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湖南省岳阳市岳阳县2024-2025学年五年级下册期中考试科学试卷
一、选择题。（每小题3分，共60分）
1．为了让辣椒、西瓜等提早上市，农民在冬季用温水浸泡种子和用塑料薄膜大棚催芽，这主要是为了改变（　　）。
A．土壤 B．温度 C．光照
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】种子萌发和幼苗生长需要适宜的温度，冬季气温低，种子难以发芽、生长缓慢。农民用温水浸泡种子，可以提高种子周围的温度；使用塑料薄膜大棚，能够保温、增温，减少热量散失，为种子营造温暖的环境。这两种做法都是为了提高温度，满足种子发芽和幼苗生长的温度需求，从而让辣椒、西瓜等作物提早发芽、提早成熟上市。故选B。
2．下列几种船，稳定性最好的是（　　）。
A．竹筏 B．摇橹木船 C．双体帆船
【答案】C
【知识点】帆船；船的历史
【解析】【分析】竹筏和摇橹木船都属于单体船，船体较窄，重心相对较高，在水面上容易摇晃，稳定性一般。而双体帆船有两个船体，底部宽度大、支撑面积宽，重心更低，不容易侧翻，在水中的平稳性远高于普通船只。农民和设计师正是利用这一结构特点，让双体船在行驶和停泊时都更稳定。因此三种船中稳定性最好的是双体帆船。故选C。
3．浸没在水中的种子不易发芽是因为（　　）。
A．缺少阳光 B．缺少空气 C．水温太低
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】种子发芽需要三个基本条件：适宜的温度、充足的水分和足够的空气。浸没在水中的种子，虽然有充足的水分，水温也大多适合发芽，水里也能见到阳光，但水会把种子周围的空气隔开。水中含有的空气很少，种子得不到呼吸需要的充足空气，就没办法正常萌发。缺少阳光不会直接让种子不能发芽，水温太低也不是浸没水中的主要原因。故选B。
4．如以下设计图所示，下列三种设计方案中，按哪种方案做出的船模的承载能力最大（单位：厘米）（　　）。
A．
B．
C．
【答案】B
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】在造船材料相同的前提下，船只的载重量主要由船体排开水的体积决定，船体体积越大，载重量通常就越大。船体体积可通过底面积与船舷高度相乘计算得出。分别计算三条船的体积：A船体积是14cm×10cm×2cm=280立方厘米，B 船体积是12cm×8cm×3cm=288立方厘米，C船体积是10cm×6cm×4cm=240立方厘米。对比可知，B船的体积最大，因此它的载重量也最大。故选B。
5．森林有“氧气制造厂”“天然空调器”等美誉，这是因为植物进行光合作用时消耗（　　）
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
【答案】A
【知识点】光合作用
【解析】【分析】植物光合作用消耗二氧化碳，生成氧气。
6．下列动物行为中，不属于适应环境变化的是（　　）。
A．丹顶鹤迁徙 B．青蛙冬眠 C．蚯蚓松土
【答案】C
【知识点】动物的行为；动物的适应能力
【解析】【分析】丹顶鹤迁徙、青蛙冬眠是季节变化引起的。
7．在船的发展历程中，最早出现的是（　　）
A．潜艇 B．独木舟 C．摇橹木船
【答案】B
【知识点】船的历史
【解析】【分析】 在石器时代就出现了最早的船——独木舟，把一根圆木中间挖空。
8．窗台上的植物总是会偏向窗外生长，产生这种影响的主要原因是（　　）。
A．窗外更温暖 B．窗外光照更充足 C．窗外空气更新鲜
【答案】B
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【分析】植物具有向光性，以满足叶片利用阳光进行光合作用的需要。窗台上的植物总是会偏向窗外生长，产生这种影响的主要原因是，这样它能够获得更大面积的光照，有利于光合作用，维持植物更好的生长。
9．端午划龙舟，下列因素中最可能导致龙舟偏离方向的是（　　）。
A．龙舟太重 B．浮力不够大 C．舵手操作不当
【答案】C
【知识点】制作小船
【解析】【分析】A.龙舟太重，只会影响龙舟划行的快慢，不会让龙舟偏离前进方向；故A错误；
B.浮力不够大，只会导致龙舟容易进水、下沉，和行驶跑偏没有关系；故B错误；
C.舵手专门负责把控龙舟行进方向，要是舵手操作不当、把控不稳，就很容易让龙舟偏离原定路线。故C正确。
故选C。
10．在如图所示的盒子里，均匀铺上潮湿土壤，左侧盖上不透光纸板，右侧盖上透明玻璃板。下列关于该实验的说法正确的是（　　）。
A．该实验想要研究蚯蚓喜欢阴暗的环境还是明亮的环境
B．一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右侧
C．实验可以只用一条蚯蚓来观察
【答案】A
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】在这个探究实验中，研究者设置了单一变量：一侧环境明亮，另一侧环境阴暗；而两侧的土壤均保持潮湿，作为相同条件。通过这样的设计，实验目的是为了研究蚯蚓对光照的选择偏好，即蚯蚓更倾向于阴暗环境还是明亮环境。结合实验结果与生物习性可知，蚯蚓适合生活在阴暗、潮湿的地方，因此一段时间后，蚯蚓会向盒子较暗的左侧移动。同时，为了保证实验结果可靠、避免偶然因素影响，实验中不能只用一条蚯蚓进行观察。因此A选项正确的。
11．雨后，蚯蚓从草地爬到了水泥路面。对于这个现象，解释正确的是（　　）。
A．出来觅食 B．出来透气 C．出来纳凉
【答案】B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换，需要空气中的氧气。雨后土壤缝隙被雨水填满，土壤中的空气减少，蚯蚓在地下会因缺氧无法正常呼吸。为了获得足够的氧气，蚯蚓会爬到地面上来“透气”。而出路面并不是为了觅食或纳凉，这是蚯蚓应对环境变化的生存反应。故选B。
12．钢铁在水中是沉的，钢铁造的货船却能浮在水面上，是因为（　　）。
A．在水里货船的重力变小了
B．在水里货船的重力变大了
C．货船排开的水量很大
【答案】C
【知识点】物体的沉浮
【解析】【分析】物体在水中受到的浮力大小和排开的水量有关，排开的水量越多，浮力越大。钢铁块实心、体积小，放入水中排开的水量少，浮力小，所以会下沉。钢铁造的大船做成空心，体积变得很大，在水里排开的水量非常多，受到的浮力也就很大，足够托住大船，因此货船能浮在水面上。故选C。
13．以下动物中适宜生活在草原的是（　　）。
A．猴子
B．猫
C．狮子
【答案】C
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】不同动物的身体结构和生活习性，决定了它们适合生存的环境。猴子善于攀爬，主要生活在森林中，依靠树木活动和觅食，不适合草原环境。猫是家养动物，不属于草原上的典型野生动物。狮子体型大、奔跑能力强，草原开阔平坦，有利于狮子追捕猎物，符合它的生存需求。因此，适合生活在草原的动物是狮子。故选C。
14．为了让船只运动时间长，距离远，我们需要（　　）。
A．增加船的体积 B．持续提供动力 C．减轻船的重量
【答案】B
【知识点】船的动力装置
【解析】【分析】要让船只运动时间长、行驶距离远，关键在于持续给船提供动力。如果没有持续动力，船在水中受到阻力，运动速度会慢慢变慢，最后停止。增加船的体积、减轻船的重量，只能改善船的行驶效果，但不能让船一直运动下去。只有不断提供动力，才能克服水的阻力，让船长时间、远距离行驶。故选B。
15．原来在水中沉的物体，想办法只增大它的（　　），这个物体就可能在水中变成浮的。
A．重量 B．体积 C．高度
【答案】B
【知识点】浮力；物体的沉浮
【解析】【分析】物体在水中受到的浮力，和它排开的水量有关。原本在水里会下沉的物体，只增大它的体积，就能让它在水中排开更多的水，受到的浮力就会变大。当浮力足够大时，物体就能浮起来。只增加重量，物体会更重、更容易下沉；只改变高度，不一定能明显增大排开的水量。所以只增大体积，物体就有可能从沉变浮。故选B。
16．一实心物体浮在水中，若将此物体均匀地切成两半，并轻轻地取出一半，余下的一半在水中（　　）。
A．依然是浮的
B．将会下沉
C．以上情况都有可能出现
【答案】A
【知识点】物体的沉浮
【解析】【分析】一个实心物体原来能浮在水面上，说明它在水中受到的浮力大于或等于自身重力。把这个物体均匀切成两半，只取走一半，剩下的一半材料没有变，只是重量和体积同时变小，它的沉浮特点不会改变。因此，剩下的一半在水中仍然会保持漂浮状态，不会下沉。故选A。
17．在设计制作小船时，下列做法错误的是（　　）
A．讨论如何增加船的稳定性
B．为节约时间，尽快完成小船的制作，先不设计，直接动手制作
C．根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船
【答案】B
【知识点】制作小船
【解析】【分析】 A：讨论如何增加船的稳定性，正确；
B：为节约时间，尽快完成小船的制作，先不设计，直接动手制作，错误；设计制作小船时，通常经历五个环节，依次是：明确任务→设计图纸→制作小船→测试小船→改进小船；
C：根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船，正确。
18．下列可以看成一个生物群落的是（　　）。
A．白云湖里所有的鱼
B．白云湖里所有的生物
C．五尖山下的一片农田
【答案】B
【知识点】生态系统
【解析】【分析】生物群落指的是一定区域内所有生物的总和，包括动物、植物、微生物等各种生物。
A.只包括白云湖里所有的鱼，只是湖里生物的一部分，不能代表整个群落。故A错误；
B.白云湖里所有的生物，包含了湖里全部的动物、植物等生物，符合生物群落的定义。故B正确；
C.五尖山下的一片农田，既包含生物，也包含土壤、水等非生物，属于生态系统，不是单纯的生物群落。故C错误。
故选B。
19．小明制作生态瓶时，步骤正确的是（　　）。
A．准备瓶子→铺沙装水→放鱼虾→种水草
B．准备瓶子→铺沙装水→种水草→放鱼虾
C．准备瓶子+种水草→铺沙装水→放鱼虾
【答案】B
【知识点】制作生态瓶
【解析】【分析】制作生态瓶时，要先准备好瓶子，铺上沙子、装入水，打好基础环境。接着先种水草，让水草先适应环境、进行光合作用产生氧气。等水环境稳定后，最后再放入鱼虾，这样鱼虾才能有充足氧气和安全的生存条件。如果先放鱼虾再种水草，水草还没成活，鱼虾容易缺氧死亡。所以正确顺序是：准备瓶子→铺沙装水→种水草→放鱼虾。故选B。
20．下列关于造船材料的描述，正确的是（　　）。
A．只能用浮的材料造船
B．浮的材料和沉的材料都有可能造船
C．用浮的材料造船一定比用沉的材料造船好
【答案】B
【知识点】制作小船
【解析】【分析】A.“只能用浮的材料造船”，这是错误的，因为钢铁等沉的材料也能造船。故A错误；
B.造船既可以用浮的材料，也可以用沉的材料。像木头这类浮的材料可以直接造船，钢铁这类沉的材料做成空心的船形，也能浮在水面上。故B正确；
C.“浮的材料一定比沉的材料好”，也不对，两种材料各有优点，没有绝对的好坏。故C错误。
故选B。
二、综合题。（40分）
读懂食物网。
21．该食物网中处于食物链开始位置的是（　　）。
A．草 B．兔 C．鼠
22．图中直接以植物为食的动物是（　　）。
A．鼠和狐 B．兔和狐 C．鼠和兔
23．该食物网中的食物链有（　　）。
A．3条 B．4条 C．5条
24．最长的一条食物链中，共有（　　）种生物。
A．2 B．3 C．4
25．如果大量捕猎狐狸，那么鹰的数量在一定时间内将增加，因为狐和鹰之间是（　　）。
A．相互依赖关系 B．吃与被吃关系 C．竞争关系
【答案】21．A
22．C
23．C
24．C
25．C
【知识点】食物链、食物网；维护生态平衡
【解析】【分析】食物链由吃与被吃的关系构成，必须从生产者开始。草能自己制造养料，是该食物网唯一的生产者，因此处于食物链起点。兔和鼠直接以草为食，属于植食性动物。通过逐一梳理可得，该食物网共有5条食物链，其中最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰，包含4种生物。狐和鹰都捕食兔、鼠，二者争夺相同食物，属于竞争关系。若大量捕杀狐狸，鼠和兔因天敌减少而数量增多，鹰的食物更充足，数量便会在短期内增加。
21．在生态系统的食物网里，食物链都是从能够自己制造养料的生产者开始的。生产者主要是绿色植物，它们能通过光合作用为自身和其他生物提供营养。在这个食物网中，草是唯一的生产者，是所有食物链的起点，而兔、鼠都属于需要依靠取食其他生物生存的消费者。因此处于食物链最开始位置的是草，故选A。
22．直接以植物为食物的动物被称为植食性动物，也是食物链中的初级消费者。在这个食物网里，鼠和兔都直接以草为食物，属于直接吃植物的动物。而狐属于肉食性动物，主要捕食兔和鼠，并不直接吃植物。所以选项中只有鼠和兔符合题意。故选C。
23．我们可以逐一梳理出这个食物网里完整的食物链：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。把这些食物链全部数出来，一共可以得到5条。题目给出的选项里，A是3条、B是4条，都和实际数量不符，故选C。
24．在数食物网中的食物链时，我们可以对比每条链包含的生物种类多少。其中最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。在这条食物链里，依次出现了草、鼠、蛇、鹰四种生物，包含的生物数量最多。而其他食物链都只有三种生物，因此最长食物链里一共有4种生物，故选C。
25．狐和鹰的食物来源基本相同，都以兔和鼠作为主要食物，这样的关系在生物学上称为竞争关系。如果人类大量捕猎狐狸，鼠和兔的天敌就会减少，它们的数量会在一段时间内增多，鹰就能获得更充足的食物，因此鹰的数量也会随之增加。这充分说明狐和鹰之间是竞争关系。故选C。
26．洋洋同学去桂林旅游，特别喜欢去阳朔遇龙河景区坐竹筏游漓江，欣赏如画山水。
（1）在漓江上，水对竹筏会有一个浮力，浮力的方向是（　　）。
A．向下 B．向上 C．向前 D．向后
（2）竹筏在水中受到的浮力大小，主要与竹筏（　　）有关。
A．排开水的体积 B．受到的重力大小
C．颜色 D．浸没在水中的深度
（3）洋洋发现竹筏的筏头高高翘起，这样设计可以（　　）。
A．增加稳定性 B．增加载重量
C．更加美观 D．减小行进的阻力
（4）洋洋要测试竹筏的载重量，下列重物放置方式比较合理的是（　　）。
A． B．
C． D．
（5）回家后，洋洋准备自己做一个竹筏模型，如果其他条件都相同，要想载重量更大，就应该选择（　　）。
A．有一个竹节的竹竿
B．有两个竹节的竹竿
C．没有竹节的竹竿
D．跟有没有竹节没有关系，选直一点的竹子就行
（6）下图是洋洋用竹竿制作“竹筏”。在（　　）中标注竹筏的基本结构和材料。（选填“竹竿”、“绑绳”、“横杆”）
（7）设计中的思考。
①假如只用绳索绑多根竹竿，不使用4根“横杆”夹住，将会出现的问题：　 　。
②假如多根竹竿粗细相差太大，将会出现的问题：　 　。
（8）测试竹筏载重量时需要注意什么？请在合适的事项后画“√”，不合适的画“×”。
①放置重物（螺母、钩码等）要轻拿轻放。　 　
②使重物接触水的最后一枚重物计入载重量。　 　
③与同学分析交流竹筏载重量比独木舟大的原因。　 　
【答案】（1）B
（2）A
（3）D
（4）C
（5）B
（6）横杆；绑绳；竹竿
（7）竹筏难以捆绑平整，容易捆成一团；；竹筏不平整，捆扎不牢固，结构不稳定
（8）√；×；√
【知识点】浮力；制作竹筏
【解析】【分析】（1）当我们把小船、泡沫塑料块等物体向水下按压时，会明显感觉到有一个向上托举的力，这个力就是水的浮力。浮力的方向始终是竖直向上的，与竖直向下的重力方向正好相反。故选B。
（2）物体在液体中所受浮力的大小，和它排开液体的多少密切相关，排开的液体越多，受到的浮力就越大。竹筏漂浮在水面上，它受到浮力的大小，主要取决于自身排开水的体积大小。故选A。
（3）竹筏前端设计成向上翘起的形状，是一种非常实用的结构。这样的造型可以让竹筏在水中前进时，有效减小水流对船体的阻力，让竹筏行驶起来更轻便、更顺畅。故选D。
（4）在测量竹筏载重量的实验中，重物的摆放方式会直接影响测量结果。只有将重物均匀摆放，才能让竹筏受力平衡，既保证测量结果准确，又能防止竹筏侧翻或损坏。故选C。
（5）在相同的制作条件下，竹竿上的竹节数量会影响它的粗细与体积。带有两个竹节的竹竿比只有一个或没有竹节的更粗，体积也更大，浸入水中时排开的水量更多，受到的浮力更大，载重量自然也就更大。故选B。
（6）从竹筏的整体结构可以看出，它是由多根竹竿捆绑而成的。其中，沿着左右方向横向固定的木条叫作横杆，整艘竹筏的主要制作材料是竹竿，再用绳索将各部分牢固连接，构成完整的竹筏结构。
（7）① 横杆在竹筏制作中起到固定和支撑的作用，能将多根竹竿整齐夹紧。假如只用绳索捆绑、不使用4根横杆夹住，没有横杆的约束，多根竹竿无法保持整齐排列，捆绑时容易向四周松散、聚集，难以形成平整的筏面，最终导致竹筏难以捆绑平整，容易捆成一团，影响后续使用。
② 竹筏需要平整、牢固的结构才能稳定漂浮和承载重物。假如多根竹竿粗细相差太大，捆绑时无法紧密贴合，会使竹筏表面高低不平；同时粗细不均会导致受力不平衡，绳索捆扎时难以固定牢固，进而让竹筏整体结构不稳定，使用时容易晃动、侧翻，甚至出现散架的情况。
（8）①放置重物（螺母、钩码等）要轻拿轻放，因为重物过重或放置过急，会对竹筏造成冲击，可能损坏竹筏结构，导致测试结果不准确，轻拿轻放能保护竹筏，保证实验正常进行。故题干正确。
②测试载重量的核心是竹筏能稳定承载的最大重量，若重物接触水，说明竹筏已无法完全支撑，这枚重物不应计入载重量，否则会导致测量结果偏差。故题干错误。
③交流分析能帮助我们理解竹筏结构（多根竹竿组合）与载重量的关系，巩固实验知识，符合实验探究的目的，是测试过程中重要的环节。故题干正确。
（1）把小船或泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个力，这个力我们称它为水的浮力。浮力的方向和重力相反，是竖直向上的。故选B。
（2）物体在液体中受到的浮力大小主要与排开液体的体积有关，竹筏在水中受到的浮力大小主要与排开水的体积有关，选A。
（3）竹筏的筏头高高翘起，这样的设计可以减小行驶时水的阻力，使竹筏行驶更顺畅，选D。
（4）测试竹筏载重量时，重物应均匀放置，这样能更准确地测试竹筏的承载能力且使竹筏受力均匀。故选C。
（5）在相同条件下，有两个竹节的竹竿比有一个竹节或没有竹节的竹竿更粗，其体积更大，根据阿基米德原理，在水中受到的浮力更大，载重量也就更大，选B。
（6）根据竹筏的结构可知，横向捆绑的是横杆，用绳索捆绑竹竿，基本材料是竹竿。
（7）①只用绳索捆绑多根竹竿，没有横杆夹住，竹筏难以捆绑平整，容易捆成一团；
②多根竹竿粗细相差太大，在捆绑和使用过程中会导致竹筏不平整，捆扎不牢固，结构不稳定。
（8）①放置重物时轻拿轻放可以避免对竹筏造成不必要的冲击损坏，正确；
②应该使重物完全浸没在水中的最后一枚重物计入载重量，而不是接触水的最后一枚，错误；
③与同学分析交流竹筏载重量比独木舟大的原因，有助于更好地理解浮力和物体结构对载重量的影响，正确。
27．许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子发芽需要一定的条件。在科学课上，小明做了如下表的绿豆种子发芽实验，请你帮他分析相关实验数据并回答下列问题：
试验方法
结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了
（1）想要研究种子萌发是否需要空气，可以选择　 　号和　 　号烧杯进行对比实验。
（2）⑤号烧杯和③号烧杯做对比，是为了研究：种子萌发是否需要　 　。
（3）从实验结果可以看出，种子萌发所必需的条件是　 　。
（4）种麦子时，农民在耕地后才播种，是为了提供　 　。
【答案】②；③；阳光或光照；水、适宜的温度、空气；充足的空气
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】种子的萌发并非随机发生，而是需要特定的外界条件支撑，核心条件包括适宜的温度、充足的水分和足量的空气。一粒种子就相当于一个未成熟的幼小植物体，包含着生长发育所需的全部营养和潜力。只有当温度、水分、空气这三个关键条件同时满足且处于合适范围时，种子内部的生命活动才会被激活，才能顺利萌发成幼苗；若缺少其中任何一个条件，种子都无法正常萌发，这是植物生长的基本规律。
（1）做对比实验的核心原则是控制单一变量，即只让一个条件发生改变，其余所有条件保持一致，这样才能准确找到变量与实验结果之间的关联。要探究种子萌发是否需要空气，可选择②号和③号烧杯进行对比：两组实验的温度、水分等条件完全相同，唯一不同的是②号烧杯用油隔离了空气，使种子无法接触空气。通过对比两组种子的萌发情况，就能明确空气对种子萌发的影响。
（2）选择⑤号和③号烧杯进行对比实验，其核心目的是探究种子萌发是否需要阳光。两组实验中，除了 “阳光” 这一条件不同，温度、水分、空气、种子数量等所有无关条件都保持一致。这种单一变量的设计，能排除其他因素的干扰，让我们清晰判断阳光是否是种子萌发的必需条件，从而得出准确的实验结论。
（3）结合所有对比实验的结果，可明确种子萌发所必需的三个核心条件：适量的水分、充足的空气和适宜的温度。水分能唤醒种子内部的生命活动，空气为种子呼吸提供保障，适宜的温度能促进种子的代谢和生长。三者缺一不可，只有同时满足这三个条件，种子才能正常萌发；缺少任何一个条件，都会阻碍种子的萌发过程。
（4）农民在种植麦子时，先耕地再播种，这一操作背后蕴含着种子萌发的科学原理。耕地能疏松土壤，打破土壤板结的状态，使土壤缝隙增多、透气性变好，从而让土壤中充满更多空气。充足的空气能满足种子萌发时的呼吸需求，为种子内部的生命活动提供能量，有利于种子顺利萌发，提高麦子的发芽率和成活率。
1 / 1湖南省岳阳市岳阳县2024-2025学年五年级下册期中考试科学试卷
一、选择题。（每小题3分，共60分）
1．为了让辣椒、西瓜等提早上市，农民在冬季用温水浸泡种子和用塑料薄膜大棚催芽，这主要是为了改变（　　）。
A．土壤 B．温度 C．光照
2．下列几种船，稳定性最好的是（　　）。
A．竹筏 B．摇橹木船 C．双体帆船
3．浸没在水中的种子不易发芽是因为（　　）。
A．缺少阳光 B．缺少空气 C．水温太低
4．如以下设计图所示，下列三种设计方案中，按哪种方案做出的船模的承载能力最大（单位：厘米）（　　）。
A．
B．
C．
5．森林有“氧气制造厂”“天然空调器”等美誉，这是因为植物进行光合作用时消耗（　　）
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
6．下列动物行为中，不属于适应环境变化的是（　　）。
A．丹顶鹤迁徙 B．青蛙冬眠 C．蚯蚓松土
7．在船的发展历程中，最早出现的是（　　）
A．潜艇 B．独木舟 C．摇橹木船
8．窗台上的植物总是会偏向窗外生长，产生这种影响的主要原因是（　　）。
A．窗外更温暖 B．窗外光照更充足 C．窗外空气更新鲜
9．端午划龙舟，下列因素中最可能导致龙舟偏离方向的是（　　）。
A．龙舟太重 B．浮力不够大 C．舵手操作不当
10．在如图所示的盒子里，均匀铺上潮湿土壤，左侧盖上不透光纸板，右侧盖上透明玻璃板。下列关于该实验的说法正确的是（　　）。
A．该实验想要研究蚯蚓喜欢阴暗的环境还是明亮的环境
B．一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右侧
C．实验可以只用一条蚯蚓来观察
11．雨后，蚯蚓从草地爬到了水泥路面。对于这个现象，解释正确的是（　　）。
A．出来觅食 B．出来透气 C．出来纳凉
12．钢铁在水中是沉的，钢铁造的货船却能浮在水面上，是因为（　　）。
A．在水里货船的重力变小了
B．在水里货船的重力变大了
C．货船排开的水量很大
13．以下动物中适宜生活在草原的是（　　）。
A．猴子
B．猫
C．狮子
14．为了让船只运动时间长，距离远，我们需要（　　）。
A．增加船的体积 B．持续提供动力 C．减轻船的重量
15．原来在水中沉的物体，想办法只增大它的（　　），这个物体就可能在水中变成浮的。
A．重量 B．体积 C．高度
16．一实心物体浮在水中，若将此物体均匀地切成两半，并轻轻地取出一半，余下的一半在水中（　　）。
A．依然是浮的
B．将会下沉
C．以上情况都有可能出现
17．在设计制作小船时，下列做法错误的是（　　）
A．讨论如何增加船的稳定性
B．为节约时间，尽快完成小船的制作，先不设计，直接动手制作
C．根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船
18．下列可以看成一个生物群落的是（　　）。
A．白云湖里所有的鱼
B．白云湖里所有的生物
C．五尖山下的一片农田
19．小明制作生态瓶时，步骤正确的是（　　）。
A．准备瓶子→铺沙装水→放鱼虾→种水草
B．准备瓶子→铺沙装水→种水草→放鱼虾
C．准备瓶子+种水草→铺沙装水→放鱼虾
20．下列关于造船材料的描述，正确的是（　　）。
A．只能用浮的材料造船
B．浮的材料和沉的材料都有可能造船
C．用浮的材料造船一定比用沉的材料造船好
二、综合题。（40分）
读懂食物网。
21．该食物网中处于食物链开始位置的是（　　）。
A．草 B．兔 C．鼠
22．图中直接以植物为食的动物是（　　）。
A．鼠和狐 B．兔和狐 C．鼠和兔
23．该食物网中的食物链有（　　）。
A．3条 B．4条 C．5条
24．最长的一条食物链中，共有（　　）种生物。
A．2 B．3 C．4
25．如果大量捕猎狐狸，那么鹰的数量在一定时间内将增加，因为狐和鹰之间是（　　）。
A．相互依赖关系 B．吃与被吃关系 C．竞争关系
26．洋洋同学去桂林旅游，特别喜欢去阳朔遇龙河景区坐竹筏游漓江，欣赏如画山水。
（1）在漓江上，水对竹筏会有一个浮力，浮力的方向是（　　）。
A．向下 B．向上 C．向前 D．向后
（2）竹筏在水中受到的浮力大小，主要与竹筏（　　）有关。
A．排开水的体积 B．受到的重力大小
C．颜色 D．浸没在水中的深度
（3）洋洋发现竹筏的筏头高高翘起，这样设计可以（　　）。
A．增加稳定性 B．增加载重量
C．更加美观 D．减小行进的阻力
（4）洋洋要测试竹筏的载重量，下列重物放置方式比较合理的是（　　）。
A． B．
C． D．
（5）回家后，洋洋准备自己做一个竹筏模型，如果其他条件都相同，要想载重量更大，就应该选择（　　）。
A．有一个竹节的竹竿
B．有两个竹节的竹竿
C．没有竹节的竹竿
D．跟有没有竹节没有关系，选直一点的竹子就行
（6）下图是洋洋用竹竿制作“竹筏”。在（　　）中标注竹筏的基本结构和材料。（选填“竹竿”、“绑绳”、“横杆”）
（7）设计中的思考。
①假如只用绳索绑多根竹竿，不使用4根“横杆”夹住，将会出现的问题：　 　。
②假如多根竹竿粗细相差太大，将会出现的问题：　 　。
（8）测试竹筏载重量时需要注意什么？请在合适的事项后画“√”，不合适的画“×”。
①放置重物（螺母、钩码等）要轻拿轻放。　 　
②使重物接触水的最后一枚重物计入载重量。　 　
③与同学分析交流竹筏载重量比独木舟大的原因。　 　
27．许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子发芽需要一定的条件。在科学课上，小明做了如下表的绿豆种子发芽实验，请你帮他分析相关实验数据并回答下列问题：
试验方法
结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了
（1）想要研究种子萌发是否需要空气，可以选择　 　号和　 　号烧杯进行对比实验。
（2）⑤号烧杯和③号烧杯做对比，是为了研究：种子萌发是否需要　 　。
（3）从实验结果可以看出，种子萌发所必需的条件是　 　。
（4）种麦子时，农民在耕地后才播种，是为了提供　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】种子萌发和幼苗生长需要适宜的温度，冬季气温低，种子难以发芽、生长缓慢。农民用温水浸泡种子，可以提高种子周围的温度；使用塑料薄膜大棚，能够保温、增温，减少热量散失，为种子营造温暖的环境。这两种做法都是为了提高温度，满足种子发芽和幼苗生长的温度需求，从而让辣椒、西瓜等作物提早发芽、提早成熟上市。故选B。
2．【答案】C
【知识点】帆船；船的历史
【解析】【分析】竹筏和摇橹木船都属于单体船，船体较窄，重心相对较高，在水面上容易摇晃，稳定性一般。而双体帆船有两个船体，底部宽度大、支撑面积宽，重心更低，不容易侧翻，在水中的平稳性远高于普通船只。农民和设计师正是利用这一结构特点，让双体船在行驶和停泊时都更稳定。因此三种船中稳定性最好的是双体帆船。故选C。
3．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】种子发芽需要三个基本条件：适宜的温度、充足的水分和足够的空气。浸没在水中的种子，虽然有充足的水分，水温也大多适合发芽，水里也能见到阳光，但水会把种子周围的空气隔开。水中含有的空气很少，种子得不到呼吸需要的充足空气，就没办法正常萌发。缺少阳光不会直接让种子不能发芽，水温太低也不是浸没水中的主要原因。故选B。
4．【答案】B
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】在造船材料相同的前提下，船只的载重量主要由船体排开水的体积决定，船体体积越大，载重量通常就越大。船体体积可通过底面积与船舷高度相乘计算得出。分别计算三条船的体积：A船体积是14cm×10cm×2cm=280立方厘米，B 船体积是12cm×8cm×3cm=288立方厘米，C船体积是10cm×6cm×4cm=240立方厘米。对比可知，B船的体积最大，因此它的载重量也最大。故选B。
5．【答案】A
【知识点】光合作用
【解析】【分析】植物光合作用消耗二氧化碳，生成氧气。
6．【答案】C
【知识点】动物的行为；动物的适应能力
【解析】【分析】丹顶鹤迁徙、青蛙冬眠是季节变化引起的。
7．【答案】B
【知识点】船的历史
【解析】【分析】 在石器时代就出现了最早的船——独木舟，把一根圆木中间挖空。
8．【答案】B
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【分析】植物具有向光性，以满足叶片利用阳光进行光合作用的需要。窗台上的植物总是会偏向窗外生长，产生这种影响的主要原因是，这样它能够获得更大面积的光照，有利于光合作用，维持植物更好的生长。
9．【答案】C
【知识点】制作小船
【解析】【分析】A.龙舟太重，只会影响龙舟划行的快慢，不会让龙舟偏离前进方向；故A错误；
B.浮力不够大，只会导致龙舟容易进水、下沉，和行驶跑偏没有关系；故B错误；
C.舵手专门负责把控龙舟行进方向，要是舵手操作不当、把控不稳，就很容易让龙舟偏离原定路线。故C正确。
故选C。
10．【答案】A
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】在这个探究实验中，研究者设置了单一变量：一侧环境明亮，另一侧环境阴暗；而两侧的土壤均保持潮湿，作为相同条件。通过这样的设计，实验目的是为了研究蚯蚓对光照的选择偏好，即蚯蚓更倾向于阴暗环境还是明亮环境。结合实验结果与生物习性可知，蚯蚓适合生活在阴暗、潮湿的地方，因此一段时间后，蚯蚓会向盒子较暗的左侧移动。同时，为了保证实验结果可靠、避免偶然因素影响，实验中不能只用一条蚯蚓进行观察。因此A选项正确的。
11．【答案】B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换，需要空气中的氧气。雨后土壤缝隙被雨水填满，土壤中的空气减少，蚯蚓在地下会因缺氧无法正常呼吸。为了获得足够的氧气，蚯蚓会爬到地面上来“透气”。而出路面并不是为了觅食或纳凉，这是蚯蚓应对环境变化的生存反应。故选B。
12．【答案】C
【知识点】物体的沉浮
【解析】【分析】物体在水中受到的浮力大小和排开的水量有关，排开的水量越多，浮力越大。钢铁块实心、体积小，放入水中排开的水量少，浮力小，所以会下沉。钢铁造的大船做成空心，体积变得很大，在水里排开的水量非常多，受到的浮力也就很大，足够托住大船，因此货船能浮在水面上。故选C。
13．【答案】C
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】不同动物的身体结构和生活习性，决定了它们适合生存的环境。猴子善于攀爬，主要生活在森林中，依靠树木活动和觅食，不适合草原环境。猫是家养动物，不属于草原上的典型野生动物。狮子体型大、奔跑能力强，草原开阔平坦，有利于狮子追捕猎物，符合它的生存需求。因此，适合生活在草原的动物是狮子。故选C。
14．【答案】B
【知识点】船的动力装置
【解析】【分析】要让船只运动时间长、行驶距离远，关键在于持续给船提供动力。如果没有持续动力，船在水中受到阻力，运动速度会慢慢变慢，最后停止。增加船的体积、减轻船的重量，只能改善船的行驶效果，但不能让船一直运动下去。只有不断提供动力，才能克服水的阻力，让船长时间、远距离行驶。故选B。
15．【答案】B
【知识点】浮力；物体的沉浮
【解析】【分析】物体在水中受到的浮力，和它排开的水量有关。原本在水里会下沉的物体，只增大它的体积，就能让它在水中排开更多的水，受到的浮力就会变大。当浮力足够大时，物体就能浮起来。只增加重量，物体会更重、更容易下沉；只改变高度，不一定能明显增大排开的水量。所以只增大体积，物体就有可能从沉变浮。故选B。
16．【答案】A
【知识点】物体的沉浮
【解析】【分析】一个实心物体原来能浮在水面上，说明它在水中受到的浮力大于或等于自身重力。把这个物体均匀切成两半，只取走一半，剩下的一半材料没有变，只是重量和体积同时变小，它的沉浮特点不会改变。因此，剩下的一半在水中仍然会保持漂浮状态，不会下沉。故选A。
17．【答案】B
【知识点】制作小船
【解析】【分析】 A：讨论如何增加船的稳定性，正确；
B：为节约时间，尽快完成小船的制作，先不设计，直接动手制作，错误；设计制作小船时，通常经历五个环节，依次是：明确任务→设计图纸→制作小船→测试小船→改进小船；
C：根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船，正确。
18．【答案】B
【知识点】生态系统
【解析】【分析】生物群落指的是一定区域内所有生物的总和，包括动物、植物、微生物等各种生物。
A.只包括白云湖里所有的鱼，只是湖里生物的一部分，不能代表整个群落。故A错误；
B.白云湖里所有的生物，包含了湖里全部的动物、植物等生物，符合生物群落的定义。故B正确；
C.五尖山下的一片农田，既包含生物，也包含土壤、水等非生物，属于生态系统，不是单纯的生物群落。故C错误。
故选B。
19．【答案】B
【知识点】制作生态瓶
【解析】【分析】制作生态瓶时，要先准备好瓶子，铺上沙子、装入水，打好基础环境。接着先种水草，让水草先适应环境、进行光合作用产生氧气。等水环境稳定后，最后再放入鱼虾，这样鱼虾才能有充足氧气和安全的生存条件。如果先放鱼虾再种水草，水草还没成活，鱼虾容易缺氧死亡。所以正确顺序是：准备瓶子→铺沙装水→种水草→放鱼虾。故选B。
20．【答案】B
【知识点】制作小船
【解析】【分析】A.“只能用浮的材料造船”，这是错误的，因为钢铁等沉的材料也能造船。故A错误；
B.造船既可以用浮的材料，也可以用沉的材料。像木头这类浮的材料可以直接造船，钢铁这类沉的材料做成空心的船形，也能浮在水面上。故B正确；
C.“浮的材料一定比沉的材料好”，也不对，两种材料各有优点，没有绝对的好坏。故C错误。
故选B。
【答案】21．A
22．C
23．C
24．C
25．C
【知识点】食物链、食物网；维护生态平衡
【解析】【分析】食物链由吃与被吃的关系构成，必须从生产者开始。草能自己制造养料，是该食物网唯一的生产者，因此处于食物链起点。兔和鼠直接以草为食，属于植食性动物。通过逐一梳理可得，该食物网共有5条食物链，其中最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰，包含4种生物。狐和鹰都捕食兔、鼠，二者争夺相同食物，属于竞争关系。若大量捕杀狐狸，鼠和兔因天敌减少而数量增多，鹰的食物更充足，数量便会在短期内增加。
21．在生态系统的食物网里，食物链都是从能够自己制造养料的生产者开始的。生产者主要是绿色植物，它们能通过光合作用为自身和其他生物提供营养。在这个食物网中，草是唯一的生产者，是所有食物链的起点，而兔、鼠都属于需要依靠取食其他生物生存的消费者。因此处于食物链最开始位置的是草，故选A。
22．直接以植物为食物的动物被称为植食性动物，也是食物链中的初级消费者。在这个食物网里，鼠和兔都直接以草为食物，属于直接吃植物的动物。而狐属于肉食性动物，主要捕食兔和鼠，并不直接吃植物。所以选项中只有鼠和兔符合题意。故选C。
23．我们可以逐一梳理出这个食物网里完整的食物链：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。把这些食物链全部数出来，一共可以得到5条。题目给出的选项里，A是3条、B是4条，都和实际数量不符，故选C。
24．在数食物网中的食物链时，我们可以对比每条链包含的生物种类多少。其中最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。在这条食物链里，依次出现了草、鼠、蛇、鹰四种生物，包含的生物数量最多。而其他食物链都只有三种生物，因此最长食物链里一共有4种生物，故选C。
25．狐和鹰的食物来源基本相同，都以兔和鼠作为主要食物，这样的关系在生物学上称为竞争关系。如果人类大量捕猎狐狸，鼠和兔的天敌就会减少，它们的数量会在一段时间内增多，鹰就能获得更充足的食物，因此鹰的数量也会随之增加。这充分说明狐和鹰之间是竞争关系。故选C。
26．【答案】（1）B
（2）A
（3）D
（4）C
（5）B
（6）横杆；绑绳；竹竿
（7）竹筏难以捆绑平整，容易捆成一团；；竹筏不平整，捆扎不牢固，结构不稳定
（8）√；×；√
【知识点】浮力；制作竹筏
【解析】【分析】（1）当我们把小船、泡沫塑料块等物体向水下按压时，会明显感觉到有一个向上托举的力，这个力就是水的浮力。浮力的方向始终是竖直向上的，与竖直向下的重力方向正好相反。故选B。
（2）物体在液体中所受浮力的大小，和它排开液体的多少密切相关，排开的液体越多，受到的浮力就越大。竹筏漂浮在水面上，它受到浮力的大小，主要取决于自身排开水的体积大小。故选A。
（3）竹筏前端设计成向上翘起的形状，是一种非常实用的结构。这样的造型可以让竹筏在水中前进时，有效减小水流对船体的阻力，让竹筏行驶起来更轻便、更顺畅。故选D。
（4）在测量竹筏载重量的实验中，重物的摆放方式会直接影响测量结果。只有将重物均匀摆放，才能让竹筏受力平衡，既保证测量结果准确，又能防止竹筏侧翻或损坏。故选C。
（5）在相同的制作条件下，竹竿上的竹节数量会影响它的粗细与体积。带有两个竹节的竹竿比只有一个或没有竹节的更粗，体积也更大，浸入水中时排开的水量更多，受到的浮力更大，载重量自然也就更大。故选B。
（6）从竹筏的整体结构可以看出，它是由多根竹竿捆绑而成的。其中，沿着左右方向横向固定的木条叫作横杆，整艘竹筏的主要制作材料是竹竿，再用绳索将各部分牢固连接，构成完整的竹筏结构。
（7）① 横杆在竹筏制作中起到固定和支撑的作用，能将多根竹竿整齐夹紧。假如只用绳索捆绑、不使用4根横杆夹住，没有横杆的约束，多根竹竿无法保持整齐排列，捆绑时容易向四周松散、聚集，难以形成平整的筏面，最终导致竹筏难以捆绑平整，容易捆成一团，影响后续使用。
② 竹筏需要平整、牢固的结构才能稳定漂浮和承载重物。假如多根竹竿粗细相差太大，捆绑时无法紧密贴合，会使竹筏表面高低不平；同时粗细不均会导致受力不平衡，绳索捆扎时难以固定牢固，进而让竹筏整体结构不稳定，使用时容易晃动、侧翻，甚至出现散架的情况。
（8）①放置重物（螺母、钩码等）要轻拿轻放，因为重物过重或放置过急，会对竹筏造成冲击，可能损坏竹筏结构，导致测试结果不准确，轻拿轻放能保护竹筏，保证实验正常进行。故题干正确。
②测试载重量的核心是竹筏能稳定承载的最大重量，若重物接触水，说明竹筏已无法完全支撑，这枚重物不应计入载重量，否则会导致测量结果偏差。故题干错误。
③交流分析能帮助我们理解竹筏结构（多根竹竿组合）与载重量的关系，巩固实验知识，符合实验探究的目的，是测试过程中重要的环节。故题干正确。
（1）把小船或泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个力，这个力我们称它为水的浮力。浮力的方向和重力相反，是竖直向上的。故选B。
（2）物体在液体中受到的浮力大小主要与排开液体的体积有关，竹筏在水中受到的浮力大小主要与排开水的体积有关，选A。
（3）竹筏的筏头高高翘起，这样的设计可以减小行驶时水的阻力，使竹筏行驶更顺畅，选D。
（4）测试竹筏载重量时，重物应均匀放置，这样能更准确地测试竹筏的承载能力且使竹筏受力均匀。故选C。
（5）在相同条件下，有两个竹节的竹竿比有一个竹节或没有竹节的竹竿更粗，其体积更大，根据阿基米德原理，在水中受到的浮力更大，载重量也就更大，选B。
（6）根据竹筏的结构可知，横向捆绑的是横杆，用绳索捆绑竹竿，基本材料是竹竿。
（7）①只用绳索捆绑多根竹竿，没有横杆夹住，竹筏难以捆绑平整，容易捆成一团；
②多根竹竿粗细相差太大，在捆绑和使用过程中会导致竹筏不平整，捆扎不牢固，结构不稳定。
（8）①放置重物时轻拿轻放可以避免对竹筏造成不必要的冲击损坏，正确；
②应该使重物完全浸没在水中的最后一枚重物计入载重量，而不是接触水的最后一枚，错误；
③与同学分析交流竹筏载重量比独木舟大的原因，有助于更好地理解浮力和物体结构对载重量的影响，正确。
27．【答案】②；③；阳光或光照；水、适宜的温度、空气；充足的空气
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】种子的萌发并非随机发生，而是需要特定的外界条件支撑，核心条件包括适宜的温度、充足的水分和足量的空气。一粒种子就相当于一个未成熟的幼小植物体，包含着生长发育所需的全部营养和潜力。只有当温度、水分、空气这三个关键条件同时满足且处于合适范围时，种子内部的生命活动才会被激活，才能顺利萌发成幼苗；若缺少其中任何一个条件，种子都无法正常萌发，这是植物生长的基本规律。
（1）做对比实验的核心原则是控制单一变量，即只让一个条件发生改变，其余所有条件保持一致，这样才能准确找到变量与实验结果之间的关联。要探究种子萌发是否需要空气，可选择②号和③号烧杯进行对比：两组实验的温度、水分等条件完全相同，唯一不同的是②号烧杯用油隔离了空气，使种子无法接触空气。通过对比两组种子的萌发情况，就能明确空气对种子萌发的影响。
（2）选择⑤号和③号烧杯进行对比实验，其核心目的是探究种子萌发是否需要阳光。两组实验中，除了 “阳光” 这一条件不同，温度、水分、空气、种子数量等所有无关条件都保持一致。这种单一变量的设计，能排除其他因素的干扰，让我们清晰判断阳光是否是种子萌发的必需条件，从而得出准确的实验结论。
（3）结合所有对比实验的结果，可明确种子萌发所必需的三个核心条件：适量的水分、充足的空气和适宜的温度。水分能唤醒种子内部的生命活动，空气为种子呼吸提供保障，适宜的温度能促进种子的代谢和生长。三者缺一不可，只有同时满足这三个条件，种子才能正常萌发；缺少任何一个条件，都会阻碍种子的萌发过程。
（4）农民在种植麦子时，先耕地再播种，这一操作背后蕴含着种子萌发的科学原理。耕地能疏松土壤，打破土壤板结的状态，使土壤缝隙增多、透气性变好，从而让土壤中充满更多空气。充足的空气能满足种子萌发时的呼吸需求，为种子内部的生命活动提供能量，有利于种子顺利萌发，提高麦子的发芽率和成活率。
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