资源简介 2026年5月高一期中检测卷A.体现了对西方学习程度的不断深人酸小姜布B.说明地主阶级始终是救亡图存的主力历史C.反映出民族资产阶级成为时代主导班级：姓名：准考证号：D.表明传统思想文化已被近代观念取代(本试卷共6页，19题，考试用时75分钟，全卷满分100分)5.下图为《解放日报》刊载的木刻版画《“奶奶，要等几年以后，我才有选举权？”》注意事项：(图片中文字：选民大会、实行三三制)。此画作1.答题前，先将自己的班级、姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。A.体现了国民党统治区民主政治氛围4.考试结束后，将答题卡上交。B.反映了抗日根据地的民主选举实践C.展现了新中国成立后人民当家作主一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，D.说明了人民代表大会制度贯彻落实只有一个是符合题目要求的。6.下图是1990~1997年中国不同类型企业的利润变化统计情况。这反映出1.周代采诗制度规定采诗官于暮春三月或孟秋七月持木铎巡行各地，收集劳动者(亿元】歌谣及民众呼声，并上交乐官配乐后呈报朝廷，天子借此观民风、知政得失。这一现象反映出周朝600500◆国有企业A.重视民间舆论以强化统治B.民歌成为主要法律渊源400口一民营企业300C.形成完备的文化监察体系D.君主专制统治得到加强2001002.有学者评价，五代十国后期吴越国“纳土归宋”之举，使一方之民免于兵戈，19901991199219931994199519961997(年】亦为北宋完成统一奠定重要基础。今年年初热播的电视刷《太平年》即以这一A.民营企业已经成为国民经济的主导事件为叙事主线，钱俶“纳土归宋”这一事件B.国有企业改革探索失败A.借鉴前代教训确立了重文轻武B.削弱割据势力实现了全国统一C.所有制结构质变激发经济内生动力C.顺应统一趋势维护了地方安定D.缓和民族矛盾推动了边地开发D.市场竞争格局逐渐形成3.有学者认为，黄宗羲“公其非是于学校”的思想，蕴含了近代教育与政治理念的7.下图为“新月沃地”，该地域是人类早期文明的重要发源地之一。该文明是萌芽。与现代“大学自治”强调依学术规律办学相比，二者的共同价值取向是A.追求教育学术的独立B.否定君主专制的制度C.建立近代民主的政体D.推行西方近代的教育4.鸦片战争后，魏源提出“师夷长技以制夷”；19世纪60年代冯桂芬主张“以巴比伦中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”；至90年代梁启超倡导“兴民权、设议院、变法图存，通过开民智推动政治改革”。这一系列思想的演变A.古埃及文明B.古印度文明C.古西亚文明D.古希腊文明历史试题卷第1页共6页历史试题卷第2页共6页2026年5月高一期中检测卷历史参考答案题号123468910111213141516答案ACAADDBDD1.【答案】A【解析】从材料中周朝设采诗机构收集民歌，天子通过观民歌知晓政之得失，可以看出周朝重视民间舆论，目的是通过了解民间声音来强化统治，A项正确；民歌并非周朝主要法律渊源，B项错误；材料仅提及采诗这一行为，不能说明形成了完备的文化监察体系，C项错误；周朝尚未形成君主专制统治，D项错误。2.【答案】C【解析】钱俶纳土归宋顺应了国家由分裂走向统一的历史趋势，避免了吴越地区遭受战乱，维护了地方安定，C项正确。A项错误，崇文抑武是北宋中央集权政策，与此事件无关；B项错误，该事件并未使北宋实现全国统一；D项错误，该事件不涉及民族矛盾与边地开发。3.【答案】A【解析】黄宗羲“公其非是于学校”主张以学校作为公议是非的场所，限制君主独断；现代大学自治强调依照学术规律而非行政逻辑管理学校。二者均追求教育与学术的独立性，故A项正确。B项仅符合黄宗羲思想，C、D两项均为近代西方政治与教育理念，与二者共同价值取向不符。4.【答案】A【解析】A项，魏源只学西方军事技术；冯桂芬除技术外，还学西方经济等方面，同时主张保留传统伦理，学习范围扩大但有局限；梁启超主张要学西方政治制度，从技术到制度，学习程度不断加深，A项正确。B项，魏源、冯桂芬是地主阶级，梁启超是资产阶级，地主阶级起到过一定作用但后来无法救中国，且不是始终主力，B项错误。C项，民族资产阶级在魏源、冯桂芬的时代没产生或很弱小，到19世纪90年代虽有所发展，但没成主导力量，当时封建势力仍是主导，C项错误。D项，冯桂芬强调保留传统伦理，说明传统思想影响大，没被近代观念完全取代，梁启超也没完全摒弃传统，D项错误。5.【答案】B【解析】“三三制”是抗日战争时期中国共产党在抗日根据地实行的民主政权原则，与“选民大会”共同反映了根据地民主选举和政权建设的实践，因此B项正确。A项错误，该场景出现在抗日根据地，并非国民党统治区；C、D两项均与新中国成立后的政治制度相关，时间与题意不符。6.【答案】D【解析】A项，我国国民经济的主导是国有经济，民营企业是重要组成部分，并非主导，A项错误。B项，国有企业利润有波动，但这是改革探索中的正常现象，不能说明改革失败，B项错误。C项，1990~1997年所有制结构是渐进调整，并非质变，C项错误。D项，从图中能看到国有企业和民营企业利润此消彼长，反映出市场竞争格局逐渐形成，不同类型企业在市场中竞争，D项正确。7.【答案】C【解析】略历史参考答案第1页（共4页）2026年5月高一期中检测卷历史班级：姓名：准考证号：(本试卷共19题，考试用时75分钟，全卷满分100分)注意事项：1.答题前，先将自己的班级、姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，将答题卡上交。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1.周代采诗制度规定采诗官于暮春三月或孟秋七月持木铎巡行各地，收集劳动者歌谣及民众呼声，并上交乐官配乐后呈报朝廷，天子借此观民风、知政得失。这一现象反映出周朝A.重视民间舆论以强化统治B.民歌成为主要法律渊源C.形成完备的文化监察体系D.君主专制统治得到加强【答案】A【解析】从材料中周朝设采诗机构收集民歌，天子通过观民歌知晓政之得失，可以看出周朝重视民间奥论，目的是通过了解民间声音来强化统治，A项正确；民歌并非周朝主要法律渊源，B项错误；材料仅提及采诗这一行为，不能说明形成了完备的文化监察体系，C项错误；周朝尚未形成君主专制统治，D项错误。2.有学者评价，五代十国后期吴越国“纳土归宋”之举，使一方之民免于兵戈，亦为北宋完成统一奠定重要基础。今年年初热播的电视剧《太平年》即以这一事件为叙事主线，钱俶“纳土归宋”这一事件A.借鉴前代教训确立了重文轻武B.削弱割据势力实现了全国统一C.顺应统一趋势维护了地方安定D.缓和民族矛盾推动了边地开发【答案】c【解析】钱俶纳土归宋顺应了国家由分裂走向统一的历史趋势，避免了吴越地区遭受战乱，维护了地方安定，C项正确。A项错误，崇文抑武是北宋中央集历史试题卷第1页共10页权政策，与此事件无关；B项错误，该事件并未使北宋实现全国统一；D项错误，该事件不涉及民族矛盾与边地开发。3.有学者认为，黄宗羲“公其非是于学校”的思想，蕴含了近代教育与政治理念的萌芽。与现代“大学自治”强调依学术规律办学相比，二者的共同价值取向是A.追求教育学术的独立B.否定君主专制的制度C.建立近代民主的政体D.推行西方近代的教育【答案】A【解析】黄宗羲“公其非是于学校”主张以学校作为公议是非的场所，限制君主独断；现代大学自治强调依照学术规律而非行政逻辑管理学校。二者均追求教育与学术的独立性，故A项正确。B项仅符合黄宗羲思想，C、D两项均为近代西方政治与教育理念，与二者共同价值取向不符。4.鸦片战争后，魏源提出“师夷长技以制夷”；19世纪60年代冯桂芬主张“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”；至90年代梁启超倡导“兴民权、设议院、变法图存，通过开民智推动政治改革”。这一系列思想的演变A.体现了对西方学习程度的不断深入B.说明地主阶级始终是救亡图存的主力C.反映出民族资产阶级成为时代主导D.表明传统思想文化已被近代观念取代【答案】A【解析】A项，魏源只学西方军事技术；冯桂芬除技术外，还学西方经济等方面，同时主张保留传统伦理，学习范围扩大但有局限；梁启超主张要学西方政治制度，从技术到制度，学习程度不断加深，A项正确。B项，魏源、冯桂芬是地主阶级，梁启超是资产阶级，地主阶级起到过一定作用但后来无法救中国，且不是始终主力，B项错误。C项，民族资产阶级在魏源、冯桂芬的时代没产生或很弱小，到19世纪90年代虽有所发展，但没成主导力量，当时封建势力仍是主导，C项错误。D项，冯桂芬强调保留传统伦理，说明传统思想影响大，没被近代观念完全取代，梁启超也没完全摒弃传统，D项错误。5.下图为《解放日报》刊载的木刻版画《“奶奶，要等几年以后，我才有选举权？”》(图片中文字：选民大会、实行三三制)。此画作A.体现了国民党统治区民主政治氛围历史试题卷第2页共10页 展开更多...... 收起↑ 资源列表 高一下期中历史.pdf 高一历史 参考答案.pdf 高一历史 试卷（教师版）.pdf
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