资源简介

《保护古民居》教案
核心素养目标：
1、文化理解:了解古民居的历史价值、地域文化内涵，知晓其承载的民俗传统、宗族文化、生活习俗与建造技艺，认识古民居是中华优秀传统文化的重要载体，理解建筑与历史、文化、生活的内在联系。
艺术表现：尝试以海报、手抄报、保护设计草图等美术形式，创作古民居保护主题作品，将审美认知与保护理念融入艺术创作，实现技法运用与情感表达的统一。
创意实践：通过小组探究、资料分析，了解古民居面临的损毁、拆迁、过度开发等现实问题，结合现代生活需求，大胆提出古民居保护与活化利用的创意设想，培养创新思维与问题探究能力。
4、审美感知:观察并感知不同地域古民居(徽派、江南、客家土楼等)的建筑形制、空间布局、装饰细节与色彩质感，辨识对称、韵律、均衡等形式美法则在古民居中的体现，感受传统建筑与自然环境、地域风貌相融的独特审美意境。
教学重点：
认识不同地域古民居的艺术特征与形式美感，理解古民居的文化内涵与历史价值。
教学难点：
深入理解古民居建筑形式与地域文化、生活需求的关联，精准捕捉古民居的核心艺术特征进行艺术表现。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、每一枚邮票都对应着我国一个地区的经典古民居。你能认出哪一个 它是哪个地方的吗
出示邮票图片：内蒙古蒙古包、西藏碉房、福建土楼、北京四合院
2、为什么这些陪伴我们祖辈的老房子，会慢慢失去原来的样子
二、新课讲授。
1、古民居的文化差异
（1）一方水土养一方“居”，跟着我一起云游各地的特色古民居吧！
古民居欣赏：平遥古城、丽江古城
思考:是什么原因造就了各地民居之间的差异
气候、地形、生活习惯、当地文化、自然资源
古民居承载着地方历史文化，反映了本地风土人情、民俗民风。
2、了解古民居
东北矮楼：木柱泥墙稻草顶，低矮为聚暖。核心是满屋贯通的“温突”火炕，席地而坐，应对苦寒的温暖智慧。
北京四合院：四合院体现“天人合一”的居住理念，体现的是一个人的身份与社会地位。
陕北窑洞：陕北窑洞起源于古代先民因地制宜的生活方式。黄土层深厚、气候干燥，造就了这种冬暖夏凉的独特民居形式，至今仍在陕北农村广泛使用。
徽州民居：徽州民居的特点：白墙、黛瓦、马头墙。
闽西土楼：土楼圆形设计源于客家人南迁后聚族而居、共御外敌的需要，厚实的外高墙与无死角的环形布局，有效保障了安全;内部房间向心而建，共享公共空间，强化了家族凝聚力与平等互助的关系，同时圆形本身也寓意着团圆、和睦与兴旺。
湖南吊脚楼：全木结构不用一颗钉子，全靠榫卯拼接。夏天通风超凉爽，雨季还能防积水!
岭南镬耳楼：岭南湿热，这高耸的耳朵就是天然的通风系统，热气往上跑掉，凉风从下面进来。
西双版纳竹楼：适应湿热河谷，形态规整，底层架空，二楼生活居住。
古民居的意义
（1）古民居对我们还有什么重要意义 如果这些古民居都被拆除了，我们会失去什么
（古民居承载着地方历史和风土人情，是我们了解祖先生活的重要依据，是非物质文化遗产的载体失去了就再也找不回来了.
（2）作为中学生，我们能做些什么呢
三、创意实践。
主题：选择一个你感兴趣的古民居，为它制作一份图文并茂的古民居调查记录。
四、拓展延伸。
以当地的古民居为对象，用绘画、摄影等方式进行记录，分析其建筑样式、装饰手法等，并根据需要制作模型。

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