资源简介

5.为有效预防未成年人性役害违法犯罪的发生，某组织民警深入辖区枚园，开展预防性侵
七年级道德与法治质量调研
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安全教有宜传活动，这有利于
(考试时间：90分钟：满分：100分)
①理性博控情绪，化解枚园子所
②提高学生预防性骄扰和性侵軎能力
圆际B票爱的同学，欢迎体永加幸决考试，礼体答题成功
③惩治针对未成年人的违法行为
④正确对特异性交往，加强自我保护
1道德与法治考试为全闭卷考试，考生不得携带任何参考资料。
A.①③
B.0④
C.②③
D.②④
2道德与法治试題包含单项选择题和非选择题。单项选择题共20小题，满分为40
6.美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度（焦忠
高（行动效本】
分；非选择题共4小题，满分为60分，
程度)与行动效串呈倒U形的线性关系（如图），这说明
3.所有愿目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。
A.焦忠程度越高，行动效串越高
B.保持适度压力让行动更高效
一、单项选择题（每小愿只有一个选项符合题目要求，每小题2分，共40分，）
C.情绪是决定行动成败的关键
中写
1.背春是一段美好而独特的旅程，伴随着成长的喜悦，也会让我们感到迷茫，面对背春期的
D。焦忠带来负面体验，应主动规避
克一多信定律
变化，两位同学交流着自己的成长感悟，下列选项最能概括以下对话内容的是
7.某校心理健康周“留下你的笑脸”留言境摘录如下：
★参加地步等体有活动能帮助我沛空思堵，化解烦恼
甲：格这一年我只长高了一点点，但我认为只要健康好，
★不开心时，跟好朋友领诉一备，心情此好多了
乙：当通到烦估时，我总是会安慰自己“一切都会过去的”。
★我喜欢写日记，这个过柱可以让自己冷静下来
A.参加体有活动，追求形体之美
B.改变认知评价，合理调节情绪
这些留言的共同主题可能是
C.尝试自我调节，无视背春顷恼
D.正视背春变化，学会积极面对
A.调节情绪，健康成长
B.美好青春，友谊相伴
2.小鲁在日记中写道：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我過到麻烦时，还是渴
C.磨砺意志，锻炼身体
D.悦纳自己，拥抱自我
望他们出现，”“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我，”
8.美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，下列做法有助于我们培养美好情岛
小鲁的想法表明
的是
:
①清春期的烦恼都来自个人成长中的心理矛盾
①阅读一本好书，感受优美语言的魅力
②通肖与网友羽天，培养深厚情感友谊
②背春期的我们不断发展，自我意识不斯增强
③上语文课时偷偷画上几笔，陶冶情操
④惨加拔河比寒，为班级获雅欢呼雀跃
③健康成长要积极面对处理背春期的心理矛盾
A.①③
8.①④
c.②③
D.③④
④清春期的矛盾心理让人因珍，无法进行调节
9.读漫画（一念之差：心结可以变成蝴爆结》（据郑辛逼作品
A.①③
B.①④
c.②③
D.②④
改编)，对其其意理解正确的是
3.学校科技节上，七年级(1)班同学合作完成“智能垃圾分类箱”项目：女生负责外观设
A.情绪相互感染，需要学会合理表达
计和文案说明，男生负责电路连接和程序调试，该项目获得一等奖。这告诉我们要
B。进行合理宜澄，积极调节负面情感
①发挥各自优势所长，实现互补
②拒绝同学竞争，营造和谐人际关系
C.转换思考角度，主动进行认知调节
③欣贫自身优势，不斯断完善自己
④彼此互相帮助，增强集体的荣誉感
D。勇收战胜挫折，学会积极寻求帮助
一念之楚：心可以安成缝结
A.①②
B.①0
C.②③
D.③④
10.“枯膝老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，马致运
4.〈诗经)中提出“发乎情，止乎礼”，这启示我们背春期异性交往应
的（天净沙·秋思）充溢若旅人凄苦悲凉之情：“一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，客席
A.遵循交往尺度，把提分寸
B.向住亲密关系，追求幸福
江天万里霜”，毛泽东的（采桑子·重阳》抒发了伟人气势磅扇的豪迈之情，同样写秋，表达的
C.依赖他人监督，保持冷溴
D.压抑背春情感，刻意疏运
意境却不同，这是因为
A.情移反映着我们对人对事的态度
B.人与人之间的情绪会相互感染
C.情移完全取决于外在景物的客现特征
D。情绪受周围环境彬响且具有稳定
道德与法治试题第1页（共8页）
道德与法治试题第2页（共8页）
CS扫描全能王
都在用的扫描ApP2025—2026学年第二学期阶段性质量调研
七年级道德与法治参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（共 40分）
一、单项选择题（共 20 小题，每小题 2分）
1．D 2．C 3. B 4．A 5．D
6．B 7．A 8 .B 9．C 10．A
11．B 12．C 13．C 14．D 15．B
16．B 17．A 18．D 19．B 20．C
第Ⅱ卷（共 60分）
阅卷须知：
1．本次考试请老师们严格按照参考答案及评分标准阅卷，拿不准的答案请与组长和教
研员沟通和联系。
2．开放性试题，只要答案合理，即可给出相应分数。
21.感悟青春色彩，化解成长困惑（14 分）
（1）示例：我认为青春是红色的。在红色的跑道上，我和同学们为了运动会的接力赛
奋力奔跑，挥洒的汗水是热血，冲过终点时的呐喊是激情。这种奋斗与拼搏的红色，让我的
青春充满了力量，温暖而炽热。
评分说明：开放性试题，“颜色”2 分，“理由”4 分。
理由围绕着等级赋分：
论证充分、表述清晰：颜色选取贴切且富有寓意（如：金色代表奋
等级一（4分） 斗、粉色代表温暖）；能结合具体鲜活的生活实例（如运动会拼搏、师
生情谊），论证颜色与青春内涵的关联，情感真挚。
论证较具体、表述较清晰：颜色选取合理，基本能回应“颜色+理
等级一（2-3 分）
由”的要求；能够结合生活实际进行说明，具备基本的叙述能力。
论证单薄、表述模糊：颜色选取较为合理；结合生活实际的说明比
等级三（1-2 分） 较笼统、单薄，缺乏具体的细节描写（如只说 “我喜欢蓝色，因为我
热爱生活”，无具体事例）。
（2）日记一：我们要不因自己的生理发育而焦虑或自卑；或者在塑造身体外在美的同
时，也要注重品德和文化修养，提升内在美。
日记二：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳调整自己；或者寻求他人的指导
和帮助，化解烦恼，解决问题；或者学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
日记三：在与异性交往时要把握好尺度，注意交往方式、场合、时间和频率；或者既要
热情大方、又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
日记四：我们应当通过正规途径获取性知识；或者我们应当自重自爱，言谈举止不越界；
或者应当树立正确的道德和法律观念，遵守中学生日常行为规范。
评分说明:每点 2 分，回答 1 条做法即可，共 8 分。其他合理答案可酌情给分。
22．正视青春烦恼,品味美好情感（16 分）
（1）①“夺冠的喜悦和被认可激励我继续为班级争得荣誉”说明积极情绪伴随着愉悦
的体验，可以提高人的积极性和活动能力。
②“年级辩论会中发挥失常，心里满满的挫折感，甚至一度怀疑自己的能力”说明消极
情绪通常带来不良体验，会产生负面影响。
③“在老师同学的鼓励下，我决心继续努力，争取在下一次的辩论会上取得好成绩”说
明在一定条件下消极情绪也有积极作用，可以把压力转化成动力，有助于提升思考能力、提
高学习效率。
评分说明：每点 3 分，材料 1 分，知识点 2 分，答出以上任意两点即可得 6 分。只写
材料不得分，没有材料或者材料与知识不对应，知识点正确得 2 分，其他合理答案可酌情
给分。
评分说明。
（2）角度一：学会认识情绪。
角度二：学会调节情绪。
角度三：围绕着注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等提建议
角度四：学会合理表达情绪。
角度五：学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。
评分说明：每点 2 分，回答两点即可得 4 分，其他合理答案可酌情给分。
（3）示例：围绕“积极情感体验”、“承受和转化消极情感”“实践中提升情感”分
别提出相应的具体实际做法，答案符合实际，价值观正确。
评分说明：开放性试题，每点回答 1 条，2 分，共 6 分，答案言之有理，符合题意即可。
23．焕发青春活力，彰显青春力量（16 分）
（1）①“小亮遗漏书架整理导致班级丢失流动红旗后，深感愧疚，主动留下来补做值
日”说明小亮知廉耻、明是非。
②“小萌不与同学攀比最新款名牌运动鞋，也没有要求父母买同款“说明小萌不爱慕虚
荣。
评分说明：每点 3 分，材料 1 分，知识点 2 分，共 6 分。只写材料不得分，没有材料
或者材料与知识不对应，知识点正确得 2 分，其他合理答案可酌情给分评分说明。
（2）①找准定位，扬长避短；
②专注当下，积极行动；
③勇于探索，增强底气。
评分说明：每点 2 分，共 6 分，其他合理答案可酌情给分。
（3）推荐榜样：刘洋
推荐理由：中国首位参加载人航天飞行的女航天员，她不惧性别差异，与男航天员接受
同等高强度训练，迎难而上，两度征战太空，圆满完成航天任务。
评分说明：共 4 分，榜样人物 2 分，推荐理由 2 分。开放性试题，答案符合实际，积
极向上均可得分。
24. 涵养青春品格，勇担青春使命（14 分）
（1）答案示例：主题：“培养自强品质，助力青春成长”。
目的：引导青少年感悟自强奋斗的精神内涵，思考如何做自强少年，为国家发展贡献力
量。
评分说明：共 4 分，主题 2 分，目的 2 分。开放性试题，答案价值观正确，言之有理
即可得 2 分。
（2）本题采用等级赋分，根据问题要求和学生的答题情况，赋分可参考如下：
等级 评分标准
能全面理解材料内涵，恰当运用材料，围绕主题，充分论证自
水平 4（8—10 分） 强的作用，正确表达自强的具体做法，条理清晰，感情真挚。知识
运用准确，观点明确。
能正确理解并运用材料，围绕主题阐述自强的作用和自强的具
水平 3（4—7 分）
体做法，表达比较清晰，知识运用比较准确，观点明确。
能基本阐述自强的作用和自强的具体做法，表达基本清晰。
水平 2（1—3 分）
价值观错误，不作答或作答与试题要求无关或只抄写材料内容
水平 1（0分） 等。
答案示例：
长期扎根黄淮农村、起早摸黑蹲在田里观察记录麦苗长势的徐淙祥，扎根青岛港码头一
线、苦练技术绝活的许振超，还有一代代挺硬担当的青年奋斗者，他们以实际行动诠释了奋
发进取的自强精神。
自强，使人自主自立，发掘自身力量。自强，使人奋发向上，不断超越自我。自强不仅
关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
我们要树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
把个人命运与祖国发展结合起来，做自强不息的中国人，书写担当进取的青春篇章。

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