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单元1 第10课 见义巧为
课题 见义巧为 单元 单元1 学科 生命与安全 年级 五年级
教材分析 《见义巧为》该课时教材先弘扬见义勇为的传统美德，引导学生懂得见义可为、敢于发声、说出真相、无私助人；再结合真实案例，指出盲目施救的危害，强调要量力而为、自保为先；最后教实用方法，实现 “有勇气、更有智慧” 的育人目标。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合五年级学生认知特点。
教学目标 知道见义勇为是传统美德，理解见义巧为、量力而为的含义；掌握报警要点、安全求助、巧妙施救的基本方法。能判断危险场景，选择合理的巧为方式，提高自我保护与智慧助人的能力。树立正义意识，愿意弘扬正气；珍爱生命，拒绝鲁莽行事，做冷静、机智、有担当的小学生。
重点 1.见义可为，让社会充满正气2.勇敢机智，不做无谓的牺牲3.拒绝鲁莽，避免悲剧发生
难点 1.勇敢机智，不做无谓的牺牲
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第10课 见义巧为面对突发危险，我们既要拥有见义勇为的勇气，更要学会见义巧为、智慧助人，可通过巧妙暗示、及时报警等方式帮助他人，不盲目冒险、避免无谓牺牲。 教师带领学生观察案例图片，自由分享对 “勇敢救人” 的初步理解，对比不同做法的差异，快速进入课堂主题。 通过用经典案例激发兴趣，打破 “见义勇为 = 硬拼” 的固有认知，初步感知 “勇” 与 “智” 的结合，引出本课核心内容。
讲授新课 一、见义可为，让社会充满正气当国家与人民生命财产受威胁、他人遇困遇险时，我们应尽己所能、以恰当方式伸出援手，做到见义勇为，弘扬社会正气。路见不平一声吼生活中，你一定也看见过类似的情景吧！说出来，与大家一起分享正义带给我们的感动！路见不平一声吼，要敢于发声，彰显无畏与正气，守护社会公平正义，让生活、人生与社会更加美好和谐。无私救援见真情危急之处见品性，出手之时显豪情。在他人身陷困境时，给予无私的救援，既帮助了他人，也快乐了自己。把你脑海中类似的一幕说出来，和大家交流吧！说出真相显公正尊重事实，说出真相，还生活一个公平，给他人一个公道。你有主动说出真相的经历吗？说出真相后，心情如何？想一想当看到别人被误解、好人可能蒙冤时，我们可以怎么做？二、勇敢机智，不做无谓的牺牲危急时刻既要见义勇为，更要见义巧为，机智帮助他人，同时保护好自己，避免无谓牺牲。临危不乱，智取为上遇到危险要临危不乱、智取应对，根据场景巧妙求助、暗示提醒，保障自身安全再助人。面对生活中类似的事件，你有什么好办法？妥协背后有计谋遇到危险时，暂时妥协不是怯懦，而是优先保障生命安全；同时要记住歹徒特征等线索，方便后续报案。遇到下列情形，你会见义巧为吗？请充分发挥你的聪明才智。我们一起来编制“见义巧为”的智慧宝典吧！乘坐公交车时，发现有小偷在行窃：想一想我们在危急时刻如何平衡帮助他人和保护自己？三、拒绝鲁莽，避免悲剧发生小学生能力有限，遇到危险切勿鲁莽逞强、盲目救人，要量力而行保护自身安全，避免造成自身伤害和家人伤痛。怎样避免悲剧的发生？在他人遇到危险时，要做到以下几点：冷静镇定莫慌神。四周张望寻帮助。快速分析现场情况，在保证自己安全的前提下，能出手时就出手。自己无力抗衡或施救时，悄悄拨打报警电话。想一想自己无力施救时，拨打报警电话要注意说清哪些关键信息？拓展阅读见义巧为 量力而为见义勇为是中华传统美德，更是正能量体现，挺身而出救人、不留名的高尚品格值得敬佩。但生活中也有因盲目施救而失去自己生命的惨痛教训。我们提倡见义勇为、乐施援手，但我们不希望见义勇为的结局与遗憾和惋惜一同出现。社会既需要见义勇为，更倡导见义巧为、量力而为，施救者应先认清自身能力，沉着冷静、以正确方式助人，在保障自身安全的前提下行动，避免贸然行事造成更大损失与遗憾。我们是小学生，遇到紧急情况，更要保持冷静，量力而行，多寻求大人特别是专业人士的帮助。你还知道哪些见义巧为的案例？写下来和同学们一起交流吧！四、拓展延伸1.拓展视频2.作为小学生，我们没有能力直接制止危险，那是不是就不用见义勇为了？说说你的看法。五、课堂练习一、选择题1.发现同学被欺凌时，下列做法最合理的是（ ）A. 冲上去和对方打架 B. 悄悄走开不惹麻烦 C. 大声呼喊求助并向老师报告2.郊游时同伴掉进深坑，正确的做法是（ ）A. 立刻跳下去救人 B. 大声呼救并寻找工具施救 C. 吓得跑开不管3.遇到歹徒作案，自己无力抗衡时应（ ）A. 冲上去制止 B. 悄悄报警并记住线索 C. 和歹徒谈判二、填空题 1.发现有人行窃，自己无法直接制止时，应及时拨打报警电话________。2.遇到危险时，暂时的妥协不是怯懦，而是为了更好地__________，同时记住歹徒特征以便报案。3.面对他人遇险，我们既要弘扬正气，更要学会__________、量力而为，避免无谓牺牲。三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）1.见义勇为就是要不顾自身安危，冲上去和坏人硬拼到底。（ ）2.发现肇事车辆逃逸应快速记住车牌和车辆特征再报警求助。（ ）3.小学生遇到危险时，可以不顾自身安全鲁莽救人。（ ）4.发现肇事车辆逃逸，应快速记住车牌号并报警。（ ）5.暂时的妥协是怯懦的表现，遇到歹徒必须硬拼到底。（ ） 教师展示教材中 “制止欺凌、保护公共财产、说出真相” 等情景图，讲解见义可为的内涵，引导学生思考生活中弘扬正气的小事。分组讨论图片情景，分享生活中见过的正义行为；模拟 “说出真相” 的场景，表达自己的看法。教师结合教材落水、偷窃、肇事逃逸等案例，讲解 “机智求助、巧妙提醒、记住线索” 等方法；组织情景模拟，引导学生辨析不同场景的应对方式。讲解教材中财务人员遇劫、邻居家进小偷等案例，说明 “暂时妥协不是懦弱，而是为了保护自己并留存线索”；引导学生思考妥协与自保的关系。学习拓展知识完成课堂练习题。 通过认识不同的情景图，让学生明白弘扬正气不一定要 “惊天动地”，小事也能传递正义，培养学生的责任意识与正义感。通过情景体验，让学生掌握具体的巧为方法，建立 “安全第一、智取为上” 的救助原则，避免盲目施救。贴合场景，强化认知，打破侥幸心理：通过沉浸式情景导入、纠正学生 “必须硬拼才勇敢” 的误区，让学生理解 “生命安全优先”，学会在危急时刻用智慧保护自己，为后续求助争取机会。在原有的基础知识上进一步加深学生学习效果。进一步熟悉本节课知识内容。
课堂小结 通过今天的学习，我们明白了见义勇为是传统美德，更要学会见义巧为、量力而为。遇到危险时，要保持冷静、优先自保，通过求助、报警、巧妙暗示等方式帮助他人，不做无谓的牺牲。让我们用智慧和勇气弘扬正气，保护自己也守护他人安全！ 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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