资源简介

甘肃省兰州市第二十二中学2025-2026学年九年级语文中考模拟练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
完成小题。
1．抗日战争的伟大胜利，是中华民族在生死存亡之际，以自强不息的民族精神凝聚起磅礴力量，浴血奋战、百折不挠换来的民族荣光。请在下列书法作品中选择一幅最符合活动主题的行书作品（ ）
A． B．
C． D．
2．请将你所选的作品用简化楷体，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地抄写在田字格内。
3．学校组织定安母瑞山研学活动，小海同学分享了自己的研学心得。针对这篇心得，同学们提出了若干问题，请你参与解决。
沿着蜿蜒的进山公路，母瑞山春天的景象让我们欣喜不已：橡胶林郁郁葱葱，穿城而过的母瑞河清澈见底，天空湛蓝，空气清新，汉苗百姓在这里安居乐业，一派繁荣的景象。
然而，八十年前的母瑞山，却不是今日的模样，少了这份宁静xiáng和，多了一份乌烟瘴气（此横线代表双横线）。1928年，广东国民党对琼崖苏区和红军进行了第一次反革命“围剿”。琼崖军民奋起反抗，因敌强我弱，反围剿受挫，琼崖革命走向低潮。红军战士曾于1928年和1932年两度转移至母瑞山，开辟革命根据地。当年，琼崖战士在母瑞山的深山老林里，与敌人展开了长期的反围剿斗争。在母瑞山恶劣的生存环境下，他们坚持革命，吃野菜，穿树皮，睡草屋，过着野人般的生活，最后仅剩下25名英雄。经过长期艰苦卓绝的斗争后，他们于1933年突围回到琼山县革命老区。革命火种再次得到保存。
在高山林立的海南岛，从高度上看，母瑞山可能是及其平常的；然而，在共和国的历史上，它却留下了浓墨重彩的一笔。这座山保存了革命的火种，为全国解放做出了不可磨灭的贡献。母瑞山研学活动，让我对战士们艰苦卓绝的奋斗历程有了更清晰的认识，对琼崖革命的历史有了更全面的了解，_______。
(1)小海不知道“xiáng和”的“xiáng”怎么写，请你帮他写出来。
xiáng和( )
(2)小文同学不确定文中“模样”的读音，请你帮选择（ ）
A．mú yàng B．mó yàng
(3)文中画双横线的成语使用不恰当。下面的成语最适合的一项是（ ）
A．血风腥雨 B．凄风苦雨
(4)“经过长期艰苦卓绝的斗争后，他们于1933年突围回到琼山县革命老区。”这句话有语病，请你帮忙修改过来。
(5)请你仿照画波浪线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。
(6)研学活动结束后，学校计划制作一期“红色研学”主题手抄报，请你为手抄报设计两个栏目，并结合研学内容说明每个栏目的内容方向。
二、默写
4．小喻在研学过程中，看到了革命先辈们在艰苦环境里坚守信念的事迹，联想到了古诗词中体现“志士情怀”的名句。请你帮小喻补全这些诗句：
志士情怀既是诸葛亮“①________，②________”（《出师表》）临危受命时的担当；也是辛弃疾“了却君王天下事，③________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）渴望为国建功，报效君王的雄心壮志；更是龚自珍在《己亥杂诗》中关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲“④________，⑤________”；是文天祥在《过零丁洋》中面对生死抉择时，以死明志，忠贞不渝的浩然正气“⑥________，留取丹心照汗青”。我们青少年也应以诗明志：“⑦________，⑧________。”
三、积累运用
5．学校开展“寻访母瑞山革命事迹”实践采访活动，请你从以下两个准备步骤中选择其一，写出该步骤的具体内容。
①前期调研与资料收集 ②拟定采访问题
我选择________（只填序号），具体内容是：________
四、诗歌阅读
6．阅读下面这首诗，完成小题。
请完成下列诗词学习表格。
学习篇目 送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
学习过程 学习任务
了解背景 王勃在长安为友人杜少府赴蜀地任职饯行时所作，是初唐送别诗的经典之作，一改传统送别诗的伤感悲切，展现出开阔豁达的胸怀。
初读，感受语言 （1）首联中“______”字写出了长安城被三秦之地拱卫的壮阔气势。
再读，朗读技巧 （2）结合“海内存知己，天涯若比邻”的情感基调，说说这两句诗在朗读时应如何处理语速、语调。_____
品读，体会情感 （3）体会“无为在歧路，儿女共沾巾”表达的情感。_____
归纳总结 开阔的意境、豁达的情怀、工整的对仗与昂扬的格调。
五、文言文阅读
阅读下面文言文，按要求完成下面小题。
【甲】
①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
①（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”
②卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出筑东南长堤首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫④，增筑故城为木岸。以虞⑤水之再至。朝廷从之。
（节选自《宋史·苏轼传》）
【注释】①涂潦（liáo）：泥沼雨水。②锸（chā）：铁锹。③堵：古代的墙体单位。④夫：旧时服劳役的人。⑤虞：防备。
7．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
率其徒持畚锸以出筑东南长堤首起戏马台
8．下列加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．若夫淫雨霏霏，连月不开 开：天气放晴 B．去国怀乡，忧谗畏讥 国：国家
C．沙鸥翔集，锦鳞游泳 集：停息 D．太守犹不避涂潦 避：躲避
9．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）轼庐于其上，过家不入。
10．范仲淹感叹“微斯人，吾谁与归”，你觉得苏轼是范仲淹笔下的“斯人”吗？请结合【甲】【乙】两文内容简要分析。
六、整本书阅读
11．根据提示完成小题
结合整本书阅读，完成下面任务。
(1)班级开展《昆虫记》阅读分享活动，小语同学根据文本给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。
①螳螂 ②红蚂蚁 ③大头黑布甲
小语：萤火虫 我选：____
绰号：麻醉专家 绰号：____
理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 理由：____
(2)小文在阅读《简·爱》时，被下列文字打动：
“你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。”
你最喜爱上述语段中女主人公性格的哪一点？请结合整本书阅读谈谈她的故事对你的成长有何启发？
七、现代文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
一棵叫李美英的树
①门前，是一棵枝干遒劲的老杏树。院内，是老态龙钟的爷爷。
②郝幸福觉得，爷爷真是老糊涂了，爷爷每天睁眼第一件事，就是把那棵树当成一个人，对着他喊：“快去看看李美英，它渴了要浇水！”
③这些年来，爷爷一直默默照顾这棵树，只是后来，他连走路都喘息了，才招呼孙子做这做那，幸福才知道，这不是普通的树，是棵有名字的树。
④爷爷说：“这是李美英种的，这棵树就叫李美英。”
⑤“爷爷，李美英是谁？”
⑥“李美英啊，是八路军！”
⑦李美英是八路军，这棵杏树也叫李美英，爷爷真的糊涂了？
⑧爷爷深喘了两口气，才又说，他还是八九岁的孩子时，八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树。李美英种这棵树时，家里的房子还是村西的独一所的房子，如今呢，被包围成村子的中心。这棵树呢，也从当初小娃娃手臂粗细，长成一个人不能合抱的老树。
⑨爷爷说话都颠三倒四了，能确定这棵树是女战士栽种的？村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说：“是八路军栽下的！”石头奶奶和果奶奶当年都是送郎参军的模范，老人们聊起来，往事仿佛就在眼前。
⑩爷爷说：“李美英留齐耳短发，弯眉细眼，一笑俩酒窝，看上去不到二十岁，有时还跟我们一群孩子玩丢沙包。”三个老人不约而同地说：“那时啊，共产党的队伍和咱就像一家人。”
八路军在这里驻扎过，伏击过日寇，这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证。只是没有发生过著名的大战役，这里便默默无闻。后来，民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士陵园，关于八路军的传说，村里只剩下这棵树。
无论冬夏，从早到晚，树下都坐着几位拉家常的老者，这里简直成了老年活动中心。这些年来，不知老树开了多少花，结了多少果。远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。这些年这棵树也曾几次差点被砍掉，都是爷爷拦在前面，说：“这是八路军种的，这是经历了枪林弹雨的树，这是抗日战争立过功的树，不知哪一天，八路军同志会回来看这树的！”
爷爷曾让幸福在网上搜索，看看能不能找到李美英的线索。幸福问是哪几个字时，竟然把爷爷问住了。“李”一定是赵钱孙李的李，名字是“美英”两个字吗？还是石头奶奶口中的“妹英”，或是果奶奶记忆深处的“梅英”？
名字加烈士，没有搜到相同经历的。爷爷高兴地说：“那她一定还活着。”名字前加领导，没有搜到这个年龄的。爷爷说：“还是无名英雄多。”
爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英，一直等到他还剩下最后一口气。爷爷再三叮嘱幸福：“你们一定要……保护好李美英，不能卖不能砍，听见了没？”
爷爷去世后，幸福决定趁青春还在，去外面闯一闯，可李美英怎么办呢？谁来照顾它呢？
果奶奶的孙子来了，说给他五百元，要买这棵树。
郝幸福说：“不卖，你不知道这是八路军种下的树吗？”
果奶奶的孙子说：“老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。”
郝幸福说：“要树的命啊，那更不能卖了。”
第二天一早，郝幸福去了村小学，讲了这棵树叫李美英，讲了李美英的前世今生，最后说了自己的想法和担心。年轻的校长激动地说：“怎么不早说，原来这是棵见证了革命胜利的树啊，你放心进城吧，全校几百双眼睛呢，我们一定会照顾好李美英的！”
村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友，精心管理，定期浇水，定期施肥。新戴上红领巾的少先队员，集体来树下进行庄严的入队宣誓，还特意做了一条大大的红领巾，给李美英佩戴起来。
微风拂过，杏香暗浮，鲜艳的红领巾飘扬。学生们从这里经过时，都会清脆又响亮地问候一声：“你好，李美英！”
（选自《微型小说月报》2025年2期，有删改）
12．小说中，“李美英”这棵树在不同时期有不同守护者。请根据文章内容，补全下面表格。
时间阶段 主要守护者 守护行为
成长过程中 爷爷 ①____
爷爷去世后，郝幸福进城前 ②____ 拒绝果奶奶孙子买树的要求，将树托付给村小学。
郝幸福进城后 村小学师生 ③____
13．阅读小说时，请你根据提示为下面两个句子中选择其中一个写批注。
①三个老人不约而同地说：“那时啊，共产党的队伍和咱就像一家人。”（当朗读到这个句子时，你会把朗读重音放在哪些词语上？会用怎样的语速进行朗读？请说明理由。）
②远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。（这句话意蕴深刻，说说你的理解。）
14．本文结尾写小学生问候老杏树，这样的情节安排有何作用？请进行分析。
15．假设李美英竟然真的还活着！已经86岁的她在家人的陪同下，颤颤巍巍来到了这棵名叫“李美英”的树前，此时此刻的李美英环顾四周，她会说些什么呢？请你以“李美英”的身份为她配一段台词。
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
①党的二十大报告对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求，为青少年一代健康成长指明了努力方向。
②新时代接班人要有理想。要志存高远，坚定树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信念，永远跟党走，奋进新征程。
③新时代接班人要敢担当。国家命运与个人前途休戚相关，在中华民族走向伟大复兴的大舞台上，广大青少年要在斗争中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，扛起新时代的青春责任。
④新时代接班人要能吃苦。今天的青少年享受着幸福生活，“吃苦”的表现形式已经有了很大变化，但锤炼意志、历练能力的吃苦精神不能变。
⑤新时代接班人要肯奋斗。当前，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存的时期，需要全党全国各族人民始终保持团结奋斗的姿态，把宏伟蓝图逐步变成美好现实。广大青少年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，用青春和汗水创造出新征程上的新奇迹。
⑥“实现第二个百年奋斗目标也就是一两代人的事，我们正逢其时、不可辜负，要作出我们这一代的贡献。”这是习近平总书记在考察红旗渠时对年轻一代的殷殷嘱托。在向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，新时代青少年要扛起时代重担，坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代接班人！
（摘编自《奋进新征程，做好接班人》）
【材料二】
①习近平总书记强调，“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”青少年是祖国的未来、民族的希望，开展青少年爱国主义读书教育活动，引导、激励和促进青少年爱读书、读好书、善读书，帮助其茁壮成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，意义非凡、至关重要。激励青少年读好书，育出“一株好苗”。阅读是青少年成长不可或缺的营养素，爱国主义读书教育不仅可以促成爱国主义精神在孩子们的心中生根发芽，教育他们树立正确的国家观、民族观、人生观、价值观，擦亮“精神底色”，还可以让青少年在学习实践中增本领长才干，树立远大理想抱负。
②读书活动要创新形式。让青少年既读有字书、“数字书”，又读“无字书”，课堂内外相结合，线上线下齐发力，组织开展红色研学实践、宣讲宣传教育、主题征文演讲、春苗网知识问答等活动，让青少年随时随地可读、可感、可思，在潜移默化中增强民族自豪感和家国荣誉感。读书活动要丰富内容。让青少年既感悟历史又致敬新时代，让处在“拔节孕穗期”的青少年接受更多爱国主义读书教育的“阳光雨露”，立志做新时代的好儿童、好少年、好青年。
（摘编自“黄河新闻网”，有删改）
【材料三】
①2023年7月18日，第31届全国青少年爱国主义读书教育活动在京启动。全国妇联副主席、书记处书记吴海鹰现场为学生代表授旗并讲话。
②本届活动以“奋进新征程做好接班人”为主题，将在各地中小学生中开展家庭亲子阅读、校园主题宣讲、新时代伟大成就调研、红色经典读书实践等“阅读+实践”特色活动，促进家校社协同育人，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
③据介绍，由全国妇联主办的全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者10亿人次。
（摘编《北京青年报》有删改）
16．下列对以上材料的理解，不正确的一项是（ ）
A．今天的青少年生活幸福，“吃苦”的表现形式有了很大变化，但锤炼意志、历练能力的吃苦品质不能有变化。
B．我们青年人正逢第二个百年奋斗目标之时，我们青年人不可辜负，要作出自己的贡献。
C．全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者10亿人。
D．全国青少年爱国主义读书教育活动的目的是帮助青少年成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
17．说说材料一中作者表达的主要观点是什么？
18．材料二画线句主要运用了什么论证方法？有什么作用？
19．你所在的学校正在开展青少年爱国主义读书教育活动。结合材料二、材料三的相关内容，你觉得学校可以采取哪些形式开展这项活动？请提出你的建议。
八、写作
20．作文：
红崖中学的同学们观看历史纪录片，了解到琼崖纵队“二十三年红旗不倒”的艰苦卓绝；又通过新闻短片，看见今日海南自贸港日新月异、蓬勃发展的景象。大家感慨万千，纷纷发言：
同学A：回望解放海南的峥嵘岁月，先辈们不畏强敌、顽强拼搏的精神，是我们最珍贵的财富。
同学B：从昔日偏远海岛，到如今全球瞩目的自贸港，大桥跨海、航天逐梦、科创兴岛……敢为人先、开拓创新，正是对历史最好的告慰。
同学C：作为新时代海南青少年，我们不能只做发展的见证者，更要做建设的参与者。学好本领、担当责任，才能为家乡贡献力量。
同学D：自贸港为我们带来了前所未有的机遇。把个人梦想融入家乡与国家发展，青春才能绽放最绚烂的光彩。
阅读了以上材料，请选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外）。写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法。
要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁；③600字左右；④不得出现真实的姓名、校名、地名；⑤不得抄袭卷中的材料及他人作品。
21．作文
假如你通过时光隧道，与当年琼崖纵队的革命战士在时空中相遇，你们会聊些什么？会看到怎样的场景？又会产生怎样的心灵触动？
请发挥你的想象，以“跨越时空的对话”为话题，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁；③600字左右；④不得出现真实的姓名、校名、地名；⑤不得抄袭卷中的材料及他人作品。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．D 2．
3．(1)祥
(2)A
(3)A
(4)经过长期艰苦卓绝的斗争，他们于1933年突围回到琼山县革命老区。句式杂糅。“经过……后”表述啰嗦，去掉“后”。
(5)示例：对革命先辈的英勇无畏精神有了更深刻的感触。
(6)示例：栏目一：红色足迹 海岛记忆 内容方向：介绍海岛上的革命旧址、战斗遗迹，配上实地拍摄的照片，再简述当年红军在海岛艰苦斗争的故事，让读者直观感受红色历史。
栏目二：精神传承 研学感悟 内容方向：收录同学们在研学过程中的心得体会、感悟随笔，重点体现对“自强不息、爱国奉献”精神的理解，展现红色精神在当代青少年心中的传承。
4． 受任于败军之际 奉命于危难之间 赢得生前身后名 落红不是无情物 化作春泥更护花 人生自古谁无死 示例：先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
5． 示例一：① 先查阅校图书馆、当地党史馆中关于母瑞山革命的书籍、档案与史料；再通过官方权威网站、红色纪录片了解母瑞山革命的历史背景、重要战役和革命先辈的事迹；同时收集采访对象（革命先辈或其后人）的基本信息，整理成资料卡片，为后续采访做准备。
示例二：我选择②，具体内容是：围绕“艰苦斗争的细节”“革命信念的坚守”“精神的当代传承”三个维度设计问题，如“母瑞山被围困时，战士们靠什么维持生存”“是什么让先辈们在绝境中绝不放弃”“我们中学生能为传承母瑞山精神做些什么”。
6． 辅 这两句诗表达了豁达乐观的情感，朗读时语速应稍缓，语调要昂扬有力。“海内”“知己”可稍作重读，突出知己相伴的温暖；“天涯”“比邻”则要读出开阔感，语调上扬，体现诗人突破时空局限的豪迈与自信。 这两句诗表达了诗人在离别之际，劝慰友人不要像小儿女一样哭哭啼啼，展现出豁达洒脱的胸襟和对友情的坚定信念，体现了诗人积极乐观的人生态度。
7．率其徒持畚锸以出/筑东南长堤/首起戏马台。 8．B 9．（1）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。
（2）苏轼在堤上搭起茅屋居住，路过家门也不进去。 10．示例：我觉得苏轼是范仲淹笔下的斯人。范仲淹感叹的“斯人”是和他一样有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧”（忧国忧民）的政治抱负的人。苏轼在洪水爆发时，没有逃避，始终把百姓利益放在首位，过家门而不入，最终保住徐州城；他加筑木岸以防水之再至，居安思危，苏轼是一个不计较个人得失、忧国忧民、具有忧患意识的人，符合范仲淹笔下的“斯人”形象。甲文从自然景象出发，表现了心境与外物的关系，最终上升到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观。这种态度鼓舞人心，体现了古代知识分子的责任感和使命感。乙文通过在险境中的冷静处理和决断，展现了自己的担当和勇气，契合了范仲淹所推崇的“古仁人之心”。两篇文章都体现了忧国忧民的精神，苏轼无疑是范仲淹笔下的“斯人”。
11．(1) 示例：我选：螳螂 绰号；刽子手 理由：螳螂外表优雅，但性情凶猛，会用锋利的前肢捕食其他昆虫，甚至同类，捕猎时动作迅猛，如同冷酷的刽子手。
我选：②红蚂蚁 绰号：强盗 理由：红。蚂蚁不会自己寻找食物，只会通过掠夺黑蚂蚁的幼虫来供养自己的族群，如同强取豪夺的强盗。
我选：③大头黑布甲 绰号：装死大师 理由：大头黑布甲遇到危险时，会立刻蜷缩身体、一动不动，通过装死来躲避天敌，演技十分逼真。
(2)示例：我最喜爱简 爱表现出来的强烈的自尊心和对自由独立的追求。她的故事让我明白人只有自尊自爱，保持人格的独立，才能不断成长，最终实现自己的目标，收获最终的幸福。
12． 每天提醒要浇水，一直默默照顾，多次阻拦砍树行为，再三叮嘱不能卖不能砍。 郝幸福 精心管理，定期浇水，定期施肥，在树下宣誓，为树佩戴红领巾，学生经过时主动问候。 13．示例：①示例：重音落在“共产党的队伍”“一家人”，语速舒缓（缓慢），语气满是怀念与眷恋，突出八路军和老百姓军民同心的深厚情谊。
②示例：把老树比作“昂扬向上的火炬”，生动形象写出老树向上挺拔的姿态与蓬勃生机。也象征八路军战士李美英的革命精神与村民们对革命先烈的缅怀之情，在岁月中生生不息。 14．总结全文，照应题目。小学生问候老杏树的情节是他们照顾老杏树的日常写照，老杏树在郝幸福进城后得到了保护，这一情节安排使小说情节圆满完整。深化主旨。八路军种下的老杏树，先由爷爷照顾，再由郝幸福照顾，最后由小学生照顾，表现出八路军和老百姓的深厚情谊、革命精神得到了代代相传。 15．示例1：抗战时期我种下的这棵树已经长这么大了，当年栽下你时盼着山河无恙，如今乡亲安好、后辈有志，革命精神代代相传没辜负我们当年的坚守！
示例2：你戴着红领巾真精神！谢谢乡亲们守护着你，你见证了那段历史，见证了革命的胜利，也见证了新中国一步一步走向繁荣富强。这就是我们当年奋斗最想看到的模样！
16．C 17．新时代青少年要扛起时代重担，坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代接班人。 18．比喻论证。把阅读比作青少年成长不可或缺的“营养素”，把树立正确的国家观、民族观、人生观、价值观比作擦亮“精神底色”，生动形象地论证了爱国主义读书教育对青少年成长的重要意义，使论证通俗易懂，更具说服力。 19．示例：①要创新形式让青少年既读有字书、“数字书”，又读“无字书”，要课堂内外相结合，要线上线下齐发力；
②开展宣讲宣传教育活动，举办主题征文演讲，开展春苗网知识问答等活动；
③开展红色经典读书实践等“阅读+实践”；
④丰富读书活动的内容，多读具有爱国主义教育意义的图书。
20．例文：
红旗与椰风共舞的青春
站在海南自贸港建设规划馆的玻璃幕墙前，我望着屏幕上琼崖纵队战士们在椰子寨战斗的黑白影像，耳边似乎传来潭口渡口的枪响与今日洋浦港吊机的轰鸣交织在一起的声音。那些在战火中高举了二十三年的红旗，正以另一种姿态在这片热土上飘扬——它化作自贸港建设者安全帽上的红色标识，变成青年创客笔记本上的红色批注，成为我们这代人血脉里永不褪色的精神基因。
去年暑假，我参加了“重走琼崖革命路”研学活动。在云龙改编旧址的榄仁树下，老讲解员指着一张泛黄的照片说：“1938年冬天，300多名红军战士就是在这里脱下便衣换上军装，冯白驹总队长带着他们宣誓。”照片里的年轻人和我们年纪相仿，却要在枪林弹雨中守护孤岛的星火。当我们抱怨研学徒步太累时，向导突然停下脚步：“知道琼崖纵队的'三绝'吗？缺医少药用草药，没有子弹用石头，跟党中央失联十年，就靠椰子水坚持写情报。”五指山深处的红军洞潮湿阴冷，石壁上“坚持到底”的刻字早已模糊，却比任何网红打卡地都让我震撼。
这种震撼在参观洋浦保税港区时变得更加具体。在国际冷链物流中心，95后工程师小林哥哥向我们展示智能温控系统：“这些设备能让东南亚水果72小时新鲜直达全国。”他指着控制面板上跳动的数据说：“我爷爷是琼崖纵队的卫生员，当年在茅草医院里用盐水给伤员消毒，现在我们用科技守护'琼州门户'。”站在无人驾驶集装箱卡车旁，我突然理解了什么叫“二十三年红旗不倒”——从冯白驹带领农民协会减租减息，到今天青年创客们在跨境电商平台上开拓市场，变的只是斗争的形式，不变的是“敢为天下先”的闯劲。
最让我心潮澎湃的是在文昌航天发射场。当看到“天和”核心舱模型矗立在发射架下时，讲解员说：“这里的工程师平均年龄32岁，他们用火箭燃料代替了当年的火药，把红旗插上了太空。”返程路上，辅导员让我们每人写一句对先辈的话。我在明信片上画了一面飘扬的红旗，红旗一角是卫星图案，旁边写道：“你们用血肉之躯守护的海岛，正在我们手中飞向星辰大海。”
此刻再看规划馆里的时间轴，从1927年椰子寨战斗到2025年自贸港封关运作，二十三年的武装斗争与三十年的改革开放，在历史的坐标上构成完美的接力。作为新时代的海南少年，我们既要做椰风海韵里的追梦人，更要做红旗精神的传承人。就像五指山的榕树，气生根扎进革命的土壤，枝叶却向着创新的蓝天舒展——这，就是我们与先辈之间最美的对话。
21．例文：
红星照我回家路
电子表突然红光爆闪，我像被卷入漩涡，重重摔进潮湿的竹林。硝烟味混着腐叶气息扑面而来，七个灰布军装的战士正靠在岩石上磨刺刀，领口的红五星在树荫下明明灭灭。
“小同志穿得啥衣裳？”圆脸战士举着步枪站起来，枪托上“必胜”二字刻得歪歪扭扭。我这才发现自己穿着校服，口袋里的手机震个不停。“我从2026年来的。”话音刚落，班长的旱烟杆“啪”地掉在地上：“2026年……咱们真把岛子守住了？”
我慌忙掏出手机翻开相册：“您看！现在有比山还高的楼，比马快的车，还有能在海里跑的钢铁城堡！”最小的战士伸手想碰屏幕，又触电般缩回，满是老茧的手反复摩挲：“那……能顿顿吃白米饭不？”
“顿顿有肉！”我话音未落，班长突然猛咳，痰里带着血丝。他从怀里掏出油纸包，半块发黑的麦饼递到我面前：“昨天打退三次进攻，炊事班送来的。”麦饼又干又硬，我却嚼出甜味——是混在面里的野菜汁，和着战士们的体温。
黄昏时他们带我去临时医院。月光下，断腿的小战士用弹壳磨的笔尖蘸着桑葚汁，在地上写“为人民服务”。“指导员说，”他咧嘴笑，露出缺了的门牙，“胜利了就让所有娃上学，用真正的钢笔。”
电子表再次发红光时，班长把红五星摘下来按在我手心：“替俺们看看新中国。”再睁眼时，我站在纪念馆里。玻璃柜中，磨亮的步枪旁放着块用保鲜膜封存的麦饼，说明牌写着“1948年琼崖纵队战士口粮”。
掌心的红星还在发烫。我在留言本上写下“我们正沿着你们的路走”，抬头看见阳光落在“为人民服务”镏金大字上，像极了那个小战士在地上写字的模样。原来跨越时空的对话从不需要语言，当我们接过那颗红星，就成了他们未完的故事里，最鲜活的篇章。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑