资源简介

2026年太原市小店区九年级语文中考前调研考试试题
考生须知：
1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，试题卷共 8页，答题卷共 4页，满分 120分，考试时
间 150分钟。
2.答题前，请将你的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在指定的位置上。
3.作答选择题时，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用黑色字迹
的签字笔按照题号顺序在答题卡上的答题区域内作答。在草稿纸、本问卷上答题无效。
4.认真阅读答题卡上的注意事项。预祝你取得优异成绩！
★开篇语：
小店区，太原市的“南大门”，汾河之滨的璀璨明珠。这里有千年古刹圆照寺的钟声悠远，
有汾河公园的碧波荡漾，更有“开放包容、务实创新”的小店精神。今天，让我们泛舟语文之
河，在这片充满活力的土地上，探寻成长的密码，聆听青春的回响。
一、积累与运用（23分）
阅读下面的文段，完成 1～4题。（12分）
汾河之畔，小店区如同一颗明珠镶嵌在太原南城。这里既有现代都市的繁华，又有历史文
化的厚重。漫步在汾河公园，碧波荡漾，绿树成荫，【甲】_______（A.心旷神怡 B.赏心悦目）；
走进圆照寺，古木参天，钟声悠扬，仿佛能听见历史的回响。
小店区的美，不仅在于风景，更在于人情。街头巷尾，邻里之间，一句“吃了吗”、一个
微笑、一次搀扶，都【乙】_______（A.彰显 B.显示）着这座城区的温度。这里有太多值得
铭记的故事，有太多值得珍视的瞬间。
近年来，小店区“书香小店”建设有模有样，城市书房【丙】_____（A.星罗棋布 B.鳞次
栉比），15分钟阅读圈逐步成型。图书馆里，孩子们埋头阅读，老人们静静翻书，书香与阳光
一同弥漫。这里不仅是知识的殿堂，更是精神的____。
小店区，一座充满活力与温情的城区，正以它独特的魅力，吸引着越来越多的人来到这里，
扎根在这里。
1.请用正楷字将下面句子工整地书写在田字格里。（3分）
书香小店，浸润心灵
，
2.下列加点字的注音有误的一项是（ ）（3分）
A.汾河（fén） B.镶嵌（qiàn）
C.有模有样（mó） D.弥漫（mí）
3.依次填入文中【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.心旷神怡 彰显 星罗棋布 B.赏心悦目 显示 星罗棋布
C.心旷神怡 显示 鳞次栉比 D.赏心悦目 彰显 鳞次栉比
4.在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.充电站 B.加油站 C.避风港 D.目的地
5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.《岳阳楼记》是北宋政治家、文学家范仲淹的代表作，文中“先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐”表达了作者的政治抱负。
B.序是一种文体，有书序和赠序之分。《送东阳马生序》是明代宋濂写的一篇赠序，以自
身经历勉励马生刻苦学习。
C.鲁迅的散文集《朝花夕拾》共收录十篇回忆性散文，其中包括《从百草园到三味书屋》
《藤野先生》《孔乙己》等名篇。
D.古人常用“阴”“阳”表示地理位置，“山南水北为阳，山北水南为阴”，“江阴”即指长
江以南的地方。
6.请在横线处填写相应的古诗文名句。（8分，每空 1分）
（1）_______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难（其一）》）
（3）_______________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（4）范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己政治抱负的句子是：“ ， 。”
（5）人生的道路上，我们难免会遭遇挫折和困境。但正如陆游在《游山西村》中所说：
“ ， 。”只要我们坚持不懈，终会迎来柳暗花明。
二、经典与活动（19分）
班级开展“走进《朝花夕拾》·追寻成长足迹”主题读书活动，请你参与并完成以下任务。
7.下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了鲁迅先生 1926年创作的十篇回忆性散文，充分
展现了作者温馨的回忆和理性的批判。
B.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽然粗俗、迷信，但她给童年的鲁迅买来了心心念念
的《山海经》，让鲁迅对她产生了新的敬意。
C.《藤野先生》中，藤野严九郎先生治学严谨、没有狭隘的民族偏见，他对鲁迅的热心希
望和教诲，让鲁迅感念不已。
D.《无常》中，作者借“无常”这个形象，表达了对现实生活中那些“正人君子”的赞美
之情。
8.阅读下面语段，完成题目。（5分）
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，
略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的
神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
（节选自《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》）
（1）文段中“我”对长妈妈的感情发生了怎样的变化？请结合文段内容简要概括。（3分）
（2）有读者认为，长妈妈给童年的鲁迅买《山海经》是一件很“了不起”的事。你同意
吗？请结合文段内容和原著，谈谈你的理解。（2分）
9.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①2026年央视春晚，山西舞蹈《汾水·墨韵》惊艳亮相。
②舞者以水墨画般的姿态，将汾河两岸的四季风光完美呈现。
③乐声悠扬，全场屏息凝神，舞者一颦一笑，尽显三晋古韵。
④水袖翻飞，舞姿轻盈；乐曲婉转，节奏舒缓。
⑤这不仅是一场视觉盛宴，更是对汾河文化的深情礼赞。
A.①②④③⑤ B.①③②④⑤ C.①②③④⑤ D.①③④②⑤
10.汉字是中华文化的瑰宝。小华同学通过查阅资料，了解到“书”字的演变过程。（4分）
“书”字，甲骨文从“聿”（笔）从“口”，表示用笔记录；小篆写作“書”，表示书写、
记录。《说文解字》注：“书，著也。从聿，者声。”
（1）由此可知，“书”的本义是：_______________。（1分）
（2）下列词语中，“书”字的意思与本义不同的是（ ）（1分）
A.书写 B.书法 C.书信 D.楷书
（3）学校开展“书香校园”主题活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
11.跨学科学习：下面是一道跨学科试题，请你完成。（4分）
“遥知不是雪，为有暗香来”是宋代诗人王安石的《梅花》中的名句。从物理学角度分析，
诗人远远地就能闻到梅花香味，其主要原因是（ ）
A.分子在不停地做无规则运动 B.分子间存在引力
C.分子间存在斥力 D.分子之间有间隙
三、阅读与鉴赏（48分）
（一）古代诗歌阅读（3分）
12.阅读下面两首诗词，完成小题。（3分）
【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠
[唐]刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】 左迁至蓝关示侄孙湘
[唐]韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.甲诗“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用典故，表达了诗人对故友的怀念和对岁
月流逝的感慨。
B.甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以沉舟、病树自比，表现出诗人豁达乐观的
胸怀。
C.乙诗“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”通过“朝奏”与“夕贬”的对比，写出诗人
被贬之迅速。
D.两首诗都表达了诗人被贬后的悲愤之情，甲诗侧重于抒发对未来的迷茫，乙诗侧重于表
达对家人的思念。
（二）文言文阅读（14分）
阅读下面文言文，完成 13～16题。
【甲】 岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧
其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
皇祐二年，吴中大饥，殍殣①枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷②，为术甚备。
吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又
召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓
③吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条
叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。是岁，两浙唯杭州晏然④，民不流徙，皆
文正之惠也。
（节选自沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①殍殣（piǎo jìn）：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭吃。
③敖仓：粮仓。④晏然：安宁的样子。
13.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）（3分）
A.予尝求古仁人之心/谕之曰
B.不以物喜/可以大兴土木之役
C.是进亦忧，退亦忧/是岁，两浙唯杭州晏然
D.后天下之乐而乐/人不知而不愠
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）不以物喜，不以己悲。（2分）
译文：________________________________________________________________________
（2）皆欲以发有余之财，以惠贫者。（2分）
译文：________________________________________________________________________
15.用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分）
是 岁 两 浙 唯 杭 州 晏 然
16.甲文体现了范仲淹怎样的政治抱负？乙文是如何具体体现这种抱负的？请结合两文内
容简要分析。（5分）
（三）现代文阅读（31分）
阅读下面选文，完成 17～24题。
【选文一】文学类文本阅读（16分）
汾河边的守望
①在太原，有一条河，叫汾河。河不算宽，水不算深，但它静静地流过这座城市的胸膛，
像一条血脉，滋养着两岸的人。
②小时候，爷爷常带我去汾河边。那时的汾河，还没有现在这般漂亮。河岸是土坡，长满
了野草和芦苇。爷爷坐在河边的石头上，抽着烟，望着河水发呆。“我像你这么大的时候，常
在河里摸鱼。”他说，“那时候水清得很，能看到河底的石头。”
③我不信。那么浑的水，怎么能看到底？
④“后来，上游建了厂，水就浑了。”爷爷叹了口气，“鱼也少了，鸟也飞走了。”
⑤我望着河水，心里有些失落。
⑥上了初中，学了地理，才知道汾河是黄河的第二大支流，流经山西六个市，养育了无数
三晋儿女。它也经历了从“有鱼”到“无鱼”，再到“又见鱼”的变迁。老师说，这是生态环
境变化的一个缩影。
⑦后来，我去了外地上大学，又回到太原工作。汾河变了，变得越来越美。河岸修起了整
齐的护栏，铺上了步道。两岸种满了树，春天有桃花，夏天有绿荫，秋天有银杏，冬天有雪景。
河水也清了，能看到水草在水中摇曳。白鹭飞回来了，在浅滩上觅食，白色的身影倒映在水面
上。
⑧去年秋天，我带着外地来的朋友去汾河公园散步。朋友站在河边，感叹道：“你们太原
真美，这条河太舒服了！”
⑨我笑了笑，指着远处说：“你看，那边是汾河晚渡，那边是跻汾桥……”
⑩“你对这座城很熟悉啊。”朋友说。
“我从小在这里长大。”我说，“这条河，陪了我二十多年。”
朋友沉默了一会儿，说：“一条河，能让人有这样的感情，真不容易。”
我没有说话，只是望着流淌的河水。那一刻，我突然想起爷爷的话：“我像你这么大的
时候，常在河里摸鱼。”
爷爷已经不在了。他不知道，那条他曾经摸鱼的河，又变清了。
其实，让河水变清的，从来不是时间，而是一代又一代生活在这里的人。他们关停污染
企业，建设污水处理厂，植树造林，修复生态。是他们，用几十年时间，把一条浑浊的河，变
成了一道亮丽的风景。
如今，每次去汾河边，我都会走一走，看看河水，看看两岸的风景，看看来来往往的人。
有时会遇到钓鱼的老人，他们静静地坐在河边，像爷爷当年一样。
汾河还在那里，静静地流淌着。它流过爷爷的童年，流过我的青春，也将流过更多人的
岁月。
河风拂过，水波荡漾。那声音，轻轻的、柔柔的，像在诉说着什么。我知道，那是岁月
的声音，也是一座城市的心跳。
（选自《太原日报》2025年 11月，有删改，作者系太原本土作家）
17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章以“汾河”为线索，串联起作者不同时期对这条河流的记忆，表达了作者对家乡的
深厚情感。
B.第④段爷爷的“叹气”，表达了他对汾河生态环境被破坏的惋惜和无奈。
C.第 段作者“突然想起爷爷的话”，表明作者已经完全理解了爷爷当年的心情。
D.文章结尾将汾河的水声比作“一座城市的心跳”，富有诗意，深化主题。
18.从修辞角度赏析第①段画线句子。（3分）
“河不算宽，水不算深，但它静静地流过这座城市的胸膛，像一条血脉，滋养着两岸的人。”
19.第 段作者说：“让河水变清的，从来不是时间，而是一代又一代生活在这里的人。”
请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
20.文章以“汾河边的守望”为题，有什么妙处？（3分）
21.读完这篇文章，你获得了怎样的人生启示？请结合自己的生活实际，谈谈你的感悟。（3
分）
【选文二】实用类文本阅读（7分）
阅读下面材料，完成 22～23题。
【材料一】汾河是黄河的第二大支流，流经太原市小店区，是小店区重要的生态廊道。近
年来，小店区大力推进汾河生态修复工程，实施“污水零直排区”建设，关停沿河污染企业，
建成汾河公园三期工程。2025年，汾河小店区段水质稳定达到Ⅲ类标准，白鹭、苍鹭等珍稀
鸟类回归，成为市民休闲健身的热门目的地。
（摘自《小店发布》2025年 12月）
【材料二】小店区近年来大力推进“生态+文旅”融合发展，打造以汾河公园为核心的生
态文旅带。通过建设自行车道、健身步道、观景平台等设施，举办汾河音乐节、龙舟赛等活动，
让市民在享受生态红利的同时，感受城市文化魅力。据统计，2025年汾河公园（小店段）年
接待游客超 300万人次，成为太原市新的城市名片。
（摘自《太原日报》2025年 10月）
【材料三】小店区某中学开展“汾河变迁·生态家园”项目式学习活动。同学们通过水质
检测、走访老居民、拍摄对比照片等方式，记录汾河从“浑浊”到“清澈”的变迁历程。学生
小华说：“通过这次活动，我不仅学到了环保知识，更深刻理解了‘绿水青山就是金山银山’
的道理。”
（摘自“小店教育”公众号）
22.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一表明，小店区通过实施汾河生态修复工程，水质得到显著提升。
B.材料二显示，小店区通过“生态+文旅”融合发展，提升了汾河公园的吸引力。
C.材料三介绍了某中学开展的项目式学习活动，目的是培养学生的环保意识。
D.三则材料从不同角度，展示了小店区生态建设的成就和教育实践成果。
23.汾河公园拟招募“生态小使者”，请你结合三则材料，为本次活动拟写一段 80字左右
的招募词。（4分）
【选文三】议论类文本阅读（8分）
阅读下面选文，完成 24题。
青春的价值在于奋斗
①“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”青春是人生中最宝贵的时光，而奋斗则是青春
最亮丽的底色。
②那么，青春的价值究竟体现在哪里？答案或许有很多，但最核心的，莫过于奋斗。
③奋斗是青春最动人的姿态。古往今来，无数仁人志士在青年时期立下宏愿、奋发图强。
周恩来少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向，将毕生精力献给了中国人民的解放事
业；袁隆平年轻时就立志“让中国人吃饱饭”，在田间地头奋斗一生，解决了中国人的吃饭问
题。他们的青春，因奋斗而闪光；他们的人生，因奋斗而精彩。
④奋斗是青春最宝贵的财富。有人说，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。青年时代，
选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。在脱贫攻坚的战场上，无数青年干部扎
根基层，带领群众脱贫致富；在科技创新的前沿，青年科研人员日夜攻关，攻克了一个又一个
“卡脖子”技术；在祖国边疆，青年战士用青春和热血守护着国家的安宁。他们在奋斗中成长，
在奉献中收获。
⑤当然，奋斗不等于盲目蛮干，更不等于透支健康。合理的休息、科学的方法、健康的身
体，都是持续奋斗的基础。我们提倡的奋斗，是有方向、有方法、有力度的奋斗。
⑥奋斗是青春最响亮的回答。面对“躺平”“佛系”等声音，我们更应坚守奋斗的信念。
青春的价值，不在于拥有多少，而在于创造了多少；不在于享受了什么，而在于付出了什么。
只有在奋斗中，我们才能遇见更好的自己；只有在奋斗中，我们才能为国家和民族贡献自己的
力量。
⑦青春须早为，岂能长少年。愿每一位青年都能珍惜青春时光，在奋斗中绽放光芒，在担
当中书写华章。因为，青春的价值，就在于奋斗！
24.阅读选文，回答问题。（8分）
（1）选文的中心论点是什么？（2分）
（2）选文第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
（3）选文第⑤段能否删去？为什么？（2分）
（4）结合你的学习生活实际，谈谈你对“青春的价值”的理解。（2分）
四、写作（50分）
25.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
材料一：《汾河边的守望》中，作者说：“让河水变清的，从来不是时间，而是一代又一代
生活在这里的人。他们关停污染企业，建设污水处理厂，植树造林，修复生态。”
材料二：范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，
他将个人的忧乐与国家、百姓的命运紧密联系在一起。
材料三：即将初中毕业的你，站在人生的第一个十字路口。回望三年，你一定有属于自己
的成长故事；展望未来，你又将如何书写自己的青春篇章？
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系自己的学习和生活实际，自选角
度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）不少于 600字。（3）文中不得出现真实的校名、
人名。
参考答案及评分细则
一、积累与运用（23分）
1.答案：（3分）
要求：书写工整、规范，字体大小均匀，在田字格内书写。
评分标准：书写正确 1分，工整规范 1分，整体美观 1分。
2.答案：C（3分）
解析：C项“模样”的“模”应读“mú”。A项“汾河”的“汾”读“fén”；B项“镶嵌”
的“嵌”读“qiàn”；D项“弥漫”的“弥”读“mí”。
3.答案：A（3分）
解析：“心旷神怡”形容心情舒畅，精神愉悦，符合语境；“赏心悦目”指看到美好的景物
而心情舒畅，也可用，但“心旷神怡”更侧重心情感受。“彰显”意为鲜明地显示，比“显示”
更符合语境。“星罗棋布”形容数量多、分布广，符合城市书房的特点；“鳞次栉比”多形容房
屋建筑密集，不合语境。
4.答案：B（3分）
解析：“加油站”比喻给人补充能量、动力的事物；“充电站”比喻给人补充知识、技能的
地方；“避风港”比喻躲避风雨的地方；“目的地”指要去的地方。结合“精神的”这一修饰语，
“加油站”更为贴切。
5.答案：C（3分）
解析：C项表述不正确。《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》，而非散文集《朝花夕拾》。
A、B、D项表述均正确。
6.答案：（每空 1分，共 8分，错字、漏字、多字均不得分）
（1）沉舟侧畔千帆过
（2）直挂云帆济沧海
（3）人有悲欢离合
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
二、活动（19分）
7.答案：D（3分）
解析：D项表述不正确。《无常》中，作者借“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象，
讽刺了现实生活中那些虚伪的“正人君子”，而非“赞美”。A、B、C项表述均正确。
（1）答案：从原先因长妈妈“谋害隐鼠”而产生的“怨恨”，转变为因为长妈妈给他买来
渴慕已久的《山海经》而生的“新的敬意”。（3分）
评分标准：怨恨 1分，敬意 1分，结合内容 1分。
8.（2）答案：示例一：同意。因为《山海经》是童年鲁迅心心念念的宝书，长妈妈不仅
知道这本书，还克服困难（她连书名都说不对）买来了，而且是在“别人不肯做，或不能做的
事”的情况下。这种对孩子的关爱和理解，在那个年代、那样的身份背景下，确实很“了不起”。
示例二：不同意。长妈妈买《山海经》只是出于对孩子的疼爱，是她能做也愿意做的事情，
说“了不起”有些夸张。但这份关爱确实令人感动，这是毋庸置疑的。（2分）
评分标准：观点明确 1分，结合内容 1分。言之成理即可。
9.答案：A（3分）
解析：①引出春晚舞蹈节目；②介绍舞蹈内容；④描绘舞蹈画面；③描写观众反应；⑤升
华意义。②应在①之后，④应在②之后，③应在④之后，⑤在结尾。
10.（1）答案：书写、记录（意思对即可）（1分）
（2）答案：C（1分）
解析：“书信”中的“书”指信件，与本义“书写、记录”不同。
（3）答案：示例：书香浸润心灵，阅读点亮人生；与书为伴，与智慧同行。（2分）
评分标准：切合主题 1分，语言简洁 1分。
11.答案：A（4分）
解析：远远地就能闻到梅花香味，是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。
三、阅读与鉴赏（48分）
12.答案：D（3分）
解析：D项“甲诗侧重于抒发对未来的迷茫”分析不当。甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前
头万木春”表现了诗人豁达乐观的胸怀，并非“迷茫”。A、B、C项分析均正确。
13.答案：C（3分）
解析：A项“之”：的/他；B项“以”：因为/凭借；C项“是”：这/这；D项“而”：顺承/
转折。故选 C。
14.答案：
（1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2分）
（2）（范仲淹）都想要用（这些做法）来调动闲置的财力，来惠及贫困的百姓。（2分）
评分标准：第（1）句注意“以”“互文”的翻译；第（2）句注意“发”“惠”的翻译。
15.答案：是岁/两浙唯杭州晏然（2分）
16.答案：①甲文体现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负（1分）。
②乙文中，范仲淹在吴中饥荒时，采取纵民竞渡、鼓励佛寺大兴土木、修缮粮仓官舍等措施（2
分），表面上是“嬉游不节”“伤耗民力”，实则是通过拉动内需、创造就业来救济灾民（1分），
这正是“先忧”精神的具体实践——在灾荒之年不坐等救济，而是主动作为、以工代赈，展现
了范仲淹心系百姓、务实担当的品格（1分）。
评分标准：抱负 1分，乙文行为分析 2分，作用分析 2分。
17.答案：C（3分）
解析：第 段作者“突然想起爷爷的话”，是为下文引出“让河水变清的，从来不是时间，
而是一代又一代生活在这里的人”的感悟做铺垫，并非“完全理解了爷爷当年的心情”。A、B、
D项分析均正确。
18.答案：运用了比喻的修辞手法（1分），将汾河比作“血脉”（1分），生动形象地写出
了汾河对太原这座城市和两岸人民的滋养作用，表达了作者对汾河的深厚感情（1分）。
19.答案：①汾河从“浑浊”到“清澈”的变迁，经历了漫长的过程，但时间本身并不会
改变水质（1分）；②真正改变汾河面貌的，是一代代太原人的努力——他们关停污染企业、
建设污水处理厂、植树造林、修复生态（2分）；③这句话表达了作者对生态建设者的赞美，
也蕴含着“人定胜天”“事在人为”的哲理（1分）。
评分标准：每点 1-2分，共 4分。
20.答案：①交代了文章的写作对象和故事发生的地点（1分）；②“汾河”和“守望”是
文章的线索，贯穿全文（1分）；③“汾河边的守望”富有画面感和意境美，引发读者联想（1
分）。
评分标准：每点 1分，共 3分。
21.答案：示例：这篇文章让我明白了，生态环境的保护需要我们每个人的努力。作为太
原人，我要珍惜家乡的一草一木，不乱扔垃圾、节约用水，为建设美丽太原贡献自己的力量。
（3分）
评分标准：能结合文章内容 1分，联系实际 1分，表达清晰 1分。
22.答案：C（3分）
解析：材料三介绍项目式学习活动，目的是让学生了解汾河变迁、增强环保意识，但选项
中“目的是培养学生的环保意识”表述不全面，还包括理解“绿水青山就是金山银山”的道理
等。A、B、D项理解均正确。
23.答案：示例：亲爱的同学，你想成为汾河的守护者吗？汾河公园招募“生态小使者”
啦！在这里，你可以参与水质检测、植物识别等科普活动，学习环保知识，向游客讲述汾河的
故事，共同守护我们的母亲河。快来加入我们吧！（4分）
评分标准：点明身份 1分，结合材料内容 2分，语言流畅 1分。
24.（1）答案：青春的价值在于奋斗（或：奋斗是青春最亮丽的底色）。（2分）
24.（2）答案：运用了举例论证的方法（1分）。列举周恩来、袁隆平青年时期立志奋斗的
事例，有力地论证了“奋斗是青春最动人的姿态”这一观点，增强了说服力（1分）。
评分标准：论证方法 1分，作用 1分。
24.（3）答案：不能删去。（1分）因为第⑤段补充论证了“奋斗不等于盲目蛮干”，使论
证更加全面、严谨，避免了读者对“奋斗”的误解（1分）。
评分标准：观点 1分，理由 1分。
24.（4）答案：示例：作为一名初三学生，我认为青春的价值在于为梦想拼搏。在中考备
考中，我们每天早起晚睡、刷题背诵，虽然辛苦，但这是为未来打基础。只有奋斗过的青春，
才不会留下遗憾。（2分）
评分标准：能结合自己实际 1分，表达清晰 1分。
四、表达与交流（50分）
25.评分标准：
等级 内容（25分） 表达（25分） 卷面书写（10分）
一类（54-60） 切合题意，思想深刻，情感真挚，有具体过程与独特感悟 语言流畅优
美，结构严谨，详略得当，有创意 卷面美观，无涂改
二类（46-53） 切合题意，中心明确，内容较充实 语言通顺，结构完整，条理清楚
卷面整洁，书写规范
三类（36-45） 基本切题，有中心但不够突出，内容单薄 语言基本通顺，结构基本完整
卷面较整洁
四类（35分以下）偏离题意，中心不明，空洞乏味 语病较多，结构残缺 字 迹 潦
草
特别说明：
无标题扣 2分。
字数不足 600字，每少 50字扣 1分；不足 400字，评分在四类及以下。
抄袭、套作严重者，35分以下。
书写工整、美观者可酌情加 1-3分（但总分不超 60分）。

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