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2025~2026学年下学期期中考试
27届高二（语文)参考答案
1.(3分)C
“毛泽东明确地肯定其观点错，材料二第四段毛泽东鼓励周谷城不要怕，积极写文章，继
续辩论..敢于并善于提出新见解、新观点”可知，原文明确毛泽东是鼓励周谷城“积极写
文章，继续辩论”以提出新见解，并非“明确地肯定其观点”。他支持的是其探索精神与学术
讨论，而非无条件认同其“主从”说。
2.(3分)C
“指一些文章标点使用存在错误..”错，材料二第二段指“把一些句号’变成‘问号”是为了
“多点质疑探究，挖掘深层问题，就会让文章更好读”，强调的是思维深度，与标点正误无
关。
3.(3分)①呈现出好的文风(1分)②修辞角色并不相同(1分)③属于辩证逻辑(1
分)
4.(4分)①“诚”是修辞的标准，指向表达的诚心正意，为文风注入真诚底色：“真”是逻
辑的本质要求，关乎观点的准确严谨，为文风筑牢理性根基。(2分)
②二者共同作用于文风建设：“诚”以“真”为支撑，“真”以“诚”为底色。二者相辅相成，共
同为文风建设服务，共塑好的文风。(2分)
(①“诚”是修辞的核心标准，材料一指出“修辞立其诚”，强调修辞需诚心正意，要适
切表达题台意图，做到辞到意到，为文风注入真诚底色，避免虚浮造作。“真”是逻辑的
本质要求，材料二提到逻辑求其真，关乎概念明确、判断准确、推理正确，能为文风筑牢
理性根基，杜绝空洞无物、逻辑混乱的弊端。②二者相辅相成、共同服务于文风建设。材
料一明确“诚”要建立在“真”之上，无“真”的“诚”会沦为空洞的情感宣泄；材料二
也强调“真”离不开“诚”，无“诚”的“真”会缺乏温度与感染力。唯有二者结合，才
能形成既真诚动人又严谨准确的好文风，助力文风正向发展。)
5.(6分)①这段话的文风优劣并存。
②修辞层面，以“朝阳初升“乳虎啸谷”喻青年，贴合其蓬勃特质，符合“合角“达意”要求。
(3分)
③逻辑层面，观点明确却论证单薄，仅指出了理想信念的重要性，没有论据，没有论证过
程，未达成“体系化、学理化”的要求，说服力不足。/“只要…就…”的条件关系不成立，
出现了明显的逻辑错误。(3分)
高二（语文）参考答案第1页（共6页）
6.(3分)C
“作者刻意避开战争场面的血腥描写错误。根据“张所看到自己的战友，在爆炸中身体飞了
起来，又落到远处一个伤兵跳出掩体，手里举着两颗手榴弹..…伤兵的手榴弹在日本人
的中间爆炸”可知，作者并未“刻意淡化战争场面的血腥描写”，反而有直接、惨烈的战斗刻
画。
7.(3分)B
“也突出个人恩怨在某些情境下能转化为战斗力的主题”错，原文仅提及“张所为报仇苦练枪
法，战斗中学会躲避炮弹和枪子，班长、排长战死，他依次升任”，并未表明“个人恩怨能
转化为战斗力”是小说主题，小说主题更偏向民族大义消解个人私怨、展现战士的家国情
怀。
8.(4分)①补充背景，交代张、于两家因宅基地、牛顶架起冲突，以及于保长做局让张
所代于重阳参军的过往，明确两人仇恨的根源，使人物矛盾与行为逻辑更合理。
②形成对比，将回忆里的宁静乡村，与现实中战机轰炸、战友牺牲的惨烈战场对照，突出
战争的残酷，为两人放下私怨做铺垫。
③调节节奏，现实的紧张战斗与回忆的舒缓叙事穿插，让情节张弛有度，同时通过个人恩
怨与家国大义的碰撞，增强文本的情感张力与思想深度。
(评分标准：共4分，任写一点给2分。若有其他角度，言之成理亦可酌情给分。)
9.(6分)两种审美殊途同归，共同丰富了中国抗战文学的谱系。
①《荷花淀》的“诗意化”并非美化战争，而是对战争中人性光辉的礼赞，让读者看到，即
使山河破碎，中国人依然没有丧失对美好生活的向往；即使面对强敌，普通百姓依然能迸
发出从容与坚韧。(3分)
②《德械师》的“悲剧化”并非消解抗争力量，而是以近乎残酷的真实唤醒对战争本质的思
考，引发读者对和平的珍视，对战争的痛恨。(3分)
10.(3分)CEG句意：拘泥于固定的方法来应对事态变化，就会相互抵触、难以行得
通：顺应时势变化来制定方针策略，就会从容不迫、游刃有余。“拘常法以应事变”是完整
的动宾结构，表意已足；“则”是文言中表承接、引出结果的连词，通常位于下一分句开头，
故在C处断开。“则扦格而难通”是前一分句的结果分句，结构完整、语义终结；后文“顺
时变以设方略”与前文“拘常法以应事变形成对偶句式，构成并列关系，故在E处断开。“顺
时变以设方略”是完整的动宾结构；后一分句以则领起，引出最终结果，故在G处断开。
11.（3分)A
A.错误。句意：有的人凭借（这个药方）得到封赏。
高二（语文）参考答案第2页（共6页）2025~2026学年下学期期中考试
见，比如官腔十足便是表现之一。
三是切境。说话、作文需要切合语境。语境有小语境、大语境之别。就影
27届高二（语文）试题
响文风而言，社会文化大语境尤为突出。陈望道批评的“屑屑摹仿病”“美辞
堆砌病”等就是未能切合社会文化变革大语境的文风弊象。《论语》中说“夫
说明：1.本试卷满分150分。
子时然后言”，也适用于切合时代语境的旨意。那些人云亦云的陈词滥调，总
2.考试时间：150分钟。
让人生厌；能直面问题、发时代先声的文章，往往能体现修辞与文风的新气象。
3.请将各题答案填写到答题卡上相应位置。
正文风，要讲修辞。20世纪50年代初，吕叔湘、朱德熙合写的《语法修
辞讲话》，为新中国的文风建设做出了巨大贡献。这方面的成功经验，值得好
一、阅读（72分)
好总结和借鉴。
(一)阅读虹（本题共5小题，19分）
(摘编自傅惠钧《讲修锌正文风》)
阅读下面的文字，完成小题。
材料二：
材料一：
文风常玫攻常新，是一个老话题，也是一个新课题。《矛盾论》正式发表时，
说到修辞，人们往往会想到比喻、夸张这些被称作修锌格的现象。其实修
毛泽东因“词意不畅，还须修改”将“论形式逻辑”一节全部删去。这不仅表
辞远非修辞格所能概括。陈望道认为，人们说写的每一句话都是修锌现象，修
明他对形式逻辑有了新的认识，还说明他十分注重马克思主义文风。逻辑影响
辞是语言文字的运用。这意味着，任何人，只要你在表达，都关乎修辞。文风
文风，逻辑“为一切法之法，一切学之学”，建立在逻辑基础上的形式理性，
存在于修辞中，文风问题，很大程度上是修辞问题。好的修辞一定会①
是科学体系与民主政治的共同基石。在重视“德先生”与“赛先生”的同时，
修锌何以影响文风？好文风，必须符合修锌的基本审美原则。适切的修锌，
全社会还需要重视“逻先生”，增强逻辑意识和逻辑思维素养。而文风与党风
总能达成好的效果，体现好的文风。好的文风，从修辞角度讲须做到以下几，点：
政风紧密相连，直接影响社会风气。
一是达意。修锌须能适切地表达题旨和意图，根据写说实际，调动和创造
各级各类党报党刊虽然报性刊性不同，但都姓“党”。当下，党和国家事
各种表现手法，来生动活泼、切实有效地将自己的观，点、意图传达给对方，做
业蓬勃发展，需要研究、阐释的内容和可供策划的选题非常丰富。许多文章中
到辞到意到。“修辞立其诚”，修辞讲求的是诚心正意，“诚”是修锌的标准。
的每句话都有一定的背景、指向具体的实践，如果能把一些“句号”变成“问
当然，“诚”要建立在“真”之上，二者共同为文风建设服务。孔子说，“辞
号”，多点质疑探究，挖掘深层问题，就会让文章更好读、读者更爱看。
达而已矣”，“达”是基本要求，也是至高境界。说“达”，并非意味着无须
文章的逻辑美从哪里来？从事党报党刊之人可以通过了解毛泽东如何求
“巧”，孔子还说“情欲信，锌欲巧”，关键在于是否适切；“达”也并非一
贤问业、切磋琢磨，来学习、理解、掌握、运用逻辑学，从而大力改进文风。
味求简，“简而不明”，就与“达”相悖，顾炎武说：“辞主乎达，不论其繁
1956年，《新建设》二月号上发表了周谷城的《形式逻辑与辩证法》一
与简也。”雅与俗、华与朴等也是同理，当以适切为据。
文。这篇文章提出的“主从”说，对当时流行的“高低级”观，点是一种挑战。
二是合角。表达者与接受者契合特定的修辞角色，是成功的修锌的基础。
毛泽东鼓励周谷城不要怕，积极写文章，继续辩论。这启示人们，大力改进文
《出师表》与《誡子书》都出自诸葛亮，但②一，文随角遣，不可随意
风，要有探索精神，敢于并善于提出新见解、新观点。
移易。而曹植呈给曹丕的《上责躬应诏诗表》中“伏惟陛下，德象天地，恩隆
1958年1月，毛泽东在《工作方法六十条（草案)》中指出：“准确性
父母”之言，被史家讥为“失词”，原因是曹植在兄弟君臣父子的多重角色关
属于概念、判断和推理问题，这些都是逻辑问题。”逻辑求其真。准确性，即
系中顾此失彼。当今一些面对大众的讲话与文章，角色定位不当的情况屡有所
概念是否明确、判断是否准确、推理是否正确，均属逻辑问题。改进文风，就
高二（语文）试题第1页（共12页）
高二（语文）试题第2页（共12页）

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