）叙写了炊事员郑新华保护盐并在迷路途中用盐救伤员周坚，（1分）用行动践行了在困难面前患难与共、团结互助的长征精神。（2分）值得一读。
三 50 （一）1. 材料分析 这道作文题给出了两段领导人对青年的寄语，核心指向非常明确： 毛泽东的寄语：将青年比作“早晨八九点钟的太阳”，强调青年是国家和世界的未来，希望寄托在青年身上，突出青年的时代主体地位。习近平总书记的寄语：进一步明确了青年的成长方向——要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代与年华，为青年的青春实践给出了具体指引。 两段材料一脉相承，从“青年的地位”到“青年的作为”，共同围绕“青年与时代、青春与奋斗、个人与家国”的核心主题展开。 2. 立意参考 （1） 记叙文立意以个人/身边人的青春奋斗经历，诠释“不负时代，不负华年” 可以写自己为了梦想（学业、兴趣、公益等）拼搏的过程，也可以写身边的青年榜样（如学长、志愿者、基层工作者等）的奋斗故事，通过具体事例展现青春的力量与担当。 （2）议论文、散文立意以奋斗之青春，担时代之使命 点明青年是时代的希望，再阐述奋斗是青春的底色，最后落脚到青年要将个人成长与家国发展结合，以奋斗不负时代、不负华年。（二）见“作文评分等级及评分标准”
二、作文评分等级及评分标准（50分，5档）
作文等级 评分标准
一类卷（50—45分） 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2.结构严谨，详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷（44—40分） 1.立意明确，中心突出，材料具体。
2.结构完整，条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷（39—30分） 1.立意明确，材料能表现中心。
2.结构基本完整，有条理。
3.语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷（29—15分） 1.立意不明确，材料难以表现中心。
2.结构不完整，条理不清楚。
3.语言不通顺，错别字较多。
五类卷（14—0分） 1.没有中心，空洞无物，严重离题。
2.结构残缺，不成篇章。
3.文理不通，错别字较多。
加分 符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）：1.立意深刻。2.构思独特。3.语言优美。4.富有个性。5.文面整洁，书写优美。
扣分 1.没有标题扣2分。2.不足500字者，每少50字扣1分。3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。4.不能正确使用标点扣1—3分。5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1—3分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1—3分。
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语文答案共3页 第1页

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