资源简介

2026年皇姑区九年级语文中考前调研考试试题
注意事项：
1.本试卷共 8页，满分 120分，考试时间 150分钟。
2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置。
3.作答选择题时，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用 0.5毫米黑
色笔迹签字笔作答。
4.认真阅读答题卡上的注意事项。预祝你取得优异成绩！
★开篇语：
皇姑区，沈阳市的文化大区、科教名区。这里有北陵公园的松涛古韵，有舍利塔的千年佛
光，更有“敢为人先、追求卓越”的皇姑精神。今天，让我们漫步语文之林，在这片充满书香
的沃土上，探求知识的真谛，聆听成长的足音。
一、积累与运用（17分）
阅读下面的文段，完成 1～2题。（4分）
北陵公园，是皇姑区的一颗璀璨明珠。园内古松参天，碧波荡漾，清昭（líng）静卧其间，
诉说着三百年前的历史烟云。每逢春日， 桃花灼灼，柳丝袅袅，游人如织；深秋时节，枫
叶如火，银杏金黄，令人心旷神怡。这里既是市民休闲健身的好去处，也是历史文化传承的重
要载体。
近年来，皇姑区大力推进“书香皇姑”建设，城市书房______，15分钟阅读圈______成
型。舍利塔滩地公园书房、三余书房等阅读空间， 除了传统与现代，成为市民精神生活
的“ ”。
1.下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A.昭陵（zhāo） 袅袅（niǎo） B.昭陵（zhào） 袅袅（liǎo）
C.昭崚（zhāo） 袅袅（liǎo） D.昭崚（zhào） 袅袅（niǎo）
2.依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.星罗棋布 逐步 融会 充电站
B.鳞次栉比 逐渐 融合 加油站
C.星罗棋布 逐渐 融合 充电站
D.鳞次栉比 逐步 融会 加油站
3.下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分）
①清明时节，春风和煦，草木萌发。②放风筝作为传统节日里最具“春天趣味”的民俗活
动，早已成为中国人寄寓清明情思、传承民俗文化的重要载体。③风筝不仅是民间玩具，它兼
具造型艺术、绘画艺术与空间表现属性，还是一种活动的民间艺术。④竹作的起承转合，纸面
的敷彩设色，图案的繁简结合，线条的张弛呼应，都要服从一个共同目标：能够在天空中“飞
得起来”、“显得出来”、“活得起来”。
A.文段中加点的“和煦”“萌发”“作为”分别是名词、动词、介词。
B.句②的主干是“放风筝作为活动成为载体”。
C.句③中前后两个分句用“不仅……还……”连接，表示两者之间是递进关系。
D.句④中画线处应把“飞得起来”“显得出来”“活得起来”三个短语之间的顿号改为逗号。
4.文学、文化常识与名著阅读（5分）（1）下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2
分）
A.《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体白话小说，作者一般认为是
元末明初的施耐庵。
B.序是一种文体，有书序和赠序之分。明代宋濂的《送东阳马生序》是一篇赠序，作者以
自身经历勉励马生刻苦学习。
C.鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，《藤野先生》和《范爱农》都表达了作者对故人的
深切怀念。
D.词又称“长短句”，盛行于宋代。苏轼和辛弃疾都是豪放派词人，而范仲淹、李清照则
属于婉约派。
（2）名著阅读（3分）
班级开展“追寻生命的光芒”主题读书交流会，有同学在发言中说：“人生价值的实现，
需要树立正确的志向并付出不懈的努力。”
请从下列人物中任选一个，结合所选人物的经历，谈谈你对这句话的理解。
备选人物：宋江（《水浒传》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）周恩来（《红星照耀中国》）
我选______：______________________________________________________________
5.古诗文默写（6分）
（1）人生自古谁无死？_______________。（文天祥《过零丁洋》）
（2）_______________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）_______________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_______________。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》）
（5）奋斗是青春的底色，我们应怀揣杜甫《望岳》中“ ， ”的
凌云壮志，努力奔跑在民族复兴的赛道上。
二、古诗文阅读（17分）
（一）古诗词比较阅读（3分）
阅读下面两首词，完成 6题。
【甲】 渔家傲·秋思
[宋]范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】 渔家傲·寄仲高①
[宋]陆游
东望山阴②何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。
寄语红桥③桥下水，扁舟何日寻兄弟？行遍天涯真老矣。愁无寐，鬓丝几缕茶烟④里。
【注释】①仲高：陆升之，字仲高，陆游的堂兄。②山阴：今浙江省绍兴市，陆游的家乡。
③红桥：在山阴县城近郊。④茶烟：煮茶时飘起的水汽，化用唐代杜牧《题禅院》诗意。
6.下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.甲词是范仲淹镇守西北边陲时军中生活的真实写照，“塞下秋来风景异”点明了地点和
季节。
B.乙词前两句一问一答，写自己与故乡山阴相隔遥远，表达了对家乡和亲人的深深思念。
C.两首词都从视觉、听觉的角度对景物进行描写，“四面边声连角起”“书回已是明年事”
都运用了以声衬静的手法。
D.两首词都表达了思念之情，甲词以“浊酒一杯”排解思乡之愁，乙词以“空流清泪”表
达无奈之情，情感基调均较为沉郁。
（二）文言文阅读（14分）
阅读下面选文，完成 7～10题。
【甲】 出师表（节选）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥
自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任
于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，
故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸
凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则
攸之、祎、允之任也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避
难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄
姿杰出，遂解带写诚①，厚相结纳。
及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇
策，身使孙权，求援吴会。权既宿服备，又观亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得
用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师。
备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。
（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）
【注释】①解带写诚：解开衣带表示坦诚，比喻诚心相待。
7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）（3分）
A.苟全性命于乱世/每假借于藏书之家
B.遂许先帝以驱驰/以亮有殊量
C.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也/而备失势众寡
D.及魏武帝南征荆州/及鲁肃过寻阳
8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2分）
译文：________________________________________________________________________
（2）权既宿服备，又观亮奇雅，甚敬重之。（3分）
译文：________________________________________________________________________
9.用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分）
备 失 势 众 寡 无 立 锥 之 地
10.甲、乙两文均展现了诸葛亮的“贤能”，但两文的侧重点有所不同。请结合具体内容，
谈谈你对此的理解。（4分）
三、现代文阅读（36分）
（一）非连续性文本阅读（8分）
阅读下面选文，完成 11～13题。
【材料一】
2025年 9月，皇姑区“舍利塔文化片区”全面开放。该片区以千年舍利塔为核心，集文
化展示、休闲娱乐、非遗体验于一体，打造“一步一景一故事”的沉浸式文化空间。开园首月，
接待游客超 15万人次，成为沈阳新的文旅地标。舍利塔始建于辽代，历经千年风雨，是皇姑
区乃至沈阳市的重要历史见证。文化片区开放后，游客白天可观古塔雄姿，夜晚可赏灯光秀，
还可以参与非遗手作体验。
（摘自《沈阳日报》2025年 10月）
【材料二】
皇姑区近年来大力推进“城市书房”建设，三余书房、崇山书房、拾光书房等 10余座城
市书房相继开放。这些书房分布在公园、社区、商场等不同场所，形成“15分钟阅读圈”。据
统计，2025年皇姑区城市书房年接待读者超 50万人次，借阅图书 20余万册次。“以前看书要
跑很远，现在下楼就是书房，太方便了！”家住泰山小区的李女士说。
（摘自“皇姑发布”公众号）
【材料三】
在“书香皇姑”建设中，数字化手段发挥了重要作用。皇姑区图书馆推出“云阅读”平台，
提供电子图书 10万余册、有声读物 5000余小时，读者手机扫码即可免费阅读。此外，皇姑区
还引入“刷脸借书”、自助借还等智能设备，让阅读更加便捷。沈阳师范大学教授王辉指出：
“数字化阅读与传统阅读并不矛盾，二者可以互为补充，共同构建全民阅读服务体系。”
（综合自《辽宁日报》及学者访谈）
11.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一表明，舍利塔文化片区开放首月接待游客超过 15万人次，已成为沈阳最大的文
旅地标。
B.材料二显示，皇姑区现有城市书房 10余座，形成了覆盖全区的“15分钟阅读圈”。
C.材料三介绍，皇姑区图书馆推出的“云阅读”平台提供电子图书 10万余册、有声读物
5000余小时。
D.三则材料分别从文旅建设、教育事业和科技创新三个角度，展示了皇姑区的发展成就。
12.材料二画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
“据统计，2025年皇姑区城市书房年接待读者超 50万人次，借阅图书 20余万册次。”
13.皇姑区某中学将开展“城市书房体验日”活动。请你结合三则材料，为本次活动拟写
一段开场白，要求语言流畅，富有感染力。（2分）
（二）文学类文本阅读（17分）
阅读下面选文，完成 14～18题。
北陵的雪
①沈阳的冬天，是从北陵公园的第一场雪开始的。
②那雪，来得不早不晚，总是在十二月初的某个清晨悄然而至。推开窗，天地间一片洁白，
远处的北陵古松、昭陵红墙，都笼罩在茫茫雪雾之中，像一幅淡墨的水墨画。
③小时候，我最盼望的就是下雪。雪一停，我就拉着爷爷去北陵看雪。爷爷是土生土长的
沈阳人，在北陵边住了六十多年。“这雪啊，我看了大半辈子，怎么都看不腻。”他说。
④我们沿着神道往里走。神道两旁，石狮、石獬豸、石骆驼、石象等石兽整齐排列，身上
落满了雪，像披着白色披风的卫士。爷爷指着那些石兽，一个个给我讲：“这是狮子，代表威
严；这是獬豸，能辨是非；这是骆驼，象征坚韧……”我听得入神，觉得那些冰冷的石头，一
下子都有了生命。
⑤雪后的北陵，静得出奇。没有鸟鸣，没有人声，只有脚踩在雪地上的“咯吱咯吱”声，
和偶尔从树枝上掉落的雪的“扑簌”声。“你听，”爷爷停下脚步，“雪是有声音的。”我竖起耳
朵，却只听见风声。“下雪的时候，全世界都安静了。”爷爷说，“这安静里，能听见自己的心
跳。”
⑥那时候我不懂，只觉得爷爷的话太玄。
⑦后来，我慢慢长大，去了外地上大学，又回到沈阳工作。北陵公园去过无数次，却很少
再在雪天去。
⑧去年冬天，爷爷生病住院。出院那天，正好下了一场大雪。“陪我去北陵走走吧。”他说。
他的脚步已经不如从前稳健，走几步就要歇一歇。我们走到神道中间，爷爷停下来，望着远处
的昭陵，沉默了很久。
⑨“我像你这么大的时候，也常来这里。”他说，“那时候日子苦，但心里有盼头。盼着雪
化了，春天就来了；盼着日子一天天好起来。”他顿了顿，“现在日子好了，雪还是那个雪，北
陵还是那个北陵，可我老了。”
⑩我鼻子一酸，没有说话。
“你知道我为什么喜欢北陵的雪吗？”爷爷问。我摇头。“因为它干净。”他说，“这世
上，很多东西都会变，但雪不会。它年年都来，年年都一样白。能让人心里安静，也能让人想
起很多事。”
爷爷指了指远处的一棵松树：“那棵树，我小时候就在那儿。雪落在松枝上，压弯了，
第二天雪化了，枝又直起来。人生也是这样，有些事压着你，但总会过去的。”
我望着爷爷，望着这漫天的大雪，忽然明白了些什么。
今年冬天，爷爷走了。
第一场雪落下来的时候，我一个人去了北陵。还是那条神道，还是那些石兽，还是那棵
老松树。
雪落在我的肩上，落在我的眉梢，冰冰凉凉的。我蹲下来，捧起一把雪，看着它在手心
里慢慢融化。
耳边，仿佛又响起爷爷的声音：“这世上，很多东西都会变，但雪不会。”
是的，雪不会变。
北陵的雪，年年都来。它落在六百年前的石兽上，落在爷爷的肩头，也落在我的掌心。
它记得每一个来过这里的人，记得他们的欢喜，也记得他们的悲伤。
我抬起头，望着漫天飞舞的雪花，心里默默地说：爷爷，你看，雪又来了。
（选自《沈阳日报》2025年 12月，有删改，作者系沈阳本土作家）
14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章以“北陵的雪”为线索，串联起“我”与爷爷在北陵公园的共同记忆，表达了作者
对爷爷的深切怀念。
B.第④段写爷爷讲述石兽的象征意义，让“冰冷的石头”有了生命，展现了爷爷对北陵文
化的熟悉与热爱。
C.第⑤段“雪是有声音的”一句，运用了通感的修辞手法，写出了雪后北陵的寂静和爷爷
内心的宁静。
D.文章结尾“雪不会变”一句，意在强调时间的永恒和自然的无情，也隐含了人物内心的
感伤与无奈。
15.从描写角度赏析第②段画线句子。（3分）
“推开窗，天地间一片洁白，远处的北陵古松、昭陵红墙，都笼罩在茫茫雪雾之中，像一
幅淡墨的水墨画。”
16.文章第 段中，爷爷说北陵的雪“能让人心里安静，也能让人想起很多事”。请结合上
下文，说说爷爷“想起”了哪些事？（4分）
17.第 段爷爷说“人生也是这样，有些事压着你，但总会过去的”。请结合全文，谈谈你
对这句话的理解。（4分）
18.如果要把这篇文章推荐给某文学刊物，你认为适合投给哪个栏目？请作出选择并说明
理由。（3分）
A.城市记忆
B.亲情驿站
C.自然物语
我选______，理由：________________________________________________________
（三）思辨类文本阅读（11分）
阅读下面选文，完成 19～22题。
“躺平”不可取，“挺膺”正当时
①“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴
旺发达。”这是对青年的殷切期望，也应当成为新时代青年的自觉追求。
②近年来，“躺平”“佛系”等词语在一些年轻人中流行开来。所谓“躺平”，指的是一种
对生活压力选择逃避、不再积极进取的生活态度。究其原因，既有学业、就业、生活等方面的
现实压力，也有对奋斗意义的迷茫和困惑。然而，“躺平”真的能解决问题吗？显然不能。逃
避只能让问题积压，懈怠只会让机遇溜走。
③“天行健，君子以自强不息。”中华民族历来崇尚奋斗精神。从“宝剑锋从磨砺出，梅
花香自苦寒来”的励志箴言，到“空谈误国，实干兴邦”的时代强音，奋斗始终是中国人心中
最亮丽的底色。回顾历史，无论是革命战争年代的浴血奋战，还是建设时期的艰苦创业，抑或
是改革开放以来的开拓进取，正是一代代人的接续奋斗，才成就了今天的中国。
④“躺平”不可取，因为青春是用来奋斗的。青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择
奉献也就选择了高尚。中国科学院院士、材料科学家曹春晓 19岁投身航空事业，为国产飞机
研制“心脏”——航空发动机叶片，在实验室里度过无数个不眠之夜；中国航天科技集团五院
“北斗”团队平均年龄 31岁，他们用青春托举起北斗组网的历史使命。这些“80后”“90后”
甚至“00后”的奋斗者告诉我们：只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。
⑤当然，我们反对的是消极“躺平”，并不否定对合理休息和健康身心状态的追求。奋斗
不等于透支，拼搏不等于蛮干。学会在奋斗中调整节奏，在奔跑中补充能量，才能行稳致远。
⑥“挺膺担当”，应当是新时代青年的姿态。这个伟大时代为青年提供了广阔舞台，乡村
振兴、科技创新、文化传承……每一个领域都需要青年贡献力量。国家的发展、民族的复兴，
离不开每一个人的努力。萤火虽微，愿为其芒。当千千万万青年的奋斗汇聚在一起，就是推动
时代前行的磅礴力量。
⑦青春须早为，岂能长少年。愿每一位青年都能拒绝“躺平”，选择“挺膺”，在奋斗中绽
放青春光芒，在担当中书写人生华章。
（选自《人民日报》2026年 1月，有删改）
19.选文的中心论点是什么？（3分）
20.选文第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
“从‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’的励志箴言，到‘空谈误国，实干兴邦’的时
代强音，奋斗始终是中国人心中最亮丽的底色。”
21.选文第⑤段能否删去？为什么？（3分）
22.读了这篇文章，你对“青春的价值”有了怎样的认识？请结合自己的学习生活实际，
谈谈你的感悟。（2分）
四、写作（50分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
材料一：
《出师表》中，诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”，用一生践行“鞠躬尽瘁，
死而后已”的誓言；《北陵的雪》中，爷爷在雪中感悟人生，将坚韧和乐观传递给后辈。
材料二：
青春须早为，岂能长少年。“躺平”不可取，“挺膺”正当时。——《“躺平”不可取，“挺
膺”正当时》
材料三：
即将初中毕业的你，站在人生的第一个十字路口。回望三年，你一定有属于自己的成长故
事；展望未来，你又将如何书写自己的青春篇章？
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系自己的学习和生活实际，自选角
度，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体不限（诗歌除外）。
（2）不少于 600字。
（3）文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案及评分细则
一、积累与运用（17分）
1.答案：A（2分）
解析：A项字音、字形均正确。“昭陵”的“昭”读 zhāo，意为光明、显扬；“袅袅”的“袅”
读 niǎo，形容烟气缭绕上升的样子。B、C、D均有错误。
2.答案：C（2分）
解析：“星罗棋布”形容数量多、分布广，符合城市书房的分布特点；“鳞次栉比”多形容
房屋建筑密集，不合语境。“逐渐”侧重缓慢变化，“逐步”多用于有计划、有步骤的变化，此
处用“逐渐”更自然。“融合”意为几种不同的事物融为一体，“融会”多与“贯通”连用。“充
电站”比喻给人补充能量、知识的地方，符合语境。
3.答案：C（2分）
解析：A项，“和煦”是形容词；B项，句②的主干应是“放风筝成为载体”，原句“作为……
活动”是状语，实际句中“放风筝”是主语，“成为”是谓语，“载体”是宾语；D项，句④中
画线处的三个短语是并列成分，中间用顿号正确，不需要改为逗号。
4.（1）答案：D（2分）
解析：D项表述不正确。范仲淹是北宋文学家，其《渔家傲·秋思》虽写边塞生活，情感
沉郁，但一般不以“婉约派”称之；李清照是婉约派代表词人，但说“范仲淹、李清照则属于
婉约派”将两人并列归入婉约派不准确。A、B、C项均正确。
4.（2）答案：示例一——宋江：他早年因仗义疏财被称为“及时雨”，立志替天行道。上
梁山后，他带领众好汉三打祝家庄、大破高唐州，虽最终选择招安，但其“恤孤念寡、扶危济
困”的志向贯穿一生，展现了特定历史条件下的价值追求。
示例二——保尔：他少年时期就立志为革命事业奋斗，战场上浴血奋战，工地上忘我劳动。
全身瘫痪、双目失明后，他没有放弃，拿起笔开始文学创作，用另一种方式继续为革命贡献力
量。保尔用一生诠释了“为人类的解放而斗争”的誓言。
示例三——周恩来：他少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。赴法国勤工
俭学期间，他积极探索救国救民的道路。回国后，他投身革命事业，领导南昌起义，新中国成
立后担任总理，为国家建设殚精竭虑，鞠躬尽瘁。
评分标准：结合人物经历 2分，分析关系 1分，共 3分。
5.答案：（每空 1分，共 6分，错字、漏字、多字均不得分）
（1）留取丹心照汗青
（2）安得广厦千万间
（3）晓镜但愁云鬓改
（4）一蓑烟雨任平生
（5）会当凌绝顶，一览众山小
二、古诗文阅读（17分）
6.答案：C（3分）
解析：“书回已是明年事”并非以声衬静，而是通过时间跨度之长表现思念之深。甲词“四
面边声连角起”是通过声音渲染边塞的苍凉氛围，也不是以声衬静。C项分析有误，A、B、D
项分析均正确。
7.答案：D（3分）
解析：A项“于”：在/向；B项“以”：来/因为；C项“而”：表并列/表因果；D项“及”：
均为“等到”。故选 D。
8.答案：
（1）在战事失败的时候接受了任命，在危机患难期间奉行使命。（2分）
（2）孙权早已钦佩佩服刘备，又看到诸葛亮奇伟儒雅，非常敬重他。（3分）
评分标准：第（1）句注意“受任”“奉命”“之际”“之间”的翻译；第（2）句注意“宿”
“雅”“甚”的翻译。
9.答案：备失势众寡/无立锥之地（2分）
解析：“备失势众寡”是一个完整的主谓结构，“无立锥之地”承接上文说明后果。
10.答案：①甲文侧重表现诸葛亮的忠诚与担当：从“受任于败军之际，奉命于危难之间”
可见其临危受命，从“夙夜忧叹，恐托付不效”可见其尽职尽责。（2分）②乙文侧重表现诸
葛亮的政治才能和外交智慧：从“乃建奇策，身使孙权”可见其智谋过人，从“备得用与武帝
交战，大破其军”可见其战略眼光。（2分）
评分标准：每点 2分，结合文本分析，意思对即可。
三、现代文阅读（36分）
11.答案：C（3分）
解析：A项材料一说“成为沈阳新的文旅地标”，但未说“最大”；B项“15分钟阅读圈”
正在建设中，材料二未说“已形成覆盖全区”；D项三则材料未涉及“教育事业”；C项与材料
三表述一致。
12.答案：运用了列数字的说明方法（1分）。通过“50万人次”“20余万册次”等具体数
据，准确具体地说明皇姑区城市书房使用率高、受欢迎程度之高（1分），使说明更具说服力
（1分）。
评分标准：说明方法 1分，作用 2分。
13.答案：示例：同学们，城市书房是我们身边的“精神加油站”！从舍利塔文化片区的千
年古韵，到三余书房的缕缕书香，皇姑区正在打造 15分钟阅读圈。今天，让我们走进城市书
房，在书海中徜徉，感受阅读的美好！（2分）
评分标准：结合材料 1分，语言流畅 1分。
14.答案：D（3分）
解析：文章结尾“雪不会变”强调的是雪的永恒、纯洁和雪中蕴含的精神传承，“意在强
调时间的永恒和自然的无情”说法偏颇，原文情感基调是温暖的怀念而非“感伤与无奈”。A、
B、C项分析均正确。
15.答案：运用了景物描写和比喻的修辞手法（1分）。描绘了雪后北陵银装素裹的景象，
“古松”“红墙”在雪雾中若隐若现，像“水墨画”一样淡雅（1分），表达了作者对雪后北陵
美景的喜爱和赞美之情（1分）。
评分标准：描写角度/手法 1分，分析 2分。
16.答案：①爷爷想起了自己年轻时在北陵度过的艰苦岁月，那时候“日子苦，但心里有
盼头”；（2分）②爷爷想起了自己的人生经历，像松树一样经历了生活的“重压”但最终挺了
过来。（2分）
评分标准：每点 2分，意思对即可。
17.答案：①这句话是爷爷对人生的感悟：生活中难免会遇到困难和挫折，像大雪压松枝
一样，让人觉得沉重（2分）；②但这些困难是可以克服的，只要保持坚韧的心态，总能渡过
难关（1分）；③爷爷用这句话安慰“我”，也表达了自己乐观豁达的人生态度（1分）。
评分标准：每点 1-2分，共 4分。
18.答案：示例一：选 A。文章以“北陵的雪”为线索，串联起北陵公园的历史文化和“我”
与爷爷的情感记忆，展现了北陵作为城市文化地标的重要意义，适合“城市记忆”栏目。
示例二：选 B。文章通过“我”与爷爷在北陵雪中的点滴往事，表达了浓浓的祖孙亲情和
对爷爷的深切怀念，情感真挚动人，适合“亲情驿站”栏目。
评分标准：选择 1分，理由 2分。两种选择均可，言之成理即可。
19.答案：“躺平”不可取，“挺膺”正当时（或：新时代青年应当拒绝“躺平”，选择“挺
膺”，在奋斗中绽放青春光芒）。（3分）
评分标准：能准确概括中心论点即可。
20.答案：运用了道理论证（引用论证）和对比论证的方法（1分）。引用“宝剑锋从磨砺
出，梅花香自苦寒来”和“空谈误国，实干兴邦”，有力地论证了“奋斗始终是中国人心中最
亮丽的底色”这一观点，增强了说服力（2分）。
评分标准：论证方法 1分，作用 2分。
21.答案：不能删去。（1分）因为第⑤段补充论证了“反对消极躺平不等于否定合理休息”，
使论证更加全面、严谨，避免了读者对“奋斗”的误解（2分）。
评分标准：观点 1分，理由 2分。
22.答案：示例：青春的价值在于奋斗。作为初三学生，我们要在学习中敢于拼搏，遇到
困难不“躺平”，像文中所说，选择“挺膺”担当，用汗水浇灌梦想，用奋斗书写无悔青春。
（2分）
评分标准：结合文章 0.5分，联系实际 0.5分，表达流畅 1分。
四、写作（50分）
23.评分标准：
等级 内容（20分） 表达（25分） 卷面书写（5分）
一类（45-50） 切合题意，思想深刻，情感真挚，有具体过程与独特感悟 语言流畅优
美，结构严谨，详略得当，有创意 卷面美观，无涂改
二类（38-44） 切合题意，中心明确，内容较充实 语言通顺，结构完整，条理清楚
卷面整洁，书写规范
三类（30-37） 基本切题，有中心但不够突出，内容单薄 语言基本通顺，结构基本完整
卷面较整洁
四类（20-29） 偏离题意，中心不明，空洞乏味 语病较多，结构残缺 字迹潦草
特别说明：无标题扣 2分。字数不足 600字，每少 50字扣 1分；不足 400字，评分在四
类及以下。抄袭、套作严重者，20分以下。书写工整、美观者可酌情加 1-3分（但总分不超
50分）。

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