资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
初中物理教材重点实验
“教材重点实验题型概述”是中考复习中的重要组成部分，旨在系统梳理和归纳教材中的核心实验及其常见考查方式。以下内容基于对中考物理等学科复习资料的梳理，概述了此类题型的主要考查类型、特点及应对策略。
一、考查类型概述
教材重点实验题主要围绕对课本基础实验原理、操作、现象及结论的深入理解和应用进行命题，常见考查类型包括：
1. 实验方案的设计与评价 ：此类题目要求对实验方案的可行性、科学性、安全性及环保性进行判断或改进。
2. 实验现象与结论的对比分析 ：要求准确描述实验现象，并能根据现象推导出合理的实验结论，或判断现象与结论的对应关系是否正确。
3. 教材基础实验的组合与辨析 ：常将多个教材基础实验结合起来进行综合考查，检验对实验原理和细节的掌握程度。
4. 探究性实验的要素考查 ：针对探究性实验（如探究滑动摩擦力影响因素、探究阻力对物体运动的影响等），侧重考查控制变量法、数据测量与分析、结论归纳等要素，而非必须涵盖完整探究流程。
5. 兴趣小实验（理化综合） ：常与压强等物理知识结合，通过分析实验装置中压强变化来解释现象，考查综合应用能力。
二、题型特点与命题方向
1. 立足教材，回归基础 ：题目素材多直接来源于或改编自教材中的演示实验和学生必做实验，强调对实验基本原理、规范操作和典型现象的准确记忆与理解。
2. 侧重过程与方法 ：不仅考查实验结论，更注重考查实验设计思路、操作步骤的目的、误差分析以及科学探究方法的运用（如控制变量法、转换法等）。
3. 强调综合应用 ：通过将不同实验进行组合或创设新情境，考查学生迁移运用实验知识解决新问题的能力。
4. 注重规范表达 ：要求使用规范的学科术语描述实验现象、步骤和结论，答案需简洁、准确。
三、备考与解题策略
1. 夯实实验基础 ：熟练掌握《考试说明》或课标要求的每一个基础实验的目的、原理、器材、步骤、现象、结论及注意事项。
2. 掌握分类题型 ：
（1） 测定性实验 ：明确实验原理，关注所测物理量的统一性和测量条件，能进行简单的误差分析。
（2） 探究性实验 ：明确探究问题，理解控制变量的方法，能根据实验数据或现象得出结论。
（3） 设计与评价题 ：从原理科学、操作安全简便、经济环保、结论可靠等多角度进行评价。
（4） 现象与结论题 ：确保现象描述客观具体，结论有现象或数据支撑，二者逻辑一致。
（5） 强化分析能力 ：对于综合题和兴趣小实验，学会分析实验装置中各部分的作用，特别是涉及压强变化、气体产生或吸收等情况的系统分析。
（6） 进行针对性训练 ：通过历年真题和模拟题进行练习，熟悉各类实验题的命题方式和答题规范，总结常见错误和易混淆点。
综上所述，“教材重点实验题型”的复习应建立在全面、细致掌握教材实验的基础上，通过分类归纳和针对性训练，提升实验综合分析与应用能力，以应对中考中对该部分内容的多样化考查。
四、直接测量型实验-3
实验1 用表测量时间
1.【知识点的认识】
⑴认识表盘
①小表盘：代表分钟，一共15min，平均分成30小格，每一小格代表0.5min，也就是30s。
②大表盘：代表秒钟，一共30s，平均分成300小格，每一小格代表0.1s。
⑵读数方法
读数为小盘的分钟数+大盘的秒钟数。先读小盘的示数，它的单位是分钟，看上面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟。再读大盘示数，它的单位是秒钟。
如果小表盘指针指到前半分钟，则秒钟读数不能超过30s，再看大表盘示数，如果指针指到不足30s的地方，就直接读数；如果指针指到超过30s的地方，则用读数减去30s，为秒针实际读数。
如果小表盘指针指到后半分钟，则秒钟读数一定超过30s，再看大表盘示数，如果指针指到超过30s的地方，就直接读数；如果指针指到不足30s的地方，则用读数加上30s，为秒针实际读数。
2.【命题的方向】
测量时间，停表的使用及读数。
3.【解题方法点拨】
读数时注意区分前半分钟和后半分钟。
4.【典型例题】
例题1.图中停表读数是 s。
【解答】停表小盘的分度值是0.5min,指针在5min和6min之间偏向6min一侧，读数是5min；大盘的分度值是0.1s,大盘指针在38.5s,因此秒表读数为5min38.5s,即338.5s
故答案为：338.5。
例题2.（2025秋 凉州区期末）在实验室中，测量时间的工具是 ，如图所示的测量工具，读数为 s。
【解答】实验室常用时间测量工具是秒表。
小盘是分钟盘，指向27min；大盘是秒针盘，分度值为1s,秒针指向的是15s,故读数为27min15s,合1635s。
故答案为：秒表；1635。
5.【拓展挑战】
◆（2025秋 安定区期中）如图所示，停表显示的时间是 s。
【解答】停表的小表盘表示分钟，分度值为0.5min,大表盘表示秒，分度值为0.1s,因为分针只在6和7之间且更靠近7，所以可知，分针的读数为6min,秒针的读数为38s,所以可知停表的读数为t=6×60s+38s=398s。
故答案为：398。
6.【进阶练习】
▲如下表所示，某小组同学在探究摆的等时性过程中，记录了以下数据。经过推理可知，若要使摆的周期恰好为1.5秒，还需要研究下列哪一种情况（　　）
摆线长度l（厘米） 60 45 30
连续摆动10次的时间（秒） 18.6 13.4 11.8
A．l＞60厘米 B．45厘米＜l＜60厘米
C．30厘米＜l＜45厘米 D．l＜30厘米。
【参考答案】B。
▲某次测量中，停表的示数如图所示，该停表所示的时间为 s。
【参考答案】停表中的小表盘是以分钟为单位的，每一格表示0.5分钟；大表盘是以秒为单位的，每一小格表示0.1s；小表盘的指针在10分钟到11分钟之间，且没有超过10.5分钟，大表盘的指针在15秒，故该停表所示的时间为615.0s。
故答案为：615.0。
实验2 用托盘天平测量物体的质量
1.【知识点的认识】
使用天平测量固体物质的质量时，首先将天平调至平衡，然后将待测物放在天平的一端，另一端用砝码进行平衡，直到两边重量相等，此时砝码的总质量即为待测物的质量。
2.【命题方向】
以实验的方式考查测量固体的质量，常结合天平的使用等一起综合出题。
3.【解题方法点拨】
注意事项：
（1）实验开始时，天平必须放在水平桌面上。
（2）实验开始时，在调节横梁平衡前，必须把游码放在标尺的零刻度线处。
（3）称量时被测物体放在左盘，砝码放在右盘，称量时加减砝码必须用镊子，并且要轻拿轻放。砝码用完后要放回砝码盒内。各实验小组之间不能互借或互换砝码。
（4）实验时要注意保持天平和砝码的清洁相干燥，不要用手摸天平托盘，也不能把潮湿的东西或化学药品直接放在天平托盘里。
4.【典型例题】
例题1.小星取一小块样石，来测量其质量。
（1）将天平放在水平桌面上，发现指针在分度标尺上的位置如图（a）所示，此时应将 向 调节（选填“左”或“右”），使指针指在分度盘中央。
（2）然后将小块样石放在 托盘上（选填“左”或“右”），此时应该通过 或 ，使指针再次指在分度盘中央。
（3）此时所用的砝码和游码的位置如图（b）所示，质量为 克。
【解答】（1）天平调平的原则是“左偏右调，右偏左调”，把天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的零刻度线处后，由图甲知，指针偏左，此时应将平衡螺母向右调节，直到指针对准分度盘中央的刻度线；
（2）将小块样石放在左托盘上；称量时先加减砝码，后调节游码直到指针再次指在分度盘中线处；
（3）物体的质量等于砝码的质量加上游码所对刻度，即m=20g+4g=24g。
故答案为：（1）平衡螺母；右；（2）左；加减砝码；调节游码；（3）24。
例题2.（2025秋 金山区校级月考）同学在物理课上进行“使用托盘天平测量小木块质量”实验。
（1）他先将天平放在水平桌面上，并将游码移至 处，指针稳定后指在分度盘的位置如图（a）所示，此时应该向 （选填“左”或“右”）调节 ，直到横梁平衡；
（2）天平平衡之后，他继续测量，操作如图（b）所示，请指出两处错误： ； ；
（3）该同学重新测量，操作规范，放上物体并加减砝码，当放入5g砝码时，发现指针位置又如图（a）所示，则接下来的操作是 ，直到横梁恢复平衡；
（4）若某小组同学天平平衡后，所加的砝码有100g砝码一个，50g砝码一个，10g砝码两个，游码移动的位置如图（c），则被测物体的质量是 g；
（5）（不定项选择）用托盘天平测量物体的质量时，下列情况中会造成测量结果与实际值相比偏大的是 。
A.砝码上沾有油污
B.所用的砝码有磨损
C.所用的砝码生锈
D.读游码时以其右端所对刻度为准
【解答】1）将天平放在水平实验台上，并将游码移至标尺的零刻线处使其归零，由图知指针偏右，说明右侧质量偏大，应将平衡螺母向左移动；
（2）（b）图中的错误有：①用手拿砝码；②左盘放砝码，右盘放物体；
（3）调节天平横梁平衡后，将物体放在左盘中，用镊子由大到小在右盘中加减砝码，当放入5g的砝码时，指针偏向分度盘的右侧，如图所示。则接下来的操作是取下5g砝码，移动游码，直到横梁恢复平衡；
（4）可知，天平的标尺分度值为0.2g,游码对应的刻度值为3.4g,所以被测物体的质量：m=100g+50g+10g×2+3.4g=173.4g；
（5）AC、使用已生锈的砝码或沾有油污砝码，则砝码的质量偏大，而放入砝码的个数会减少，即测量结果偏小；
B、使用的有磨损的砝码，则砝码的质量偏小，而在右盘内放入的砝码个数会增大，即测量结果偏大；
D、读游码时以其右端所对刻度为准，会导致游码的读数偏大，即测量结果偏大；故选：BD。
故答案为：（1）零刻度线；左；平衡螺母；（2）用手拿砝码；左盘放砝码，右盘放物体；（3）取下5g砝码，移动游码；（4）173.4；（5）BD。
5.【拓展挑战】
◆（2025 休宁县二模）使用天平测量物体质量时：
（1）先将天平平放在水平桌面上；
（2）将 移到标尺的左端零刻度处；
（3）调节托盘天平平衡时，发现指针偏向分度盘的左边（如图1），这时可以调整横梁两端的 ，使其向 （选填“左”或“右”）方移动，使指针指在分度盘中线处，横梁水平平衡；
（4）用调节好的天平测量一物体的质量时所用的砝码和游码的位置如图2所示，则该物体的质量为 克。
（5）若使用的砝码磨损了一小块，则测量结果比物体真实质量 （选填“大”或“小”）。
【解答】（2）把天平放在水平台面上，将游码移到横梁标尺左端零点后，由图甲可知，指针向左偏，接下来应将平衡螺母向右调节使横梁平衡；
（3）把天平放在水平台面上，将游码移到横梁标尺左端零点后，发现指针偏向分度盘的左边，接下来应将平衡螺母向右调节使横梁平衡；
（4）物体的质量为砝码的质量加游码的质量m=50g+20g+5g+3.2g=78.2g；
（5）正常情况下砝码上标的质量是砝码的实际质量，例如某砝码上标有50g的字样，这个砝码的质量就是50g。如果这个砝码磨损了，其实际质量就会小于50g,用此磨损的砝码去称物体的质量，当天平平衡时，物体的质量等于砝码的质量小于50g,而你仍按标准值读数，读出来是50g,所以测量结果就比实际值偏大。
故答案为：（2）游码；（3）平衡螺母；右；（4）78.2；（5）大。
6.【进阶练习】
▲水是人类赖以生存的宝贵资源，节约用水是每个公民应尽的义务。在对水循环进行探究时，小月将冰块装入一个质量为20g的烧杯中，利用天平测出它们的总质量如图所示，由此得出这块冰的质量为 g；如果这块冰完全熔化成水，其质量 。（选填“变大”“变小”或“不变”）。
【参考答案】水和杯子的总质量等于62.4g,杯子的质量20g,所以水的质量42.4g；因为质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置而变化，所以冰熔化成水，质量不变。
▲小晶同学利用天平测量一枚订书钉的质量：
（1）她把天平放在水平台面上，把游码移到称量标尺左端的“0”刻度线处，发现指针指在分度标尺的右侧，要使横梁平衡，她应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调；调节横梁平衡后，她把200枚订书钉放置左盘，横梁重新平衡时，右盘中的砝码和游码所对的刻度如图所示，则200枚订书钉的质量是 g,通过计算可得到一枚订书钉的质量。
（2）她没有用天平直接测量1枚订书钉的质量，是因为 。
【参考答案】（1）使用天平时，将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺的零刻线处，因为指针偏右，所以平衡螺母向左调节，使横梁平衡。200枚订书钉的质量m=5g+4.4g=9.4g；
（2）一枚订书钉的质量太小，小于天平标尺上的分度值，因此直接测量一枚订书钉的质量；
故答案为：（1）左；9.4；（2）一枚订书钉的质量太小，托盘天平测量不出其质量。
实验3用常用温度计测量温度
1.【知识点的认识】
（1）温度计的使用方法：
①测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（每一小格对应的温度值）；
②测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）；
③待示数稳定后再读数；
④读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数；
⑤读数时视线与温度计内液柱的液面齐平。
（2）使用温度计中的常见以下错误
①使用时，经常刚把温度计插入水面就立即松手，导致砸破温度计下端的玻璃泡。
②直接将温度计玻璃泡从待测液体中拿出来读数。
③在温度计玻璃泡触及容器底或侧壁的情况下读数。
④温度计玻璃泡刚插入待测液体就直接读数。
⑤读数时，视线与温度计玻璃管有一定的角度，不垂直。
⑥待测液体的温度超过温度计的最高刻度，使温度计因超量程而胀破。
⑦测量时，温度计的玻璃泡没有完全浸入待测液体中。
⑧测空气的温度时，手指直接接触温度计的玻璃泡。
2.【命题方向】以排序的方法考查整个温度计的使用过程；考查温度计的原理，概念性考查为主；。
3.【解题方法点拨】
温度计的使用：热胀冷缩测温度，量程分度看仔细，玻璃泡浸液体中，不碰杯底与杯壁，液柱稳定再读数，视线刻度相平齐。
4.【典型例题】
例题1.（2025秋 榆林月考）小红同学在做“用温度计测量水的温度”实验：
（1）如图甲中，她的做法存在的错误是 ；读数时，图乙中正确的方法是 （选填“a”、“b”或“c”）。
（2）下面是小红同学在做“用温度计测量水的温度”的实验步骤，请你按照正确的顺序，把下面的编号有序地排列出来。
A.观察温度计里细玻璃管内的液面，当液柱不再升高时，记下读数；
B.选取适当的温度计；
C.估测液体的温度；
D.从被测液体中取出温度计，放在稳妥的地方，整理好仪器；
E.将温度计与被测液体充分接触。
正确的实验步骤是： 。
（3）如图丙，是某次测量中温度计玻璃管内液柱稳定时的位置，则被测水的温度为 ℃。
【解答】（1）由图甲可知，她的做法存在的错误是温度计的玻璃泡接触了烧杯底部，导致测量液体的温度时会有较大误差；
使用温度计读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平，故图乙中正确的方法是b；
（2）做“用温度计测量水的温度”的实验，首先应估测液体的温度，选择合适量程和分度值的温度计；然后将温度计与被测液体充分接触，待温度计示数稳定后再读数，并记录下数据；最后将温度计从被测液体中取出，放在稳妥的地方并整理实验器材，故正确的实验步骤是CBEAD；
（3）由图丙可知，温度计的刻度从下往上数值逐渐增大，说明该温度计的零刻度线在下方，液柱在零刻度线以上，温度计的分度值为1℃，则此时温度计的示数为38℃，故被测水的温度为38℃。
故答案为：（1）温度计的玻璃泡接触烧杯底；b；（2）CBEAD；（3）38。
例题2.（2024秋 静海区校级月考）（1）实验用温度计的正确使用：
①温度计的玻璃泡 被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
②温度计的玻璃泡浸入液体后不要马上读数，待温度计示数稳定后再读数。
③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面 。
（2）小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图甲所示，其中正确的是 ，图乙、丙分别是测冰和水时的温度计示数，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃。
【解答】（1）实验用温度计的正确使用：
①温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
②温度计的玻璃泡浸入液体后不要马上读数，待温度计示数稳定后再读数。
③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
（2）小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图甲所示，其中正确的是D，图乙、丙分别是测冰和水时的温度计示数，温度计的分度值为1℃，液面在零刻度的下方，那么冰的温度是-22℃，液面在零刻度的上方，水的温度是38℃。
故答案为：（1）①全部浸入；③相平；（2）D；-22；38。
5.【拓展挑战】
◆（2024秋 富顺县校级月考）（1）用温度计测量液体温度，下列步骤顺序是： （填字母）；
A.选取合适的温度计并观察温度计的量程
B.待示数稳定后并读数
C.估计被测液体温度
D.从被测液体中取出温度计
E.让温度计的玻璃泡浸入被测液体中
（2）图1中温度计使用正确的是 （填序号），①存在的错误是 。
（3）小科设计的一个温度计的示意图。（如图2）烧瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，透明弯管中间有一段液柱。①这个温度计是根据 （选填“液体”或“气体”）的热胀冷缩性质来测量温度的。
②将此装置放在室内，温度升高时液柱向 （选填“左”或“右”）移动。
【解答】（1）使用温度计时首先要估计被测物体的温度，选择合适量程的温度计，明确温度计的量程和分度值；测量时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平。所以用温度计测量液体温度，正确的步骤顺序是：CAEBD。
（2）在使用温度计测量液体时，温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，温度计的玻璃泡不能碰到容器的底和侧壁。①温度计的玻璃泡碰到了容器底；②温度计的玻璃泡碰到了容器侧壁；③温度计的玻璃泡没有全部浸没在被测液体中，④图符合要求，是正确的。
（3）我们通常用的液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的，而本题的温度计是利用空气的热胀冷缩原理，气体跟液体的差别在于会受到大气压的影响。
当温度升高时，瓶内空气受热膨胀，液柱向左移动。
故答案为：（1）CAEBD；（2）④；玻璃泡接触了烧杯底部；（3）气体；左。
6.【进阶练习】
▲（2025秋 高新区期末）在“用温度计测量水的温度”实验中，要经历以下几个步骤，正确的排序是（　　）
①选用合适量程的温度计
②估计被测水的温度
③正确读出温度示数并记录结果
④将温度计从液体中取出
⑤将感温泡正确浸入液体中，待温度计的示数稳定
A．②①⑤③④ B．①②⑤③④ C．②①⑤④③ D．①②⑤④③。
【参考答案】正确使用步骤为：估计被测水的温度；选用合适量程的温度计；将感温泡正确浸入液体中，待温度计的示数稳定；正确读出温度示数并记录结果；将温度计从液体中取出。
故正确的排序为：②①⑤③④。
故选：A
▲（2024秋 沈阳月考）在“用温度计测水的温度”的实验中：
（1）按正确使用温度计的步骤，将下列选项进行排序： 。
A.选用合适量程的温度计；
B.估计被测水的温度；
C.稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；
D.让温度计的玻璃泡与水充分接触；
E.取出温度计；
F.视线与温度计内液面相平，读取示数。
（2）他在测量过程中的操作如图甲所示，指出他操作时的错误之处： ；甲图中操作错误造成的后果是使加热过程中测出的温度值偏 （选填“高”或“低”）；
（3）小郑自制了一个气体温度计。如图乙所示，温度计由圆底烧瓶、带孔的橡胶塞、弯曲玻璃管组成。气密性查好后，在弯曲玻璃管中注入一小段液体再次组装好，如图丙所示，瓶中装的是空气，瓶塞不漏气。将烧瓶放到1标准大气压下的冰水混合物中，液柱在A处，B、C是与A点相差2℃的两个点，则B处的温度是 。
（4）使用中发现玻璃管中液柱移动不明显，示数不够精确。对此请你提出一条提高测量精确度的建议： 。
【参考答案】（1）用温度计测水的温度步骤：B．估计被测水的温度；A．选用合适量程的温度计；D．让温度计的玻璃泡与水充分接触；C．稍后，待温度计的示数稳定后再读数；F．视线与温度计内液面齐平，读取示数；E．取出温度计。
（2）温度计的玻璃泡不能碰到容器底，甲图中操作错误造成的后果是使加热过程中测出的温度值偏高；
（3）气温越高，液柱会向左移动较长距离，将烧瓶放到1标准大气压下的冰水混合物中，液柱在A处即为0℃，B、C是与A点相差2℃的两个点，则B处的温度是-2℃；（4）实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱移动不明显，导致示数够精确，因此建议换用更细的弯管，换用容积更大的瓶子。
故答案为：（1）B、A、D、C、F、E；
（2）温度计玻璃泡碰到烧杯底部；高；（3）-2℃；（4）把圆底烧瓶换成大一点的。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑