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2025-2026学年度第二学期第一次教学质量监测
七年级历史
※试卷满分 70分答题时间 75分钟
考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。
第一部分选择题（共 30分）
一、单项选择题（共 30分，每小题 2分，共 15题。每小题只有一个答案符合题意。）
1. “时间的车轮又轧出了同样的辙痕，这个朝代与秦朝是那么惊人的相似。一样的气吞万里如虎；一样的
千古江山、尽归一姓；一样的雄才伟略、创制颇多；一样的残暴、好大喜功；一样的二世而亡。”这个朝
代是（ ）
A.隋朝 B.汉朝 C.唐朝 D.宋朝
2.某班进行“小钱币，大历史”跨学科主题学习，一位同学推测下图这枚吉语花钱（铸有吉祥词语，不流
通）的出现不早于隋唐时期。以下可作为依据的是（ ）
A.工匠开始掌握青铜冶炼技术 B.这枚钱币采用圆形方孔形制
C.中央政府统一铸造了五铢钱 D.隋唐时期创立并完善科举制
3.隋文帝建国后“薄赋敛，轻刑罚，内修制度，外抚戎夷”，社会经济出现繁荣景象。但炀帝即位后，“外征
四夷，内穷嗜欲，兵革岁动，赋敛滋繁。”引发了隋末农民大起义，隋王朝最终瓦解。材料现象反映出（
A.农民起义导致隋朝灭亡 B.隋炀帝和隋文帝治国理念一致 C.统治政策关系到王朝兴
衰 D.开疆拓土，方能成就帝王伟业
4.《贞观政要·论务农》记载，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，
以不失时为本。”下列选项与材料反映的治国理念相符的是（
A.制定法律、减省刑罚 B.考察各级官吏政绩
C.增加科举考试的科目 D.鼓励发展农业生产
5. “诗史互证”是历史研究的方法之一。下列诗句能够印证唐朝盛世景象的是（ ）
A.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风》）
B.忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。（杜甫《忆昔》）
C.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）
D.开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。（郑成功《复台》）
6.2026年历史热播剧《太平年》以五代末到宋初为背景，这一时期武将专权，政权更迭频繁、小国林立。
关于这一历史时期表述正确的是（ ）
A.安史之乱使唐朝由盛转衰 B.黄巢起义打击了唐朝统治
C.实质是唐末藩镇割据的延续 D.外戚与宦官的交替专权
7.唐太宗认为“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，唐太宗将他当作明得失的镜子，这个人
是（ ）
A.杜如晦 B.房玄龄 C.姚崇 D.魏征
8.剧作家田汉曾写过一部剧本，里面讲述了一位美丽端庄、智慧勇敢的唐朝女子，带着其父“利乐吐蕃人
民”的宏愿，把文化作为嫁妆，克服了思亲念家之情，踏过迢迢万里险途，嫁给了吐蕃赞普松赞干布的故
事。剧中女子人物形象的原型为（ ）
A.王昭君 B.文成公主 C.武则天 D.金城公主
9.将李白、杜甫、颜真卿、吴道子、阎立本等人的成就汇编在一起，可以探究学习唐朝的（
A.科学技术成果丰硕 B.农业生产逐渐发展
C.文学艺术丰富多彩 D.文化交流日益加强
10.在安史之乱中，他任平原太守，坚守城池抗击叛军，立下战功，被封为鲁郡公。他字如其人，端正劲
美，雄浑敦厚。他是（ ）
A.王羲之 B.柳公权 C.颜真卿 D.欧阳询
11.唐朝的一位著名医学家编著了《千金方》，他被后世尊称为“药王”。这位医学家是（
A.孙思邈 B.僧一行 C.郭守敬 D.李时珍
12.宋代以武举来选拔武将。但据张希清先生研究，北宋武举共开科取士 28榜，取士 868
人，还不及一榜文举取士之多。出现这一现象的主要原因是（ ）
A.重文轻武的治国政策 B.社会阶层的流动加强
C.民族政权并立的格局 D.印刷术取得重大突破
13.下图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的
茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期（ ）
A.海外贸易的兴盛 B.民族文化的交融 C.民族矛盾的加剧 D.国家政权的统一
14. “壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”“人生自古
谁无死？留取丹心照汗青。”岳飞、文天祥在各自的词中表达的共同情感是（ ）
A.对美好生活的向往 B.对民族命运的担当
C.对功名利禄的追求 D.对自然万物的热爱
15.历史事实是客观存在的历史人物或事件，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。
下列表述中，属于历史结论的是（ ）
A.1227年，蒙古军队灭掉西夏，接着与南宋南北夹击金朝
B.1271年，忽必烈定国号为大元，次年定都大都
C.1279年，元军攻灭南宋残部。元灭南宋，实现了统一
D.元统一全国，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础
第二部分非选择题（共 40分）
二、非选择题（本题 4小题，16题 9分，17题 9分，18题 10分，19题 12分，共 40分）
16.历史学习的多样性，有助于我们更好地学习历史，理解历史。（9分）
【图片中的历史】
材料一：
隋朝 唐朝 元朝
图①：京杭大运河上的拱宸桥 图②：《步辇图》（局部） 图③：妙应寺
解 说 词 ： 大 运 河 的 开 凿 和 贯 通 ，
带 动 了 沿 河 城 市 的 繁 荣 与 发 展 ， 加 强 解说词：
解说词：
了 南 北 地 区 政 治 、 经 济 、 和 文 化 上 的
交流，有利于国家统一和民族交融。
（1）根据材料一，参照图①示例写一段解说词，完成②③解说词的撰写。（4分）
【文献中的历史】
材料二 唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，
有很多官职由少数民族人士担任。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，
如唐玄宗封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。唐朝还先后设
置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。
——摘自统编历史教材七年级下册
材料三习近平总书记指出“要深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交
融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展。”
（2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝实行了怎样的民族政策？（1分）并概括唐朝促进民族融合的
方式有哪些？（2分）
（3）综合上述材料，请你谈谈我们应该树立怎样的民族意识。（2分）
17.改革和创新是生产力不断发展的动力，也是一个民族进步的灵魂，自古以来中华民族就是富有创新精
神的民族。结合所学知识，请你参与探究以下问题。（9分）
材料一：（宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民
涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……此无他故，方镇太重，
君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》
三大纲领 具体措施
稍夺其权 派 ①担任地方长官，三年一换，设置 ②牵制知州
制其钱谷 各州除必要支出外，其余一切财赋由 ③收归中央
收齐精兵 解除节度使兵权，统兵权与调兵权分离，定期换防
（1）依据材料一指出，赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么？（1分）针对存在的问题，宋太祖采取
了赵普所开出的“药方”，即加强中央集权的“三大纲领”。根据所学知识，将上表补充完整。（3分）
材料二：因范之政见，先重治人而后及于治法，王则似乎单重法不问人。只求法的推行，不论推行法
的是何等样的人品……而安石之开源政策，有些处又跻近于敛财……那时的百姓，实有不堪再括之苦……
还带有急刻的心理。
-摘编自钱穆《国史大纲》
（2）列举两条王安石变法的措施。（答出两点即可）（2分）
材料三：（宋朝）“国家用人之法，非进士及第者不得美官。”
——魏泰《东轩笔录》
（3）结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关。（1分）
（4）依据以上材料结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴？（2分）
18.阅读材料，回答问题。（10分）
【版图的辽阔与广袤】
材料一 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。
——《元史·地理志》
（1）材料一说明了什么现象？（1分）
【制度的传承与创新】
材料二
（2）材料二图中 A代表的是哪一行政机构？（1分）结合所学知识指出图中 B代表的行政区划。（1
分）
【边疆的管辖与控制】
材料三 （澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县。至元年间，立巡检司，以周岁额办
盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。
——【元】汪大渊《岛夷志路》
（3）依据材料三并结合所学，指出澎湖和琉球隶属哪一行政机构管理。（1分）从国家统一的角度谈谈，
元朝对琉球的管理说明了什么？（2分）
【思想的交融与一统】
材料四：在元朝统一的政治、经济条件下，各民族的联系空前加强，蒙元时期边疆少数民族大量迁居
到中原地区，中原也有大量汉人进入边疆民族地区，各民族之间长期杂居通婚，加速了民族交融。
——摘编自孙红梅《元朝的“天下一家”思想及其政治文化一统》
（4）据材料四及所学，归纳元朝民族交融的表现。（4分）
19．唐朝是中国历史上令人振奋的时期，请结合所学知识，完成下列问题。（12分）。
材料一：轻舟浮渡，六次成功临彼土。愿力无边，招手冯夷看海天。高坛讲律，盏盏禅灯明暗室。杖
锡千家，环海都开友谊花。
——夏承焘
材料二：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个
民族胸襟开放、海纳百川的真实写照”。
——钱文忠
（1）材料一、材料二分别指的的是唐朝的哪两位历史人物？（2分）他们人物身上有哪些精神品质值得我
们学习？（2分）
材料三：唐朝历任皇帝统治措施（部分）
在位皇帝 统治措施
唐太宗 知人善任，与民休息，减省刑罚，增加科举考试科目。
武则天 创立殿试制度，提拔重用大臣，减轻百姓负担。
唐玄宗前期 整顿吏治，发展农业生产，注重文教。
——摘编自统编版教材《中国历史》
（2）根据材料并结合所学知识指出，唐太宗在位时期和唐玄宗在位前期的治国措施有何相同之处（答出
两点即可）？（2分）
（3）围绕“盛世局面的出现需要统治者励精图治”观点，并结合所学知识加以论述（要求：观点明确，史
论结合，条理清晰，语句通顺，不得照抄材料，字数在 80—120字之间）。
（6分）
试卷答案
一、单项选择题（每小题 2分，共 30分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D C D B C D B C C
11 12 13 14 15
A A B B D
二、非选择题（共 40分）
16.（9分）
（1）图②：《步辇图》描绘了唐太宗接见吐蕃松赞干布求婚使者的场景，反映了唐蕃之间的友好交往，
是汉藏民族友好情谊的历史见证，促进了唐朝和吐蕃的经济文化交流。（2分）
图③：妙应寺白塔是元朝汉藏建筑艺术融合的产物，见证了元朝时期民族文化的交流与融合，反映了元朝
统一多民族国家的发展。（2分）
（2）民族政策：开明的民族政策。（1分）
方式：各民族杂居通婚、少数民族人士在朝廷任职、册封少数民族首领、设置机构管辖边疆地区。（答出
任意两点即可得 2分）
（3）树立民族平等、民族团结意识，自觉维护中华民族共同体，促进各民族交往交流交融，共同团结奋
斗、共同繁荣发展。（2分）
17.（9分）
（1）原因：方镇太重，君弱臣强。（1分）
① 文臣② 通判③ 转运使（每空 1分，共 3分）
（2）措施：募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法等。（答出任意两点即可得 2分）
（3）政策： 重文轻武政策。（1分）
（4）经验：注重制度创新，维护国家统一与社会稳定；重视人才选拔，合理分配中央与地方权力；关注
民生，政策制定要符合百姓利益；改革要结合实际，循序渐进。（答出任意两点即可得 2分）
18.（10分）
（1）现象：元朝疆域极其辽阔，远超之前的汉、隋、唐、宋等王朝。（1分）
（2）A： 中书省（1分） B： 行省（1分）
（3）管理机构： 澎湖巡检司（1分）
说明：台湾地区在元朝时正式归属中央政权管辖，元朝对琉球的管理是我国古代对台湾行使主权的有力证
明，巩固了国家统一。（2分）
（4）表现：边疆少数民族大量迁居中原，中原汉人大量前往边疆；各民族长期杂居、通婚，民族交融加
速；形成了新的民族回族；各民族之间经济文化交流频繁，差异逐渐缩小。（每点 1分，共 4分）
19.（12分）
（1）人物：材料一是鉴真，材料二是玄奘。（2分）
精神品质：不畏艰险、坚持不懈、信念坚定、敢于探索、为促进中外文化交流勇于奉献的精神。（2分）
（2）相同之处：都重视人才的选拔与任用；都注重发展农业生产，减轻人民负担；都重视文化教育的发
展，推动科举制完善。（答出任意两点即可得 2分）
（3）示例：盛世局面的出现离不开统治者的励精图治。唐太宗在位时，知人善任，轻徭薄赋，完善制
度，开创了“贞观之治”；唐玄宗前期整顿吏治，发展生产，重视文教，促成了“开元盛世”。可见统治者只
有以民为本，积极作为，才能推动社会繁荣，国家强盛。（观点明确 1分，结合唐太宗、唐玄宗相关史实
论证 3分，逻辑清晰、字数符合要求 2分，共 6分）

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