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第2课 唐朝建立与“贞观之治”
基础训练
知识点：唐朝的建立
1. 杨广被杀后，李渊(杨广的表兄弟)在长安称帝，并为杨广追加了“炀 ”的谥号。在谥法中，“炀 ”主要有“虐民 ”“怠政 ”“好大喜功”之意。李渊追谥杨广为“炀”意在( )
A. 客观评价杨广的功绩 B. 构建隋亡唐继的合理性
C. 吸取隋朝速亡的教训 D. 强调勤于政事的重要性
知识点：“贞观之治”
2. 唐朝在建立后，“增损隋律 ”，制定唐律，尽削前朝 “烦峻之法 ”，“用法务在宽简 ”。这反映了唐朝( )
A. 加强吏治整顿 B. 吸取隋亡的教训
C. 注重经济发展 D. 开创三省六部制
3. 李世民曾对身边的人说： “为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。 ”下列革新措施中与以上表述理念一致的是( )
A. 完善了三省六部制 B. 减轻百姓租役负担
C. 严厉打击敌对贵族 D. 严格考核官吏政绩
4. 唐太宗说： “智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，无智、愚、勇、怯，兼而用之。故良匠无弃材，明主无弃士。 ”由此可见，唐太宗( )
A. 重视农业，发展生产 B. 重视考察官吏政绩
C. 知人善任，量才用人 D. 增加科举考试科目
5. 唐太宗在位23年间，任用宰相共28人，除高祖时的旧臣6人外，他亲 自任命的22人出身各异，有一半甚至来自庶族寒门。唐太宗的做法( )
A. 造成了官僚机构臃肿 B. 有利于扩大统治基础
C. 使唐朝进入鼎盛时期 D. 标志着科举制的创立
6. 唐太宗曾对大臣说： “天下百姓之事众多，必须经百官商量，由宰相筹划，确定稳妥后方可实行，不能由一次独断。 ”据此可知，唐太宗意在( )
A. 减少决策失误 B. 增强宰相议政职能
C. 提高政府效率 D. 缓和君相之间矛盾
知识点：武则天的统治
7. 某中学历史兴趣小组正在准备一部校园话剧，以下是该话剧的剧本 大纲。据此判断，该话剧的主角是( )
第一幕 至尊红颜
第二幕 大明宫词
第三幕 一代女皇
第四幕 无字碑歌
A. 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 唐太宗 D. 武则天
8. 学习中国古代史时，某同学推断家里一枚印有“状元及第”字样的 吉祥花钱(铸有吉祥词语，具备钱状形态但不流通)的出现不会早于隋唐 时期。以下可作为依据的是( )
A. 这枚钱币体现门第家世的重要性 B. 隋唐政府统一铸造圆形方孔钱
C. 隋唐工匠掌握了铁器冶炼的技术 D. 隋唐时期创立并完善科举制度
9. 贞观二十年，唐太宗下达《修晋书诏》认为： “大矣哉，盖史籍之为用也！ ”诏书肯定了新撰“五代史 ”的成就。其中提到“不预于中兴 ”“莫通于创业 ”。这体现他在位时注重( )
A. 虚心纳谏 B. 劝课农桑 C. 知人善任 D. 戒奢从简
10. 《隋唐制度渊源略论稿》载：“隋唐之制度虽极广博纷复，然究析 其因素，不出三源：一曰(北)魏、(北)齐，二曰梁、陈，三曰(西)魏、周。 ”这反映出隋唐制度具有( )
A. 继承性 B. 曲折性 C. 严酷性 D. 反复性
11. 唐太宗统治时期出现了盛世局面。阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 唐太宗实行轻徭薄赋的政策，使得唐初的赋税徭役比隋朝有所减轻。尤其是力役，不仅削减了大型公共工程，以减轻民众的劳役负担和赋税，而且比较有节制，注意不夺农时。太宗认为，“为君之道，必须先存百姓”，注意百姓疾苦，重视灾害的救济工作，或减免灾区租赋，或直接对灾民给予抚恤与赈济。为减轻广大人民的负担，唐太宗“去奢省费”，注意节俭。同时精简机构，把中央官吏从两千余人减少到六百余人，“选用廉吏，使民衣食有余”。还并省了许多州县，节约了政府的开支。
——摘编自宁欣《中国古代史》
材料二 唐太宗大力倡导发展农业生产。他曾“亲耕籍田”，以示重农之意。为解决耕牛之不足，太宗通过与突厥等族的“互市”换回大量的马、牛，用以耕田。还派使者用金帛赎回被突厥掳去的男女八万余人。又释放宫女三千多人回到民间，准予婚配，以增加农业生产人口。为保障农民有充足的生产时间，太宗还特别注意“不夺农时”。他说：“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”他还认为人君唯有崇尚“简静”，不发兵戈，不兴土木，“不争农时”，与民休养生息，农业生产才能得以恢复和发展起来。
——摘编自宁欣《中国古代史》
(1)根据材料一，概括唐太宗为缓和社会矛盾所采取的措施，并结合所学 知识指出唐太宗采取上述措施的背景。(6分)
(2)根据材料二，指出唐太宗为发展农业所采取的举措，并说明其举措所 体现的治国理念。(6分)
(3)综合上述材料，评价唐太宗的治国策略。(2分)
提升训练
一、选择题
1. 唐太宗君臣皆亲历隋末战乱，能够居安思危，励精图治，采取了轻徭薄赋等一系列政策，最终成就了“贞观之治 ”。这表明“唐太宗君臣 ”善于( )
A. 吸取历史教训 B. 整治社会风气
C. 发展农业生产 D. 完善法律制度
2. 唐太宗曾问魏征什么是明君，魏征回答说： “兼听则明，偏信则暗。 ”魏征还经常劝诫唐太宗要居安思危，戒骄戒奢。唐太宗深以为然，常“ 以征为镜 ”。材料主要说明唐太宗( )
A. 轻徭薄赋 B. 虚心纳谏
C. 减省刑罚 D. 注重文教
3. 贞观时期进一步完善三省六部制，增设了政事堂议政制度，参与政事堂议政的除了三省长官，还有皇帝直接指派的亲信官员。政事堂初设于门下省，后改设到中书省，唐朝中期将政事堂议政处设在中书门下省 (两省合署办公之所) 。唐朝政事堂的演变( )
A. 提高了尚书省的地位 B. 加强了封建中央集权
C. 取消了宰相的决策权 D. 有利于提高决策效率
4. 大雁塔是西安的著名景点，是到西安旅游的必去之地。大雁塔曾是唐朝新中进士的题名之地，即著名的“雁塔题名 ”。下列与“雁塔题名 ”相关的制度是( )
A. 察举制 B. 科举取士制度
C. 三省六部制 D. 九品中正制
5. 唐朝考生通过省试中举后，还要通过吏部“铨选 ”，即通过
“身 ”“言 ”“书 ”“判 ”四个内容的选拔，考试合格后才能被授予官职。据此推断，唐朝科举考试( )
A. 注重综合能力 B. 官员选拔标准严格
C. 注重公平公正 D. 促进社会阶层流动
6. 据杜佑的《通典》记载，“至(贞观)八年、九年……米斗四五钱 ”， 但“至(贞观)十五年，米每斗值两钱 ”。这种变化说明( )
A. 贞观初期经济凋敝 B. 米商操纵大米市场
C. 唐朝进入全盛时期 D. 社会经济发展迅速
7. “功以才成，业由才广 ”，这句话道出了人才对于事业兴旺发达的 重要性。武则天统治时期，采取的重视人才的措施是( )
A. 打击贵族官僚 B. 创立殿试制度
C. 重视人口增长 D. 倡导开土拓荒
8. 唐代李逢吉做科举主考官时一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路 ”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪 ”。由此可知，唐代科举( )
A. 加强了君主集权 B. 促进了阶层流动
C. 消除了门第观念 D. 激化了政治矛盾
9. 武则天曾下令：凡是官吏所在地区，“田畴垦辟，家有余粮”者升官。这体现了武则天( )
A. 重用人才 B. 提倡节俭
C. 善于纳谏 D. 重视农业
10. 女皇武则天“政启开元，治宏贞观”。正如胡戟先生所说：“武则天去世前后八年里，发生了七次宫廷政变，一度严重动荡的政局也未能阻止开元盛世的到来。”可见，武则天当政时期( )
A. 中央集权制度遭到严重挑战
B. 为“开元盛世 ”打下了坚实基础
C. 国家长期处于不稳定的状态
D. 开创了唐朝前期的全盛局面
二、非选择题
11. 中国古代选官制度备受封建统治者的重视。阅读材料，完成下列要 求。(14分)
材料一 隋王朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象予以变革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。科举制度自产生之日起就确定了由政府出面招生，考生“皆怀牒自列于州县”的 自由报考原则，考生几乎没有身份、阶层、职业等限制。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委派官职。
——摘编自柏杨《中国人史纲》
材料二 (唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣。(天下有才能的人，全都被我网罗来了) ”武则天统治时期，大力发展科举制……亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。
——摘编自王定保《唐摭言》等
材料三 科举制度的实行结束了官僚地主依仗门第垄断仕途的历史，实行仕途开放，开拓了中小地主入仕的途径，也给平民子弟提供了某种上升的机会。科举制为国家开辟了广阔的人才资源，有效地加强了中央集权的统治力量。这种选官制度使统治阶级成员经常不断地更新，社会上下阶层在合法状态中不间断地对流，从而相对缓和了社会阶级矛盾，保持了封建国 家机器相对的活力与效率。
——摘编自周少元、程雁雷《中国古代文官选拔制度的嬗变与利弊》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出科举制创立的标志，并结合所学知 识简述其特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分别指出唐太宗、武则天完善科举制的 具体措施。(4分)
(3)根据材料三，概括科举制的积极影响。(4分)
参考答案
基础训练
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11.
(1)措施：轻徭薄赋；重视民生；戒奢从俭；精简机构；合并州县等。(每点 2分，任答两点得4分)背景：唐初经历战乱，社会生产遭到严重破坏，人民生活困苦。(2分)
(2)举措：通过与边疆民族的互市增加耕作的牲畜；增加农业生产人口；注重保护农民的劳动时间，不夺农时；采取与民休息的措施。(每点2分，任答两点得4分)
治国理念：以农为本、心存百姓。(2分)
(3)评价：唐太宗重视吸取以前的经验教训，发展农业生产，缓和社会矛盾，最终出现了“贞观之治 ”的局面。这说明唐太宗是我国古代杰出的政治家。(2分)
提升训练
一、选择题
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二、非选择题
11．
(1)标志：隋炀帝时设置进士科。(2分)特点：政府主导；自由报考；公平竞争；公开考试；择优取士。(每点2分，任答两点得4分)
(2)措施：唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天大力发展科举制，创立殿试。(每点2分，共4分)
(3)积极影响：加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立；扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用，有利于 保持封建国家机器的活力；显著提高了整个官僚队伍的文化素养。(每点 2分，任答两点得4分)

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