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第3课《真诚相交朋友多》教学设计
课题 真诚相交朋友多 单元 第二单元 学科 生命安全教育 年级 三年级
学习目标 1.明白同学性格、能力各有差异，知晓友好交往、真诚待人、包容体谅的重要意义。2.学会欣赏他人优点、尊重差异，掌握安慰、帮助同学、化解人际矛盾的交往方法。3.摒弃偏见与嫉妒，学会理解包容、友善相处，树立尊重他人、真诚交友的意识，收获真挚友谊。
重点 学会尊重差异、包容同学，懂得真诚关心、互助分享，掌握友好交往的基本做法。
难点 学会调节负面情绪，正视差距、杜绝偏见与嫉妒，在实际生活中主动包容、欣赏并善待不同的同学。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 班级是我们共同的大家庭，每位同学都是大家庭的一员。大家性格不同、特长不同，各有各的闪光点。与人相处，贵在真诚，贵在包容。如何放下偏见、尊重差异，和每一位同学友好交往？如何用心维系友谊，交到更多好朋友？现在，就让我们一起学习《真诚相交朋友多》。出示课题。 讨论、思考，从而引入主题。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做好铺垫。
讲授新课 一、情境园我不想和球球一组，他太胖了，跑不快。我不想和柔柔一起读课文，她说话结巴。我想换同桌，他成绩差，会影响我学习。我想和优优做同桌。你愿意和娇娇同桌吗？她对别人太挑剔了，如果她能多一些包容，我乐意跟她同桌。每个人都有缺点和优点，我们不能随便嫌弃、挑剔同学，要学会包容和友善对待每一位小伙伴。二、智慧屋在一个班级里，同学们的性格各不相同。我们应该和同学友好相处。1.对待某方面能力不足的同学，要尊重、宽容、体谅。2.对待同学，要真诚关心。3.同学有困难，要多提供帮助。4.和成绩好、行为美的同学交往，要虚心学习。5.学会分享，不和同学斤斤计较。6.控制情绪，不随便发脾气、不嘲笑同学。 与同学在一起，要真诚待人，友好相处，共同进步。生活中，不欺负弱者，包容体谅，真诚关心；不嫉妒强者，虚心求教，见贤思齐。 三、学练场（一）与同学相处时，既要勇于表现自己的优点和特长，也要善于发现和欣赏他人的优点。1.画一画。我们首先要学会悦纳自己，才能充满自信地与同学交往。把自己的特点总结一下，给自己画个像吧！我的特点 我的习惯：每天按时完成作业，不乱扔垃圾。我的性格、爱好：性格开朗，喜欢画画、跳绳。我的优点：乐于助人，遵守纪律，待人有礼貌。其他：做事认真，愿意倾听同学的想法。我的自画像：我是一个善良大方、爱交朋友的小学生。★小贴士我们要学会了解自己的特长，还要学会欣赏别人的独特之处。我们不仅要爱自己、尊重自己，也要爱别人、尊重别人。有一颗包容、欣赏他人的心，我们一定会交到很多朋友。2.填一填。观察身边的同学都有哪些特点，把自己的发现写在下面的横线上。小红的习惯：早睡早起，上课认真听讲。性格、爱好：温柔安静，喜欢看书、画画。优点：写字漂亮，乐于助人，待人友善。其他：做事细心，从不和同学吵架。小亮的习惯：坚持运动，讲究卫生。性格、爱好：活泼开朗，热爱跑步、打篮球。优点：勇敢大方，团结同学，劳动积极。其他：乐观爱笑，愿意主动帮助别人。发现了小红的优点，我想对她：你特别温柔善良，我要向你学习，和你做好朋友。（二） 玩一玩：夸夸他（她）。请找出班上平时接触较少的同学，让他（她）的好朋友告诉你这位同学的三个优点，并由你转告他（她）。小丽不仅会唱歌，还特别喜欢帮助他人、教我唱歌，学习成绩也好。我很喜欢她。 小丽，小文虽然性格腼腆，但总是赞美你。她说你经常帮助她，还教她学唱歌呢。（三）演一演。分组表演下面三个场景，学会解决人际交往中的问题。1.小兰的爸爸妈妈吵架了，她心里很难受。如果我们是她的朋友，会怎样做？我会主动安慰小兰，陪她聊天，耐心倾听她的烦恼，逗她开心，让她不要难过。2.小明的新钢笔不知被谁摔断了，他非常生气。如果我们是他的朋友，会怎样做？当班长有什么了不起，我才不稀罕呢！我会安抚小明的情绪，劝他不要生气，冷静下来一起寻找原因，学会宽容原谅他人。3.竞选班长时，小强输给了文文。看到大家都在祝贺文文，小强心里酸溜溜的。如果我们是小强的朋友，会怎样做？我会安慰小强，告诉他不要嫉妒，失败没关系，多多努力，下次一定会更好。★小贴士在生活中，我们难免会遇到一些糟心事，产生一些忧愁、沮丧、愤怒、嫉妒等负面情绪，要学会用积极的心态去调节。如果身边有同学遭遇困难、情绪不佳，我们可以倾听他们的心里话，帮助他们转移负面情绪。（四）读一读。与同学交往时，我们如果能控制好自己的情绪，也许会收获更多的好朋友。一起读儿歌，交更多好朋友吧！友好相处朋友多当我感到难过时，朋友陪伴暖心头。当我感到快乐时，朋友分享拉拉手。当我着急发脾气，对着镜子笑一笑。当我感到害怕时，朋友会为我加油！（五）讲一讲。在小组里分享自己和朋友相处时难忘的温馨故事。学生 1：有一次，我有道题不会做，同桌耐心教我解题，帮我弄懂了知识点。学生 2：有次放学时突然下雨，可我没带伞，同学主动和我共撑一把伞，送我到校门口。学生 3：我不小心摔倒了，小伙伴赶紧扶我起来，还关心我有没有受伤。学生 4：我心情不好的时候，好朋友陪着我，和我一起聊天、玩耍。（六）说一说 找找我的小伙伴 认真观察同桌或小组同学，说一说他的一个小特点、一个小优点，真诚说出一句赞美他的话。范例：我的同桌做事很认真，上课遵守纪律，书写工整。我想对同桌说：你做事特别细心，我要向你学习。（七）试一试 暖心小行动结合校园生活，想一想遇到同学失落、吵架、孤单时，你能做哪些友善小事，写一写、说一说做法。范例：看到同学独自孤单发呆时，我会主动走过去和他说话、邀请他一起游戏；同学之间吵架了，我会主动劝解，让大家互相原谅、友好相处。四、拓展谷真诚说声“对不起！” 朋友之间发生这些事情时要说：“对不起！”和朋友吵架了 对朋友撒谎了借来的玩具弄坏了 不小心碰到对方了 忘记了和朋友的约会 约好的时间迟到了 朋友之间发生这些事情时要说：“谢谢！”学会分享朋友多朋友之间发生这些事情时要 说：“对不起！” 分我一半巧克力 给我分享课外书把球借给我 和我做搭档帮我搬重物 送我生日贺卡我的收获评价内容自评他评我知道了与同学相处时要真诚待人我学会了欣赏别人的独特之处我学会了在各种情境中解决交往中的问题我主动与同学进行了讨论和分享我今天一共点亮了21颗☆，我的综合评价为优秀。（注：点亮20～24颗☆为优秀，13～19颗☆为良好，8～12颗 为合格，8颗☆以下还有很大上升空间哟！）六、知识延伸1.我们为什么不能嫌弃有缺点、能力弱的同学？每个人都有优点和缺点，同学之间要互相尊重、包容，不能歧视和嫌弃，这样才能友好相处。2.怎样才能交到更多好朋友？待人真诚、学会包容、乐于助人、懂得分享、欣赏他人优点、控制自己的坏情绪。3.看到同学取得好成绩、受到表扬，我们应该怎么做？不嫉妒，真心为同学高兴，虚心向优秀的同学学习。4.和朋友闹矛盾后，我们应该怎么做？主动道歉，学会原谅，好好沟通，珍惜同学之间的友谊。阅读名人故事，谈一谈给我们的启示？宰相肚里能撑船 —— 王安石宽容待人北宋的王安石是一位心胸宽广的人。他身边的人偶尔犯错、说话不妥，王安石都不会生气指责，而是选择包容理解。与人相处时，他从不斤斤计较，懂得体谅别人的难处，真诚对待身边每一个人。正因为他待人友善、心胸开阔，收获了很多朋友，也得到了大家的尊重。启示：与人交往要学会宽容包容，待人真诚大方，才能收获真挚的友谊。6.说一说，有哪些关于真诚交往的格言警句？
海纳百川，有容乃大。 真诚是打开心灵的钥匙。赠人玫瑰，手有余香。君子和而不同，友善相处暖人心。 了解情境。 研读交友相处准则，补充完善交往方法，识记友好相处的道理与要求。 通过书写填写、互动夸赞、情景表演、朗读儿歌、分享故事与交流实践等多种形式，认识自我、欣赏他人并练习友好交往。 对照生活场景区分需要说 “对不起” 和 “谢谢” 的不同情况，明白交友中的礼貌用语使用规范。结合本课学习内容开展自我反思与互评，完成课堂学习评价并评定自身学习等级。小组讨论、思考，然后回答。 借助真实校园交往情境，引导学生发现歧视、挑剔他人的错误，初步懂得与人相处需要包容与尊重。 梳理总结与不同同学友好交往的具体做法，帮助学生树立尊重包容、真诚互助、虚心好学的交友观念。 通过多元活动，引导学生全面认识自我，梳理自身习惯、性格爱好与优点，学会悦纳自己、建立自信。同时引导学生用心观察同伴，发现并欣赏他人闪光点，懂得尊重他人、真诚赞美他人。借助情景表演、儿歌诵读、故事分享与暖心行动思考，让学生学会调控负面情绪，掌握安慰同伴、化解矛盾、友善相处的方法。在自主参与和互动体验中，培养学生包容友善的品格、人际交往能力与共情能力，引导学生学会真诚交友、互助相伴，养成文明友好的同学相处方式。通过情景归类梳理，引导学生明晰生活中需要主动说 “对不起” 和 “谢谢” 的不同场景。帮助学生学会礼貌待人、知错致歉、懂得感恩，培养文明交往礼仪，养成友善真诚的相处习惯。引导学生复盘所学知识，反思课堂表现与交往收获，促进学生自我审视、自我提升，巩固友善交友的学习成果。通过问答、名人故事感悟和格言积累，帮助学生巩固真诚交友、包容待人的道理，掌握友好交往的方法，深化对友善交往的认知。
课堂练习 一、选择题（每题只有1个正确答案）1.对待说话结巴、动作慢的同学，我们应该（ ）A. 嘲笑嫌弃 B. 尊重包容 C. 不和他玩耍2.好朋友竞选失败心情不好，我们要（ ）A. 嘲笑他 B. 安慰鼓励他 C. 不理睬他3.同学主动帮助我、分享物品给我，我应该说（ ）A. 对不起 B. 谢谢 C. 没关系二、填空题1.与同学相处，要________待人，友好相处，共同进步。2.我们要________弱者，________强者，学会欣赏别人的优点。3.和朋友产生矛盾、做错事情时，要勇敢说________。4.同学有困难，我们要主动________。三、判断题（对的打√，错的打 ×）1.只愿意和成绩好的同学做朋友，排斥成绩差的同学。（ ）2.别人挑剔、嘲笑同学的缺点时，我会及时制止。（ ）3.控制好自己的情绪，不乱发脾气，更容易交到好朋友。（ ）4.朋友帮了我，我不需要说谢谢。（ ） 想一想，做一做。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过本课学习，我们不仅学会真诚待人、包容同学，还懂得欣赏他人优点、友善与人交往，相信我们一定能收获更多好朋友，在温暖的集体中快乐成长。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 真诚相交朋友多 一、情境园 二、智慧屋 三、学练场 四、拓展谷：①真诚说声“对不起！”②学会分享朋友多五、我的收获六、知识延伸 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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