资源简介

2025-2026 学年第二学期期中学情调研
七年级历史
（满分：100 分 考试时间：60 分钟 考试形式：闭卷）
一、选择题：本题共 28 小题，每小题 2分，共 56 分。在每小题给出的四个选
项中，只有一项是符合题目要求的。
1. “隋之统一，承魏晋南北朝四百年纷乱，打破南北隔绝，使政治一统、文化合流、南北
一体，为后世盛唐奠定了全部根基”。据材料可知，隋朝统一的最重要贡献是
A.结束了南北朝长期分裂的局面 B.确立了科举制度以选拔人才
C.实现了南北经济文化的一体化 D.开创了唐朝盛世的繁荣局面
2. “这一运河网络，使隋帝国能以南方的粮食和其他物资供养洛阳，并且给北方边境提供
战略后勤保障。”材料意在强调，运河网络
A.提高了行政效率 B.加重了百姓徭役负担
C.促进了民族交融 D.有利于巩固隋朝统治
3. 《隋书》记载：“天下亡于隋，而非亡于炀帝之暴虐，实亡于举措过繁、役民过急。”据
此可知，隋朝灭亡的主要原因是
A.宦官专权，朝政腐败 B.皇帝暴虐，昏庸无道
C.藩镇割据，战乱不断 D.徭役过重，举措过急
4. 唐太宗说：“耕夫碌碌，多无隔夜之粮；织女波波，少有御寒之衣。日食三餐，当思农
夫之苦，身穿一缕，每念织女之劳。”为此，唐太宗
A.戒奢从简、轻徭薄赋 B.增加科举考试科目
C.广纳贤才、知人善任 D.完善了三省六部制
5. 唐太宗非常重视中书、门下两省在中枢政务机构中所发挥的作用。他曾对群臣说：“中
书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”这反映了门下省的职权是
A.替皇帝起草诏令 B.审核诏令内容
C.负责诏令的执行 D.负责监察百官
6. 武则天颁布《求贤制》，大力选拔治国安邦的人才，明确提出：无论出身贵贱，只要有
治国安邦的才能，都可以举荐任用。这一求贤理念，在她的统治措施中直接体现为
A.注重文教，编修图籍 B.进一步完善三省六部制
C.发展科举，创立殿试 D.严格考察各级官吏政绩
七年级历史 第 1 页 共 8 页
7. 据《封氏闻见记》记载，唐玄宗开元年间，品茗的习惯从江南地区扩散到了北方黄河一
带。在京城及其周边城市，茶铺涌现，来自江淮地区的茶叶通过船只和车辆源源不断地
运来。该史料可用于研究唐代
A.南方经济发展超过北方 B.南北经济文化的交流
C.南方城市商业活动兴盛 D.开放包容的盛唐气象
8. 《唐律疏议》规定：“闭门鼓后、开门鼓前出行者，皆为犯夜”；《大唐六典》要求：“凡
市，日午击鼓开市，日入前击钲闭市”。这主要表明唐朝
A.政府立法加强对农业活动的管理 B.商业活动有严格时间限制
C.鼓钲成为务农和经商的主要工具 D.商业经营场所有明确界限
9. 图 1是唐朝都城长安的平面图，下列诗句形象的反映了其建筑特点的是
图 1
A.忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 B.兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光
C.百千家似围棋局，十二街如种菜畦 D.九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒
10. 开元以后，唐朝在边防普遍设立节度使制度。742年，边军占全国总兵数 85%以上，仅
安禄山所掌即达 15万人。而中央军数量不足、质量太差，平时毫无作战准备。这反映
出唐朝
A.在全国推行节度使制度 B.逐渐形成了藩镇割据的局面
C.国势已经开始由盛转衰 D.中央与地方的力量对比失衡
11. 史书记载，唐朝政府在边疆地区设立都督府、州，任用当地少数民族首领担任长官，保
留其原有部落组织和风俗习惯。这一做法体现了唐朝
A.民族政策以武力威慑为主 B.民族间经济文化交流频繁
C.秉持平等包容的民族理念 D.民族管理机构的设置完善
七年级历史 第 2 页 共 8 页
12. 对比汉代“征伐为主、和亲为辅”的民族策略，唐代更依赖册封、和亲、互市、各族共
仕朝堂。有人认为：“汉代御夷以力，唐代服夷以德。”这一变化本质上反映了
A.唐代军事实力弱于汉代 B.唐朝国力强盛社会开放
C.古代民族矛盾彻底解决 D.唐朝放弃对边疆的管理
13. 《大唐西域记》记载葱岭的环境时说：“暴风奋发，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生。”
通过这一记载，我们可以
A.感悟玄奘西行的精神内涵 B.感受鉴真东渡的艰难过程
C.分析张骞通使西域的目的 D.领悟文成公主入藏的意义
14. 汉代中外交流以陆上丝绸之路为主要渠道，以商品贸易为主要形式；而隋唐时期陆海并
举，交流内容扩展至制度、宗教、科技、艺术、城市规划，形成更为成熟的东亚文化圈。
这一变化说明
A.陆上丝绸之路更加发达 B.中华文明的影响力提升
C.民族交融取代对外交流 D.唐代商业贸易不及汉代
15. 有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目；那么安史之乱以
后，则代之以沉郁、悲怆的情调了。对这一评论理解正确的是
A.社会变迁影响唐诗创作 B.科举制促进了唐诗的繁荣
C.唐诗全景再现社会真实 D.安史之乱导致唐诗的衰微
16. 图 2为五代十国形势图（后周时期），观察该图可知
图 2
A.统一因素不断减少 B.延续藩镇割据局面
C.南方经济得到发展 D.吐蕃归属中央政权
17. 1985年出版的连环画《黄袍加身》第 13页配文“大军来到陈桥驿，刚过晌午，忽然传
下帅令，命各营安寨下灶，明日再往前行。”据此分析，该连环画后续的故事情节是
A.发动兵变，北宋建立 B.朱温灭唐，建立后梁
C.澶渊之盟，辽宋和平 D.岳飞遇害，南宋偏安
七年级历史 第 3 页 共 8 页
18. 建构示意图是历史学习的重要方法。下面示意图是小明同学学习《北宋的政治》一课笔
记的部分内容，其中①处应填写
图 3
A.崇文抑武 B.杯酒释兵权
C.分化事权 D.推恩令
19. 据史书记载：熙宁十年（1077年）国家年税收剧增到 52101029石，中央积蓄的钱粟“数
十百巨万”，作为户部的经费“可以支 20年之用”。据此可知，王安石变法
A.解决了边疆危机 B.消除了社会矛盾
C.提高了军队实力 D.缓解了财政困难
20. 宋太祖时，由中央委派朝官分任知县，以文臣知州，在各州设置通判，作为监郡，各州
政令需知州、通判联署才可生效。这说明宋朝统治者
A.完善科举制度 B.增加财政收入
C.加强中央集权 D.推动地方教育
21. 第一手史料是指接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始史料。下列属于研究
辽宋夏金元时期历史的第一手史料是
A.“黄袍加身”历史典故 B.杨家将故事年画《四郎探母》
C.出土的契丹货币 D.历史剧《岳飞抗金》
22. 如图 4展示应县木塔所处地理位置。据此可知，应县木塔
图 4
A.展现了建筑智慧 B.见证了宋辽对峙
C.推动了佛教传播 D.便利了边境贸易
七年级历史 第 4 页 共 8 页
23. 澶渊之盟后，宋辽正式确立榷场之制，并“固守盟好，互市不绝”。宋夏金并立时期，
榷场贸易规模扩大，往来更加密切……丰富了各政权的经济生活。这体现榷场贸易
A.消除了宋辽夏金政权间的民族隔阂 B.推动中外贸易的发展
C.夯实了中华民族一体化的经济基础 D.加重了宋朝人民负担
24. 据考证，杭州小笼包源自古代开封灌汤包，而西湖醋鱼与历史更悠久的开封糖醋鱼的做
法几近相同。下列事件中可能与这一现象有关的是
A.黄巢起义 B.澶渊之盟
C.宋夏和议 D.金灭北宋
25. 岳飞的“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心
照汗青”，都反映了
A.未雨绸缪的忧患意识 B.英勇不屈的报国情怀
C.舍己为人的奉献精神 D.谦虚谨慎的务实作风
26. 图 5是小艺同学在历史学习中列举的某历史人物的主要功绩。该历史人物是
图 5
A.耶律阿保机 B.完颜阿骨打
C.铁木真 D.忽必烈
27. 元代地方政区，仍保存宋代的路、府等旧称，但在路之上，又设有“行中书省”作为地
方区划的最高单位。这体现元朝地方政区的特点是
A.继承前代，开拓创新 B.全盘继承，盲目模仿
C.顺时而变，化繁为简 D.兼容并包，一脉相承
28. 元朝时，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。来自中亚、西亚的人移居
中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，形成一个新的民族——回回。它是我
国回族的前身。这表明
A.元朝实行比较开明的民族政策 B.人口流动促进民族进一步交融
C.元朝统一后民族关系和谐融洽 D.国家强化了对边疆地区的管辖
七年级历史 第 5 页 共 8 页
二、非选择题：共 4小题 44 分。
29. 阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料一 材料二
安西都护府是唐朝在西域的军
政核心枢纽，统筹军事镇戍、行政
管理、户籍管理。以龟兹为中心，
安西开通丝路干线、设置馆驿和机
构管理市场与商税，开元通宝通行
图 6 安西都护府遗址 西域全境，疏勒等城镇发展为国际
注：贞观十四年（640 年），唐太宗置安西都 商埠，丝绸之路贸易达到鼎盛状态。
护府于交河城（今新疆今吐鲁番）。安西都护 ——摘编自荣新江《唐代安西都护
府统治时期，西域各地出现大量汉室城址、墓 府与丝绸之路》
葬、文书、钱币，与当地文化共存融合。
（1）根据材料一，以世纪年代的呈现方式写出安西都护府设立的时间。（2分）
（2）有学者认为，安西都护府对于促进统一多民族国家的发展，发挥了重要作用。从
以上材料中提取相关信息，对此观点加以说明。（6分）
30. 制度建设关系到国家的长治久安。阅读材料，回答问题。（12 分）
材料一 唐玄宗针对时弊，进行改革。他下诏有司销毁金银器玩，禁止厚葬，并亲自在
苑中种麦；严格控制官吏的铨选，严格考核地方官的政绩；在全国共建 56 个农田水利
工程，还在各地大兴屯田；在州县乡里置学，择师教授。唐朝的鼎盛时期由此到来。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
材料二 科举制度的创立是一个逐渐发展的过程。隋朝创制，唐代在承袭隋制的基础上，
不断调整完善；宋代在唐代的基础上完善发展了科举制度，使科举成为选拔官吏的最主
要途径。
——摘编自刘文瑞《中国古代政治制度——地方体制与官僚制度》
材料三 元朝统一后，为管理广袤疆土，元朝在中原行政制度传统基础上逐渐形成行省
制度。元朝行省官员均由中央任命，重大案件裁决、军队调动等也要报请中央批准。
——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》
七年级历史 第 6 页 共 8 页
（1）根据材料一，概括唐玄宗改革的特点和影响。（4分）
（2）根据材料二，概括科举制度的演变过程。结合所学知识，分析科举制度在宋代得
以发展的原因。（6分）
（3）根据材料三，分析元朝行省制度的作用。（2分）
31. 阅读材料，完成下列要求。
材料一
“□□□，其制一辕一盘，犁
底平，犁箭曲，入土则浅深自如。
江南水田卑湿，非此犁不可。由是
垦田倍多，岁收大增，国用日充。”
——《唐会要·农桑篇》
图 7
材料二 雕版印刷术的出现，使书籍从手抄的昂贵，转向批量刻印、成本下降 。它不
仅让儒家经典、史书、医书、诗文集得以长久保存、广泛流传，更打破了文化知识长期
被少数阶层垄断的局面，推动民间读书风气渐盛。同时，这一技术沿丝绸之路与东亚文
化圈向外扩散，成为中外文化交流的重要技术纽带，也深刻影响了人类文明的进程。
——摘编自张秀民《中国印刷史》
（1）根据材料一并结合所学，补充图 7所示生产工具的名称，概括其技术优势。并分
别从农业生产和国家财政的角度分析其作用。（6分）
（2）依据材料二并结合所学，说出雕版印刷术出现的影响。（4分）
（3）综合以上材料，总结出它们共同的历史价值。（2分）
七年级历史 第 7 页 共 8 页
32. 阅读下列材料，回答问题。（12 分）
（1）根据材料及所学知识，完成图 8中 A、B的内容。（2分）
图 8
（2）有学者认为：“辽宋夏金元时期，不只是分裂动荡，更是各民族在交流中融合、
共同发展的重要时期。” 请你从经济、政治、民族、文化的角度中，任选两个史事，
简要说明这一观点。（10 分。要求：逻辑清晰，条理分明）
七年级历史 第 8 页 共 8 页2025-2026 学年第二学期期中学情调研（供选用）
七年级历史参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案 A D D A B C B B C D C B A B
题号 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
答案 A B A A D C C B C D B C A B
二、非选择题
29.
（1）7 世纪 40 年代（世纪准确得 1 分，年代准确得 1 分，共 2 分）
（2）
示例一：
安西都护府统治时期，西域各地出现大量汉室城址、墓葬、文书、钱币，与当地文化共存，推动了中
原与西域民族的文化交流与交融；安西都护府统筹军事镇戍、行政管理、司法、交通与户籍管理，加
强了中央政府对西域的有效统治，巩固了国家统一，从政治上促进了统一多民族国家的发展
示例二：
安西都护府统治时期，西域各地出现大量汉室城址、墓葬、文书、钱币，与当地文化共存，推动了中
原与西域民族的文化交流与交融；安西开通丝路干线、设置馆驿、管理市场与商税，丝绸之路贸易达
到鼎盛，加强了区域间经济交流，从经济上进一步促进统一多民族国家的发展
评分说明：
1. 信息提取精准，每条信息1 分，对信息的相应阐述2 分；信息部分共计2 分，阐述部分共计4 分，
共计 6 分。
2. 信息提取可以直接照抄原文或对原文进行概括性表述。
3. 可任选以下两个角度展开说明：安西都护府加强中央对西域的有效管辖；都护府设立推动了西域
与中原的民族交融；都护府的设置加强了中原与西域经济交流。
30.
(1)特点：有针对性；亲身示范；措施严格；规模大；涉及领域广（任答三点，1点 1分，共 3分）
影响：推动唐朝进入鼎盛时期（或开创了“开元盛世”）（1分）
（2）演变过程：隋朝创立，唐朝完善，宋朝发展。（3分）
原因：宋朝实行崇文抑武的方针；统治者稳固统治，选拔人才的需要；宋朝注重文教事业；（1
点 2分，2点 3分）
（3）作用：加强了中央对地方的有效管理；军政大权集中，提高行政效率。（1点 2分，任答 1点即
可）
31.
（1）名称：曲辕犁（1分）；优势：结构合理；深浅可调；适配水田（1点 1分，任答 2点即可，共
2分）
作用：提高耕作效率；扩大垦田面积；增加粮食产量；保障国家赋税收入；推动唐朝经济繁荣
（1点 2分；2点 3分，任答 2点即可）
（2）影响：推动典籍刊印与保存；降低读书成本；扩大受教育群体；促进民间学风兴盛；推动文化
交流；促进文明传播（1点 2分，任答 2点即可）
（3）都体现了古代劳动人民的智慧；都推动了唐朝社会繁荣与进步；都对后世发展产生深远影响（任
答 1点即可）
32.
（1）A:金 B:元（1点 1 分，共 2分）
（2）经济角度：宋辽、宋夏之间设立榷场，开展互市贸易。各民族交换物资、互通有无，经济联系
日益密切，在长期交往中相互学习，促进了民族交融。
民族角度：元朝统一后，边疆各族迁入中原和江南，与汉族杂居相处。来自中亚、西亚的人与汉、蒙
古等族长期通婚融合，形成新的民族 ——回回，它是我国回族的前身，这是体现了民族大融合。
政治角度：元朝完成全国统一后，推行行省制度、设立宣政院，不仅创新了国家治理体系，更加强了
对边疆地区的有效管辖，实现了多民族国家的大一统，推动了中华文明在更大范围内的整合。/澶渊
之盟后宋辽长期和平，宋夏和议后边界稳定。和平环境让各民族往来更加频繁，隔阂减少，认同感增
强，推动了中华民族共同体发展。
文化角度：少数民族政权学习汉族的政治制度、农耕技术和文化习俗；汉族也吸收少数民族的服饰、
饮食、音乐等，各民族文化相互借鉴，共同丰富了中华文明。（任选两个角度，10 分）

展开更多......

收起↑