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By Yushen
小学四年级下册第七单元
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教学目标
1
会认“弥、脉”等13个生字，能够正确书写“伦、腹”等14个生字。
2
找出描写哈尔威船长的言行的语句，体会其品质。
3
结合哈尔威船长的英雄行为，谈谈对生命的理解。
“诺曼底号”遇难记
第一课时
By Yushen
维克多·雨果（1802—1885年），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。早期有诗作《短歌集》；1827年发表剧本《克伦威尔》，接着写出《欧那尼》《国王寻乐》等剧本；长篇小说有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
一、导入新课，了解作者
By Yushen
（1）边听课文朗读音频，边圈出自己不会读的字词。
（2）再次快速浏览课文，用横线标记人物名称，用波浪线标记地点名称，用圆圈圈出船只名称。
（3）自读课文，完成任务。
二、初读课文，学习字词
1.初读课文
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（1）第一组：
人名：哈尔威船长、奥克勒福大副、洛克机械师、克莱芒见习水手
地名：南安普敦、根西岛、英伦海峡、埃居伊山脉、敖德萨
船名：玛丽号、诺曼底号
二、初读课文，学习字词
这篇外国小说中有许多特殊的名字，你们能准确读出它们吗？
2.字词学习
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（2）第二组：
弥漫 山脉 葬身 剖开 半裸 哭泣 汹涌
酣睡 机械 岗位 维持 主宰 调遣
①同桌互读，相互纠正发音。
②找出前后鼻音字。
二、初读课文，学习字词
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汹
弥 脉 葬 剖 裸 泣 汹 维 酣 械 岗 宰 遣
二、初读课文，学习字词
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（3）第三组
二、初读课文，学习字词
伦lún 腹fù 剖pōu 窟kū 窿lóng 混hùn 嘶sī 维wéi 秩zhì 岗gǎng 措cuò 遣qiǎn 践jiàn
谁来说一说哪些字比较容易写错，书写时需要注意什么？
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(4）第四组：
二、初读课文，学习字词
小心翼翼 惊慌失措 相提并论 猝然而至 失魂落魄
井然有序 须臾
①谁来读一读这些词语？注意读准字音。
②你是怎么理解这些词语的？谁来说一说？
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三、再读课文，整体感知
自学要求：
自由朗读课文，思考：课文先写了什么？再写了什么？最后写了什么？
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1.谁来说一说，学习第六单元的长课文时，你是怎样把握长文章的主要内容的？
三、再读课文，整体感知
《小英雄雨来》用序号标示每个部分，
《我们家的男子汉》用小标题标示每个部分，
《芦花鞋》用空行的方式标示每个部分。
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2.运用已学的方法提炼小标题，梳理文章脉络。
三、再读课文，整体感知
请同学们分组讨论，提炼小标题，概括大意。
大雾夜航（1-5）——海难发生（6-9）——组织救援（10-40）——赞扬英雄（41-45）
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三、再读课文，整体感知
3.你为什么这样划分？说一说你的理由。
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哈尔威船长驾驶“诺曼底号”客轮在海上夜航时，遭遇猛烈撞击，船只濒临沉没。在这危急时刻，他镇定地指挥乘客和船员有序登上救生艇脱险，最终自己却与客轮一同沉入海底。
4.现在，你能用自己的话来说一说文章的主要内容吗？
三、再读课文，整体感知
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四、布置作业
1.课下完成本课的生字词练习。
2.自己深入地读一读课文，感受一下哈尔威船长的品质。
“诺曼底号”遇难记
第二课时
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谁能根据下面的提示来说一说课文的主要内容？
一、复习回顾
提示词汇：
（环境）：一片漆黑 一个幽灵 阴惨惨 阴森森
（乘客）：惊恐万状 失魂落魄 你推我搡 不可开交
（船长）：忠于职守 做人之道 英雄壮举 一尊雕像
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二、深入研读，体会写法
阅读第10～13自然段，“诺曼底号”遭遇灾难时，乘客和船长各有什么表现？标出关键词，批注自己的阅读感受。小组讨论后，选出代表回答。
一
研读10-13自然段
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震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
1.乘客的表现：
二、深入研读，体会写法
乘客有何反应？你圈出的关键词有哪些？
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哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
2.船长的表现：
二、深入研读，体会写法
（1）你标注的关键词是什么？
（2）“吼喝”是什么意思？
（3）你在生活中见过哪些人在什么情况下发出“吼喝”？你从船长的“吼喝”中感受到了什么？
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震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
3.对比朗读，体会写法。
二、深入研读，体会写法
（1）读下面两段话，你想分别用哪些词概括乘客和船长的表现？
（2）从船长的这几句话中，你觉得这是一个怎样的船长？
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二、深入研读，体会写法
（3）想一想：从“必须把六十人救出去！”和“‘诺曼底号’上有二十八名船员和一名女服务员，还有三十一名乘客，其中十二名是妇女。”“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”中你又读出了什么？
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二、深入研读，体会写法
1.默读课文14-31自然段，用横线标出船长的话，数一数这几个自然段中船长说了几次话？都说了什么？
二
研读14-31自然段
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2.通过船长的命令“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”能感受到什么？
二、深入研读，体会写法
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3.作者为什么要具体描写一段简短有力的对话？
4.选三名学生分角色表演船长与洛克机械师、奥克勒福的对话，要求：表现出画面感和紧迫感。
二、深入研读，体会写法
怎样才能读好人物的对话？
①有提示语：可以借助提示语中的关键词来体会人物情感，读好对话；
②没有提示语：可以根据人物说话的内容，设身处地地想象一下他们对话时的心情、神情或动作，在心中把提示语补充完整，再根据补充的提示语来读好人物的对话。
小贴士
By Yushen
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
1.默读课文，用横线标出描写船长行为的句子，并谈一谈自己的感受。
三、体会品质，感悟形象
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
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2.为何在沉船时，哈尔威船长没有做任何手势，没有说一句话？
3.假如你是获救的乘客，目睹了哈尔威船长缓缓沉入大海，你心中会对他说些什么？
4.小结：这篇文章，让我们看到了勇敢、果断、冷静、忘我的哈尔威船长。看到了他临危不惧、镇定自若、舍己为人的卓越品质。
三、体会品质，感悟形象
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5.文章作者雨果对哈尔威船长是如何评价的？
二、深入研读，体会写法
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
By Yushen
6.哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了什么想法？
二、深入研读，体会写法
By Yushen
四、布置作业
请同学们阅读并积累关于生命感悟的名言警句。
人的价值是由自己决定的。——卢梭
1
2
人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德
人需要有一颗牺牲自己私利的心。——屠格涅夫
3

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