资源简介 (共50张PPT)争做“好习惯小达人”物品管理，我会做时间管理，我能行大会通知，我会发做好事情，有目标好习惯小达人一年级下册 第七单元16 动物王国开大会课型：精读引领课课时：2读写结合全包围结构。国字框要写得方正，上下宽度要相等。“玉”的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。-- 写写全包围结构的字：国 --guó国家 国王学习活动010204初读课文，了解内容读好对话，理清情节03书写练习，评价修改第一课时05补充对话，作出推断拓展阅读，说出独特生字练写，观察书写修改06第二课时第一课时活动一初读课文，了解内容初读课文，圈画生字（1）标出自然段序号。（2）圈出生字，读准字音，读通句子。认读生字，读准字音老虎hǔ狗熊xióng通知tōng注意zhù yì一百遍bǎi biàn因为yīn wèi舌头shé道理lǐ忘了wàng第二天dì读准多音字“呀”-- 认生字 --呀yā哎呀ya快去呀多音字-- 选读音 --1.大会在哪儿开呀（ ），你得说清楚。2.哎呀（ ）！我忘了说地点。yayā在句中认读生字-- 读一读 --动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加。“你喊一百遍，大会也开不起来。因为你没告诉大家，大会在哪一天开……”狗熊一听有道理，心想忘记问了，于是伸了伸舌头，做了个鬼脸。第二天上午，动物们准时参加了大会。提取信息，了解内容狗熊一共发布了几次通知？故事中出现了哪些动物？通通知 通过 交通提取信息，了解内容123957681011121314151617184四次第一次第二次第三次第四次弟-丷+ =第换偏旁提取信息，了解内容老虎狗熊狐狸梅花鹿大灰狼故事中出现了哪些动物？交流识字方法虎虎山 老虎熊能+灬=熊大熊 狗熊活动二读好对话，理清情节结合插图，了解第一次通知-- 学习狗熊第一次发通知 --借助课文第一幅插图，根据朗读要求，自由朗读课文第1～6自然段。1.用“ ”画出狗熊和狐狸说的话。2.从对话中，你知道了狗熊发布的通知有什么问题吗？结合插图，了解第一次通知-- 学习狗熊第一次发通知 --“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”“你喊一百遍，大会也开不起来。”“为什么？”“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”狗熊一听，伸了伸舌头……狗熊在 的提醒下明白通知中应该有 。狐狸时间交流识字方法-- 学习狗熊第一次发通知 --十遍 遍地遍注意百一百遍 百年白+一=百因为因为我认真学习，所以取得了好成绩。对课文信息作推断-- 学习狗熊第二次发通知 --根据第一条通知，请你推断第二条信息有什么问题呢？同桌交流。1.用“_____”标出狗熊和大灰狼说的话，小组内分角色朗读第7～12自然段。2.从对话中，你知道这条通知有什么问题吗？结合插图，了解第2次通知-- 学习狗熊第二次发通知 --“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”“有道理，有道理。”在明天什么时候，上午还是下午，几点钟开？狗熊在 的提醒下明白通知中应该有 。大灰狼具体时间王+里=理迁移方法，学习第3次通知-- 学习狗熊第三次发通知 --大会在哪儿开？“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”狗熊在 的提醒下明白通知中应该有 。梅花鹿开会的地点迁移方法，学习第4次通知-- 学习狗熊第四次发通知 --借助课文第4、5幅插图，朗读课文第17、18自然段，边读边思考：你从狗熊第四次发布的通知中知道了：发布通知需要说清楚哪些信息？迁移运用，学习第4次通知-- 学习狗熊第四次发通知内容 --“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”时间地点事情参加人员整体感知动物王国要开大会，老虎让____去通知动物们。它先在___的提醒下说清楚了开会的_____，又在___的帮助下把___说具体了，最后在____的帮助下，把开会的____也说明白了。第二天上午，动物们在森林广场准时参加大会。朗读通知，读好感叹句大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！读一读下面的通知，圈出相同的地方。朗读通知，读好感叹句-- 区分朗读要求 --读“注意”时，为了引起别人的重视，声音可以稍微重些，语气要严肃。“……注意……”感叹句要读出狗声喊，有号召力的语气。“……请……！”朗读通知，读好感叹句大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！用命令、号召的语气读好通知。迁移语气，读好老虎的话大会就在明天开，你快去通知大家吧！大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！哎呀，忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！先试着读老虎的话，思考：该用什么语气朗读？重读，读出命令和催促。活动三书写练习，评价修改认读生字大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！狗熊一听，说：“有道理，有道理！”观察结构，规范练写左宽右窄，左高右低相错位。左下部“日”的横折分别位于横中线和竖中线。右半部分横撇弯钩起笔略高于左半部分第3笔横，最后一笔收笔低于左半部分。-- 写写左右结构的字：都、听 --口字旁在横中线上方。右半部分“斤”的撇是竖撇向左穿插。都是都来听到听话作品展示，评价修改姿势端正 笔顺正确 书写正确 结构合理 书写整洁★ ★ ★ ★ ★对照评价标准评一评自己写的字吧！写得不好的字，要再练一练哦！第二课时复习生字老虎要开会，狗熊发通知。大家请注意，大会都参加。你喊一百遍，我们也不理。因为说不清，大会的信息。伙伴来帮忙，狗熊别忘记。大会准时开，动物都来呀！活动四补充对话，作出推断补充对话，作出推断请你试着补充老虎和黑熊的对话，再说说这样补充的理由。第一次通知后大会就在明天开，你快去通知大家吧！ 老虎大王，请问大会在哪一天开？老虎是大王，对老虎说话要尊敬。补充对话，作出推断第二次通知后大会就在明天八点开，你再去通知大家吧！老虎大王，您还得告诉我大会具体时间。第三次通知后哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！老虎大王，您还没告诉我大会在哪里开呢。活动五拓展阅读，说出独特拓展阅读，帮国王写布告《公主的猫》自由阅读《公主的猫》，边读边思考：国王为了寻找公主的猫一共发了几次布告？把每次布告中写到的小猫特点的句子用“____”标出来。-- 读一读 --三次拓展阅读，帮国王写布告-- 读一读 --再读课文，思考：国王每次找不到猫的原因分别是什么？每次只介绍猫一个方面的特点，没有写出猫独特的特点。拓展阅读，帮国王写布告-- 说一说 --请你帮国王补充完寻猫布告。寻猫布告娜娜公主的小猫丢了，有捡到的请送来，奖励奖金一万两。小猫的特点是：眼睛大大的，会 ，还会 ，叫起来 的。上树捉老鼠“喵喵喵”我们一（1）中队将于本周五9:00在101教室评选“好习惯养成小达人”，请所有同学带好本单元的习惯养成评价量表，按时参加。根据结果作推断通知一（1）中队全体成员：本周五10点，请带好本单元习惯养成评价量表，到102教室 参加“好习惯小达人”评选活动。一（1）中队4月20日小明帮老师发布通知，王老师上午9点在101教室等待同学们，结果一个同学都没等到，请你推断，哪里出现了问题？评 价 内 容 评 价 等 级能推断并更正具体活动时间 ☆能推断并更正活动地点 ☆我能得到（ ）星。 如果你能得到两颗星，就能获得两枚“信息推断小明星”奖章。-- 评一评 --活动六生字练写，观察书写修改复习生字，观察分类-- 读一读，分一分 --时点百林左右结构：时 林上下结构：点独体字：百看清笔画，规范练写时：左右两部分都要写得瘦长些，右半部分略长。林：左半部分的“木”作偏旁时，略窄小，捺变点。右半部分的“木”略宽大，撇捺舒展。-- 写写左右结构的字：时、林 --左窄右宽，左低右高。看清笔画，规范练写点：上收下放。“口”略扁，呈上宽下窄之势。四点底形体宽又扁，要注意第1点与另外3个点的方向不同，且4个点间距均匀，高低一致。-- 写写上下结构的字：点；独体字：百 --百：第1笔是主笔，要写得舒展。第2笔撇不出头。下面“白”里面的横左连竖，右不连竖。作品展示，评价修改姿势端正 笔顺正确 书写正确 结构合理 书写整洁★ ★ ★ ★ ★对照评价标准评一评自己写的字吧！写得不好的字，要再练一练哦！中小学教育资源及组卷应用平台16 动物王国开大会一、教材分析《动物王国开大会》是一篇情节反复、对话生动的童话故事。课文围绕 “狗熊发布通知” 展开，通过四次通知、四次提醒的重复结构，让学生在趣味阅读中明白：发布通知必须说清楚时间、地点、人物、事情，信息完整别人才能听明白。课文语言口语化强、角色鲜明，适合分角色朗读与情境表演，既是低年级识字写字、朗读训练的优质文本，也是培养学生清晰表达、准确传递信息的实用范例，紧密衔接生活中的 “通知、传话” 等真实交际场景。二、学情分析低年级学生具有以下特点：喜欢动物童话、角色对话、重复情节，本课内容极易激发学习兴趣；已具备基本朗读能力，但分角色读好语气、读出命令 / 号召感较弱；日常说话、传话常漏要素、说不清楚，与课文痛点高度契合；善于观察插图、模仿表达、情境推断，适合在对比与实践中学习；对 “通知要素” 无概念，需要借助四次通知对比直观理解。三、教学目标（一）语言运用1.认识 “虎、熊、通、注” 等生字，读准多音字 **“呀”**，会写 “国、都、听、时、林、百、点” 等字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读好对话，读出号召、命令、疑问等语气。3.能准确说出通知的四要素：时间、地点、人物、事情。（二）文化自信1.懂得说话清楚、表达完整是文明礼貌、认真负责的表现。2.养成准确传递信息、认真倾听的好习惯，做会表达、守规则的小学生。（三）思维能力1.对比狗熊四次通知的内容，推断每次通知不完整的原因。2.能根据信息缺失，推理并补全通知，提升逻辑判断与信息提取能力。3.联系生活场景，判断通知对错，形成完整表达的思维习惯。（四）审美创造1.感受童话重复有趣、角色鲜明的语言美与情节美。2.能在分角色朗读、表演、补写对话中，创造性地进行口语表达。四、教学重难点（一）教学重点1.认识生字，读准多音字，规范书写要求会写的字。2.分角色朗读课文，读好狗熊、老虎、狐狸等角色的对话语气。3.知道发布通知要把时间、地点、人物、事情说完整。（二）教学难点1.读出狗熊通知时号召、大声、严肃的语气，读出老虎命令、催促的语气。2.能根据课文信息推断通知缺漏，并独立把生活中的通知说完整、写清楚。五、教学准备教师：多媒体课件、生字卡片、动物头饰、通知对比表格、评价量表。学生：预习课文，标出自然段。六、课型安排与课时建议精读引领课 2课时七、教学过程任务三：大会通知，我推断第一课时学校举办的“好习惯小达人”评选活动，如何把这个消息传达给同学们呢？通过这节课的学习，相信你一定有所启发。让我们一起学习《动物王国开大会》，获得“信息传递小明星”奖章。揭示课题，识记并书写生字“国”。1.引入：听说动物王国要开大会了，你们想去看看吗？板书课题，教学“国”。2.指导学生读准“国”，借助一上《升国旗》中偏旁国字框复习“国”字的认读。书写“国”字，学生书空。国：全包围结构。国字框要写得方正，上下宽度要相等。“玉”的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。活动一：初读课文，了解内容1.学生自主朗读课文，要求：（1）标出自然段序号。（2）圈出生字，读准字音，读通句子。2.出示要认的生字词语，教师点名认读，检查初读情况。老虎 狗熊 通知 注意 一百遍 因为舌头 道理 忘了 第二天3.将生字词语代入句子中认读，教师点名学生一句一句朗读，检查认读情况。动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加。“你喊一百遍，大会也开不起来。因为你没告诉大家，大会在哪一天开……”狗熊一听有道理，心想忘记问了，于是伸了伸舌头，做了个鬼脸。第二天上午，动物们准时参加了大会。4.回顾课文内容，引导学生提取信息。（1）提问：狗熊一共发布了几次通知？故事中出现了哪些人物？“通”用组词的方式识记，通知，通过，交通。（2）教师在黑板上贴动物名称，明确一共发布了4次通知。“第”用换偏旁的方式识记，弟-丷+ =第。“虎”用借助图片和汉字演变的方式识记；“熊”用借助图片和加一加的方式识记。活动二：图文对照，理清故事情节1.学习狗熊第一次发布通知。（1）借助课文第1幅插图，根据朗读要求，朗读课文第1～6自然段。1.自由朗读课文第1～6自然段，用“ ”画出狗熊和狐狸说的话。2.从他们的对话中，你知道了狗熊发布的通知有什么问题吗？——狗熊发布通知时没说清楚时间。（2）同桌合作朗读狗熊和狐狸说的话，随文识字。“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”“你喊一百遍，大会也开不起来。”“为什么？”“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”狗熊一听，伸了伸舌头……“舌”可结合字形演变识记，教师也可安排学生做一做狗熊伸舌头的动作。“注意”可结合生活实际识记，想一想在哪里见过。“遍、百”可结合词语“十遍、遍地；一百遍、百年”识记。“百”还可以借助加一加的方式识记。“因为”可结合具体语言识记，教师讲解“因为”表示原因。（3）教师指导朗读：注意句子中的词语“注意、都、准时”表示强调，要重读。读出狗熊下通知时请求大家参加大会时号召、命令的语气。狗熊的问句“为什么？”需要读出狗熊疑问的语气。2.学习狗熊第二次发布通知。（1）提问：根据第一条通知，请你推断第二条信息有什么问题呢？同桌交流。安排学生不要翻书，先借助插图，推断动物们会来告诉狗熊什么，再交流自己的想法。而后引导学生借助课文内容，开展学习。①用“_____”标出狗熊和大灰狼说的话，小组内分角色朗读第7～12自然段。②从对话中，你知道这条通知有什么问题吗？——第二次狗熊没说清楚具体时间。（2）用加一加的方法识记“理”：王+里=理。3.用相同的方法，借助插图和重复的情节学习第三次、第四次发布通知。（1）请学生看第四幅插图，读第三次通知发生的故事（第13至16自然段），读懂内容：发布第三次通知后，狗熊在梅花鹿的提醒下要说清楚开会的地点。（2）请学生看最后一幅插图，读第四次通知发生的故事（第17、18自然段），教师引导学生注意最后一段的泡泡语，让学生明白发布通知要说清楚时间、地点、人物和事件。4.指导学生读好狗熊的话，读出命令、号召的语气。（1）请学生再读狗熊的四次通知，找一找相同点有哪些。（2）指导学生抓住重复出现的词句，如“请”“注意”“感叹号”。教师小结：读“注意”时，为了引起别人的重视，声音可以稍微重些，语气要严肃；感叹句要读出狗声喊，有号召力的语气。（3）指名四名同学依次读，引导学生借“一连喊了十遍”，体会随着发布内容越来越具体，狗熊的语气一次比一次强烈。5.指导读好老虎的语气，读出命令的语气。过渡：这四次通知的感叹号并不是我们之前学过赞美、夸奖的语气，而是表示命令、号召。文中还有一个角色——老虎，它是森林之王，它说的话我们也要用这种语气朗读。（1）出示老虎说的三个句子，学生自由练读，教师相机指导。大会就在明天开，你快去通知大家吧！大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！哎呀，忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！（2）引导学生代入老虎大王的角色，加强语气，重读“快去、吧”。读出老虎强硬命令狗熊、催促狗熊快去办事的语气。7.出示填空练习，帮助学生梳理文章内容。动物王国要开大会，老虎让____去通知动物们。它先在___的提醒下说清楚了开会的_____，又在___的帮助下把___说具体了，最后在____的帮助下，把开会的____也说明白了。第二天上午，动物们在森林广场准时参加大会。活动三：书写练习，评价修改1.朗读句子，在句子中强化“都、听”的认读。2.观察生字结构，练习书写。都：左宽右窄，左高右低相错位。左下部“日”的横折分别位于横中线和竖中线。右半部分横撇弯钩起笔略高于左半部分第3笔横，最后一笔收笔低于左半部分。听：口字旁在横中线上方。右半部分“斤”的撇向左穿插。3.教师范写，学生描红一个，书写两个。4.借助评价量表，同桌互相评价，写得不好的字再写一遍。姿势端正 笔顺正确 书写正确 结构合理 书写整洁☆ ☆ ☆ ☆ ☆【板书设计】第二课时读儿歌复习生字。出示儿歌，学生认读识记。老虎要开会，狗熊发通知。大家请注意，大会都参加。你喊一百遍，我们也不理。因为说不清，大会的信息。伙伴来帮忙，狗熊别忘记。大会准时开，动物都来呀！活动四：补充对话，作出推断1.请你试着补充老虎和黑熊的对话，再说说这样补充的理由。——第一次通知后：老虎：大会就在明天开，你快去通知大家吧！2.教师引导学生借助习得的经验，得出黑熊采用询问请教的方式。3.教师引导学生根据老虎说的话推断出黑熊与老虎的对话，练习第二次、第三次通知后黑熊和老虎的对话。活动五：拓展阅读，说出独特1.自由朗读《公主的猫》，边读边提取信息：国王为了寻找公主的猫一共发了几次布告？把每次布告中写到的小猫特点的句子用“ ”标出来。2.边读边思考：国王没有找到猫的原因是什么？——每次只介绍猫一个方面的特征，而且没有写出猫独有的特征。3.请你帮国王补充完寻猫布告。寻猫布告娜娜公主的小猫丢了，有捡到的请送来，奖励奖金一万两。小猫的特点是：眼睛大大的，会 ，还会 ，叫起来 的。4.全班交流，点评总结。教师过渡：娜娜公主的猫在你们准确的寻猫布告下一定会找到。现在，请你帮老师解决一个问题，推断小明的通知哪里出现了问题。情境：小明帮老师发布通知，王老师上午9点在101教室等待同学们，结果一个同学都没等到，请你推断，哪里出现了问题？教师先让学生自主交流，而后教师点名学生回答。——经推断，小明的通知时间和地点都发错了。请你就刚刚推断通知的环节对照评价量表进行自我评价。如果你能得到两颗星，就能获得两枚“信息传递小明星”奖章。评价内容 评价星级能推断并更正具体活动时间 ☆能推断并更正活动地点 ☆我能得到（ ）颗星。活动六：生字练写，观察书写修改1.读一读下面的字，并按照结构分类。百 时 点 林左右结构： 时 林上下结构：点独体结构：百2.指导书写左右结构的字：时、林。先引导学生观察，“时”和“林”是左宽右窄，且左半部分略短于右半部分。时：左右两个部分都要写得瘦长些，右半部分略长。林：左半部分的“木”作偏旁时，略窄小，捺变点。右半部分的“木”略宽大，撇捺舒展。3.指导书写上下结构的字“点”和独体字“百”。点：上收下放。“口”略扁，呈上宽下窄之势。四点底形体宽又扁，要注意第1点与另外3个点的方向不同，且4个点间距均匀，高低一致。百：第1笔是主笔，要写得舒展。第2笔撇不出头。下面“白”里面的横左连竖，右不连竖。4.教师范写，学生描红1个，书写2个。5.选择作品展示，借助表格进行评价。根据评价再修改，在练习本上练习书写。姿势端正 笔顺正确 书写正确 结构合理 书写整洁☆ ☆ ☆ ☆ ☆小结：这节课同学们认识并学写了生字，知道了狗熊每一次发通知出现的问题，更推断出了小明通知的错误，学会了说话、通知别人时要说清楚时间和地点。下节课咱们将认识一位小猴子，它又会做什么事情，教会我们什么道理呢？【板书设计】 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《动物王国开大会》教案.docx 《动物王国开大会》课件.pptx
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