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山东省宁阳县第三中学七年级下册期末
积累与运用复习题
一、综合性学习
1．某班举行以“招牌与广告”为主题的语文活动，阅读下面文字，完成题目。
欣赏广告，并不只是单纯欣赏它所宣传的产品，获得商业信息，而是欣赏广告中寄托的人文精神，广告中的一个心有灵犀的微笑，一个服侍长者的动作，一轮与高山并存的红日，无不传递着积极的信息，引导人们在生活中发掘真善美。
(1)下面是同学收集的四则广告，其中哪一则最能打动你呢？说说理由。
①聪明不必绝顶——美加净生发灵
②你是我生命中的世外桃源——恒大绿洲
③一臭万年，香飘万家——王致和臭豆腐
④人间知音难觅，校园草坪难培——爱护草坪公益广告
(2)古人学语文，很重要的内容是学对联。我们也来尝试对一对。
上联：活到老，学到老，老不服老
下联：画亦精，字亦精，
阅读下面的文字，完成下面小题。
本学期学习了第一单元后，七（3）班开展了以“走近邓稼先”为主题的实践活动，请你完成下列任务。
2．请你依据下面一段文字，运用对偶的修辞手法补写青春座右铭。
“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：潜心伟业耕耘一世，______________________
3．请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。
示例：（科学泰斗）钱伟长：【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有义有祖国。
仿写：（中国人民的好儿子）邓稼先：
【颁奖词】____________________________________________
____________________________________________________________________。
榜样是成长的心灵力量。班开展“我的青春榜样” 专题学习活动。
4．班长围绕“我的青春榜样”这一专题学习活动，已经设计出活动一，请你设计活动二和活动三。
活动一：榜样事迹分享会
活动二：________________________
活动三：________________________
5．在2024年巴黎奥运会上，“神枪少年”盛李豪再获佳绩。下面是小龙搜集的一则材料，请你结合本次活动主题，用一句话表达对盛李豪的赞美。
人民网北京7月29日电 （记者杨磊）北京时间7月29日，中国队选手盛李豪在巴黎奥运会射击男子10米气步枪决赛中，以总成绩252.2环打破奥运会纪录的同时，夺得冠军。这是中国射击队在本届奥运会上获得的第三枚金牌。
6．班级准备于下周一早上10点在学校大礼堂召开此次专题学习活动，假如让你以班长的身份去邀请语文老师王老师担任此次活动的评委，你会如何说？
7．同学们准备12月8日在学校礼堂开展“有朋自远方来”活动，邀请语文老师李老师参加，负责邀请的是小语。假如你就是小语，到了李老师办公室，你会怎么说呢？
二、积累运用
青砖黛瓦间，古朴xuān áng的匾额与楹联在光影中苏醒：在湖南湘阴柳庄，一方“天地正气”匾讲述着左氏家族心怀家国、淡泊明志的zhuó yuè家风，两行“守祖宗一脉真传克勤克俭，教子孙两行正路惟读惟耕”联，道尽了耕读传家、修身立命的处世智慧。
先辈们把仁善之德、教化之意，__________成隽永深刻的文字，高悬于门楣之上、梁柱之侧以作家风家训。门楣载家国，梁柱承文脉。古老的匾额以及与之相关的楹联，承载着代代相传的家风，成为子孙后代血脉中__________的文化基因。
从“正己修身”到“jū gōng jìn cuì”，那些历经风霜的匾额楹联或许已经斑驳，但其承担的观念早就穿越时间的长河，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。
门楣之上的故事，古而不老，常被一代代后人描上新彩、赋以新说，传递着__________的精神力量，许多门楣之上的家风家训，化身为新时代的尚义之风、为人之道，助力社会风清气正。
8．根据拼音写出相应的词语。
（1）xuān áng( )（2）zhuó yuè( )
（3）jū gōng jìn cuì( )
9．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．凝练 流传 亘古不灭 B．凝练 流淌 生生不息
C．凝聚 流淌 亘古不灭 D．凝聚 流传 生生不息
10．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。
B．但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。
C．但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。
D．但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。
11．请将下列词句组成一副家训对联。
学海 有路 勤是岸 云程 无涯 志为梯
12．小语家家风积极乐观，下列哪联诗适合作为他家的家训？请结合诗句内容阐述理由。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
13．阅读下面的文字，完成各题。
“天人合一”思想是传统中国文化的精髓，包含着丰饶的人类生存智慧。在“天人合一”观念的浸润下，文人墨客放眼青山绿水，聆听来石清音。他们亲近自然，在诗歌和文章中将精神志趣与自然之景完美____。“独坐幽里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，在王维的眼里，翠竹萎、明月皎皎，他将灵魂 tuǒ tiē 地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的禅境。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了diān pèi liú lí之后，刘禹锡归于淡泊、yōu xián， 借助《陋室铭》构建了一个恬静的精神归宿，____失意，寄托自己____的情怀。
(1)根据拼音写出相应的词语。
tuǒ tiē( ) diān pèi liú lí( )
yōu xián ( )
(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．吻合 排解 悲天悯人 B．融合 排解 悲天悯人
C．融合 调解 怨天尤人 D．吻合 调解 怨天尤人
(3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．“天人合一”思想是中国传统文化的精髓，包含着丰饶的人类生存智慧。
B．“天人合一”思想是传统中国文化的精髓，包含着丰盛的人类生存智慧。
C．“天人合一”思想是中国文化传统的精髓，包含着丰厚的人类生存智慧。
D．“天人合一”思想是中国传统文化的精髓，包含着丰富的人类生存智慧。
请阅读下面的语段，完成下面小题。
心理学家认为，一个人的人格，就是过去所有人生体验的总和。人们每天所走过的路，在一定程度上决定了自己的________（①视线 ②视野）范围、认知角度、思考方式。可以说，道路如同“压模”一般，于无声中在个人身上留下印记，并塑造着我们的处事态度、行为习惯。这种________（①潜滋暗长 ②潜移默化）的影响，虽不易察觉却客观存在。因此，走什么样的路，不仅体现为个人对道路环境的理解和认同，也是一种选择。可以说，在选择道路的同时，个体也将自身融入环境，成为道路风景的一部分。
生活中，时常会遇到许多美好的事物，但往往只能“取一瓢饮”；走好人生之路，就必须自觉抵抗qí路的诱惑，专注走好内心认定的那条道。据说有人曾问米开朗琪罗创作经典雕像《大卫》的秘诀，得到了这样的回答：“很简单，把所有不是大卫的大理石都去除，大卫就________（①诞生 ②出生）了。”看清自己想要的那块石头，抓住目标，踏实笃行，我们才不会在前行的道路上迷茫焦虑、逡巡不进。
14．根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。
qí( )路 迷茫( )
15．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
16．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ）
A．将“理解”和“认同”互换位置。
B．将“不仅”改为“不是”。
C．将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置。
D．将“个人”改“人们”。
17．阅读下面的文字，完成小题。
除代表季节外，“夏”字还有一种常见用法。我们自称华夏子孙，用的是“夏”的本义，是大的意思。许慎在《说文解字》中说：“夏，中国之人也。”________，而是古代黄河流域的中原地区。称自己的民族为“夏”，表示我们认为自己的民族很伟大。
下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．他说的“中国”是今天意义上的中国
B．他说的“中国”不是今天意义上的中国
C．今天的“中国”不是许慎口中的中国
D．今天的“中国”不同于这里的中国
18．“诗文组”的小兰和小西在探究韩愈的《晚春》和龚自珍《己亥杂诗》（其五）时发现这两首诗的作者都借“花”来寄托自己的情怀，但所用手法、抒发的情感、蕴含的哲思却不同，请帮他们补全对话。
小兰：《晚春》采用①________手法描绘了暮春时节百花盛开，吐芳争艳的场景。
小西：《己亥杂诗》（其五）所用手法不同，诗人是以“落红”和“②________________”自喻。
小兰：它们所抒发的情感也不同，《晚春》从花草树木的角度写对春天的留恋。
小西：是的，《己亥杂诗》（其五）虽然也写花，却借此表达了诗人虽然脱离了官场，但仍然③________________。
小兰：两首诗都蕴含深刻的哲理，《晚春》告诉我们要④____________
________________。
小西：《己亥杂诗》（其五）的后两句现在多用来写无私奉献的精神。
阅读下面的文字，完成下面小题。
初春，鄱阳湖的水是安静的，柔美的，像梦中的睡美人刚刚睁开的惺（sōng）______的眼。然而，鄱阳湖的水并不总是这样安静（ ）这样温柔。它也有暴跳如雷的时候，也有桀骜不驯的时候，也有肆意妄为的时候。鄱阳人尽得水之利、尽享水之乐，但也曾备受水之害、备尝水之苦。历史上的鄱阳水灾频仍，给当地百姓带来巨大损害。
19．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）（sōng）______ （2）损______
20．在括号内填入的标点符号是______。
阅读下面的文字，完成下面小题。
故宫在一次次的暴雨水灾中，从未被“水漫金山”，它是如何做到“风雨不动安如山”的呢？故宫在建造之初，就对排水系统进行了精细施工和精密设计。故宫的地面整体走势呈北高南低，其中北部的神武门地面比南部的午门地面高约两米，整体形成约2‰的排水坡度。以中轴线建筑为核心的宫殿建筑群又使整体地势中间略高、两边稍低，呈“熊背”______（式样 款式），这一坡降为自然排水创造了有利条件。
21．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
22．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
23．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．周敦颐，世称濂溪先生，北宋哲学家，宋朝理学思想的开山鼻祖，著有《太极图说》等。
B．“春社”指古代立春后祭祀土地神，祈求丰收的活动。
C．我国传统《二十四节气歌》中的“秋处露秋寒霜降”一句，分别对应立秋、处暑、寒露、秋分、小寒、霜降这几个节气。
D．汉字是中华民族的文化瑰宝，它集音、形、义于一体。汉字中的形声字是由形旁、声旁构成的。
24．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》都出自这部散文集。
B．《钢铁是怎样炼成的》中的丽达干练勇敢、爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。
C．《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事，除主人公祥子外，还写了残忍霸道的车主刘四爷、大胆泼辣的虎妞等人物。
D．在保尔的一生中，有三位对他来说非常重要的女性：他的初恋情人丽达，在铁路总工厂任共青团书记时认识的冬妮亚，以及他的妻子达雅。
参考答案
1．(1)示例1：选①。理由：这则广告运用双关的修辞手法，“绝顶”一语双关，既体现了使用美加净生发灵可以避免秃顶的尴尬，又巧妙地夸赞了使用者的聪明，幽默诙谐又富有创意，能让人在轻松一笑中对产品产生深刻印象。
示例2：选②。理由：该广告运用比喻的修辞手法，把“恒大绿洲”比作生命中的世外桃源，生动形象地描绘出恒大绿洲能给人带来如世外桃源般宁静、美好的居住体验，富有浪漫情怀，容易打动追求高品质生活的人。
示例3：选③。理由：此广告巧妙化用“流芳百世”为“一臭万年”，形成鲜明对比，突出了王致和臭豆腐味道独特却能香飘万家的特点，极具创意和趣味性，能吸引消费者的注意力。
示例4：选④。理由：这则公益广告将“人间知音难觅”与“校园草坪难培”相类比，以富有哲理的语言强调了爱护草坪的不易，呼吁人们珍惜校园草坪，能引发人们对爱护环境的深入思考，具有较强的教育意义。
(2)精益求精
【详解】（1）①此广告运用了双关的手法，“绝顶”既指聪明到极致，又暗指秃顶，将使用生发灵与保持聪明形象联系起来，幽默风趣又巧妙地宣传了产品。
②把“恒大绿洲”比作生命中的世外桃源，运用比喻的修辞手法，生动形象地表达出该居住环境能给人们带来宁静、美好的感受，富有浪漫色彩。
③“一臭万年”是对“流芳百世”的巧妙化用，形成强烈反差，突出臭豆腐味道独特却深受大众喜爱的特点，极具创意和趣味性。
④将“知音难觅”与“草坪难培”相类比，强调爱护草坪的不易，呼吁人们珍惜校园草坪，富有哲理且能引发人们对爱护环境的思考。
示例一：选①。此广告运用了双关的手法，“绝顶”既指“最高峰”，暗喻聪明人“聪明绝顶”，又指“秃顶”，幽默地化解了脱发人群的尴尬与焦虑。它以轻松诙谐的方式传递产品功能，既贴近消费者心理，又提升了品牌形象，让人会心一笑的同时留下深刻印象，体现了语言智慧与人文关怀的结合。
示例二：选②。这则广告最打动我的是其诗意的比喻。将住宅比作“世外桃源”，唤起人们对理想生活的向往——远离喧嚣、宁静美好。情感真挚，意境优美，不仅强调居住环境的生态宜居，更赋予家园以精神归宿的意义，触动都市人内心深处对安宁与美好的渴望，极具感染力。
示例三：选③。这则广告最打动我的是其大胆反转的创意。“一臭万年”化用成语“遗臭万年”，自嘲“臭”反而凸显产品特色，与“香飘万家”形成强烈对比，幽默风趣又充满自信。它直面争议，将缺点转化为记忆点，既传承老字号的历史底蕴，又展现品牌豁达个性，令人印象深刻。
示例四：选④。这则广告最打动我的是其巧妙的类比。“知音难觅”与“草坪难培”并列，将人文情感与自然关怀相联系，含蓄而深刻。它不靠说教，而是以诗意语言唤起共情——珍惜友情如呵护草坪，皆需用心。既体现文化底蕴，又传递环保理念，温柔而有力。
（2）对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、内容相关。
首先分析上联“活到老，学到老，老不服老”，“活到老”“学到老”结构相同，都是三字动补结构，“老不服老”中第一个“老”指年老，第二个“老”指前面的“活到老、学到老”所体现的状态，整体表达一种终身学习、不服老的精神。
下联“画亦精，字亦精”与上联前两部分结构对应，“画”和“字”是名词，与上联“活”和“学”相对；“精”是形容词，那么下联最后一部分也要与“老不服老”结构和表意相对，首字和尾字都取“精”字的四字成语“精益求精”，表达在书画方面不断追求精进、追求卓越的精神。
2．示例：立志强国奉献毕生 3．示例1：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
示例2：他是新中国核武的开拓者，他是国之重器的奠基者。新中国成立之初，边境磨擦不断，帝国列强环伺周边，蠢蠢欲动，为了新中国的和平与安宁，他隐姓埋名在荒无人迹的戈壁滩上埋头一扎就是整整28年。终于为新中国研制出了自己的“两弹一星”，从而震惊世界，从此列强不敢轻言挑衅，国家得以长治久安，这28年里，他和许许多多默默无闻的科学家们一样，不为名利，坚持不懈，他是新中国真正的“国之重器，中国脊梁”！
【解析】2．本题考查语言的表达与运用。
结合题目要求可知，补写的内容就应是对邓稼先事例的总结，并与“潜心伟业耕耘一世”形成对偶关系。
“潜心伟业”是动宾结构，“潜心”为动词，“伟业”为名词；“耕耘一世”是动补结构，“耕耘”是动词，“一世”是补语，补充说明“耕耘”的时间跨度。
邓稼先奉献国防科研事业，目的是让中国变强盛，可围绕“让中国变强盛”这一核心，提炼出与“潜心伟业”对应的动宾结构，如“立志强国”；再根据其奉献一生的特点，提炼出与“耕耘一世”对应的动补结构，如“奉献终身”。
示例：立志强国奉献终身
3．本题考查仿写颁奖词。
题目要求仿照钱伟长颁奖词的写法（句式、结构），为邓稼先写几句颁奖词。标题为“（中国人民的好儿子）邓稼先”。示例句式结构为：“从……到……，从……到……，系列短语描述经历和品质+比喻总结+品质升华”，颁奖词的内容要突出人物所做出的贡献，并表达出对人物的高度赞美，语言要优美、形象。
示例：从荒漠到基地，从原子到氢弹，隐姓埋名，鞠躬尽瘁，死而后已，这就是他国防事业的巍峨丰碑，无名无利无悔，有情有义有祖国。
4． （示例）活动二：榜样的力量主题板报 活动三：学习榜样征文活动 5．神枪少年盛李豪，以破奥运纪录的佳绩在巴黎赛场绽放青春光芒，是我们心中当之无愧的青春榜样！ 6．（示例）王老师，您好！我是七年级（1）班的班长，我班将于下周一早上10点在学校大礼堂举行“我的青春榜样”专题学习活动，诚邀您前来担任本次活动的评委，期待您拨冗莅临。
【解析】4．本题考查活动设计。
设计班级专题活动需紧扣“我的青春榜样”核心主题，贴合初中生的学习和活动特点，形式兼具互动性、参与性和教育性，与“榜样事迹分享会”形成形式互补，既可以是语言表达类、创作展示类，也可以是实践感悟类，保证活动可落地、有意义。
示例：活动二：青春榜样主题演讲赛
活动三：榜样风采手抄报创作展
5．本题考查提炼与概括。
赞美语需紧扣三个核心要素：盛李豪的事迹（巴黎奥运会男子10米气步枪破奥运纪录夺金）、身份标签（神枪少年、青春榜样）、活动主题（青春榜样的精神力量），语言简洁凝练，兼具赞美感和感染力，字数适中。
神枪少年盛李豪，以破奥运纪录的佳绩在巴黎赛场绽放青春光芒，是我们心中当之无愧的青春榜样！
6．本题考查邀请词。
邀请语需注意身份礼仪（班长对老师，语气诚恳、礼貌），要素必须齐全（活动名称、时间、地点、邀请目的），表述简洁明了，避免冗余，同时用委婉的语气征询老师的意愿，符合日常沟通的语境。
示例：王老师，您好！我是七年级（1）班的班长，我们班下周一早上10点会在学校大礼堂开展“我的青春榜样”专题学习活动，想邀请您担任本次活动的评委，不知道您那时是否有空呢？
7．示例：李老师，您好！我是小语。我们班将于12月8日在学校礼堂举办以“有朋自远方来”为主题的综合性语文学习活动，想邀请您作为嘉宾参加指导。您的到来会让活动更有意义，请问您那天有空吗？
【详解】邀请李老师时，首先要有称呼、问候；接着要交代自己的身份；然后讲清楚邀请的具体地点、时间和邀请的目的是什么；最后语气要委婉得体，表达自己邀请之意。
示例：
李老师，您好！我是小语。我们班将举办以“有朋自远方来”为主题的综合性语文学习活动，时间是12月8日，地点是学校礼堂。我们想邀请您作为嘉宾参加指导。请问您那天有空吗？
8． 轩昂 卓越 鞠躬尽瘁 9．B 10．C 11．上联：学海无涯勤是岸 下联：云程有路志为梯 12．示例一：我选（1），诗句展现勇攀高峰、积极进取的豪情，体现奋发向上的乐观精神。
示例二：我选（2），诗句体现困境中看到希望的乐观精神，契合积极乐观的家风。
【解析】8．本题考查字形。
①轩昂（xuān áng）：形容精神饱满，气度不凡。
②卓越（zhuó yuè）：非常优秀，超出一般。
③鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。
9．本题考查词语运用。
第一空：
凝练：精炼简洁。凝聚：气体由稀变浓或变成液体，也指聚集、积聚。语境是先辈们将仁善之德与教化之意浓缩为隽永深刻的文字，强调精炼概括，契合文意，故用“凝练”恰当；
第二空：
流淌：液体流动，比喻延续传承。流传：指事物（如文化、故事、名声等）通过时间或空间广泛传播、延续。语境是文化基因在子孙血脉中传下来，需用比喻纵向传承的动词，故用“流淌”恰当；
第三空：
亘古不灭：从古到今永不绝灭，形容永久生命力。生生不息：不断地生长、繁殖。结合语境，精神力量传递需强调持续性与生机，生生不息突出动态传承与活力。故用“生生不息”恰当；
故选B。
10．本题考查病句修改。
搭配不当，可将“承担”改为“承载”；
语序不当，可将“民族的精神认同”与“家族品格”互换位置；
故选C。
11．本题考查对联拟写。对联要求上下联字数相等，词性相对，内容相关，仄起平收。
词性上，“学海”对“云程”，名词性的偏正短语相对；“有路”对“无涯”，动宾结构相对；“勤是岸”对“志为梯”，主谓结构相对。平仄上，上联结尾“岸”为仄声，下联结尾“梯”为平声，符合仄起平收规则。内容上，组成后上联“学海无涯勤是岸”意为学问的海洋没有边际，勤奋是到达彼岸的途径，强调勤学的重要性；下联“云程有路志为梯”意为远大的前程有道路，志向是攀登的阶梯，突出立志的关键作用。两者共同体现家训中鼓励勤勉与志向的核心，内容相互呼应，形成完整教化意义。
12．本题考查对诗句内涵的理解及语言表达。
（1）“会当凌绝顶，一览众山小”，出自杜甫《望岳》，写诗人登临泰山时的豪情壮志。“凌绝顶”象征追求巅峰的目标感，“一览众山小”体现居高临下的开阔视野。体现昂扬奋发、志存高远的进取精神和宏达抱负，强调通过努力勇攀人生高峰，体现奋发向上的乐观精神。
（2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，出自陆游《游山西村》，描写乡间行路时的意外之喜。“山重水复”喻指困境重重，“柳暗花明”则突现转机，形成强烈对比。强调在迷茫中保持希望，坚信困境终将过去，充满随遇而安的智慧与韧性，既承认现实困难，又始终怀抱信念，传递出逆境中的从容与对未来的信心，与题干中积极乐观的家风高度契合。
示例一：我选（1），诗句展现的是勇攀高峰、俯瞰万物的雄心壮志与昂扬进取的精神，能激励家人以积极心态突破自我，体现家训中向上求索的乐观精神。
示例一：我选（2），诗句展现的是在困境中不气馁、坚信转机终会出现的乐观豁达，能引导家人面对难题时保持希望，契合积极乐观的家风。
13．(1) 妥帖 颠沛流离 悠闲
(2)B
(3)D
【详解】（1）本题考查字形。
妥帖（tuǒ tiē）：恰当，十分合适。
颠沛流离（diān pèi liú lí）：形容生活艰难，四处流浪。
悠闲（yōu xián）：悠然自在、闲适自得。
（2）本题考查词语运用。
第一处：
吻合：完全符合，比喻两相符合，一致。融合：指相联结的个体相互转化，性质越来越接近，默契程度更高。这里的精神志趣和自然之美是两个联结的个体，人在亲近自然之中，使二者越来越接近，默契度越来越高，所以用“融合”；
第二处：
排解：主要指的是通过调解或排除危难来解决问题。 调解：通常是在有争议的双方或多方之间进行， 通过调解者的帮助， 促使各方达成和解， 解决争议；这里是解决问题，所以用“排解”；
第三处：
怨天尤人：指在遇到挫折或问题时， 一味地抱怨命运或责怪别人， 表达了一种消极的态度。 悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦；指对时世的艰辛和人民的疾苦感到悲愤和不平。这里是指对时世的艰辛和人民的疾苦感到悲愤和不平，故选“悲天悯人”；
故选B。
（3）本题考查病句修改。
病因：搭配不当，“丰饶”指丰裕富饶和丰足充实，与“天人合一”这一思想搭配不当。修改建议：可改为“丰富”；
故选D。
14． 歧 mánɡ 15．② ② ① 16．C
【解析】14．本题考查字音字形。
歧路（qí lù）：错误的、偏离正道的道路。
迷茫（mí máng）：模糊不清、看不清楚的样子。
15．本题考查词义辨析。
第一空：视线：目光的方向；视野：眼睛看到的空间范围，也引申为认知的广度。
结合语境，此处说“决定了自己的范围”，用“视野”更符合语境。
第二空：潜滋暗长：事物在暗中滋生、发展，侧重生长的过程；潜移默化：人的思想或性格在不知不觉中受到影响而发生变化。
结合语境，文中说“虽不易察觉却客观存在”的描述，“潜移默化”符合。
第三空：诞生：用于指新事物、新生命的出现；出生：仅指人或动物的降生，不适合描述艺术品。
结合语境，此处指大卫雕像被创作出来，用“诞生”更具文学性。
16．本题考查病句修改。
原句：“走什么样的路，不仅体现为个人对道路环境的理解和认同，也是一种选择。”
逻辑上，“选择”是前提，“理解和认同”是选择后的体现，因此二者语序颠倒。
正确修改是将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置；
对应选项C。
17．B
【详解】4.B通读语段可知，横线后的“而是古代黄河流域的中原地区”的主语和填入横线处的句子的主语相同，均为古代的“中国”，即许慎《说文解字》中所说的“中国”，据此排除C、D两项，且结合语境可知，许慎口中的“中国”应是古代黄河流域的中原地区，而非今天意义上的中国。故选B。
18． 拟人 春泥 关心国家前途和命运的爱国之情 珍惜光阴
【详解】本题考查诗歌的表现手法、情感与哲理分析。
①小兰：《晚春》采用拟人手法描绘了暮春时节百花盛开，吐芳争艳的场景。韩愈在诗中赋予花草树木以人的心理和动作，写它们“百般红紫斗芳菲”，仿佛能感知到春天将尽，于是竞相绽放、争奇斗艳。这种拟人化的描写，让暮春的景致充满生机与意趣，也暗含了对自然生命的赞美。
②小西：《己亥杂诗》（其五）所用手法不同，诗人是以“落红”和“春泥”自喻。龚自珍笔下的“落红”并非凋零的残花，而是主动选择“化作春泥”去滋养新生花朵的奉献者。诗人以这一意象自比，表明自己虽辞官离京，但仍心系家国，愿意为国家的未来贡献力量。
③小西：是的，《己亥杂诗》（其五）虽然也写花，却借此表达了诗人虽然脱离了官场，但仍然关心国家命运、渴望为国家和民族贡献余热的情怀。诗人在辞官后并未消极避世，而是以“落红护花”的自喻，传递出即使不在朝堂，也要以自己的方式为国家培育人才、延续希望的责任感，体现了他深沉的爱国热忱与担当精神。
④小兰：两首诗都蕴含深刻的哲理，《晚春》告诉我们要珍惜时光、积极进取，在有限的时间里展现自身价值。诗人通过“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的描写，暗含了即使资质平凡，也要努力绽放光彩的道理。诗中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”一句，看似写杨花、榆荚没有才华，只能像雪花一样漫天飞舞，实则暗含哲理：即使天赋普通，也要抓住时机绽放光彩，不要虚度光阴。这启示人们无论资质如何，都应珍惜当下、积极有为。
19． 忪 sǔn 20．、
【解析】19．本题考查字音和字形。
惺忪（xīng sōng）：刚睡醒时眼睛模糊不清的样子。
损害（sǔn hài）：使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失。
20．本题考查标点符号。
结合原文句中“这样安静”“这样温柔”是两个并列的短语，共同描述鄱阳湖的水的状态，中间应使用顿号，表示句子内部的停顿，使语句节奏更舒缓，符合语境中对鄱阳湖两种状态的并列描述。
21．式样 22．应把“精细施工”和“精密设计”互换位置。
【解析】21．本题考查词义辨析。
“式样”指人造物体的形状、样式，侧重外观和具体形态；“款式”侧重物品的样式、花样，多用于服装、商品等。这里描述故宫建筑的“熊背”造型，用“式样”更贴合语境。
22．本题考查病句修改。
画线句中的“对排水系统进行了精细施工和精密设计”存在语序不当的问题。按照逻辑顺序，应先进行“精密设计”，再根据设计方案进行“精细施工”，原句的顺序颠倒了。应把“精细施工”和“精密设计”互换位置。
23．C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.“秋处露秋寒霜降”一句中，“露”对应“白露”，“寒”对应“寒露”，正确顺序应为立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，选项中“露”和“寒”理解错误；
故选C。
24．D
【详解】本题考查名著内容识记。
D.在保尔的一生中，三位对他非常重要的女性是：他的初恋情人冬妮亚，在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅；
故选D。

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