资源简介

绝密★启用前
三明市2026年普通高中高三毕业班质量检测
日语试题
(试卷满分150分，考试时间120分钟)
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力(共两节，满分30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
1.二人は何を買いますか。
A.卵 B.砂糖 C.ダム
2.女の人はどうやってドアを開けますか。
A.暗証番号を押す
B.カードを機械に入れる
C.人差し指で機械に触れる
3.男の人はまず何をしますか。
A.利用カードを作る
B.名前と住所を確認する
C.駐車場へものを取りに行く
4.男の人がシャツを選んだ一番の理由はどれですか。
A.色 B.値段 C.サイズ
5.女の人は何色の傘を探していますか。
A.赤 B.黒 C.青
第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6.いつお祭りがありますか。
A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日
7.男の人はお祭りで何をしなければなりませんか。
A.注文を取る B.買い物を手伝う C.ラーメンを作る
8.正しいのはどれですか。
A.男の子は金曜日に授業がある。
B.男の子は料理が全然できない。
C.男の子は焼きそばが上手に作れる。
听下面的录音，回答第9至11题。
9.二人はどうして子どもにプレゼントを買いますか。
A.誕生日だから B.高校に入るから C.高校卒業だから
10.誰が自転車を買うつもりですか。
A.男の人 B.女の人 C.おばあさん
11.二人は子どもに何を買いますか。
A.ゲーム B.文房具 C.スマートフオン
听下面的录音，回答第12至14题。
12.プレゼンのとき、最も大切なことは何だと言っていますか。
A.声の大きさ B.話すスピード C.話しているときの表情
13.二人はどんな関係ですか。
A.上司と部下 B.先生と生徒 C.先輩と後輩
14.女の人はまず何をしますか。
A.プレゼンする B.かぎを借りる C.資料を見せる
听下面的录音，回答第15至17题。
15.男の人はこのあと、どのクラスに申し込みますか。
A.初級クラス B.中級クラス C.上級クラス
16.中級クラスで何を勉強しますか。
A.いろいろな技術を学ぶ
B.基本的な打ち方を身につける
C.市の大会を目指して勉強する
17.二人はどこで話していますか。
A.テニス教室 B.バスケ教室 C.ゴルフ教室
听下面的录音，回答第18至20题。
18.男の人はいつもどうやって駅まで行きますか。
A.歩いて行く B.バスで行く C.自転車で行く
19.男の人はなぜバスに乗れませんでしたか。
A.バスに遅れてしまったから
B.雨でバスが全然動いていなかったから
C.バスが故障して運行していなかったから
20.男の人は途中で何を見ましたか。
A.電車が遅れている様子
B.バスが事故を起こしている様子
C.たくさんの車で道路が込んでいる様子
第二部分阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分)
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
(一)
この間の夕方、バスに乗ったとき、車内は買い物をしてきた主婦や会社帰りのサラリーマンでとても込んでいました。そして、あるバス停から荷物をたくさん持った3人の女子中学生が乗ってきました。席が空いていなかったので、入り口近くの通路に立っておしゃべりを始めました。次のバス停から乗ってきたお客さんは彼女たちが奥に詰めてくれないので、彼女たちをかき分けて奥に進んで行きました。
(ア)、それを見ていた60歳くらいの女性が「お嬢ちゃんたち、そこは他のお客さんの迷惑になるでしょう。私は次で降りるから、ここに座るか奥に詰めるかしたら」とやさしく言って、バスを降りて行きました。
私は、その女性の言葉を聞いてとてもさわやかな気持ちになりました。最近は他人の子どもの行儀が悪くても注意しない大人が多いのに、その女性はきちんと中学生に注意をしました。私はその女性をとても尊敬できる人だと思いました。私もそのような大人になりたいです。
1. バスの中はどんな様子だったか。
A. 女子中学生が大勢乗っていて、バスは込んでいた。
B. 3人の女子中学生が入り口にいて、乗客の邪魔になっていた。
C. 3人の女子中学生が人込みをかき分けて、すぐバスの奥に行った。
D. 3人の女子中学生が乗車してくる人が通れるように通路を空けていた。
2. (ア)に入るのに最も適当なものは次のどれか。
A. すると B. つまり C. あるいは D. それなのに
3. 60歳くらいの女性は女子中学生にどんなことを言ったか。
A. 席を譲るようにしなさい。
B. 静かにするようにしなさい。
C. 早く降りるようにしなさい。
D. 邪魔にならないようにしなさい。
4. 文中に「そのような大人」とあるが、どんな大人か。
A. 誰にでもやさしい大人
B. 女性を尊敬できるような大人
C. よくない行為を見たら、注意できる大人
D. バスの中で困っている人を助けられる大人
5. 本文の内容に合っているものはどれか。
A. その女性はきびしく注意した。
B. 3人の女子中学生はすぐ奥に詰まった。
C. 礼儀正しくない子どもが少なくなった。
D. 筆者はその女性の言葉で気持ちがさっぱりした。
【答案】1. B 2. A 3. D 4. C 5. D
(二)
すべての法律を小さいころから学習していくことは不可能なことだが、法的な考え方を身につけることで、自分で考え 調べ、自分で解決する能力は非常に高まる。
法教育というとどうしても、「法律を教える」と考えがちだが、それだけが法教育ではないのは、言うまでもない。クラスのみんなで、クラスの問題点を洗い出し、どうすれば解決できるのか。そして、それを解決するため、また、再発させないためにはどのようなルールが必要か、ということを話し合い、みんなで民主的にルールを作っていくこともまさに法教育の一つの姿。
さまざまなルール(法)は民主的に作られ、約束事(契約)は当事者の合意により締結されるといった、法の基本的なところを身をもって体験することができる。
(ア)、新聞を多用し、時事的なニュースを使った法教育も効果がある。憲法改正、選挙の問題、消費者問題などは、それだけを教えようとするとつまらないものだが、新聞などを使った今話題になっている話になると、子供たちの興味も惹きやすくなる。自分自身のことと考えることができるかどうかは、理解のスピードに大きな差を生むが、具体的な「今」問題となっている事例は、その点、すぐれた教材となる。
6. 筆者は幼い頃からの法教育の利点をどう述べているか。
A. 法を守る人間に育つ。
B. 法律に興味を持つようになる。
C. 問題を解決する能力が身につけられる。
D. 勉強の内容を理解するスピードが速くなる。
7. 文中の「言うまでもない」はどういう意味か。
A. 無理だ B. 当たり前だ C. とんでもない D. 明らかではない
8. 「法教育の一つの姿」として、本文で挙げられている例はどれか。
A. 学校のルールがなぜ作られたかを調べること
B. クラスの問題を話し合い、必要なルールを決めること
C. 身近な法律を取り上げて、やさしい言葉で教えること
D. 法律が必要かどうかについてクラスのみんなで話し合うこと
9. (ア)に入るのに最も適当なものは次のどれか。
A. また B. だが C. すなわち D. したがって
10. 文中に「新聞を多用し、…も効果がある」とあるが、なぜそう言うか。
A. 問題点が簡潔にまとめられていて、早く理解できるから
B. 身近な問題だけでなく、社会全体の問題も扱っているから
C. 憲法などの法の基本的なことが多く取り上げられているから
D. 今問題となっていることは、自分のこととして考えやすいから
【答案】6. C 7. B 8. B 9. A 10. D
(三)
気温や湿度が高い環境にいる時や、運動して体内に熱が生まれると、体の深部体温が上昇します。「その熱をうまく外に逃がすことができないと熱中症になります」と大阪大学大学院医学系研究科教授の中田研さんが言いました。「熱中症を防ぐには、深部体温を下げること、そして上げないことが何より重要です」。
人の体は、骨や筋肉、脳や臓器も主にたんぱく質でできています。たんぱく質は熱に弱い性質があり、深部体温が上昇すると、脳や臓器は損傷を受けるといいます。仮に、深部体温が40度まで上昇してしばらく下がらない場合、たんぱく質は徐々に変性し、脳や臓器に深刻な損傷を与えるそうです。「たんぱく質は、一度変性すると元に戻りません。回復しても後遺症をもたらすこともありますので、とにかく深部体温を下げて、上げない工夫が必要です」と中田さんは説明します。
中田さんがおすすめの対策は「アイススラリー」と「手のひら冷却」です。アイススラリーは、凍らせたスポーツ飲料などをシャーベット状にした飲み物です。水分よりも低い温度で摂取できるため、深部体温を下げて、上昇を抑えます。飲む目安は、1回にコップ半分程度です。小まめに少量ずつ飲んでも効果があります。飲みすぎるとかえっておなかを壊す危険もありますから。「水分はこれまで通り準備して、プラスアルファでアイススラリーを用意するのがベストです」。もう一つ、習慣にしたいのが手のひら冷却です。手のひらには、体温調整に大きな役割を果たす血管の部位があります。動脈と静脈を結ぶ「動静脈吻合」です。ここを通る血液を冷やすことで、深部体温が下がります。
「アイススラリーと手のひら冷却をうまく使ってスポーツや屋外での活動を楽しんでください」と中田さんは呼びかけます。
11. 文中に「深部体温」とあるが、何を指すか。
A. 運動後、体の表面の温度
B. 運動後、上がらない体の温度
C. 熱中症になった時の体温
D. 脳や臓器など体の内部の体温
12. 文中の「変性」はどのような状態を指すか。
A. 骨や筋肉、脳や臓器が熱に弱い状態
B. 深部体温が37度前後に戻る正常な状態
C. たんぱく質が熱で性質が変わり、元に戻らない状態
D. 深部体温が40度まで上昇し、たんぱく質の働きが一時的に弱まる状態
13. 文中の「とにかく深部体温を下げて、…が必要です」は何を指すか。
A. 熱中症予防の核心は、深部体温の調整にあること
B. 熱中症になった後は、速やかに深部体温を下げること
C. 深部体温が上がっても、すぐに下がるので心配しないこと
D. 「アイススラリー」と「手のひら冷却」だけで熱中症を予防すること
14. 文中に「1回にコップ半分程度」とあるが、なぜか。
A. 一度に大量飲むとおなかを壊す可能性があるから
B. 一度に大量飲むと深部体温が下がらなくて、体に悪いから
C. コップ半分程度が、深部体温を上昇させる最適な量だから
D. コップ半分程度以外の量は、熱中症予防に効果がまったくないから
15. 手のひら冷却が深部体温を下げる理由は何か。
A. 手のひらを冷やすと直接脳の温度が下がるから
B. 手のひらの皮膚が薄く、熱を素早く放散できるから
C. 手のひらにある「動静脈吻合」を通る血液を冷やすことができるから
D. 手のひらにある体温調整の中枢が冷却すると調整機能は活発になるから
【答案】11. D 12. C 13. A 14. A 15. C
(四)
日本の象徴は何かと問われれば、多くの日本人は富士山と答えるだろう。富士山は古くから神の住む山として信仰され、江戸時代にはお参りのための登山が盛んに行われた。富士山に登るたびに、健康や幸福になれると信じられていたからだ。現在でも多くの人が富士山を訪れるが、2020年には感染症の影響で登山者は激減している。
静岡県が統計を取り始めた1989年から、毎年20万、多い時には40万を超える人が富士登山に来るが、一方で環境問題も深刻化していった。当時、登山客のゴミに対する意識は低く、荷物を少なくしようとポイ捨てが行われたり、トイレもそのまま流したりしていたからだ。90年代、そのような中、富士山を「世界自然遺産」にしようと活動が始まったが、これも一つの理由となり候補から外された。その後、関係機関や人々の努力のおかげで2013年に「世界文化遺産」に登録された。今ではボランティアによる清掃活動や富士山トイレ浄化プロジェクトが行われている。そのような状況の変化により登山者のモラルも高まり、ポイ捨てもほとんどなくなったそうだ。
ここで一つ気づいたことがある。感染症は発熱や咳、味覚の消失などの症状を引き起こすが、それは私たち人間も地球にとってはウイルスと同じなのかもしれないということである。ウイルスが人体に悪い影響を与えるように人間は地球の環境を破壊してきた。ただ人間には知恵がある。人間が地球に住むからには、一人ひとりが自分のこととして自然と共存していく道を考えていかなければならない。
16. 文中に「江戸時代には…行われた」とあるが、それはなぜか。
A. 富士山は世界でも有名な山だから
B. 頂上から美しい景色を眺めるため
C. 富士山に登ることは体の健康に良いに違いないから
D. 病気にかからず、幸せに暮らせるよう神に祈るため
17. 文中の「深刻化」とはどんな意味か。
A. どんどん悪くなる。 B. どんどん良くなる。
C. 関心を持つようになる。 D. 関心がだんだんなくなる。
18. 富士山が世界自然遺産の「候補から外された」理由の一つは何か。
A. 富士山が世界文化遺産に登録されたから
B. 感染症の影響で登山者がとても少なくなったから
C. 富士山に捨てられるゴミやトイレなどに問題があったから
D. 当時、ボランティアによる清掃活動が行われていなかったから
19. 文中に「そのような状況の変化」とあるが、何を指すか。
A. 感染症がなくなり登山が自由になったこと
B. 登山客のポイ捨てが昔よりひどくなったこと
C. ボランティア活動などで富士山の環境が改善されたこと
D. 富士登山に来る人の数が毎年40万人を超えるようになったこと
20. 筆者が一番伝えたいことは何か。
A. ポイ捨てをなくすことは富士山の環境を守るには必要だということ
B. 富士山の環境を変えたのは人間で、地球環境を守るのも人間であるということ
C. 多くの人の努力で、富士山はやっと世界文化遺産に登録されることができたということ
D. 昔の富士山の環境は悪かったが、世界文化遺産に登録されてから改善されたということ
【答案】16. D 17. A 18. C 19. C 20. B
第三部分语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
「___21___はをみがこう」の合言葉には、注意すべき場所や___22___が入っています。
「し」は「信号のない道」で、「とびだしたり、左右確認を怠ったりしがちなので___23___ましょう」。「つ」は「通行人、車が多い道」。「か」は「角を曲がるとき」で、向こうから来た自転車などとぶつかる___24___。「り」は「リンリンと自転車が走っ___25___とき」です。
「は」は「白線のない道」で、車道と歩道が___26___いないところはより注意が必要です。「を(お)」は「横断歩道のないところ」。「み」は「(まわりが)見え___27___ところ」で、植栽や看板などがあり、見通しが悪い場所です。「が」は「ガードレールのない狭い道」。「こ」は「公園の出入り口」で、通学中ではないですが、公園で遊ぶ際、「ボールを追いかけて道にとびだすことがない___28___」。「う」は「うんと注意する」です。
子どもは視野が狭くキョロキョロしがち。特に下校時は解放感から、友だちと走ったり、じゃれ合ったりしてしまうこともあるといいます。
「必ず白線、ガードレールの内側を、走らずに前を見て歩く。横断歩道で待つとき、ぎりぎりの___29___に立たない。道に広がらないことも意識しましょう。とびださない、まわりをよく見る、とまるの『とまと』も____30____です」。
21. A. がっかり B. しっかり C. けっして D. ちっとも
22. A. ポイント B. トラブル C. グループ D. リサイクル
23. A. 気になり B. 気が利き C. 気をつけ D. 気が済み
24. A. に過ぎない B. わけではない C. とは限らない D. おそれがある
25. A. てある B. てみる C. てくる D. ていく
26. A. きえて B. わかれて C. すすんで D. つたわって
27. A. にくい B. やすい C. なおす D. かける
28. A. ように B. ままだ C. ために D. せいだ
29. A. はず B. もの C. こと D. ところ
30. A. がまん B. けいこ C. だいじ D. ぐあい
【答案】21. B 22. A 23. C 24. D 25. C 26. B 27. A 28. A 29. D 30. C
第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。
神奈川県小田原市の友だちに「尊徳最中」をもらって、昔通った小学校　1　焚き木を背負って本を読む幼い二宮尊徳の像が立っていたことを思い出した。尊德さんは小田原出身だったね。
勉強家　2　イメージしかなかったのだが、改めて調べると尊徳さんは　3　(ユニークだ)人だった。両親も田畑も失い、　4　(ひどい)貧乏暮らしだったが、農家が捨てた稲の苗を　5　(拾)って荒れ地に植え、収入を増やし、その経験を生かし各地の農家を豊かにしたのだ。
お金が　6　(ない)ても自然の恵みに感謝して正直に働き、支出を抑え、余ったお金は子孫や他人のために　7　(使う)ばみんな豊かになる。その教えはシンプルで私にも　8　(できる)そうに思える。
実は、私は尊徳像があまり好きではなかった。働きながら勉強する姿は　9　(しんけん)すぎて息苦しかった。でも今回考えが変わった。人目を気にせずコツコツ努力した尊徳さんの強さ　10　明るさを見習いたい。
31. ______________
32. ___________
33. ___________
34. ___________
35. ___________
36. ___________
37. ___________
38. ___________
39. ___________
40. ___________
【答案】31. に 32. の
33. ユニークな 34. ひどい
35. ひろ 36. なく
37. 使え 38. でき
39. 真剣 40. と
第四部分写作(共两节，满分40分)
第一节(满分10分)
41. 假如你是高三2班的李明，请以「三明の観光地」为题，写一篇短文，向你校日文报的「おすすめの観光地」专栏投稿，推荐一处你喜欢的三明自然或人文景点。
内容包括：
(1)介绍这个景点；
(2)说明推荐的理由。
注意：
(1)字数为80～120字；
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です ます」体。
【答案】三明の観光地
観光地として、泰寧大金湖がおすすめです。ここは緑の山々に囲まれ、景色が美しいです。ボートに乗って湖を回りながら、自然の魅力を十分に感じられます。空気もきれいで、心が落ち着くでしょう。
暇があったら、ぜひ訪れてみてください。
3年2組 李明
【119字】
第二节(满分30分)
42. 最近，学校开展“先进科技与生活”主题学习活动，老师要求每位同学写一篇短文，谈谈先进科技给生活带来的变化。请以「先端技術がもたらすもの」为题，写一篇日语短文，介绍先进科技给生活带来的影响。内容包括：
(1)举出身边一个或两个先进科技的具体例子；
(2)说明该科技带来的利弊，并阐述你的观点和理由。
注意：
(1)字数为280～320字；
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です ます」体。
【答案】 先端技術がもたらすもの
私たちの生活は、先端技術によって大きく変化しました。身近な例として、スマホ決済が挙げられます。
以前は買い物をする際、現金を出したり小銭を数えたりする手間がかかりました。ところが、今はスマホをかざすだけで、すぐに支払いを済ませられます。財布を忘れても、スマホさえあれば支払えるので、大変便利です。その上、現金を使わないため、感染症の予防にも役立ちます。
もちろん、使いすぎると無駄遣いになったり、安全問題が生じたりする可能性もあります。しかし、正しく利用すれば、生活の質を向上させる素晴らしい技術だと言えます。
このように、先端技術は私たちの生活を豊かにしてくれます。これからも技術の進歩と共に、より良い生活が送れることを期待しています。【316字】

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