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2025-2026学年上海市虹口区北郊学校八年级（下）期中化学试卷
1.苏州河作为上海的母亲河，见证着上海的发展与变迁。苏州河从清澈、到被污染、再到治理的过程，折射了上海从“工业文明”走向“生态文明”的转型。
下列“水”属于纯净物的是 ______ 。
A.海水
B.苏州河水
C.矿泉水
D.蒸馏水
粗盐在水中溶解，利用水的性质是 ______ 。
A.能溶解其他物质
B.表面张力大
C.比热容大
D.反常膨胀现象
水循环、碳循环和氧循环对保持生态平衡有重要作用。下列叙述正确的是 ______ 多选。
A.水循环主要是由于水分子的间隔发生变化，通过水的三态变化实现的
B.碳循环和氧循环过程均发生了化学变化，如呼吸作用、光合作用
C.碳循环中的过程中大气中的二氧化碳含量保持相对稳定
D.“碳循环”“氧循环”以及“水循环”都是独立循环，彼此之间没有关联
苏州河未污染前水质清澈，也曾经把苏州河作为取水口，目前自来水生产过程如图所示。
常用凝聚剂或净水剂的有 ______ 不定项。
A.明矾
B.氯化铁
C.氯化钠
D.高锰酸钾
吸附池中常加入 ______ 填物质名称来吸附池中可能含有的有异味的物质。“过滤池”可以除去水样中的 ______ 填“可溶性”或“难溶性”杂质。投药消毒这一环节常用的杀菌消毒的物质是 ______ 填物质名称。
将“沉淀池”置于“过滤池”之前的原因有 ______ 不定项。
A.可以加快过滤速度
B.延长过滤材料的寿命
C.使得过滤后的水变成纯净物
D.除去其中的可溶性杂质
在多轮苏州河综合治理时，需要对水温、、溶解氧、氨氮、总磷等各个指标进行检测。水质检测需测定总磷的高低，这里总磷指的是 ______ 。
A.分子
B.原子
C.离子
D.元素
膜分离法是一种现代净水方法，包括微滤膜、超滤膜和淡化膜三种，能够有效去除水中的可溶性物质、微生物等。方法如图所示：
你对微滤膜、超滤膜和淡化膜的孔径大小进行排序 ______ 用“”表示。如将苏州河水通过膜分离法后作为饮用水供给部分地区居民，应选择 ______ 膜。
2.某兴趣小组追寻科学家的足迹，对水的组成进行探究。请回答有关问题。
水的合成
世纪，拉瓦锡在高温条件下，用水蒸气与红热的铁反应，将水转化为氢气，点燃收集到的氢气，观察到气体可以燃烧并证明生成了水。兴趣小组认为这个实验不能完全证明水的组成，你认为上述实验还需改进的地方是 ______ 。
小组同学基于以上实验将产生的氢气通过装有氧化钙的装置图后点燃。在火焰上方放置一个冷而干燥的烧杯，可以观察到 ______ 、______ 现象。氢气燃烧的文字表达式为 ______ 。实验中氧化钙的作用是 ______ 。
水的分解
图甲玻璃管连接电源 ______ 极。一段时间后，用点燃的木条放在玻璃管尖嘴口，会看到 ______ 现象，说明该气体是 ______ 。
关闭电源，发现、两玻璃管中气体体积比约为 ______ ，电解水的文字表达式为 ______ ，该反应的基本反应类型是 ______ 。
电解水的微观示意图如图所示，请在横线处将微观示意图补充完整。该反应中没有发生变化的微观粒子是 ______ 填具体的微观粒子名称。
基于上述的实验研究，可知水的组成是 ______ 。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢元素和氧元素组成的
C.个水分子是由个氢原子和个氧原子构成
3.我国饮茶文化源远流长。茶经记载：“其水，用山水上，江水中，井水下。”其主要原因是山泉水中的硅酸有益人体健康，可促进人体对钙的吸收。
硅酸中元素的化合价是 ______ ，硅酸的相对分子质量是 ______ 。
图中的是硅元素和钙元素在元素周期表中的信息，、、、是四种微粒的结构示意图，根据信息回答：
硅元素的核电荷数是 ______ 。
、、、中属于同种元素的是 ______ 。选填编号
对应的元素为氯，其原子在化学反应中易 ______ 填“得到”或“失去”个电子，形成的离子用符号表示是 ______ 。
若微粒为原子，则 ______ 。
钙元素的原子容易失去最外层的个电子形成带个单位正电荷的钙离子，由氯元素和钙元素的两种离子构成化合物的化学式是 ______ 。
A.
B.
C.
D.
茶煮好后，需用竹制茶漉将茶汤中的茶末分离，该操作与实验室中的 ______ 操作原理相似，若在实验室进行该操作时使用玻璃棒，玻璃棒的作用是 ______ 。
用热水泡茶时，茶香四溢，请从分子的角度解释该现象：______ 。
4.年月日航天员王亚平在“天宫课堂”中将一片泡腾片放入一悬浮的蓝色水球中，在失重的环境下，只见泡腾片在水球里不断冒泡，却始终不离开水球，水球逐渐变成了一个“气泡球”。某兴趣小组做了如下的探究活动：
探究一：气体成分的探究
【猜想与假设】该气体可能含有二氧化碳或氧气
【进行实验】
请写出实验对应的实验操作和实验现象
实验编号 实验操作 实验现象 实验结论
将带火星的木条伸入该气体中 带火星木条没有复燃 该气体不含
______ ______ 该气体含有
有同学认为实验不能确定该气体不含氧气，于是设计实验探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如下：
氧气体积分数
带火星木条 不变 稍亮 复燃 复燃
根据上述实验数据得出的结论是 ______ ，在集气瓶中注入占容器的水，如上图所示用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星的木条在集气瓶中进行实验，推测实验现象并说明理由 ______ 。
探究二：泡腾片的成分的探究
经查阅资料，市场销售的泡腾片通常含有维生素、柠檬酸、碳酸氢钠、山梨糖醇等物质。
泡腾片属于 ______ 。
A.纯净物
B.混合物
C.单质
D.化合物
泡腾片可以快速的补充维生素和矿物质等，帮助预防和改善相关缺乏症。其中的维生素化学式为，下列关于维生素的说法中正确的是 ______ 。不定项
A.维生素既属于化合物，又属于氧化物
B.维生素由碳、氢、氧三种原子构成
C.维生素中由碳、氢、氧元素的质量比为：：
D.每个维生素分子中有个碳原子、个氢原子和个氧原子
计算维生素中含有碳元素的质量。请列式并计算结果
参考答案
1. 活性炭难溶性液氯答案不唯一 微滤膜超滤膜淡化膜超滤
2.将收集到的氢气干燥后再点燃答案不唯一产生淡蓝色火焰烧杯内壁出现水雾或水珠氢气氧气水干燥氢气 负；木条燃烧更旺；氧气；：；水氢气氧气；分解反应；；氢原子、氧原子
3. 得到 过滤引流 分子是不断运动的
4.将该气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊 氧气体积分数时，能使带火星的木条复燃带火星的木条复燃，最终收集到的氧气体积分数为，大于，可以使带火星的木条复燃
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