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2025-2026 学年第二学期阶段练习二
六年级语文（A） （部编版） 参考答案
一、1. 书籍 明媚 抵御 惊惶 2. cáng zàng 宝藏 3. 示例：是一缕阳光照亮一片天地
二、1. B 2. A 3. C 4. A
三、1. 示例：渐渐亮起来，变得温暖而明亮 晶莹剔透，在阳光下折射出五彩的光芒，轻盈地飘散在
空中
2. 示例：惊慌失措 惊魂未定 惶恐不安
四、1. 过去的日子如轻烟 被微风吹散了 被初阳蒸融了
2. 兴奋、满怀期待 焦急万分 失望、委屈
3. 日久见人心 老大徒伤悲
五、1.删去“通过”或“使”；“具”改为“惧”；“而且”改为“但是”
2.示例：亲爱的朋友，《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛上凭借坚韧的意志和过人的智慧顽强生存，
面对困境从不退缩。愿你也能像他一样，不畏艰难，奋勇向前，在成长的道路上书写属于自己的精彩！
六、（一）1.跨 飞 溜 闪 时间流逝之快
2. 洗手 吃饭 默默 惋惜
3. D
4. 示例：写字的时候，日子从笔尖划过；玩耍的时候，日子从笑声中溜走；发呆的时候，日子从迷茫
的眼神里逝去。
（二）1. “我”起初只顾用手机写作，忽略了母亲；吃饭时儿子也专注于手机，“我”见状反思后放
下手机与母亲交谈，儿子也随之放下手机，一家人享受温馨时光。
2. 儿子专注于手机，对“我”的问候毫不在意的样子 母亲被发现注视“我”而假装不在意的掩饰神
情
3. （1）通过对儿子的动作和神态的细致描写，生动地表现出儿子沉迷手机、对亲人漠不关心的状态，
为下文“我”的反思和转变作铺垫。
（2）呼应（或对比）；通过“我”和儿子相似的行为，强化了“放下手机，珍惜亲情”的主题，使文章
的情感和主旨更具感染力。
4. “我”看到儿子沉迷手机忽略自己，联想到自己上午忽略母亲的行为，心生愧疚，主动放下手机；
儿子受到“我”的影响，也感受到亲情交流的美好，从而放下手机。
5. 示例：我认为小学生不应该使用手机。小学生年龄尚小，自控力较差，容易沉迷游戏和短视频，影
响学习、伤害视力，还会减少与人面对面交流，不利于身心健康成长。
七、略

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