资源简介

第十课 缝制围裙 教学设计
教学背景
课程意义
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第四学段（7～9 年级）的任务群 4：工业生产劳动。在本学段中，本课的教学旨在使学生通过缝制围裙，进行产品设计与加工，体验工业生产劳动。在劳动观念方面，能尊重劳动，尊重普通劳动者，正确理解劳动对于个人生活、家庭幸福的意义；在劳动能力方面，掌握缝制围裙的工具的使用方法，掌握基本缝制技能；在劳动习惯和品质方面，养成安全、规范劳动的习惯，形成合理利用材料、环保节约的劳动意识；在劳动精神方面，领悟“劳动是一切幸福的源泉 ”的意义。
教学目标
1.行为目标：掌握围裙的基本缝制方法；能安全使用针、线、剪刀等工具；能完成围裙的设计、裁剪与缝制。
2.认知目标：了解常见服装面料和量体的相关知识；体验劳动实践过程中的愉悦感和成就感。
教学重难点
1.重点：掌握围裙的设计与缝制步骤，能独立完成一件围裙作品。
2.难点：正确使用缝纫工具，掌握基本缝制技巧；在劳动过程中克服困难，坚持完成劳动项目。
教学准备
1.课时：1～2 课时。
2.场地：劳动实践活动室。
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、围裙实物或图片、布料样品、针线盒、剪刀、画粉、尺子等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，笔记本、笔、布料、针线、剪刀等。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：激发学生兴趣，引入本课主题。
教学步骤：
1.学生默读书P77、P78“劳动最光荣 ”板块的故事。
2.教师提问：读了这些文字你有什么感想呢？（随机抽学生回答）
3.教师总结：围裙是一件平凡又温馨的日常用品，是“厨房的守护者 ”“家务的陪伴者 ”。亲手缝制一条围裙可以为生活增添一份独特的温暖与心意。今天，我们就运用课前与“启智助手 ”沟通了解到的缝制围裙的知识，来做一条充满爱意的小围裙吧。
劳动伴我行
活动 1 设计构思
设计意图：引导学生理解服装设计三要素（线条、色彩、面料），并初步绘制围裙设计图。
教学步骤：
1.教师讲解服装设计的基本要素，展示不同款式围裙的图片。
2.学生根据个人喜好，在书P80 的框中绘制围裙设计草图，注明颜色、款式、装饰等。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
3.学生两人一组，互相交流设计思路，提出修改建议。
活动 2 选择面料和绘制纸样
设计意图：学习服装常见面料特性，掌握基本量体方法，绘制合身的围裙纸样。
教学步骤：
1.教师讲解服装常见面料的特性（棉、麻、帆布、涂塑布等），引导学生根据用途选择合适的面料。（参考书P83“劳动小帮手 ”中的“服装常见面料的特性 ”）
2.教师讲解量体的方法。（参考书P84“劳动小帮手 ”中的“量体的方法 ”）
3.学生两人一组，互相测量身体尺寸（胸围、腰围、衣长等）。
4.在书 P80 的框中绘制围裙纸样的基本尺寸，强调“ 留足缝份 ”的重要性。 （教师巡视指导，拍照记录，并在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
活动 3 准备材料和工具
设计意图：学会整理与准备劳动工具和材料，增强劳动规划能力。
教学步骤：
1.学生根据设计图列出所需材料与工具清单，填写在书P81 的表格中。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
2.教师巡视指导，强调工具使用的安全注意事项（如剪刀的使用、针线的存放等）。
活动4 缝制围裙
设计意图：动手实践，掌握缝制基本技能，完成围裙制作。
教学步骤：
1.教师示范穿针、打结、平针缝等基本针法。
2.学生根据纸样裁剪布料，开始缝制。
3.教师巡回指导、拍照，及时纠正操作问题。强调安全规范使用工具。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
活动 5 成果展示
设计意图：学生通过展示劳动成果，享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤:
1.学生穿上自己缝制的围裙，轮流上台展示并简要介绍设计思路与制作过程。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给对应的学生，并提示学生课下将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
活动 6 收获小心得
设计意图：引导学生回顾整个劳动中自己的收获，体验劳动带来的成就感，并反思劳动过程中需要改进的地方，互相交流掌握日常生活劳动的技能技巧，提高表达和
交流能力。
教学步骤：
1.教师：我们本次的劳动已经结束了，你认为自己在本次劳动活动中表现如何？根据实际情况给自己点赞吧。
2.教师引导学生完成P82 的“评一评 ”。
3.教师：通过这次劳动实践活动，我们学习了缝制围裙的方法和流程，体验了缝制围裙。你在这个过程中的收获是什么呢？在活动过程中你遇到过什么困难，又是怎么解决的呢？如果再有这样的实践活动，你还能在哪些方面做得更好呢？
4.教师引导学生思考以上问题，随机抽取几名学生（若时间允许，尽量多点）给全班同学进行分享。
5.教师根据学生的发言做总结：今天，我们一起学习了缝制围裙，不仅掌握了一项实用的技能，更完成了一次温暖的情感创造。回家后可以为家人缝制一条围裙，你们手中的每一针每一线，都编织着耐心与专注，也缝进了对家人、对生活的真诚心意。希望大家今后在生活中，也能常常动手尝试，用劳动装点日常，用双手传递温暖，在体验劳动乐趣的同时，也为家庭增添一份体贴与美好。（教师引导学生在课下完成书P82、P83 的 2、3、4 点的内容填写，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
劳动小帮手
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握缝制围裙的方法，提高学生的劳动能力。
教学步骤：
1.教师将“劳动小帮手 ”中的内容制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生回顾本节课的劳动技能要点。在回顾的同时，教师要注意强调安全、规范地劳动。
教学加油站
手工缝纫的历史与文化
手工缝纫是人类最古老的手工艺之一， 自古至今承载着实用与情感的双重价值。在中国传统文化中，“女红 ”曾是女子必备的技能之一，绣品、缝制品常作为传递情感的信物。如今，手工缝纫不仅是一种生活技能，更是一种放松身心、表达创意的方式。许多现代设计师也将手工缝制元素融入时装，体现“慢工艺 ”的生活美学。

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