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课时2 诸侯纷争与变法运动
[课标要求] 1.必修:通过了解春秋战国时期的政治变动和经济发展,理解战国时期变法运动的必然性;了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义 2.选择性必修: (1)了解中国古代政治体制在秦朝建立前的巨大变化;了解春秋战国时期官员选拔方式的变化;知道中国先秦时期成文法的产生过程,以及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论;了解春秋战国时期以赋役征发为首要目的的户籍制度 (2)了解春秋战国时期劳动工具和主要劳作方式的变化;了解春秋战国时期的商贸活动,知道货币、信贷、商业契约等在日常生活中的角色;了解春秋战国时期中医药的主要成就 (3)了解春秋战国时期的学校教育、书籍在文化传承与传播中的作用 [时空坐标]
【必备知识·构建通史体系】
一、春秋战国时期的政治与经济——大动荡、大发展
(一)政治动荡与国家治理
总体特征 (选择性必修1· 第1课) (1)春秋时期,随着社会经济的发展和宗法血缘关系的瓦解,贵族等级分封制开始解体 (2)战国时期,为适应社会变化的需要,各国在政治上进行了重大改革,君主权力加强,郡县制、官僚制等封建政治制度开始产生
具 体 表 现 列国纷争 (1)表现:①“春秋五霸”:齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权。②“战国七雄”:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 (2)影响:周朝传统的政治秩序完全被破坏
华夏认同 表现:①春秋时期,在频繁往来和密切联系中,周边民族也产生了华夏认同观念。②战国时期,周边民族逐渐融入华夏族,华夏族更加稳定,分布更为广泛
具 体 表 现 官员选拔(选择性必修1·第5课) (1)世官制:西周至春秋官位世袭的制度,贵族世代垄断高官 (2)举荐和军功授爵制 ①背景:春秋战国时期,尚贤思想兴起,各国争霸图强 ②方式:举荐有才能的人为官,或依据军功大小授予官职
户籍制度(选择性必修1·第17课) (1)起始:国家大规模编排民户,制定户籍,始于战国时期 (2)秦国:公元前375年,秦献公以五家为“伍”的办法编排户口
(二)经济发展与变法运动
1.经济发展
农业 生产工具 冶铁技术出现,铁制农具开始使用,牛耕得到推广
水利工程 都江堰、郑国渠、芍陂等
劳作方式 个体劳作逐渐取代集体劳作的形式。各诸侯国统治者鼓励发展以家庭为单位的男耕女织生产模式(选择性必修2·第4课)
手工 业 (1)手工业分工更加细密 (2)手工业家庭出现(选择性必修2·第4课) (3)战国以后出现了大量铁农具的范(选择性必修2·第4课)
商业 (1)涌现出一批中心城市,工商业主聚集大量钱财 (2)“工商食官”的格局被突破;实物借贷形式已经比较普遍,出现了货币信贷(选择性必修2·第7课) (3)货币流通广泛。各诸侯国有铸币权,分别使用布币、刀币、圜币、蚁鼻钱等多种样式的铜铸币(选择性必修1·第15课)
2.变法运动
(1)背景
社会 生产 铁器的使用和牛耕的推广,使社会生产力得到进一步发展,生产关系急剧变动(选择性必修1·第4课)
社会 局势 兼并战争日益剧烈,各诸侯国为了富国强兵,纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革
(2)代表:商鞅变法
内容 经济 重农抑商,奖励耕织;“废井田,开阡陌”,授田于百姓
军事 奖励军功,剥夺和限制贵族特权
政治与社 会制度 强制大家庭拆散为个体小家庭;在民间实行什伍连坐,互相纠察告发;普遍推行县制,其主要官员由君主任免
意义 社会发展 打击了贵族特权,促进了封建政治、经济、军事的发展(选择性必修1·第4课)
社会转型 推动了社会转型,逐步建立起君主专制的政治制度
统一奠基 使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定了基础
二、春秋战国时期的思想文化——大解放、大繁荣
(一)思想领域
1.德治与法治之争(选择性必修1·第8课)
(1)最早成文法:郑国子产“铸刑书”,制定中国历史上最早的成文法。子产“铸刑书”引发了早期的德治与法治之争。
(2)德治与法治之争:
项目 儒家:德治 法家:法治
依据 人性善 人性恶
主张 和措 施 ①以道德礼义教化民众,重视民生与民意。②孔子提出“为政以德”;孟子提出“施仁政于民,省刑罚,薄税敛” ①商鞅颁行一系列法令,保护新兴地主阶级权益。②韩非主张君主要以法、术、势驾驭臣下,“以法为教”“以吏为师”
影响 不适用于战国时期兼并战争激烈的社会现实 既能带来富国强兵的现实利益,又满足了各国君主专制的愿望
2.孔子和老子
项目 孔子 老子
地位 儒家学派的创始人 道家学派的创始人
思想 和成 就 (1)核心观念是“仁”,主张统治者“为政以德” (2)恢复西周礼乐制度 (3)制度随着时代变化应当有所改良 (4)以“有教无类”的思想办学,推动了私学的发展 (5)对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献进行整理,后来这些文献成为儒家的经典 (1)唯物史观:“道”是天地万物的本原,追求天人合一 (2)朴素的辩证法:事物存在着矛盾,矛盾双方可以相互转化 (3)政治:主张顺其自然,无为而治
3.百家争鸣
背景 经济 生产力进步推动社会经济的发展
阶级 新兴的士阶层崛起
政治 各国统治者出于争霸需要,礼贤下士,争相招揽人才
表现 儒家 孟子认为人性善,提倡“仁政”;荀子认为人性恶,主张隆礼重法
道家 代表是庄子,崇尚逍遥自由
阴阳 家 以邹衍为代表,认为五行间相互促进又相互制约,提出“相生相胜”理论
墨家 墨子提倡节俭,主张“兼爱”“非攻”,提出“尚贤”的政治主张
法家 韩非主张以法为工具管理国家,控制臣民,体现了中央集权的政治思想
续表
影响 性质 是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映,是中国历史上第一次思想解放运动
现实 意义 为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础
深远 影响 这一时期 的学术思想大放异彩,成为后世思想文化发展的源头。先秦成为中华文化的奠基时期(选择性必修3·第1课)
(二)文化领域
学校教育和书籍(选择性必修3·第14课) (1)私学:产生于春秋时期,改变了“学在官府”的情形。其中儒家的代表孔子影响最大,其他诸子的思想也各有特色 (2)书籍:中国早期的书籍是用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛书,盛行于春秋战国乃至秦汉时期
中医药成就(选择性必修2·第14课) 战国时的扁鹊已经用望、闻、问、切四诊法进行诊断
文学 《诗经》奠定了中国古典文学现实主义的基础;屈原创造出新诗歌体裁——楚辞
【关键能力·深化融通学习】
主题一　社会变革——春秋战国时期的政治、经济
【探究史料】
材料　商鞅虽死,但新法在秦长期行用并取得显著成效,改革的趋势已不可逆转,故而惠文王以下历代国君仍遵行新法不废。秦国亦因而得以长期保持强盛的国力,最终完成统一大业。商鞅所着力建立的以一家一户为单位的小农经济成为即将出现的大一统专制政体的社会基础。商鞅所推行的重农抑商政策,虽然与战国时期商品经济发展的趋势相违背,但却成为以后历代王朝的基本国策。商鞅废除公社所有的井田制,建立新的授田制度,虽然原则上仍为土地国有,但由于农民可以长期占有土地以及国家直接管理基层土地存在困难,实际上大大助长了土地私有化的趋势,为以后土地兼并、贫富不均社会问题的产生埋下了伏笔……(秦国)政治制度先后由宗法分封制转变为专制官僚制。居于行政位置上的不再是拥有封地的世袭领主贵族,而是由君主任命、领取俸禄、可随时罢免的国家官吏。官僚制是中国古代王朝最主要的政权形式,其最初建立就是在战国时期。
——整理自张帆《中国古代简史》
思考:根据材料并结合所学知识,简析商鞅变法的影响。
解答:__________________________________________________________
【探究史料】
积极:为秦统一中国奠定了基础;实行重农抑商,有利于发展小农经济,使其成为封建社会的经济基础;确立封建土地私有制,推动新兴地主阶级的崛起;奖励军功,打击贵族特权,提高军队战斗力;官僚政治逐渐取代贵族政治,推动中央集权君主专制的形成。消极:实行重农抑商,后期阻碍商品经济的发展;土地私有制为土地兼并、贫富不均等问题埋下了隐患;严刑峻法,激化社会矛盾。
【阐释史论】
战国时期变法运动发展的必然性
项目 表现
生产力的发展 (1)是各国变法风潮出现的根本原因 (2)铁制农具和牛耕的出现与推广是生产力发展的显著标志 (3)生产力的发展促进了土地私有制的确立,进一步削弱了人身依附关系,引起了社会阶级关系的变化(生产力与生产关系)
经济基础的变化 (1)经济基础的变化,对上层建筑提出了新的要求 (2)新兴地主和自耕农要求打破束缚,进一步解放生产力,进行变法是满足他们要求的最有效的途径(经济基础与上层建筑)
法家思想的推动 在春秋战国时期的百家争鸣中,法家提倡顺应形势进行变革,主张以法治国,合乎当时社会发展的需求,为各国推行变法改革提供了思想理论武器(社会存在与社会意识)
各国激烈竞争的需要 各国新兴地主阶级为了发展封建经济和政治,增强竞争力,在激烈的兼并战争中胜出,纷纷在国内推行变法(现实因素)
主题二　思想解放——春秋战国时期的百家争鸣
【探究史料】
材料　《诸子百家关系图》
——摘自《世界:一部历史》
思考:围绕材料并结合所学知识,以“百家争鸣的特征”为题撰写一篇历史短文。(要求:表述成文,史实准确,逻辑严密)
解答:________________________________________________________
【探究史料】
　百家争鸣的特征
　　春秋战国时期社会大动荡、大变革;诸子百家关注现实的社会人生问题;中华文化同源;国家统一趋势增强。
　　诸子百家彼此吸收融合,相互传承发展;呈现多元到统一趋势。
　　各家彼此吸收、融合,逐步形成中国的传统文化体系;奠定了中国思想文化发展的基础;“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,推动了当时和后来社会历史的发展;各学派相互取长补短,形成中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。
【阐释史论】
诸子百家的“共鸣”
(1)诸子立论的中心议题为如何得到统治者重视,从而治理国家,重整社会秩序。
(2)诸子坚持己见,思想具有排他性,主张思想统一为社会秩序稳定的前提。
(3)强烈的托古心态,以古老的传统、先圣先贤的名号,增强本派学说的权威性。
(4)普遍主张立君为民、天下为公,突出强调君主存在的前提在于有助于实现天下苍生的福祉和利益。
【命题研析·聚焦高考动向】
考点一　政治变动
1.(2024·广东卷·T1)据研究,古代礼书上记载的春秋时期行礼所用饮酒器,有爵、觚、觯、角、散五种,称为“五爵”,其名来自商、西周时期五种形制不同的青铜酒器名。实际上,春秋时期的五爵均为筒形漆木器,容量依次为一至五升。“宗庙之祭,贵者献以爵,贱者献以散。”据此可知,春秋时期(　　)
A.五爵形制趋同说明礼崩乐坏
B.宗庙祭祀遵从天人合一理念
C.采用漆木酒器彰显以人为本
D.五爵以小为贵维系等级秩序
考点二　经济发展与社会生活
2.(2024·安徽卷·T1)西周前期,青铜器高古凝重,无取巧用意,纹饰原始,颇有图腾意味;春秋中叶至战国末年,器制多轻便适用,每每以现实性的动物为附饰物,追求精巧玲珑,标新立异。这一变化说明(　　)
A.宗法观念已经名存实亡
B.青铜铸造进入鼎盛时期
C.青铜器的礼乐功能弱化
D.农耕工具发生显著变化
考点三　思想与文化传承
3.(2025·黑吉辽内蒙古卷·T1)先秦时期某学派主张:攻战类乎盗贼之行为,乃大“不义”;攻战之事常招致灭亡之祸,亦“无利”于国家。据此判断,该学派是(　　)
A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家
1.D　2.C　3.C　
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