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冀教版六年级数学下册
第2周 位置
一、我是填空小能手。
1.下面是六(1)班部分同学的座位情况，请用数对表示这些同学的位置。
7 罗成
6 李楠
5 刘平
4 秦丽 赵建
3 王霞
2 李娜
1 何磊
1 2 3 4 5 6
刘平( );李娜( );罗成( );秦丽( );
王霞( );李楠( );赵建( );何磊( )。
2.下图是一个正方形，如果A点的位置用(1，5)表示，D点的位置用(1，0)表示，那么B点的位置用( )表示，C点的位置用( )表示。
3.如下图，A点的位置用数对表示为( )，B点的位置用数对表示为( )，三角形ABC为直角三角形，则 C 点的位置用数对表示为( )。
4.六(3)班教室里，马俊的位置用数对表示是(5，3)，周彬在他的正前方且与他相邻，周彬的位置用数对表示是( )；刘明在马俊的正后方且与他相邻，刘明的位置用数对表示是( )。
5.甜甜和莎莎坐在学校的阶梯教室里观看《开学第一课》，甜甜坐在教室的第4列第2行，用数对表示为(4，2)。莎莎坐在甜甜的正后方的第一个位置上，莎莎的位置用数对表示为( )。
二、我是判断小行家。(正确的打“√”，错误的打“×”)
1.在生活中确定位置时，一般需要两个数据，但是物体的位置与这两个数据的顺序无关。( )
2.数对(6,3)和数对(8,3)在同一列上。( )
3.在方格图中，点A(4，4)向下平移两格后的位置是(2，2)。( )
4.教室的课桌排成6列6排，敏敏坐的位置用数对表示可能是(2，7)。( )
5.从左边数第6列的座位位置可以统一记作(6，x)。( )
三、选一选，我最棒。(把正确答案的序号填在括号里)
1.教室里的座位一共有8列7排，涵涵的位置是(6，a)，a的数字不可能是( )。
A.8 B.6 C.7
2.亮亮的位置是第5列第4排，用数对表示是(5，4)，阳阳的座位在亮亮的正后方的第一个位置上，阳阳的位置用数对表示是( )。
A.(6,5) B.(5,5) C.(6,4)
3.将点(5，7)向上平移4格后的位置用数对表示是( )。
A.(1,7) B.(5,11) C.(9,7)
4.实验室里的座位共有8列，每列的座位数相等，第3列最后一排的同学的位置可以用数对(3，6)来表示，这个实验室共有( )个座位。
A.12 B.24 C.48
5.方格图上一个四边形的四个顶点的位置分别是A(3,3)、B(9,3)、C(6,6)、D(3,6),则这个四边形是( )。
A.平行四边形 B.长方形 C.梯形
四、动手操作。
1.观察操作。
(1)用数对表示位置。B( ) C( )
(2)画出三角形ABC先向北平移5格，再向东平移6格后的图形。
(3)画出三角形ABC绕点 B 顺时针旋转90°后的图形。
(4)过点 C作出三角形ABC的高，标出垂足O。
(5)如果图上每个小正方形的边长是1厘米，且这幅的比例尺是 ，那么三角形ABC 的实际面积是( )平方米。
2.下面是城市一角平面图。
(1)用数对表示出下面各地点的位置。
丫丫家( , )明明家( , )聪聪家( , )亮亮家( , )
(2)学校的位置用数对表示是( ， )，其中( )家距离学校最近。
(3)书店的位置用数对表示是( ， )，其中( )家和( )家到书店的距离相等。
(4)已知聪聪家距学校1000米。明明去上学时先向南走，再向西走，途经亮亮家。明明去上学时需要走多少千米
参考答案:
一、1.(1,5) (1,2) (2,7) (3,4) (4,3) (5,6) (6,4) (6,1)
2.(6,5) (6,0)
3.(1,1) (3,3) (2,0)、(0,2)、(4,2)、(2,4)、(1,3)、(3,1)(第三空答案任选其一)
4.(5,2) (5,4)
5.(4,3)
二、1.×【解析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示排。
2.× 【解析】数对(6,3)和(8,3)在同一排上。
3.×【解析】向下平移时，排动列不动，应该是(4，2)。
4.×
5.
三、1. A【解析】a表示排数，最大是7。
2. B【解析】阳阳的位置相对亮亮列不动，排数加1。
3. B【解析】向上平移4格，列不动，排数加4。
4. C【解析】最后一排是第6排，全班共有8×6=48(个)座位。
5. C
四、1.(1)(5,1) (3,3)
(2)(3)(4)画图如下。
(5)400
2.(1)(4,3) (10,5) (2,1) (9,1)
(2)(6,1) 丫丫
(3)(1,4) 丫丫 聪聪
(4)1000米=1千米
聪聪家到学校之间有4格，明明家到学校之间有8格。
8÷4×1=2(千米)
答：明明去上学时需要走2 千米。

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