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课时3　秦统一多民族封建国家的建立
[课标要求] 1.必修:通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义;通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因 2.选择性必修: (1)了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化;通过宰相制度和地方行政层级管理,认识秦朝的君主专制中央集权政治体制 (2)了解秦朝官员选拔方式,知道中央集权体制下秦朝的官员考核和监察制度。了解秦朝的民族政策和边疆管理制度 (3)了解秦朝货币发行和使用情况;了解秦朝的赋税制度;了解秦朝的户籍制度以及基层管理组织 [时空坐标]
【必备知识·构建通史体系】
一、秦的统一
(一)统一六国
条件 客观 (1)人民渴望安定统一。(2)各地域经济发展的要求。(3)秦国地理位置优越,物质基础雄厚
主观 (1)数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明。(2)商鞅变法后,秦国日益强盛。(3)采取远交近攻的策略
过程 灭掉 六国 公元前230—前221年,相继灭掉东方六国,建立起第一个统一王朝——秦朝,定都咸阳
开疆 拓土 (1)机构:设典客、典属国等官职来管理民族事务 (2)措施:北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越,在今天的两广地区设立了南海郡、桂林郡、象郡等(选择性必修1·第11课)
(二)巩固统治
1.建立中央集权制度
皇帝 制度 皇帝制度是秦朝政治制度的核心(选择性必修1·第1课)皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权
三公九 卿制 (1)职责:三公指丞相、太尉、御史大夫,分掌行政、军事和监察;九卿负责处理具体事务。(2)作用:三公九卿共同组成中央政府,国家重大事务往往由公卿进行廷议,最后由皇帝裁断(选择性必修1·第1课)
郡县制 在全国推广,设立郡、县两级行政机构,其主要官员由中央任免和考核
续表
官员的 选拔与 管理 (1)选拔:“以法为教”“以吏为师”制度,即向官吏学习律令而为官。(2)管理:考核办法主要是上计制;建立了以御史大夫为首的中央监察体系,在郡设监御史掌监察(选择性必修1·第5课)
法律 制度 (1)律:秦以法家思想治国,推动了律的编纂。此后,历朝法典多以“律”命名。(2)令:朝廷还发布法律文告,称“令”。律和令都具有法律效力(选择性必修1·第8课)
文书 制度 各级官僚机构以文书推行行政管理,建立以邮传为中心的文书传送系统(选择性必修1·第1课)
基层 治理 (1)乡里制度:县下设乡和里,乡、里之外有亭。后代沿袭这种乡里制度。(2)什伍组织:以五家为伍,十家为什,百家为里,互相监督(选择性必修1·第17课)
赋税 制度 (1)赋役包括三部分:田赋、人头税和徭役,田赋税率极高 (2)徭役有更卒、正卒、戍卒三种(选择性必修1·第16课)
2.巩固统一的措施
统一 单位 统一车轨、文字、货币和度量衡,修驰道、直道
整顿 习俗 迁徙六国贵族豪强,整顿社会风俗
编制 户籍 秦朝的户籍实行分类登记制度,除一般百姓的户籍外,还有宗亲贵族的宗室籍、官吏的宦籍、商贾的市籍等(选择性必修1·第17课)
(三)历史影响
政治 制度 确立的中央集权制度,被后代王朝长期沿用,影响深远
疆域 版图 建立起“东至海暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户,北据河为塞,并阴山至辽东”幅员辽阔的国家
社会 进步 促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展
二、秦的崩溃
残暴 统治 徭役繁重;刑法严苛;焚书坑儒等
农民 起义 公元前209年,陈胜、吴广率众在大泽乡起义。陈胜起义失败,项羽、刘邦等领导的反秦势力却日益壮大
秦朝 灭亡 公元前207年,刘邦的军队进占咸阳
楚汉 战争 (1)时间:公元前206—前202年 (2)性质:地主阶级为争夺皇位而进行的战争 (3)结果:刘邦击败项羽
【关键能力·深化融通学习】
主题一　创新立制——秦朝专制主义中央集权制度的建立
【探究史料】
材料　自秦朝李斯力荐郡县制以来,该制度历经褒贬。以唐代为高潮,柳宗元等人持完全肯定的态度;与之相反,朱敬则、孙樵等人则认为郡县制度祸害社会,流弊颇深。明末至清中叶,顾炎武、黄宗羲等人从天下长治久安的角度,提出了地方官专任等限制皇权的社会权力结构新模式。然而,他们仍未脱离秦代以来或言封建、或言郡县的窠臼。
——万昌华《郡县制度评价理论述评》
思考:关于郡县制的评价,你同意哪种观点 说明你的理由。
解答:___________________________________________________
【探究史料】
观点一:郡县制是中国古代地方政治体制的重大进步。
理由:郡县制下皇帝直接任命郡县主要官员,实现了中央对地方的垂直管理,有利于国家统一及稳定,为以后历朝所沿用。
观点二:郡县制存在众多弊端,不利于社会发展。
理由:郡县制下地方绝对服从中央,君主高度集权,易造成决策失误,地方完全失去独立性,不利于调动地方的积极性。
观点三:郡县制要保留,但地方官要专任。
理由:顾炎武、黄宗羲等人从天下长治久安的角度,提出了地方官专任等限制皇权的社会权力结构新模式,有一定的进步意义。他们认为郡县制的弊端是因为皇权过于集中,地方官专任可以保障地方的自主性、创造性,有利于社会发展。顾炎武、黄宗羲等人的思想,仍属于专制主义中央集权制度的范畴,没有提出向近代社会政治制度转变的构想。
【阐释史论】
秦朝统一多民族封建国家建立及巩固的意义
疆域基本奠定 建立起幅员辽阔的国家,奠定了此后历代疆域的基本版图
大一统观念形成 建立了统一中央集权国家,结束了战乱局面,符合历史潮流,为统一多民族封建国家的建立、发展奠定了基础,“大一统”观念深入人心
经济文化发展 统一货币、度量衡及文字,促进了经济、文化交流与发展
民族交融与认同 空前统一的国家政权,促进了民族交融与文化认同,有利于中华民族认同的形成
主题二　历史反思——秦朝崩溃的原因探索
【探究史料】
材料
废先王之道,焚百家之言,以愚黔首(百姓)。
——司马迁《史记》
灭四维(礼义廉耻)而不张,故君臣乖乱,六亲殃戮,奸人并起,万民离叛。
——班固《汉书》
所殄灭而降辱者,六王之后也。
——王夫之《读通鉴论》
举措暴众,而用刑太极故也。
——陆贾《新语》
思考:根据材料并结合所学知识,围绕“秦朝快速崩溃的原因”,建立史料作者与史论之间的联系。
解答:___________________________________________________
① 原六国的民众不满秦朝的统治
司马迁 ②
陆贾 ③
④ 没有实行儒家的礼治,没有对百姓加强礼义廉耻的教育
【探究史料】
①王夫之
②没有实行先王的治国之道,钳制思想,愚弄百姓
③秦朝的刑法过于严苛,施行暴政
④班固
【阐释史论】
秦朝短命而亡的原因
项目 内容
政治 实践上 统治者严重忽视“君为政本”的治国原则,没有合理节制自身欲望,奉行极欲主义的政治理念,君民之间的利益关系日益恶化
社会 民生上 秦政之失在于蔑弃“民为国本”的治国原则,在秦王朝建立后没有及时转向文治化的政策方向
战争 行为上 (1)统治者背离了“义为兵本”的治国原则,严重损害了社会民众的生存利益。(2)秦王朝建立之后,统治者好大喜功,长期延续军国主义的战争政策,在战争中耗尽民财国力
吏治上 秦朝法律细密严苛,吏治逐渐败坏,使得官吏可以借法欺民,进一步增强苛法的破坏作用,加重了官吏与人民的对立
文化 同化上 由于地域不同,各国文化存在一些差异,秦在制度、思想学术、语言文字、宗教意识上与六国存在差异,表现出强烈的对抗性
【命题研析·聚焦高考动向】
　　　　　　 　　　　　　　　　　
考点一　秦的统一
1.(2025·湖北卷·T1)岳麓秦简保存了一些秦王政时期颁行的法令,其中规定婚嫁和借贷都需要订立契约文书并在官府备案,否则没有法律效力,在诉讼时不予承认。这些法令旨在(　　)
A.维护等级秩序 B.鼓励商业发展
C.加强社会管控 D.践行法家思想
考点二　秦的暴政与速亡
2.(2023·天津卷·T2)秦朝灭亡后,项羽在具有绝对优势兵力的情况下,取得咸阳后没有称帝,而是分封诸王,并自立为西楚霸王;他认为“富贵不归故乡,如衣绣夜行”,遂率部东归。这主要反映了项羽(　　)
A.目光远大 B.观念传统
C.审时度势 D.优柔寡断
3.(2023·湖北卷·T2)司马迁认为,在推翻秦王朝过程中,项羽是天下诸侯的盟主,“位虽不终,近古以来未尝有也”,故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史学家刘知几则指出:“霸王者,即当时诸侯。诸侯而称本纪,求名责实,再三乖谬。”两者认识不同的根源在于(　　)
A.史书编纂体例的选择
B.正统观念的左右
C.历史叙述原则的取向
D.情感倾向的影响
1.C　2.B　3.C　
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