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2025 2026 8.郭沫若自 1928年旅居日本后，通过甲骨文、金文和传统经史资料进行艰苦的爬梳和仔细研究，认为“中— 学年度下学期湖大附中高二期中质量检测
国人所组织的社会，不应该有什么不同”。后来他又承认自己初期的研究方法，“是犯了公式主义的毛病”，
历史试卷 “差不多死死地把唯物史观的公式，往古代的公式上套”。这反映了
A.盲目运用二重证据法的局限 B. 唯物史观主流的地位确立
试卷满分：100 分 考试时间：75 分钟
C. 中国马克思主义史学的初创 D. 传统史学方法弊端的危害
一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
9. 1949年前，我国每年毕业的大学工科生不到 1万人。到 1952年，各工学院、航空学院、钢铁学院、地
要求的。
质学院、石油学院纷纷建立起来。这一变化
1.石家河文化的某城址有包括护城河在内的三道城壕，三环之外的西北和东北方向是平行排列的人工开挖
A.形成了完整的国民教育体系 B. 服务于国家经济建设的需要
水渠，水渠分隔出片状的田畴，构成完整的水利灌溉体系，而城内发现的谷糠堆积，推算有稻谷 2.2 万公
C. 提高了人民的科学文化水平 D. 实现了国家教育主权的收回
斤。这表明该遗址
A. B. 10. 1958至 1978年，由古代史权威专家主持标点、校勘的“二十四史”及《清史稿》全部完成并出版。这发明水稻栽培 具备国家初始形态
C. 迎来文明曙光 D. 一浩大工程体现多元一体趋势
2.据《续汉书·百官志》：亭长，主求捕盗贼。长沙出土的东汉简牍记载了这样一个案件：永元十七年（公 A．体现出党和政府对文化传承的重视 B．表明新中国普及知识的全面努力
105 C．证明双百方针得到持续有效的落实 D．代表建国后史学研究的最高成果元 年）易欠惠八百钱未还，该案经曲平亭长寿审理认为两人均未说实话，二人不服，转交县理讼掾再
审。长沙简牍反映了东汉 11. 公元前 281年，已控制意大利大部的罗马派遣普斯图米乌斯出使意大利南部希腊殖民城邦塔林顿。普斯
A.基层组织实际权限 B. 社会矛盾尖锐 图米乌斯以希腊语应答，塔林顿人却嘲笑他希腊语错误，挑剔他的发音不准，称他行为粗鲁。这可作证当
C. 商业管控具体操作 D. 地方大族膨胀 时罗马
3. 在中国古代历法体系中，设置闰月是极为精密的工作，对天文观测与历法推演有极高的要求。渤海国一 A.向希腊文化学习的心态 B. 全面继承古典文化
面维持唐朝藩属国的身份，一面自建年号，如公元 841年是唐会昌元年，在渤海国则是咸和十一年，但是 C. 掌控地中海世界的现实 D. 逐渐奠定欧洲文明
两国的历法在该年都设置了闰九月。由此可见 12. 9世纪法国查理曼时期，查理曼大帝兴办了一批寺院学校，通过教士在村庄里建立免费的学校，还大力
A.渤海国取得的科技进步 B. 边疆地区融入中华文明的趋势 推行清晰易读的新字体。教士们用这种新字体抄写了不少教会作品和古代作家的作品。查理曼大帝此举
C. 唐代对边境的直接控制 D. 民族政权接受中原制度的过程 A.打破了教会的思想控制 B. 有利于文化传承
4. 朱熹与陈亮有十余年的争论。朱熹认为汉、唐“有欲”，未能体验到“道”，实行的是利欲而有霸道。 C. 推动了市民文学的发展 D. 促进了文艺复兴
陈亮则认为汉、唐救民的功业与儒家行王道的商汤、周武王在精神上是一致的。由此可见二人争论的焦点 13. 下表为近代以来全球人口迁移情况
在于 时间 1500～1850 年 1850～1945 年
A.天理是不是宇宙世界本原 B. 要不要追求事功 主要移出地 欧洲、非洲 欧洲、亚洲
C. 王道是不是通过格物获得 D. 要不要实行教化 主要移入地 美洲 美洲
5. 瞿太素曾向利玛窦建议，穿僧服称僧名在中国并不受人尊敬，且易引起误会，利玛窦对此也有同感。1594 人口迁移数量 至 1850 年，黑奴约为 1500 万，1846～1924年欧洲移出4800 万，1834～1941年亚
年 11月，利玛窦始留须发，改戴儒冠，穿儒服，见客时执秀才礼，同时更加努力研读中文书籍，练习中 为白人移民的 4～5倍 洲移出 1200～3700 万
国书法，逐渐在中国知识分子群体里打开了局面。利玛窦的经历说明 对上表内容理解正确的是
A.朝贡体制根深蒂固 B. 西学东渐推动社会转型 A.工业革命前的人口迁徙促进了资本原始积累 B. 工业革命后的人口迁徙导致美洲文化重构
C. 中华文化影响广泛 D. 文化多元促进文明交流 C. 工业革命前的人口迁徙形成全球劳动力市场 D. 工业革命后的人口迁徙产生严重难民问题
6. 1870 年，天津哄传教会迷拐儿童、挖眼剖心，引起群众反教示威。法国领事行凶枪杀天津知县随员，引 14. 1901年开始发诺贝尔奖到 1932年，德国获奖科学家 33人，远超美国的 6人；1933年后，6位德国诺
发了一场盲目仇杀的大血案。清廷一面对法国道歉赔偿，一面明降谕旨称教会“挖眼剖心戕害生民之说多
贝尔奖得主移居美国，并最终为美国带来了 11位未来的诺贝尔奖得主。这主要由于
属虚诬，布告天下咸使闻知”。可见 A.美国人才政策的吸引 B. 经济危机的打击
A.文明互鉴刺激社会转型 B. 中国现代化起步的艰难
C. 德国政治局势的变动 D. 学术交流的发展
C. 殖民侵略利用文化冲突 D. 清政府已成洋人的朝廷
15. 1945年出版的《华女阿五》展现了少数族裔在精神上和文化上的“美国化”过程以及美国主流价值观
7. 1910年，清朝学部拨款 6000两白银收买敦煌藏经洞里全部剩余的经卷。但这笔钱被敦煌官府主要用于
的吸引力，其后作者在美国外交和宣传机构资助下全亚洲巡回讲述其融入美国白人主流社会的故事，宣扬
改修孔庙、修补城墙，只给了藏经洞发现人王圆箓道士 300两香火钱，还不如前来收买文物的外国人给的
美国与亚洲的文化融合和情感联系。这表明
多，于是王道士将一些书法整严的写经偷偷藏起来没有上交。这体现出
A. 亚洲成为美国冷战的重点地区 B. 美国消费主义对亚洲影响极大
A.私家文物收藏的普遍 B. 文化遗产保护规定的空白
C. 美国社会族群和阶层完成整合 D. 文化活动服务于美国国家战略
C. 敦煌文书流失的严重 D. 现代文物保护意识的不足
湖大附中高一历史试卷（共 2页）第 1页
二、非选择题：本题共 4 小题，共 55 分。 18. [电影艺术与文化交流]（15 分）
16. [道医与儒医]（14 分） 材料一
材料一 “冷战”期间，美国政府延续了两次世界大战期间对好莱坞电影全球发行的支持政策。因英国对进口
汉末魏晋以来的医学传承，基本上是随着两汉以来神仙方术的逐渐变化为道教，大体可视为“道医” 电影的高关税政策，美国于 1947 年宣布无限期抵制英国市场，导致英国国内无片可放。待英国筹拍电影后，
为主的医学传承阶段。东晋著名的道教学者、炼丹术士和医药学家葛洪，却瞧不起今天看来是真正科学的 美国停止抵制，从未发行过的美国电影如雪崩压顶，淹没了英国市场，英国电影公司也因短时间拍片过多
医学，其所著的《抱朴子》称“既览金丹之道，则使人不欲复视小小方书。然大药难卒得办，当须且将御 而损失惨重。1957 年出品的《十二怒汉》给观众展现了美国完整的司法过程，歌颂其陪审员制度，而真正
小者以自支持耳。然服他药万解，为能有小益，而终不能使人遂长生也。”“然小丹之下者，犹自远胜草 的罪犯是谁影片并没有告诉观众。“冷战”时期的很多反苏联的影片延续了“二战”中战争片的思路，把
木之上者也。” 美国制度和生活作为“光明世界”的代表，与苏联的斗争则是“光明世界与黑暗世界的决战”。1962 年上
——摘编自于赓哲《唐代的医学教育及医人地位》 映的反映诺曼底登陆影片《最长的一天》，没有任何苏联红军的镜头，还强调开辟第二战场是为了减轻苏
材料二 联在东线战场的压力。
部分医生会在接受儒家教育的过程中接受儒家义理，兼通二术的“儒医”作为一个独立概念在宋代被 ——摘编自雍青、肖华锋《“冷战”时期好莱坞电影与美国的文化渗透》等
提出。医家认识到，“医也者，以天地父母之心，用神圣工巧之术”，“以其为业重且难故也，技而进于 材料二
道者也。故必参造化之机，穷事物之理，而又存之以仁，济之以廉者。”当医家“乃得上援羲、农、黄帝 20 世纪 70 年代初至 80 年代中期，奥泽洛夫导演了《解放》、《莫斯科保卫战》等全景式的气势宏伟
氏而尸祝之”，与儒家圣人发生交集时，实际上正是对原有儒家道统的一个挑战。儒家将三皇纳入道统， 的大场面战争片。这些影片采取此前拍摄《战争与和平》的模式，以实景和经考证的道具最大限度还原历
以回应这种挑战。 史，政府各部门全力配合拍摄。《解放》拍摄时，请来了时捷缅科大将做顾问，动用了 3万多名士兵、1
——摘编自陈佳臻《三皇庙、儒医合流与元代儒家道统建构》 万多辆坦克、1千多架飞机，刻画了从军队统帅到普通战士的形象，按历史编年忠实地记录了苏军从开始反
（1）根据材料一并结合所学知识，简述影响魏晋南北朝时期医学社会地位的因素。（6分） 攻到德军全军覆没的全过程，堪称史诗式的巨作。《解放》五部曲最终在全球一百多个国家发行，售出了
（2）根据材料并结合所学知识，简述宋代以后医家身份的变化并分析其产生的背景。（8分） 上亿张门票。
——摘编自倪骏《战争、英雄与浪漫——回眸苏联二战题材电影》等
17. [军校教育与民主革命]（14 分） （1）根据材料一并结合所学，说明冷战时期美国政府支持好莱坞电影全球发行的意图。（6分）
材料一 晚清至民国前期部分军事学校情况表 （2）根据材料二并结合所学，概括 20 世纪七八十年代苏联二战片的特点，简析二战后电影对文化交流的
学堂 创办时间 教官来源 生源对象 主要课程 启示。（9分）
湖北武普 1902 年 日本士官学 鄂湘云贵桂等省 以汉文、外语、历史、地理、数学、格致、图
通中学堂 校毕业生 陆军小学毕业生 画等文化课为主，兼习枪操体操等军事 18. [《马可波罗行纪》的真与假]
云南讲武 1909 年 日本士官学 云南新军营连排 汉文、外语、历史、地理、数学、器械画、步 闻名于世的《马可波罗行纪》（以下简称《行纪》），虽然为当时流传极广，给欧洲“提供了关于东
堂 校毕业生，有 军官及普通中学 兵操典、射击教范、野外演习 方的最广泛、最权威的报道”，但也存在关于马可波罗是否亲历中国的争论，详见下表。
同盟会会员 毕业生 观点 理由
保定军官 1912 年 日本士官学 毕业于陆军中学 分步、骑、炮、工、辎重五科，包括战术、兵 认为马可波罗没有到过 1. 《元史》中没有马可波罗的记载；
学校 校毕业生 或陆军预备学校 器、筑城、地形、操典、射击教范等学科，器 中国，只是根据道听途 2. 《行纪》中没有提到中国的万里长城、茶、汉字和尚未传到欧洲的印刷术；
并服役 6-9 个月 械体操、刺枪、劈剑、马术、野外演习等术科， 说信息进行了创作 3. 《行纪》内容中存在大量明显错误之处，如元军攻下襄阳掠为己功，实际
的学生 还有外语、文史、数理等文化课 元军攻陷襄阳时马可波罗尚未到达中国；
——摘编自史全生《中国近代军事教育史》 4. 马可波罗自称熟悉蒙古语，被忽必烈重用，但《行纪》体现出马可波罗的
材料二 主要语言是突厥语和波斯语，这不足以使其获得元朝重用；
1924 年 1月，孙中山命名成立“陆军军官学校（即黄埔军校）筹备委员会”，参加国民党一大国共两 5. 《行纪》对中国南方各地城市的记述，看起来有些千篇一律。
党代表受托回原籍公开或秘密招生，实行自由报考，考试录取的办法录取。苏联政府对陆军军官学校派遣 认为马可波罗到过中国 1. 《行纪》的原稿是用中古法一意混合语写成的，后经不断传抄并译成各种
了一批有经验的军事教官，军校设立政治部，实行党代表和政治教育制度，政治教官多中共党员，开设有 语言，竟出现 120 多种版本，难免互见参差，各有损益；
三民主义、帝国主义、苏联研究、各国革命史、工人运动、农民运动等课程。1924 年 8 月 14 日，军校招 2. 马可波罗对中国典章制度没有深入了解，误判了自己所任官职的权力地位；
收第二期学生，学生在校时还参加了第一次东征和平定滇、桂军叛乱。军校培养出了杜聿明、王耀武、徐 3. 晚马可波罗二十多年来华的意大利旅行家奥多里克，其记述与《马可波罗
向前、陈赓等一大批国共双方的高级将领。 行纪》高度相近，也缺乏汉文化痕迹，似乎从未有人提出他是否真来华的疑问。
——据朱建新《中国近代军事学校》 《行纪》虽有疑点，但 1. 马可波罗态度不够严肃，夹杂了夸张与虚构的内容，以及失实的传闻；
（1）根据材料一并结合所学知识，概括 20世纪初中国军校的特征。（6分） 不能否认马可波罗到过 2. 马可波罗对于当时中国涉及基督教徒的问题，记述惊人的准确；
（2）根据材料二并结合所学知识，说明黄埔军校成对民主革命的影响。（8分） 中国 3. 《行纪》对元朝重大政治事件、典章制度及各地自然和社会面貌的描述，基
本上符合实际情况，其中大都在汉文史料中得到证实。
根据以上材料并结合所学知识，围绕“马可波罗来华的真与假”问题，自拟论题，展开论述。（要求：
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观点明确，史论结合，表述成文。）
湖大附中高一历史试卷（共 2页）第 2页

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