资源简介

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单元1 第9课 我爱低碳生活
课题 我爱低碳生活 单元 单元1 学科 生命与安全 年级 四年级
教材分析 《我爱低碳生活》本课按照什么是低碳生活——不浪费、会节约——低消耗、少污染——阅读与拓展的逻辑编排，贴合四年级学生日常生活实际，结合低碳概念、节约资源、减少污染、绿色出行等内容展开教学，注重理论与实践结合，帮助学生树立环保节能意识，掌握低碳生活实操方法，主动践行绿色低碳生活。。
教学目标 1.知识目标：了解低碳生活的基本含义，掌握“光盘行动”、节约水电纸、拒绝一次性用品、绿色出行等践行低碳生活的具体方法。2.能力目标：能在日常学习生活中主动落实低碳行为，养成节约资源、保护环境的良好习惯。3.情感目标：树立低碳环保、珍爱地球的意识，热爱低碳生活方式，愿意做低碳生活的践行者与宣传者。
重点 1.理解低碳生活的核心含义2.掌握节约资源、减少污染的低碳生活具体做法
难点 1.将低碳环保行为长期落实到日常生活中2.主动带动家人共同践行低碳生活
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第9课 我爱低碳生活你能做到“光盘”不剩饭菜吗？你能少用一次性用品吗？你愿意乘坐公共交通工具绿色出行吗？你知道给垃圾分类、变废为宝吗？如果你能坚持做到这些，恭喜你，你会过低碳生活了！一起试试吧。 倾听地震情景描述，思考逃生与自救问题，主动表达对地震避险的初步想法。 创设生活情境，引发学生共鸣，激发学习兴趣，引出本课我爱低碳生活的核心主题。
讲授新课 一、什么是低碳生活“节能减排”是当今社会的流行语，“绿色出行”成为大多数人首选的出行方式，“健步走”“奔跑吧”成为流行活动……“低碳生活”这种时尚、健康、环保的生活方式正在悄然流行。爸爸妈妈参加“健步群”里的活动，每天都坚持健步走。奶奶每次去买东西都自带环保袋，从不使用一次性塑料袋。图书角的书是循环使用的，我要爱护它，以后留给弟弟妹妹们。想一想你知道什么是低碳生活吗？答：低碳生活就是减少二氧化碳排放，做到低能耗、低浪费、低消耗的健康环保生活方式。简单说：在日常生活中，节约资源、减少浪费、绿色环保，尽量少消耗能源、少制造垃圾和废气，就是低碳生活。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全、更环保的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活。播放视频二、不浪费 会节约也许我们不太理解低碳生活的含义，但我们每个人都可以实践低碳生活，因为低碳生活就体现在节约、不浪费、分类回收垃圾、减少污染等小事之中。人人都能过低碳生活。从“光盘”开始“光盘”就是吃光盘子中的食物，通过这种行动，带动大家珍惜粮食，反对铺张浪费。珍惜粮食、节约粮食是中华民族的传统美德。发扬传统美德，让节约粮食成为一种习惯，实践低碳生活，就从“光盘”开始，让消费不浪费成为一种时尚。吃多少盛多少，尽量不剩饭菜。你看，我“光盘”了吗？吃不完的饭菜打包带走。想一想有人觉得在外面吃饭，多点菜才热情，打包剩菜没面子，你认为呢？答：我觉得这种想法不对。真正的热情是真诚待人，不是靠多点菜撑场面。饭菜点太多吃不完，白白浪费粮食，也不环保。剩菜打包一点都不丢人，勤俭节约是美德，珍惜粮食、按需点餐才最体面。节约水电不浪费低碳生活，除了节约粮食外，还可以节约水、电、纸、燃气……厉行节约，反对浪费，就可以从这些点滴小事做起。慢慢地你会发现，节约会变成你的一种生活态度，同时也会成为人们时尚、自觉的一种生活方式。节约用水 一水多用。收集洗衣、洗澡的水，用来冲厕所；用淘米、洗菜的水浇花；用洗手、洗脸的水拖地……节约用电随手关灯；夏天将空调温度调至26°C及以上；不使用电脑、电视等电器的时候，及时关机，切断电源，避免长时间待机……想一想你还有哪些节约用电的好方法？答：1. 养成随手关灯习惯，离开房间和教室立刻关灯，不白白浪费照明用电。2.电器不用拔掉插头，电视、充电器待机也耗电，不用时断电更省电。3.充分利用自然光线，白天开窗借自然光看书学习，尽量不开室内灯。4.洗衣机攒够衣服再洗，不少量衣物单独清洗，集中使用节约电量。5.合理调节空调温度，夏天别把温度调太低，减少空调耗电更环保。节约用纸双面使用纸张；用手帕代替餐巾纸；用废报纸练习毛笔字、擦玻璃……想一想你是怎样节约用纸的？答：我会作业本正反两面都书写，废旧纸张留着打草稿。少用一次性纸巾，改用手帕。爱惜书本不撕纸，还会回收废纸二次利用，做到节约每一张纸。我们还可以从哪些方面节俭，实践低碳生活呢？答：1. 绿色出行：日常短途多步行、骑自行车，出门优先乘坐公交，少让家长开车，减少尾气排放，既节俭又低碳环保。2.旧物利用：闲置的书本、文具送给需要的同学，废旧纸盒做成手工收纳盒，不随意丢弃，减少浪费，还很环保。三、低消耗 少污染拒绝使用一次性用品，减少污染；实行垃圾分类、回收；绿色出行，减少二氧化碳的排放……坚持这样低能耗、低排放的低碳生活方式，会让空气更清新，让我们身心更健康，生活更幸福。拒绝“一次性消费”一次性筷子、一次性饭盒、一次性塑料袋……许多人都使用一次性用品，享受着它们带来的方便和快捷。殊不知，大量的能源和资源被“一次性”地浪费了，环境污染也因为一个又一个的“一次性”而加剧，并给我们的健康带来直接影响有些劣质的一次性用品会直接损害使用者的身体健康。想一想生活中，你和家人经常使用一次性用品吗？怎样减少使用一次性用品呢？答：我和家人偶尔会使用一次性塑料袋、餐具等用品。我们可以自带水杯、环保布袋买菜，外出吃饭自带餐具，少用一次性纸巾，重复利用物品，就能大大减少一次性用品的使用。坚持绿色出行燃油汽车给我们的生活带来了便捷，同时也在不断地消耗着地球上的能源，它排放的尾气会造成空气污染，威胁我们的健康。绿色出行，低碳又健康，而且越来越成为一种时尚。碳出行益处多乘坐公共交通工具，可以节约能源、节省开支，经济实惠。骑自行车可以提高身体耐力，还可以消耗身体中的脂肪，具有较好的强身健体的效果。（在我国，未满12周岁的儿童不能骑自行车上路。）世界卫生组织将步行视为“世界上最好的运动”。每日坚持步行半小时，可以降低心脑血管疾病的发生概率，还有助于保持健康形体。四、阅读与拓展低碳生活小窍门 低碳生活是一种健康的生活态度，更是一种健康的生活方式。让我们从一点滴的小事做起，低碳生活，使身体更健康，生活更精彩。选择“节能产品”中国节能认证标识、中国能效标识拒绝塑料袋台风过后堆满塑料垃圾的街道巧用废旧物品对废旧物品进行充满创意的再利用，不仅能延长它们的使用寿命，还可以节省开支，一举多得。尽量购买本地产品生活消费品从全国各地的农场牧区、工业园区运送到超市和农贸市场，直至消费者手中，需要消耗能源。我们在日常生活中应该尽量购买本地产品。五、拓展延伸1.拓展视频2.说说你能践行的两件低碳生活小事。六、课堂练习一、选择题1.下列哪种方式不属于绿色出行？（）A. 步行 B. 乘坐地铁 C. 开私家车 D. 骑自行车2.夏天空调调到多少℃及以上更低碳？()A.20℃ B.26℃ C.22℃ D.24℃3.下列哪种行为不利于低碳环保？（）A. 自带水杯 B. 使用一次性筷子 C. 自带环保袋 D. 重复使用布袋二、填空题 1.低碳生活中，我们可以通过______行动珍惜粮食。2.节约用纸可以______使用纸张。3.拒绝一次性______、塑料袋能减少污染。三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）1.“光盘行动” 是珍惜粮食的低碳行为。（）2.未满 12 周岁儿童可以骑自行车上路。（）3.淘米水浇花属于一水多用的节水方式。（） 倾听生活提问，结合自身经历思考，主动分享自己做过的环保小事。结合生活与所学，自主归纳：低碳生活就是减少二氧化碳排放，低能耗、低浪费、低污染的环保健康生活。认真学习光盘、节约水电纸的做法；结合生活经验，逐一思考并分享每个问题的答案，交流节约小妙招。结合价值观判断，明确表态这种想法错误，分享按需点餐、剩菜打包是美德的观点。联系日常行为，分享随手关灯、拔插头、利用自然光、合理使用空调等节电方法。结合自身习惯，分享双面用纸、废旧纸打草稿、少用纸巾、回收废纸等做法。倾听一次性用品的危害与绿色出行知识，了解低消耗少污染的重要性；思考并分享减少使用一次性用品的方法。结合家庭生活，分享使用情况，说出自带水杯、环保袋、餐具等减少使用的具体办法。交流分享日常绿色出行的方式与好处倾听拓展知识，记录低碳小窍门，分享自己旧物利用、选购本地产品的生活经历。观看低碳生活视频。巩固本课低碳生活知识。 引导学生自主总结概念，加深对低碳生活核心内涵的理解与记忆。从节约粮食延伸到节约资源，引导学生从点滴小事做起，树立节约光荣、浪费可耻的观念。引导学生树立正确消费观，破除虚荣心理，认同珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。鼓励学生交流生活实操技巧，掌握多样节电方式，落实节约用电行动。结合生活实际设问，引导学生联系日常总结节约用电方法，树立节电环保意识。培养学生节约资源的良好习惯，学会从身边小事践行低碳生活，增强责任与节约素养。引导学生关注纸张资源节约，养成爱惜纸张、循环利用的良好习惯。让学生认识污染与消耗的危害，掌握绿色低碳生活关键做法，树立环保减排意识。联系家庭生活实际，让学生掌握可落地的减排方法，带动家人共同减少一次性用品使用。让学生了解燃油车的环境危害，知晓公交、骑行、步行等绿色出行的益处。树立低碳环保理念，自觉选择绿色出行，养成健康文明的生活方式。拓展低碳生活边界，丰富践行方法，让低碳理念融入生活更多细节。 深化知识理解，强化技能运用。通过习题检测学习效果。
课堂小结 本课学习了低碳生活的含义、节约资源和减少污染的做法，了解绿色出行与低碳小窍门。倡导大家践行光盘、节约水电、拒绝一次性用品，争做低碳小卫士。 分组归纳本课知识要点 锻炼总结归纳能力，梳理知识体系，牢固树立低碳环保意识。
板书 对照板书勾画重点 借助板书明确教学框架，聚焦重难点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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