资源简介

(共27张PPT)
荷 花
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
新课导入
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
荷花，又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。
荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可以入药。
资料介绍
荷花
莲子
藕
作者简介
叶圣陶
原名叶绍钧（jūn）、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，中国现代童话创作的拓展者，有“优秀的语言艺术家”、“文化教育界巨匠”之称。
主要作品有小说《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪（ní）焕之》，童话集《稻草人》等。
初读课文
1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本课生字词。
2、本文可以分为几个部分？分别描述了什么？
3、圈出课文中带有儿话音的词语？
听课文
瓣
bàn
蓬
péng
胀
zhàng
豆瓣花瓣
肿胀膨胀
蓬松蓬勃
裂
liè
裂开裂纹
姿
zī
姿彩姿态
势
shì
势必优势
仿
fǎng
模仿效仿
佛
fú
仿佛佛山
我会认
随
suí
随便随时
舞蹈蹈海
停止终止
蹈
dǎo
止
zhǐ
感知大意
第一部分
第二部分
第三部分
(1)：
(2~3)：
(4~5)：
写“我”清早去公园，被荷花的清香所吸引。
写荷花的形状和姿态。
写“我”观赏荷花时的想象和感受。
这几个部分分别描写了什么？
文章可以分为哪几个部分？
深入研读
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
“赶紧”表达了作者想看到荷花的急切的心情。
①
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
①
②
①“挨挨挤挤”是拟人，写出了荷叶多且密的特点，“像……大圆盘”是比喻，写出了荷叶的颜色和形状。
荷叶
碧绿的圆盘
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的
花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起
来饱胀得马上要破裂似的。
表现了荷花使劲地、不停地向上生长的势头。
②
﹏﹏
排比
读好轻声
②抓住三个“有的”，联系生活经验，想象荷花刚开时、全开
时、未开时的三种姿态。
花骨朵儿
展开两三片花瓣儿
全展开了
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
③
“一大幅活的画”写出了荷花的勃勃生机、美 丽 多 姿、形 态万千。
这里的“画家”指大自然
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
④
省略号省略了作者其他有趣的想象。
③
③拟人，将荷花随风摆动的姿态
表现得生动而富有情趣。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
⑤
带“▲”的部分读得重一点，突出作者的陶醉、入迷。
听课文完成下面练习
课后练习
有感情地朗读课文，读好下面的词语。
准确地背诵课文第2~4自然段。
①
②
花瓣儿
花骨朵儿
莲蓬
衣裳
儿化音
轻声音
背诵提示：抓关键词，借助填空的方式背诵；根据写作的顺序，边想象画面边背诵。
小练笔
◆仿照课文第2自然段描写荷花不同姿态的句子，写一种你喜欢的植物。
茉莉
菊花
槐花
月季
玉兰
含笑
桃花
樱花
迎春花
蒲公英
雪松
柳树
杨树
枫树
鹅掌楸
银杏
主旨归纳
荷花
闻到花香：
一……就……　赶紧 跑
观赏花姿
荷叶：挨挨挤挤　碧绿　大圆盘
荷花：刚开的 全开的 将开的
闻到花香：
翩翩起舞
热爱大自然
板书设计
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。
2、能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
3、完成相应的练习。

展开更多......

收起↑