资源简介

2025-2026学年度第二学期期中质量检测试卷
七年级道德与法治命题双向细目表
知识棋块
题号
题型
分识理应
值记解用
度
青春的遗约（生理、心理矛盾）
4、5、13、23、25、26(1)
择、简答、情20
境
√易/中
青春的心弦〔男女生交往、性别差
6、7、24、27
选择、简答、实22
√
易/中
异)
青春的证明（自尊、自信、自强）
8、9、10、11、14、15、16、选择、简答
21
18
√易/中
情绪管理（情绪特点、调控）
3、12、17、20、22、26
选择、简答、情20
人人易/中
(3)
境
品出情感的韵味（美好情感、情感
作用)
1、2、25(3)
选择、简答
8
易
来成年人自我保护、法治安全
6、18、27(4)
选择、实12√√√中
合计
易60%中35%
100354520
雄5%
第1页共4
第2共4项③消极情绪让我们止步不前，影响身心健康、学习效率和人际关系。（3 分）
2025 -2026 学年度第二学期期中质量检测试卷
(3) 请你推荐两种调控负面情绪的有效方法。（2 分）
七年级道德与法治答案
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。（写出任意 2 种即可
一、选择题答案（每题 2 分，共 40 分）
得 2 分）
1.C 2.A 3.A 4.B 5.B
23 题
6.A 7.C 8.A 9.B 10.D
(1)请列举两种青春期常见的心理矛盾。（2 分）
11.B 12.B 13.A 14.B 15.C
独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。（任写 2 点得 2 分）
16.B 17.A 18.C 19.D 20.C
(2)面对青春期的心理矛盾，我们应该如何积极面对和正确处理？（3 分）
二、简答题参考答案（28 分）
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的
21 题
方法；③培养兴趣爱好转移注意力；④学会自我调节，成为自己的 “心理
(1) 谈谈自信的作用（2 分）
保健医生”。（答出 3 点即可 3 分）
①自信的人乐观坚定，自信的人远离自卑与自负，自信让我们充满激情；②
24 题
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；③自
（1）面对男生女生的差异，我们应该如何正确对待？（2 分）
信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持；④能够展现优势与才华，激
①欣赏对方优势，取长补短；②不因自己优势而自傲，不因自己欠缺而自卑；
发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（答出 2 点即可得 2 分）
③相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。（2 分）
(2) 我们应当怎样做一个自信的人 （3 分）
(2)我们应该怎样与异性交往 (3 分)
①找准定位，扬长避短；②专注当下，积极行动；③勇于探索，增强底气；
①内心坦荡、言谈得当、举止得体；②自然大方，适度交往；③保持适当距
④看到自己的进步与长处，增强实力。（答出 3 点即可得 3 分）
离，自重自爱；④集体交往，避免单独密切交往。（3 分）
22 题
25 题
(1) 情绪对我们的学习和生活有哪些影响？（3 分）
(1)青春期的生理变化的主要表现有哪些？(3 分）
①情绪影响我们的观念和行动；②积极情绪激励我们克服困难、努力向上；
①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。（3 分）
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(2)面对青春期的心理矛盾和困惑，我们要学会哪些自我调节的方法？（两 27 题
点即可）（2 分） (1)根据上述表格中呈现的男生女生各自特点，请你补充完整①②③处的内
写日记、参加体育活动、自我暗示、自我解嘲、培养兴趣爱好等。（任写 2 容。（6 分）
点 2 分） ①性格特征差异 ②思维方式差异 ③兴趣爱好差异（每空 2 分，共 6 分）
(3)积极的情感体验来源于什么？（3 分） (2)上述小辉对小丽的喜欢是真正的爱情吗？为什么？（4 分）
①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动获得美好情感；②在生活中 不是真正的爱情。理由：青春期对异性的欣赏和向往是青春成长中的正常
创造、积累美好情感；③传递情感正能量，体味美好情感。（3 分） 现象，并不是真正的爱情；真正的爱情需要具备爱他人的能力、责任、担当
三、情境题（12 分） 和成熟的心智。（4 分）
26 情境一 (3)请你为小辉正确与异性交往提出两点建议。（4 分）
(1) 做法：正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 建议①内心坦荡、言谈得当、举止得体；②适度交往，避免单独暧昧相处；
理由：青春期生理变化是正常现象；我们要接纳自己的生理变化，不自 ③专注学习，把好感化为学习动力；④多集体交往，不过早涉足情感。
卑，不嘲弄同伴生理变化。（4 分） （任 2 点 4 分）
情境二 (4)假如被提问的同学是你，你会如何回答？并给出你这样做的理由。（4分）
(2) 说法：错误 正确做法：大声制止、向周围乘客求助、立刻躲开、及时告知司机或事后告
理由：男生女生正常交往可以优势互补，相互学习，完善个性；有利于 诉家长老师、报警。理由：增强自我保护意识和法治观念，勇敢维护自身权
身心健康发展，建立纯真友谊，不是只会分心。（4 分） 益，善于同侵权行为作斗争。（4 分）
情境三 ((5)活动结束后，同学们收获满满。你有哪些收获？请与大家分享。（2分）
(3) 做法：学习并掌握调节情绪的方法，合理调控情绪。 ①认识到男女生各有优势，要正常健康交往；②学会调控青春期心理和情绪；
理由：情绪可以调节；学会合理调节情绪，有助于身心健康、人际关系 ③增强自我保护意识，学会预防性侵害；④学会自尊自信自强，珍惜青春时
和谐，做情绪的主人。（4 分） 光。（言之有理 2 分）
四、实践应用题（20 分）
第 1页 共 4页 ◎ 第 2页 共 4页共和县城北学校 2025-2026 学年度第二学期期中质量检测试卷 ③性机能逐渐成熟
④内心渴望独立
七年级道德与法治
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（本试卷满分 100分，考试时间 90分钟）
6．《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年
学校 班级 姓名 人，我们应该（ ）
注意事项： ①正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私
1．本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 ②遭遇性侵害、性骚扰时，善于用法律维护自身合法权益
2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
③提高自我保护意识，防患于未然
一、选择题（每小题 2分，共 40 分）
④远离异性成年人，加强自我保护
1．我们可以通过多种方式获得美好情感，下列做法中，不能获得美好情感的是（ ） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A．阅读一本好书，感受文字的魅力 B．参与志愿服务，帮助他人 7．下图同学间的对话说明（ ）
C．沉迷于不良娱乐，消磨时间 D．欣赏艺术作品，感受美的熏陶
2．下列关于情绪与情感的说法，正确的是（ ）
A．情绪是短暂的、不稳定的，情感是持久的、稳定的
B．情绪和情感没有任何区别
C．情绪是持久的，情感是短暂的
D．情绪和情感都是天生的，无需培养
A．男女同学之间的欣赏就是真正的爱情
3．考试前，小明因为过度紧张而失眠、注意力不集中；考试时，因为心态平和而发挥出色。这说明
B．男女同学交往要自尊自爱、保持距离
（ ）
C．男女同学交往要言谈得当、举止得体
A．情绪影响我们的观念和行动 B．情绪是不可调节的
D．男女同学交往要相互学习、时刻关注
C．情绪只会带来消极影响 D．情绪对人没有任何影响
8．北宋范仲淹“划粥断齑”苦读，终成“先天下之忧而忧”的大家；张海迪高位截瘫仍自学多国语言，用
4．青春期的心理矛盾有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。下列做法中，不利于调节青
知识打破身体禁锢。这些故事启示我们（ ）
春期心理矛盾的是（ ）
①自强是自我勉励、发愤图强
A．主动与父母、老师沟通交流 B．沉迷网络游戏逃避现实
②发扬自强不息的精神，超越自我
C．培养兴趣爱好转移注意力 D．学会自我调节，保持乐观心态
③在磨砺中成长，锤炼品格
5．进入青春期，我们的身体会发生一系列明显的生理变化，下列属于青春期生理变化的是（ ）
④在苦难中都能成长为爱国的诗人
①身高迅速增长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
②出现心理矛盾
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9．自强不息是中华民族的传统美德。下列诗词能体现这一美德的是（ ） 好生纳闷，等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁
A．问渠那得清如许？为有源头活水来 当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。
B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 这件事告诉我们（ ）
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 A．自尊的人能认可自己
D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青 B．自尊的人知廉耻、明是非
10．学校要举办经典诵读比赛，同学们对“参加比赛”有不同的想法。下列想法能体现自信的是（ ） C．自尊的人都是不近人情的人
A．我觉得自己不行，不想参加 D．自尊的人不需要任何物质的东西
B．我能力超强，第一非我莫属 15．河北农村少年小鹏，父母常年在外打工，他不仅自己洗衣做饭，还照顾年迈的奶奶，学习成绩一
C．我想试一试，但又害怕失败 直名列前茅。他的事迹主要体现了（ ）
D．我想挑战一下，正好提高自己能力 A．自尊 B．自负 C．自强 D．自卑
11．人必自敬，然后人敬之。它的意思是尊重自己是赢得他人尊重的前提。下列做法有利于赢得他人 16．小华因为口吃不敢在课堂上发言，后来在老师鼓励下，他每天练习朗读，慢慢变得自信，还参加
尊重的是（ ） 了演讲比赛。这说明（ ）
A．小刚旅游时在景区刻“小刚到此一游” ①自信能让人勇敢尝试
B．小皖每天放学前检查班级门窗是否关好 ②只要努力就一定能成功
C．为了提高成绩，小天考试时让同桌给他递纸条 ③我们要正视不足并积极改进
D．欢欢总是喜欢给别人起一些难听的绰号 ④自信需要从成功中获得
12．下图漫画中调节情绪的方法是（ ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．下列情境与基本情绪对应正确的是（ ）
①放学路上遇到恶犬，十分害怕——惧
②亲人离世，非常伤心——哀
③得到表扬，心情愉悦——怒
④东西被弄坏，冷静无所谓——喜
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A．认知调节法 B．合理宣泄法 C．注意转移法 D．放松训练法 18．2025年 12月，青海某县检察院走进农村中学，开展“预防性侵，守护花季”法治讲座。这警示未
13．小林进入初中后能自主安排自己的生活，不断尝试独立完成一些事务。但遇到困难时，他仍会本 成年人要（ ）
能地寻求父母的帮助，渴望得到父母的理解和关心。这体现的青春期心理矛盾是（ ） ①提高自我保护意识
A．独立与依赖 B．勇敢与怯懦 C．闭锁与开放 D．逆反与顺从 ②拒绝与任何陌生人接触
14．清朝叶存仁，做了三十余年的官。他离任时，部属执意送行话别，但送行的船迟迟不发，叶存仁 ③学会辨别危险，勇敢说“不”
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④遭遇侵害后立即告诉父母或报警 (2)面对青春期的心理矛盾，我们应该如何积极面对和正确处理？（3分）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 24．【成长青春】
19．小明每天出门前都会认真整理仪容，确保衣着整洁得体，否则会感到不自在。这一行为体现了自 情景一 在刚刚结束的校运动会上，男女同学分工协作，表现良好：男同学负责搬班级的桌椅、
尊的哪一表现（ ） 矿泉水及一些较重的备品，女同学主要承担了啦啦队的任务。
A．希望赢得他人的认可 (1)面对男生女生的差异，我们应该如何正确对待？（2分）
B．盲目追求外在形象的完美 情景二 一个七年级女生在日记中写下了自己的心事：我妈妈总是疑神疑鬼的。最近学校开运动
C．考虑自己行为的影响 会，班里有个男同学打电话给我，其实他是找我商量运动会后勤的工作安排。妈妈可能以为我在早恋，
D．注重自己的仪容仪表和言谈举止 便对我说:“不要和男孩子来往，这样对你没好处。”
20．新时代青少年要学会合理调节情绪，保持理性平和、积极向上的心态。青春期情绪具有波动、敏 (2)我们应该怎样与异性交往 (3分)
感等特点，学会正确对待情绪非常重要。下列推导路径合理的是（ ） 25．阅读材料，回答问题。
A．被老师批评→产生委屈→顶撞老师→化解矛盾 材料一 青春期是身体发育和心理发展的加速期。身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会
B．与同学争吵→愤怒冲动→大打出手→维护自尊 让我们感到迷茫。
C．考试失利→焦虑烦躁→自我鼓励→调整状态继续努力 材料二 随着身心逐渐发育成熟，我们的情感体验也愈加丰富，情感的发展体现我们的生命成长，
D．看到他人成功→心生嫉妒→恶意诋毁→获得心理平衡 使我们的情怀更宽广、博大。
二、简答题（共 28 分） (1)青春期的生理变化的主要表现有哪些？(3分）
(2)面对青春期的心理矛盾和困惑，我们要学会哪些自我调节的方法？（两点即可）（2分）
21．自信是清晨的露珠，折射希望的光芒；自信是破晓的曙光，驱散长夜的迷茫；自信是燃烧 (3)积极的情感体验来源于什么？（3分）
的火焰，点燃激情的岁月。拥有自信，我们仿佛被赋予了一双隐形的翅膀，能够跨越重重障碍，向着 三、情境题（共 12 分）
辽阔苍穹展翅翱翔，去探索无限可能的世界，书写属于自己的辉煌篇章。
26．【成长的时空】下面是中学生小南在学校生活中遇到的几种情境，请运用所学知识进行分析探究
(1)谈谈自信的作用 （2分）
情景一 进入初中，小南感觉自己都快认不出自己了，脸上的青春痘如雨后春笋，身高也是班上
(2)我们应当怎样做一个自信的人 （3分）
最矮的，真是烦人。
22．材料 小琪因和同学发生误会，整天闷闷不乐，上课走神、无心学习；后来她主动和好友倾
(1)小南应该____理由____（4分）
诉，合理疏导情绪，慢慢走出低落状态，恢复正常学习生活。
情景二 小南说：“学生的主要任务是学习，与异性交往只会让我们分心。”
(1)情绪对我们的学习和生活有哪些影响？（3分）
(2)小南说法：____理由：____（4分）
(2)请你推荐两种调控负面情绪的有效方法。（2分）
情景三 “烦人”的生活，让小南焦虑、厌恶，随时控制不住乱发脾气。她很想学会合理的调节
23．青春期是人生中一个重要的过渡时期，心理矛盾有时让我们感到烦恼，但也为我们的成长
自己的情绪，却又不知道怎么做。
提供了契机。
(3) 小南应该：____理由：____（4分）
(1)请列举两种青春期常见的心理矛盾。（2分）
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四、实践应用题（共 20 分） “此时，小敏正确的做法是什么？”
(4)假如被提问的同学是你，你会如何回答？并给出你这样做的理由。（4分）
27．在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有
【活动四：请你来分享】
一种选择让我们兴奋或纠结……
(5)活动结束后，同学们收获满满。你有哪些收获？请与大家分享。（2分）
为了引导学生正确认识男女生特点，正确对待男女生关系，学会自我保护，育才中学七年级（2）班
道德与法治兴趣小组准备开展系列教育活动，请你参与其中并完成相关任务。
【活动一：请你来选择】
★认识男生女生特点——各有优势
第一小组对全班男生女生的性别特点进行了调查，并形成了以下统计表：
女生 男生 性别差异的表现
温柔可爱、善解人意 勇敢大胆、活泼好动 ①
形象思维能力强、善于分析 逻辑思维能力强、善于综合 ②
喜欢唱歌、跳舞、书法、画画 喜欢足球、篮球、骑行、滑板 ③
(1)根据上述表格中呈现的男生女生各自特点，请你补充完整①②③处的内容。（6分）
【活动二：请你来解惑】
★正确对待男女生交往——把握尺度
第二小组同学搜集男女生交往的案例：小辉和小丽是一个班级的同学，起初他们一起学习，共
同探讨问题，无话不谈，小辉以为找到了大人世界中的爱情。但是，当小辉鼓起勇气向小丽表白时，
小丽却生气了，甚至开始疏远小辉。现在小辉很是疑惑，他反思是自己错了吗？“本来两个人相处得
挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？”
(2)上述小辉对小丽的喜欢是真正的爱情吗？为什么？（4分）
(3)请你为小辉正确与异性交往提出两点建议。（4分）
【活动三：请你来支招】
★异性交往的警戒线——自我保护
第三小组同学联系当地派出所，请民警们来给同学们开展了一次“预防性侵”的法治专题讲座。
讲座中，民警选取了这样一个案例：初中生小敏在放学回家的公交车上，发现有个男青年故意往她身
上挤，小敏不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来，小敏既害怕又气愤不已……民警向同学们提问：
第 1页 共 4页 ◎ 第 2页 共 4页2025 -2 0 26 学年第二学期七年级道德与法治期中检测试卷
命题说明
一、命题依据
本次命题严格依据《义务教育道德与法治课程标准 2022 年版
2025 年修订》要求，紧扣人教版七年级道德与法治下册教材核心知
识点，聚焦“青春成长、情绪管理、情感培养、自我保护”四大核心
模块，同时结合本校学生多来自农区、基础相对薄弱、学习习惯有待
养成的实际学情，贴合农村学生的认知水平和生活实际，杜绝偏题、
怪题、难题，立足教材基础，兼顾知识识记、理解与简单应用，落实
立德树人根本任务，贴合初中低年级道德与法治学科基础性、生活化
的教学目标。
二、命题原则
基础性优先原则：针对本校农区学生居多、知识基础薄弱的特点，80%
以上题目为基础识记、简单理解类题型，紧扣教材原文和课堂核心知
识点，降低理解难度，避免复杂材料分析，保障绝大多数学生能作答、
能得分，树立学习信心。
学情适配原则：贴合农区学生生活阅历浅、抽象思维较弱的特点，题
目情境选取贴近校园生活、学生日常经历的内容，减少陌生化、理论
化表述，题干简洁直白，设问清晰明确，无冗长材料和隐含陷阱，适
配学困生的答题能力。
1.
实用性与导向性原则：试卷既考查知识掌握情况，更侧重引导学生解
决青春期成长实际问题，兼顾知识考查与品德养成，同时贴合民族九
年一贯制学校的教学节奏，适配单元检测、学情摸底的使用场景，为
后续分层教学、补差培优提供依据。
科学性与规范性原则：题型设置规范，分值分配合理，答案精准严谨，
无知识性错误，难度梯度由易到难，符合七年级学生的认知规律和答
题习惯。
三、学情背景与试卷适配设计说明
本校作为共和县城北新区民族九年一贯制学校，生源以周边农区
学生为主，多数学生从小生活在农村，家庭教育陪伴不足，学前教育
和小学阶段知识基础相对薄弱，自主学习能力、阅读理解能力和审题
能力有待提升，部分学生存在畏难情绪，对理论性较强的内容接受度
较低。
基于此，本次试卷针对性做了适配设计：一是降低题干复杂度，
选择题题干简短直白，简答题、情境题设问直接，不绕弯子，避免因
审题困难导致失分；二是聚焦核心基础点，剔除教材边缘知识点，重
点考查青春期生理心理变化、情绪调节、异性交往、自尊自信自强、
自我保护等必考基础内容，考点覆盖率贴合基础教学要求；三是控制
难度梯度，易题占比65%，中等题占比 30%，难题占比 5%，杜绝超纲
内容，让基础薄弱的学生也能拿到基础分，激发学习积极性；四是贴
近学生生活，情境选取校园日常、青春期困惑、家庭生活等学生熟悉
的场景，降低理解门槛，让学生有话可答。
四、试卷结构与分值分布
试卷总分100分，考试时长适配课堂检测，题型分为四大类，结构清
晰、层次分明，适配基础薄弱学生的答题节奏：
选择题：共 20小题，每小题 2分，合计 40分，占比 40%。全部为基
础识记和简单理解题，考查核心概念辨析、基础知识点判断，选项设
置干扰性弱，贴合教材原文，适合基础薄弱学生快速作答，保障基础
得分。
简答题：共 5小题，合计 28分，占比 28%。设问直接，答案要点简
洁，多为教材原话整理，侧重考查学生对核心知识点的识记与简单梳
理，降低作答难度，避免长篇论述。
情境题：共 1个情境 3小问，合计 12分，占比 12%。选取学生校园
生活真实情境，设问贴近实际，作答要求直白，侧重考查知识的简单
应用，引导学生结合自身实际作答，无需复杂分析。
实践应用题：共 1大题 5小问，合计 20分，占比 20%。以校园活动
为载体，材料简洁易懂，设问层层递进，兼顾基础考查与简单实践运
用，贴合民族学校德育活动开展实际，难度适中。
五、核心素养考查目标
结合道德与法治学科核心素养要求，立足本校农区学生基础薄
弱，本次命题聚焦两大核心素养，兼顾知识落实与素养培育，贴合七
年级学生成长特点，具体考查目标如下：
责任意识素养：结合青春期成长特点，引导农区学生正确认识自身角
色，学会对自己的行为负责、对他人负责，培养自尊自信、自强自立
的品质，克服畏难情绪，树立责任意识，助力自身全面成长。
健全人格素养：针对农区学生心理发展特点，引导学生正确面对青春
期生理心理矛盾，学会调节负面情绪，学会与异性正确交往，培养积
极乐观、健康向上的心态，塑造健全人格，适应初中阶段的成长变化。
六、命题反思与后续教学建议
（一）命题反思
本次命题充分兼顾了本校农区学生基础薄弱的学情，整体难度偏
低，基础题占比高，有效避免了因题目过难打击学生学习积极性，能
够真实反映学生的基础掌握情况，适合作为期中学情检测试卷。但针
对部分学困生，仍可进一步简化个别简答题的设问表述，减少作答要
点数量，更贴合极低基础学生的作答能力。
（二）教学建议
立足基础，狠抓教材识记：针对农区学生基础薄弱的特点，教学中回
归教材，重点梳理核心知识点，简化理论讲解，多采用口语化、生活
化教学，让学生记牢基础概念、核心观点，杜绝盲目拔高教学。
分层教学，精准补差培优：根据试卷得分情况，区分不同基础学生，
对学困生重点辅导基础识记和简单题型，对中等生侧重知识应用训
练，兼顾全体学生，避免一刀切教学。
强化审题与规范作答训练：针对学生审题能力弱的问题，日常教学中
加强题干解读训练，教会学生找准关键词，规范答题格式，养成分点
作答的习惯，减少非知识性失分。
贴合生活，激发学习兴趣：结合农区学生生活实际，多举身边案例、
校园实例，把抽象知识点转化为生活化内容，降低学习难度，激发学
生学习兴趣，克服畏难情绪。
兼顾德育，落实育人目标：结合农区学校办学特点，将学科知识与品
德养成、自我保护相结合，兼顾知识教学与育人功能，助力学生全面
成长。

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