资源简介

2025一2026学年度第二学期期中教学质量监测
高二生物学
温馨提示：请将答案写在答题卡上考试时间为75分钟，满分100分。
一、选择题：本题共16小题，第1-12题，每小题2分，第13-16题，每小题4分，共40分。在每
小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.汕尾市某校生物兴趣小组对本地不同生态区域开展种群调查，下列选项中，不属于种群数量特征
的是()
A.某草地山羊的种群密度
B.城市公园中樟树的出生率
C.一片稻田里青蛙的年龄结构
D.某林场中物种的丰富度
2.种群在理想环境中呈“丁”形曲线增长（如下图曲线甲），在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长
(如曲线乙)。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是（)
的
甲
K
D
柔
K/2
Bi
012345678时
A.若乙表示某害虫种群增长曲线，为了降低防治成本，可在种群数量达到C点时进行防治
B.E点之后，种群数量有可能再增加
C.图中C点时，环境阻力最小，种群增长速率最大，种内竞争最为激烈
D.图中AB段与DE段种群数量增长缓慢的原因相同
3.某高山草甸生态系统受气候变暖影响，雪线上升，原本被积雪覆盖的裸岩区逐渐被地衣和苔藓群
落占据。10年后该区域演替为以灌木为主的群落，并出现少量乔木幼苗。研究者发现：
①灌木通过密集根系与草本植物竞争水分和无机盐，导致草本植物减少
②乔木幼苗分布区土壤有机质含量显著高于灌木区
③鸟类多样性在灌木群落阶段达到峰值，乔木入侵后开始下降
④士壤微生物分解速率在演替后期加快
基于上述信息，下列推论合理的是()
A.气候变暖改变了演替的方向，直接导致乔木成为优势种
B.灌木通过种内竞争维持自身优势，是演替的主导因素
C.鸟类多样性变化仅由乔木入侵导致的食物资源减少引起
D.土壤有机质积累与微生物活动共同加速了其向乔木群落的演替
高二生物学第1页（共8页)
4.山西甜辣椒生产基地采用辣椒、玉米套种模式，利用地膜覆盖、秸秆还田等措施，综合治理辣椒
园，抑制了辣椒疫霉病（由疫霉菌这种真菌引起，寄生于辣椒），将该病害的发生率降低到10%
以下。下列有关山西甜辣椒生产基地生态系统的叙述，正确的是()
A.以辣椒、玉米为食的蝗虫是次级消费者
B.疫霉菌在甜辣椒生产基地生态系统中属于分解者
C.基地中的辣椒、玉米是生态系统的基石
D.地膜覆盖可增加土壤有机质，为辣椒提供能量
5.某草原生态系统的部分食物网如图所示，下列叙述正确的是()
力食虫鸟
,植食性昆虫→食虫昆虫
植物
蛙→蛇→鹰
丛老鼠
A.生态系统的结构包括生物群落、非生物的物质和能量
B.蛇在该食物网中是次级和三级消费者，与鹰存在捕食和种间竞争关系
C.植物是生产者，可以通过光合作用和化能合成作用合成有机物
D.图中最长的一条食物链具有六个营养级，包含生产者和消费者
6.碳达峰是指某个地区或行业年度CO2排放量达到历史最高值，然后经历平台期进入持续下降的过
程；碳中和是指某个地区在一定时间内人为活动直接和间接排放的CO2,与其通过植树造林等吸
收的CO2相互抵消，实现CO2“净零排放”。下列叙述正确的是()
A.碳达峰和碳中和只与生物圈的物质循环有关
B.实现碳达峰和碳中和后生态系统的碳循环会明显减慢
C.植树造林增加CO2的吸收量并非实现碳中和的唯一途径
D.碳中和时所有生物呼吸释放的CO2等于CO2的吸收量
7.立足我国美丽中国建设国家战略，坚持人与自然和谐共生发展理念，人类生产生活活动会深刻改
变生态系统的结构与功能。下列关于人类活动对生态环境影响的叙述，错误的是()
A.围湖造田、过度开垦会降低湿地调蓄洪水与净化水质的功能，加速生物多样性下降
B.外来物种逃逸扩散导致本地物种衰退，本质是人类活动打破了原有生态系统的稳态
C.化石燃料过度燃烧引发温室效应，会加剧气候变暖、破坏生态平衡，威胁生物生存繁衍
D.合理进行生态旅游、适度采伐人工林，会降低生态系统自我调节能力并造成不可逆破坏
高二生物学第2页（共8页)2025一2026学年度第二学期期中教学质量监测
高二生物参考答案及评分标准
一、选择题（共40分，16小题，1-12小题每题2分，13-16小题每题4分）
选项
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
D
B
0
C
D
D
B
选项
9
10
11
12
13
14
15
16
答案
D
C
C
D
B
A
二、非选择题（共5小题，每题12分，
共60分)
17.(共12分，除特别说明，每空2分)
(1)1(株/m)(没写单位不给分)
(2)不可靠，选取的样方数目过少，每个样方的面积太小
(3)物种组成(1分)
垂直(1分)
群落利用阳光等环境资源的能力
(4)生态位
栖息地、与其他物种的关系（答对1点给1分，答2点给2分)等
18.(共12分，除特别说明，每空2分)
(1)呼吸作用
利用率（每空1分)
(2)分解者的呼吸（或微生物的呼吸)
缺氧（或溶氧量下降）
(3)直接和间接
(4)从物质循环角度：水生植物可为鱼类提供氧气；并通过吸收鱼粪分解产物净化水质；提
供食物来源。从信息传递角度：水生植物可能释放某些物质抑制病原微生物的生长（共3
分，答1方面给1分，答2方面给3分，合理即可给分)
19.(共12分，除特别说明外，每空2分)
(1)从、P(或氮、磷)(1分)；外来物种入侵(2分)；协调和自生(2分)
(②)生物种类增多，营养结构（食物链和食物网）变得更复杂，生态系统自我调节能力增强，
抵抗力稳定性提高(2分)
(3)留鸟(1分)适宜的生态环境吸引了大量冬候鸟在秋冬季节迁入越冬(2分)
(4)划定专用观光步道。（或设置防护围栏；划分核心生态保育区，减少游客人为干扰等。）
(合理即可)(2分)
20.（共12分，除特别说明外，其余每空2分)
(1)稀释涂布平板(1分)
①③④(1分)
(2)均无菌落生长(1分)
相同稀释度下LB培养基上的菌落数显著多于选择培养基(2分)
(3)3.5×10°(2分)
高二生物参考答案及评分标准第1页（共2页）
当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落(2分)
(4)将平板上分离得到的细菌接种到无氮源的培养基上培养一段时间后，观察是否有出现菌
落。若能长出菌落，说明该菌为固氮菌，否则不是固氮菌。(3分)
21.（共12分，除特别说明，每空2分)
参考答案
(1)发酵(1分)，使微生物与污染物及氧充分接触（2分)
(2）芳香胺(1分)；测定并对比不同菌株对芳香胺的降解效率
(3)A(1分)；透明圈直径/菌落直径的比值越大，菌株降解能力越强（或者：菌落直径
/透明圈直径的比值越小，菌株降解能力越弱)，菌株A该比值最大
(4)(3分)①菌株在复杂污水环境中的存活能力与降解的稳定性；②该菌株是否会破坏水
体原有微生物群落结构：③菌株代谢产物是否存在生物毒性、造成二次污染（从两个角度
分别作答合理即可，只答对1个角度只能给1分)
高二生物参考答案及评分标准第2页（共2页）■
2025一2026学年度第二学期期中教学质量监测
以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效
高二生物学答题卡
18.(12分)
学校：
姓名：
条形码粘贴处
(1)
班级：
缺考标识（考生禁填）
1.答题前，考生须将自己的学校、姓名、班级填写在答题卡上，并
(2)
缺考考生由监考教师粘
注
认真核对条形码上的姓名、考号和座位号。
口
贴条形码，并用2B铅笔
2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色字
填涂左边缺考标记。
事
(3)
迹的签字笔或钢笔书写，字体工整、笔迹清楚。
正确填涂
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写
填涂样例
的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。
■
(4)
4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。
以下为选择题答题区（必须用B铅笔将选中项涂满、涂黑，黑度以盖住框内字母为准）
一、选择题：本题共16小题，第1~12小题，每小题2分，第1316小题，每小题4分，共40分。
1 0A7087007007
5 CA]CB3 CCJ CD]
9 CA7087C07007
13 CA]CB]CCJ CD]
2 CAJ CB3 CCJ CD]
6 CAJ CB3 CC]CD]
10 CAJ CB]CCJ CD]
14 CA]CB]CC]CD]
3 CA]CB]CC]CD]
7 CA]CB]CCJ CD]
11 CAJ CB]CC]CD]
15 CAJ CB]CCJ CD]
4[A][B][C][D]
8 CA]CB]CC]CD]
12 CA]CB]CC]CD]
16 CA]CB]CC]CD]
以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效
二、非选择题：本题共5小题，共60分。
19.(共12分，除特别说明，每空2分)
17.(12分)
(1)
(1)
(2)
(2)
(3)
(3)
(4)
(4)
【高二生物学答题卡第1页（共2页）】
◆
以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效
20.(12分)
(1)
非
(2)
答
(3)
题
4)
区
域
21.(12分)
请
(2)
勿
镇
涂
◆
【高二生物学答题卡
第2页（共2页）】

展开更多......

收起↑